學案通過神經系統的調節第一頁，共八十二頁，2022年，8月28日必修3穩態與環境第八單元生命活動的調節與免疫學案28通過神經系統的調節第二頁，共八十二頁，2022年，8月28日基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第三頁，共八十二頁，2022年，8月28日一、神經調節的結構基礎基礎回顧1．神經調節的基本方式：________。2．反射：在中樞神經系統參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的__________，具有________的動物才會出現反射現象。3．神經元結構。反射規律性應答神經系統軸突細胞體樹突軸突末梢基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第四頁，共八十二頁，2022年，8月28日基礎回顧4．完成反射的結構基礎：________。反射弧感受器神經中樞神經中樞傳出神經傳出神經末梢和它所支配的肌肉或腺體基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第五頁，共八十二頁，2022年，8月28日二、興奮在神經纖維上的傳導基礎回顧1．傳導形式：以_______________形式傳導。2．靜息電位和動作電位。3.局部電流：在興奮部位和未興奮部位之間由于存在________而發生電荷移動，形成了局部電流。膜電位表現產生原因靜息電位________________外流動作電位________________內流電信號(神經沖動)內負外正K＋

內正外負Na＋電位差基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第六頁，共八十二頁，2022年，8月28日

4．(1)傳導方向：________。(2)傳導特點：與膜內的局部電流傳導方向________，與膜外的局部電流傳導方向________。基礎回顧雙向傳導一致相反基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第七頁，共八十二頁，2022年，8月28日三、興奮在神經元之間的傳遞基礎回顧1．寫出甲圖中標號代表的結構。①________，②________，③________，④________，⑤________，⑥________。軸突線粒體突觸小泡突觸前膜突觸間隙突觸后膜基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第八頁，共八十二頁，2022年，8月28日2．寫出乙圖中A、B代表的突觸類型。A：軸突—細胞體型；B：__________________。3．單向傳遞的原因：神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由________釋放，作用于________。基礎回顧軸突—樹突型突觸前膜突觸后膜基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第九頁，共八十二頁，2022年，8月28日四、神經系統的分級調節與人腦的高級功能基礎回顧1．識圖完善各神經中樞的功能。體溫調節水鹽平衡最高級中樞身體平衡呼吸中樞低級中樞基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第十頁，共八十二頁，2022年，8月28日2．高級功能。(連線)解惑：(1)V區和視覺中樞的區別在于后者發生障礙后看不見。(2)H區與聽覺中樞的區別在于后者發生障礙后聽不見。基礎回顧答案：①－c②－b③－d④－a⑤－f⑥－e基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第十一頁，共八十二頁，2022年，8月28日3．學習和記憶。短期記憶主要與____________和____________________有關。長期記憶與______________有關。短期記憶轉化為長期記憶要進行__________。基礎回顧神經元的活動神經元之間的聯系新突觸的建立重復基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第十二頁，共八十二頁，2022年，8月28日基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第十三頁，共八十二頁，2022年，8月28日考點1反射和反射弧要點探究1．反射弧的結構。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第十四頁，共八十二頁，2022年，8月28日2．條件反射和非條件反射：要點探究反射類型非條件反射條件反射概念通過遺傳獲得，與生俱有在后天生活過程中逐漸訓練形成特點不經過大腦皮層；先天性；終生性；數量有限經過大腦皮層；后天性；可以建立，也能消退；數量可以不斷增加意義使機體初步適應環境使機體適應復雜多變的生存環境實例眨眼、啼哭、膝跳反射、吃東西時分泌唾液等學習、“望梅止渴”“畫餅充饑”等二者聯系條件反射是在非條件反射的基礎上建立的。沒有非條件反射就沒有條件反射基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第十五頁，共八十二頁，2022年，8月28日3.反射的結構基礎——反射弧：要點探究興奮傳導結構特點功能結構破壞對功能的影響感受器↓傳入神經↓神經中樞↓傳出神經↓效應器感覺神經元末梢的特殊結構將內外界刺激的信息轉變為神經的興奮即無感覺又無效應感覺神經元將興奮由感受器傳入神經中樞調節某一特定生理功能的神經元群對傳入的興奮進行分析與綜合運動神經元將興奮由神經中樞傳至效應器只有感覺無效應傳出神經末梢和它所支配的肌肉或腺體對內外界刺激作出相應的反應和活動相互聯系反射弧中任何一個環節中斷，反射便不能發生，必須保證反射弧結構的完整性基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第十六頁，共八十二頁，2022年，8月28日特別提醒(1)反射活動必須有完整的反射弧參與，刺激傳出神經或效應器，都能使效應器產生反應，但卻不屬于反射。(2)神經中樞的興奮只影響效應器的效應活動，而不影響感受器的敏感性。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第十七頁，共八十二頁，2022年，8月28日【例?】

