第6頁共6頁2023年?學生日常行?為規范教育?總結范文?本學期，學?校德育工作?在各級領導?的大力支持?下，以抓好?養成教育為?突破口，以?各種活動為?載體，扎實?開展德育工?作，效果良?好。現總結?一、以身?立教，師德?垂范。學?高為師，德?高為范。在?貫徹落實“?規范”中我?們首先注重?教師隊伍建?設，發揮黨?員干部的模?范帶頭作用?，著力抓好?師德教育，?強___師?示范作用，?通過政治學?習，理論學?習，提高認?識水平，增?強教書育人?的光榮感和?責任感；通?過群體組合?，優勢互補?，形成“規?范”教育的?整體力量，?使校園內正?氣上升，團?結向上，進?取奉獻的氣?氛更濃。?二、把學生?良好行為規?范“養成教?育”作為學?校德育工作?的主陣地?（一）、構?建得力的領?導機構，加?強教師規范?引領作用。?1、領導?小組成員經?常深入各年?級組，同時?加強自身建?設，加強學?習，真正成?為學校德育?工作帶頭人?。領導小組?成員以自己?的能力、人?格，高尚的?品德，帶好?班主任隊伍?和加強學校?骨干隊伍建?設。形成“?全員參與、?全程實施、?提升觀念、?注重實效”?的德育工作?作風。2?、強化師德?建設。師德?是教師素質?的靈魂，要?確立人人是?德育工作者?，事事、處?處都育人的?管理理念。?“榜樣的力?量是無窮的?”，教師是?學生的榜樣?，要求學生?做到的，自?己首先要做?到。因此，?教師首先行?為要規范。?（范本）教?師每天自己?打掃辦公室?，升旗儀式?時排在學生?隊伍后面，?與學生一起?高唱國歌，?按時值勤，?護導護送按?時到崗，半?年來，我校?教師從課堂?到課間，從?學校到社會?，總能給學?生以良好的?行為示范。?（范本）?（二）、我?校___的?各類傳統活?動、主題活?動，始終把?對學生的行?為規范的養?成教育作為?教育的主線?。三、做?好典型事例?的表揚與批?評活動1?、在開展一?日常規訓練?活動，少先?隊總部充分?發揮晨會、?廣播、宣傳?窗、手抄報?等宣傳陣地?作用，倡導?學生從身邊?事、日常事?、小事做起?，從學會做?人開始，樹?立以什么為?榮，什么為?辱的意識。?開展“四不?、五節約”?實踐活動，?倡導文明禮?貌、摒棄違?法亂紀；倡?導勤儉節約?、摒棄鋪張?浪費。對于?在活動中出?現的好人好?事，___?行為等典型?事例要及時?地開展表揚?與批評。?2、注重養?成教育，強?化行規訓練?力度小學?生良好的行?為習慣是靠?平時日積月?累的知、行?轉化中逐步?養成的。因?此，我們利?用各種渠道?，各種途徑?，加強對學?生的學習習?慣、文明禮?貌習慣、體?鍛衛生習慣?等方面進行?訓練和教育?。(文章轉?自實用文檔?頻道__0?9)3、?訓練目標細?化、具體化?各班則由?班主任與學?生一起根據?本年級本班?的實際，對?照《學校行?為規范教育?分層目標》?制定班級目?標及每周教?育重點，有?計劃、分階?段地落實行?規教育內容?。這樣使目?標更細化，?使內容更具?體，要求更?明確，這樣?的訓練，操?作性強，學?生更易接受?。如：對學?生進行“課?間午間文明?休息”的教?育。我們按?低、中、高?年級細化成?具體要求，?如，低年級?做到：不罵?人、不尖叫?，不打架、?不追逐，不?在地上打滾?，不進入大?花壇，不玩?教具、媒體?，準備好下?節課的學習?用品，迅速?做好生活上?的事情（喝?水、上廁所?等）。根據?這些要求制?定一張表格?，午會課上?教師對這幾?條反復抓、?反復講，同?時讓學生根?據自己的行?為對照評價?，自我衡量?，認識到哪?些做到了，?哪些還需努?力。我們發?現通過一個?階段的訓練?，學生的文?明休息得到?很大的提高?。四、學?校、家庭、?社會配合開?展行為規范?養成教育?學校是教育?主要的實施?機構，但只?有學校、家?庭、社會三?位合一體，?緊密配合，?才能形成教?育工作的合?力，實踐證?明，學校德?育工作由單?一化向社會?化轉變，是?學校實施德?育的一條極?其有效的途?徑。我校通?過成立家長?委員會、辦?好家長學校?，大力加強?宣傳工作，?把行為規范?的內容和要?求，通過家?長學校或家?長會、致家?長信等形式?向家長宣傳?，請家長竭?力配合、耐?心指導、正?確評價學生?行為。家長?的積極性調?動起來，學?生在校外受?到的不良影?響就會極大?減少，校內?教育就更加?有效了。?五、養成教?育系統化、?經常化學?生行為規范?是一個反復?抓，抓反復?的過程。我?們努力發揮?午會課的陣?地作用，經?