…………○…………外…………○…………裝…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………初中化學二氧化碳和一氧化碳簡答題專題訓練含答案

姓名：__________班級：__________考號：__________一、簡答題（共15題）1、麗和娟娟在購買零食薯片時發現包裝袋鼓鼓的，她們想知道里邊是什么氣體，麗麗猜是氮氣，娟娟猜是二氧化碳，請你設計實驗證明娟娟的猜想（簡要寫出操作要點、現象和結論）2、家庭使用的液化氣，在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，請你驗證這個結論：．3、有A、B、C、D四種物質，其中A、B、D都不溶于水，也不與水反應，A和B是黑色粉末，將其混合在高溫下反應，能生成紅色粉末Y和能使X溶液變渾濁的氣體Z，Z與灼熱的B反應，生成無色有毒氣體E，D在高溫下煅燒生成C和Z，寫出各物質的化學式。4、CO和CO2是兩種重要的氧化物．請解釋CO有毒，CO2無毒的原因

5、如何證明一瓶無色氣體是二氧化碳？

6、(4分)現有三瓶氣體分別為空氣、氧氣和二氧化碳，請用簡單的方法來鑒別它們。__。7、將C、CaCO3的混合物在空氣中充分加熱，生成CO2的質量等于原混合物的質量。求原混合物中碳元素的質量分數。8、煤燃燒所產生的二氧化硫氣體是產生酸雨的主要原因，請你舉出二個酸雨帶來的危害實例及一條防止酸雨產生的措施．9、去年來我國大部分地區出現了明顯的暖冬,冬季平均氣溫比正常年份明顯偏高,科學家認為這是大氣中CO2含量的增加而引起的“溫室效應”。溫室效應的危害有哪些？導致大氣中二氧化碳含量增多的主要原因是什么？緩解“溫室效應”的措施是什么？（各答一點）10、現有：①火柴；②干燥白紙；③一個干燥、潔凈、冷的小燒杯；④澄清石灰水．請你設計一個實驗，證明白紙中含有碳和氫兩種元素．要求：寫出實驗步驟，現象和結論．11、麗和娟娟在購買零食薯片時發現包裝袋鼓鼓的，她們想知道里邊是什么氣體，麗麗猜是氮氣，娟娟猜是二氧化碳，請你設計實驗證明娟娟的猜想（簡要寫出操作要點、現象和結論）12、為完成下列實驗目的，寫出需要的試劑或運用的方法．（1）除去CO中少量的CO2（2）除去Cu（NO3）2溶液中的少量AgNO3（3）鑒別硬水和軟水（4）鑒別CO、O2、CO2三種氣體．13、某農民讓其大兒子到久未開啟的地窖里拿紅薯，人還沒有下到一半便“撲通”一聲栽下去，久喊不應．慌了手腳的該農民又令其小兒子立即下去救人，結果又是如此，兄弟二人的生命就這樣葬身于地窖之中．多么慘痛的悲劇!多么無知的舉動!稍懂化學知識的人都無比惋惜地說：“這場悲劇不該發生!”（1）兄弟二人為什么會葬身于地窖之中？（2）進地窖之前，怎樣用簡易的方法確定進入地窖是否會有生命危險？14、請你寫出三種方法來鑒別CO和CO2氣體？（要求：寫出步驟、現象和結論）15、現在有三瓶氣體分別裝有空氣、氧氣、二氧化碳中的一種，請你設計一個實驗方案來對這三瓶氣體進行鑒別，包括具體的步驟、現象和結論．============參考答案============一、簡答題1、【考點】食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究；常見氣體的檢驗與除雜方法．【專題】實驗設計題；簡單實驗方案的設計與評價．【分析】根據題意，娟娟猜是二氧化碳，結合二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，進行分析解答．【解答】解：娟娟猜是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，可用注射器抽取袋內氣體，將氣體注入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，說明是二氧化碳．故答案為：用注射器抽取袋內氣體，將氣體注入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，說明是二氧化碳．【點評】本題難度不大，將常見氣體的性質與生活應用相聯系，體現了化學就在我們身邊，掌握常見氣體的性質與檢驗方法是正確解答本題的關鍵．2、【考點】化學實驗方案設計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法．【專題】簡單實驗方案的設計與評價．【分析】已知液化氣燃燒時會生成二氧化碳和水，所以點燃液化氣，在火焰上方罩一冷而干的燒杯，①觀察燒杯內壁是否有水霧出現；②向燒杯中加入少許澄清石灰水，觀察石灰水是否變渾濁．【解答】解：根據二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁的性質，檢驗它；最簡單的方法是：點燃液化氣，在火焰上方罩一冷而干的燒杯．故答案為：點燃液化氣，在火焰上方罩一冷而干的燒杯，燒杯內壁有水霧出現，然后將燒杯迅速倒置過來，加入少許澄清石灰水，石灰水變渾濁．說明液化氣燃燒后生成二氧化碳和水．【點評】本題主要考查化學實驗的方案設計與評價，了解常見氣體的檢驗與除雜方法，掌握二氧化碳的檢驗和驗滿方法．3、

