教案上課時(shí)間：年月日題課選擇性必修一第三章第二節(jié)：波的描述課型新課時(shí)2-1教學(xué)目標(biāo)1.能用描點(diǎn)法作橫波的圖像，理解波的圖像的意義。2.理解波長、頻率和波速的意義及關(guān)系。3.能判斷波的傳播方向和質(zhì)點(diǎn)的振動方向。學(xué)習(xí)重點(diǎn)波長、頻率和波速的意義及關(guān)系學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解波的圖像，判斷波的傳播方向和質(zhì)點(diǎn)的振動方向教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（含備注）教學(xué)內(nèi)容引入新課進(jìn)行新課 討論練習(xí)與講課后作業(yè)一.引入新課可否用圖像的方法描述繩子形成的波（或水波）？二.進(jìn)行新課1.引領(lǐng)學(xué)生橫波的畫波形圖，思考：（1）橫縱坐標(biāo)分別表示什么？A、用橫坐標(biāo)x表示在波的傳播方向上介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的平衡位置，縱坐標(biāo)y表示某一時(shí)刻各個(gè)質(zhì)點(diǎn)偏離平衡位置的位移。B、如規(guī)定橫波中偏離平衡位置的位移方向向上時(shí)為正值，則位移向下時(shí)為負(fù)值C、在x－y平面上，畫出各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的平衡位置x與各質(zhì)點(diǎn)偏離平衡位置的位移y的各點(diǎn)(x，y)。D、用平滑的曲線把各點(diǎn)連接起來就得到了橫波的波形圖象。（2）圖象的物理意義是什么？波的圖象描述的是某一時(shí)刻介質(zhì)中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)偏離平衡位置的位移情況。波形圖對應(yīng)某一時(shí)刻還是某段時(shí)間？（時(shí)刻）（3）要畫出某一時(shí)刻很鄰近的下一時(shí)刻的波形圖，還須知道什么？（波的傳播方向或此時(shí)各質(zhì)點(diǎn)的振動方向）（4）簡諧波特點(diǎn)是什么？波形圖線是正弦或余弦曲線的波，質(zhì)點(diǎn)振動的最大位移都相同。2.波長、周期與頻率（1）在波動中，振動相位總是相同的兩個(gè)相鄰質(zhì)點(diǎn)間的距離，叫作波長。（2）在波動中，各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的振動周期或頻率是相同的，它們都等于波源的振動周期或頻率，這個(gè)周期或頻率也叫作波的周期或頻率。（3）機(jī)械波的波速由介質(zhì)的性質(zhì)決定，不同頻率的同種性質(zhì)的機(jī)械波在相同介質(zhì)中傳播速度相等。波速與溫度有關(guān)。波長、頻率和波速之間的關(guān)系：v＝eq\f(λ,T)＝λf。3.波形圖與振動圖像的區(qū)別是什么？（討論）（1）波形圖可獲取的信息：某時(shí)刻的位移大小和方向；振幅；各質(zhì)點(diǎn)速度方向與變化趨勢（與傳播方向有關(guān)聯(lián)，判斷方法：微平移法；同側(cè)法；上下坡法）；波長。（2）振動圖像可獲取的信息：振幅；周期；某時(shí)刻該質(zhì)點(diǎn)的位移大小和方向及變化趨勢（加速度、速度、回復(fù)力）振動圖象波的圖象研究對象一個(gè)質(zhì)點(diǎn)（一人獨(dú)舞的錄像）介質(zhì)中所有質(zhì)點(diǎn)（集體舞的劇照）研究內(nèi)容質(zhì)點(diǎn)的位移隨時(shí)間變化的規(guī)律某時(shí)刻各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的位移分布規(guī)律。坐標(biāo)橫坐標(biāo)為時(shí)間橫坐標(biāo)表示各質(zhì)點(diǎn)的平衡位置圖像變化圖線隨時(shí)間延伸，原有部分圖形不變整個(gè)波形沿波的傳播方向平移，不同時(shí)刻波形一般不同（波長整數(shù)倍除外）周期性一個(gè)完整變化在橫坐標(biāo)上的距離表示振動一個(gè)周期T一個(gè)完整變化在橫坐標(biāo)上的距離表示傳播的距離為波長λ圖上能表示的量1．各時(shí)刻對應(yīng)的位移2．各時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的振動方向3．振幅A、周期T、頻率f1．某時(shí)刻各質(zhì)點(diǎn)位移2．根據(jù)波傳播方向可確定各質(zhì)點(diǎn)振動方向3．波長λ(波形在一個(gè)周期內(nèi)傳播的距離)振幅A三.課堂練習(xí)：教材65頁練習(xí)1、2、3四.課堂總結(jié)：（見板書設(shè)計(jì)）五、學(xué)習(xí)效果檢測（見學(xué)案