常性，有針?對性地開展?行為規范教?育訓練。一?方面，學校?分層次細化?行為規范教?育要點，分?為低、中、?高三個年級?段。劃分為?對自己、對?他人、對社?會、對自然?“在學校做?個好學生，?在家庭中做?個好孩子，?在社會做個?好公民”，?從學習習慣?、文明禮儀?、體鍛衛生?和勞動習慣?三方面，確?立了具體內?容。每個課?目低、中、?高年級有不?同要求，循?序漸進，形?成了分層要?求的系統目?標。另一方?面，根據實?際情況，針?對整體行為?規范薄弱環?節，確定階?段要點加以?強化。這樣?有針對性的?教育收到了?較好的教育?效果。六?、多渠道、?全方位地開?展學校德育?工作（一?）“禮儀教?育”正行為?我們中華?民族素有“?禮儀之邦”?的美稱。為?了讓這種優?良的傳統美?德在學生中?繼續發揚下?去，學校以?“禮儀教育?”為先導，?引導學生學?習文明禮儀?，學會以禮?待人。多年?來，我們一?直開展各種?文明禮貌教?育活動，努?力提高學生?禮貌意識，?積極促進學?生文明禮貌?習慣的養成?。1.文?明習慣養成?教育學校?歷來堅持多?形式、多渠?道的正面教?育，引導學?生人人懂文?明，人人爭?做文明學生?。一是每學?期開學初_?__學生學?習《小學生?日常行為規?范》、《小?學生守則》?、《汾水道?小學學生一?日常規》，?讓學生明白?做文明學生?的準則；二?是在校園內?設立文明、?禮儀標語牌?：如“請使?用文明語言?”“請講普?通話”“輕?聲、慢步、?禮讓、右行?”，等，讓?環境感化人?；四是利用?班會時間，?讓學生自由?發言、討論?，對校內外?事件發表評?論。五是設?立每周一為?學校文明日?，強化學生?文明習慣。?2.設立?禮儀崗、監?督崗學校?在校門口設?立禮儀崗，?全校各班輪?流值周，進?行禮儀示范?，與學校老?師、來賓鞠?躬問候，讓?大家一進校?便有一種親?切、溫馨之?感；在校園?內主要位置?設立監督崗?，志愿者輪?流值崗，對?個別學生的?亂扔、亂丟?等不良行為?進行監督，?制止一些不?文明行為的?發生。七?、與德育制?度建設相結?合，落實學?生習慣養成?教育繼續?制定、完善?《少先隊評?比、隊干部?監督制度》?、《行政巡?視制度》、?《班主任三?到崗》和《?班主任課間?管理制度》?，落實《路?隊進出校》?、《升國旗?制度》。使?德育制度管?理促進學生?良好習慣的?培養。開?展豐富多彩?的教育活動?，促進學生?良好的行為?習慣養成?以少先隊為?載體，開展?弘揚民族精?神、“我與?祖國共成長?”“好習慣?伴我成長、?手抄報比賽?、推薦參加?讀書征文比?賽、演講比?賽，開展日?新月異新_?__攝影比?賽，召開主?題班會，總?結活動收獲?，交流教育?體會。（?1）開展班?級良好行為?習慣積分儲?蓄活動為?使習慣養成?教育更具有?針對性，我?們在教育中?把教育和接?受教育的權?利還給學生?，建立積分?儲蓄卡和成?長記錄冊，?讓學生自己?動手設計并?譜寫自己的?成長之路。?我們緊密結?合《德育規?程》和《小?學生守則》?《小學生日?常行為規范?》內容分學?段幫助學生?制定自我約?束、評價目?標。內容包?括學習、生?活、體育、?衛生幾部分?，每周班級?以小組形式?小結每位學?生習慣養成?教育落實情?況，以公開?、公正為原?則，以紅星?、___為?形式量化在?班級展示牌?中。為調動?學生積極參?與活動，班?主任老師精?心設計班級?展示牌的內?容，一、二?年級采用登?山、賽跑、?比一比誰最?棒的活動形?式，中高年?級學生采用?摘星等形式?，豐富活動?內容，每月?學校開展“?文明飄香校?園”評比活?動，爭做行?為習慣小標?兵活動在校?園中蔚然成?風。學生在?自我評價過?程中，不斷?反思、不斷?總結自己有?那些進步、?有哪些不足?，不斷設計?新的目標，?在學生自我?管理中充分?發揮了學生?的主體性。?（2）傳?承中華民族?文化精髓，?熏陶感染學?生，逐步形?成良好的習?慣我們開?展了傳承中?華民族文化?精髓，學習?誦讀《弟子?規》《三字?經》活動。?學校統一印?發教材，設?立晨讀時間?，落實誦讀?，采用學校?集中學習和?班級自學兩?種學習形式?，每天有內?容，每月有?檢查，班級?紛紛在路隊?行進中整齊?誦讀，展示?班級學習成?果，每天清?晨，學生們?踏者整齊的?步伐、校園?內外詩聲朗?朗，形成一?道亮麗的校?園風景線。?古詩文誦讀?活動豐富了?校園文化生?活，學生們?在誦讀中感?悟，逐步內?化為良好行?為習慣。?開展讀書活?動，培