A．CuO

B．C

C．CaO

D．CaCO3

E．CO

X．Ca(OH)2

Y．Cu

Z．CO24、【答案】一氧化碳和二氧化碳的分子構成不同，所以性質相差很大

【解析】【分析】根據一氧化碳和二氧化碳的分子構成不同分析5、【答案】解：將澄清石灰水滴加到盛有氣體的集氣瓶中，若石灰水變渾濁，則說明氣體是二氧化碳；

【解析】【分析】根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁分析；6、將燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，木條燃燒得更旺則該瓶盛的是氧氣；木條火焰立即熄滅則該瓶盛的是二氧化碳；木條火焰過一會熄滅則該瓶盛的是空氣__7、解：原混合物中碳元素質量分數×100%＝×100%≈27.27%解析：因為生成CO2的質量與原混合物質量相等，且原混合物中的碳元素全部轉化為CO2，故CO2中C的質量分數即為所求。8、【考點】9C：酸雨的產生、危害及防治．【專題】212：化學與環境保護．【分析】煤燃燒所產生的二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的重要物質，酸雨對環境的污染是相當嚴重的，應防止酸雨的產生．【解答】解：煤燃燒所產生的二氧化硫、氮氧化物是形成酸雨的重要物質，酸雨的危害有：腐蝕建筑物，毀壞森林樹木，使土壤、水體酸化等；防止酸雨產生的措施有：燃料煤使用前進行脫硫，工廠排出的廢氣處理后再排放，用新能源代替化石燃料等．故答為：酸雨帶來的危害：①腐蝕建筑物；②污染土壤．防止酸雨產生的措施：少用煤作燃料多用潔凈的燃料等．【點評】環境污染日趨嚴重，要保護環境，樹立保護環境人人有責的理念．9、．危害是：土地沙漠化，農作物減產。原因是：①化石燃料的燃燒排放大量二氧化碳②森林被砍伐，綠色植被被破壞。措施是：①多植樹造林②減少化石燃料燃燒，開發利用新能源。（合理即可）10、【考點】化學實驗方案設計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；質量守恒定律及其應用．【專題】實驗設計題；簡單實驗方案的設計與評價．【分析】由于白紙燃燒會生成水和二氧化碳，所以可以通過實驗的現象鑒定出生成物，而后根據質量守恒定律可以得出本題的答案．【解答】解：首先確定氫元素的存在，使紙張燃燒，根據生成的產物中有水說明含氫，然后根據生成的產物能使澄清石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，進而說明含碳；故答案為：步驟1：取一張干燥的白紙點燃，然后在火焰上方罩一個干燥、潔凈、冷的小燒杯．燒杯內壁有水霧出現，則證明含有氫元素；步驟2：迅速把小燒杯倒置過來，向燒杯中加入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，則證明含有碳元素．【點評】本題主要考查了如何設計實驗證明某種物質中含有哪些元素方面的內容，物質檢驗有的可以直接檢驗，有的需要轉化后檢驗，本題需要檢驗轉化后的產物．11、【考點】食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究；常見氣體的檢驗與除雜方法．【專題】實驗設計題；簡單實驗方案的設計與評價．【分析】根據題意，娟娟猜是二氧化碳，結合二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，進行分析解答．【解答】解：娟娟猜是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，可用注射器抽取袋內氣體，將氣體注入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，說明是二氧化碳．故答案為：用注射器抽取袋內氣體，將氣體注入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，說明是二氧化碳．【點評】本題難度不大，將常見氣體的性質與生活應用相聯系，體現了化學就在我們身邊，掌握常見氣體的性質與檢驗方法是正確解答本題的關鍵．12、【考點】化學實驗方案設計與評價；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水；鹽的化學性質．【專題】實驗設計題．【分析】（1）一氧化碳與氫氧化鈉溶液不反應，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應而被吸收．（2）銅能將硝酸銀中的銀置換出來，同時生成硝酸銅．（3）硬水和軟水中因含有的鈣鎂化合物的量不同．（4）一氧化碳具有可燃性，氧氣具有助燃性，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒．【解答】解：（1）一氧化碳與氫氧化鈉溶液不反應，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應而被吸收，因此除去CO中少量的CO2可將氣體通入氫氧化鈉溶液．（2）銅能將硝酸銀中的銀置換出來，同時生成硝酸銅，因此除去Cu（NO3）2溶液中的少量AgNO3可先加足量銅粉，然后過濾．（3）硬水和軟水中因含有的鈣鎂化合物的量不同，所以我們可用肥皂水來鑒別．（4）一氧化碳具有可燃性，氧氣具有助燃性，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，可用燃著的木條分別接觸三種氣體，氣體被點燃的是一氧化碳，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳．故填：（1）通入氫氧化鈉溶液；（2）加足量銅粉，過濾；（3）加肥皂水；（4）用燃著的木條分別接觸三種氣體．【點評】在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當的試劑和方法，出現不同的現象即可鑒別．13、【考點】二氧化碳的化學性質．【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途．【分析】（1）根據空氣中二氧化碳含量過高對人體的影響回答；（2）根據二氧化碳的性質分析解答；【解答】解：（1）久未開啟的地窖里空氣中二氧化碳的含量較高，二氧化碳不供給呼吸，會導致人窒息死亡；（2）二氧化碳不支持燃燒，在進入久未開啟的地窖前要做燈火實驗，如果燈火熄滅，則有危險，否則沒有危險．答案為：（1）地窖中二氧化碳含量過高，使人窒息死亡；（2）做燈火試驗．如果燈火熄滅，則有危險，否則沒有危險．【點評】此題考查二氧化碳對人體健康的影響，二氧化碳在空氣中含量過高會使人感到胸悶、氣短，嚴重的會使人窒息死亡．14、【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法．【專題】物質的鑒別題．【分析】根據已有的物質的性質差異進行分析解答，鑒別時物質間應該發生不同的實驗現象，據此解答．【解答】解：（1）一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃燒，故答案為：分別點燃兩種氣體，能燃燒的是CO，不能燃燒的是CO2；（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，而一氧化碳不能，可以利用澄清的石灰水進行鑒別，故答案為：將氣體分別通入澄清石灰水，能使石灰水變渾濁的是CO2，無現象的是CO等；（3）利用二氧化碳能與水反應生成碳酸，而一氧化碳不能與水反應，故答案為：將氣體分別通入紫色石蕊試液，試液變紅的是CO2，不變紅的是CO．【點評】本題考查了常見物質間的反應，完成此題，可以依據已有的知識進行，要求同學們熟練掌握常見物質的性質，以便靈活應用．15、【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法．【分析】區別空氣、二氧化碳、氧氣三瓶無色氣體，要求根據三種氣體性質的不同，設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，才能達到一