(2014·四川卷)某人行走時，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳。下圖為相關反射弧示意圖。要點探究(1)圖示反射弧中，a是________。當興奮到達b點時，神經纖維膜內外兩側的電位變為________。當興奮到達c處時，該結構發生的信號轉變是__________________________________。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第十八頁，共八十二頁，2022年，8月28日(2)傷害性刺激產生的信號傳到________會形成痛覺。此時，內臟神經支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加，導致心率加快，這種生理活動的調節方式是_____________________________________。(3)傷害引起的痛覺可通過下丘腦促進垂體釋放________________，直接促進________________對水的重吸收。(4)當細菌感染足部傷口時，機體首先發起攻擊的免疫細胞是______________。未被清除的病原體經過一系列過程，其抗原會刺激B細胞增殖分化為____________________________________________。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第十九頁，共八十二頁，2022年，8月28日解析：(1)據圖中神經節的位置可知，a表示傳入神經，興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導，靜息時神經纖維膜兩側電位為外正內負，當興奮時，神經纖維兩側電位變為外負內正，興奮在神經元之間，即突觸時由電信號轉變為化學信號再轉變為電信號。(2)痛覺的形成在大腦皮層，神經支配腺體分泌相關的激素，該調節為神經－體液調節。(3)下丘腦能促進垂體釋放抗利尿激素，促進腎小管和集合管對水的重吸收。(4)細菌感染人體時首先被吞噬細胞非特異性識別，因此吞噬細胞是最先發起攻擊的免疫細胞，抗原刺激B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞。答案：(1)傳入神經外負內正電信號→化學信號→電信號要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第二十頁，共八十二頁，2022年，8月28日(2)大腦皮層神經－體液調節(3)抗利尿激素腎小管和集合管(4)吞噬細胞漿細胞和記憶細胞要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第二十一頁，共八十二頁，2022年，8月28日1．如圖是反射弧結構模式圖，a、b分別是神經纖維上的刺激位點，甲、乙是分別置于神經纖維B、D上的電位計。下列有關說法不正確的是()要點探究跟蹤訓練C基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第二十二頁，共八十二頁，2022年，8月28日A．刺激a點引起A的收縮，不屬于反射活動B．圖中D代表的結構為傳入神經C．若刺激E，A不發生反應，說明E被破壞D．刺激b點后，甲、乙電位計讀數都有變化要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第二十三頁，共八十二頁，2022年，8月28日

解析：圖中的A～E分別代表的是效應器、傳出神經、神經中樞、傳入神經、感受器。反射是指在中樞神經系統參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的規律性應答。刺激a點會引起A的收縮，但沒有C、D、E的參與，反射弧不完整，因此不屬于反射活動。刺激E，A不發生反應說明反射弧被破壞，不一定就是破壞的E，也可能是D、C、B、A。刺激b點后，興奮會傳遞到甲、乙，所以會有電位的變化。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第二十四頁，共八十二頁，2022年，8月28日名師點睛反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第二十五頁，共八十二頁，2022年，8月28日(1)根據是否具有神經節：有神經節的是傳入神經。(2)根據脊髓灰質內突觸結構判斷：圖示中與“”相連的為傳入神經，與“○—”相連的為傳出神經。(3)根據脊髓灰質結構判斷：與前角(膨大部分)相連的為傳出神經，與后角(狹窄部分)相連的為傳入神經。(4)切斷實驗法：若切斷某一神經，刺激外周段(遠離中樞的位置)，肌肉不收縮，而刺激向中段(近中樞的位置)，肌肉收縮，則切斷的為傳入神經，反之則為傳出神經。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第二十六頁，共八十二頁，2022年，8月28日考點2興奮在神經纖維上的傳導要點探究1．興奮產生機制。(1)傳導過程。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第二十七頁，共八十二頁，2022年，8月28日(2)過程說明。要點探究2．興奮的傳導。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第二十八頁，共八十二頁，2022年，8月28日3．興奮在神經纖維上的傳導方向與局部電流方向的關系。要點探究(1)在膜外，局部電流的方向與興奮傳導方向相反。(2)在膜內，局部電流的方向與興奮傳導方向相同。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第二十九頁，共八十二頁，2022年，8月28日4．電位的測量。(1)靜息電位：靈敏電流計一極與神經纖維膜外側連接，另一極與膜內側連接(圖甲)，只觀察到指針發生一次偏轉。(2)興奮電位：靈敏電流計都連接在神經纖維膜外(或內)側(圖乙)，在箭頭處給一適宜的刺激可觀察到指針發生兩次方向相反的偏轉。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第三十頁，共八十二頁，2022年，8月28日5．膜電位變化曲線解讀。要點探究(1)離體神經纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現暫時性的電位變化，產生神經沖動。右圖表示該部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第三十一頁，共八十二頁，2022年，8月28日(2)解讀：a電位：靜息電位，外正內負，此時K＋通道開放。b點：0電位，動作電位形成過程中，Na＋通道開放。bc段：動作電位，Na＋通道繼續開放。cd段：靜息電位恢復形成。de段：靜息電位。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第三十二頁，共八十二頁，2022年，8月28日高考命題角度（1）通過電流表指針偏轉分析膜電位的變化。（2）刺激反射弧中某一點，判斷電流表的偏轉方向和次數。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第三十三頁，共八十二頁，2022年，8月28日【例?】將記錄儀的兩個電極分別放置在神經纖維膜外的a、c兩點，c點所在部位的膜已被損傷，其余部位均正常。下圖是刺激前后的電位變化，以下說法不正確的是()A．興奮的產生與膜對Na＋的通透性改變有關B．被損傷部位c點的膜外電位為負電位C．興奮傳到b點時記錄儀的指針將向左側偏轉D．結果表明興奮在神經纖維上以電信號形式傳導要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第三十四頁，共八十二頁，2022年，8月28日解析：興奮時，對Na＋通透性增大，會導致Na＋內流，膜電位由靜息時的外正內負變為外負內正，A正確。神經纖維未受到刺激時，膜外(a、c兩點)為正電位，指針應不偏轉，但從圖中看到指針向右偏轉，說明c點為負電位，由此推測被損傷部位c點的膜外電位為負電位，B正確。局部電流方向是正電荷流向負電荷，故興奮傳到b點時記錄儀的指針將向右側偏轉，C錯誤。興奮在神經纖維上的傳導形式是局部電流，即以電信號形式傳導，D正確。答案：C要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第三十五頁，共八十二頁，2022年，8月28日要點探究2．下圖為人體某一反射弧的示意圖(圖中a、b為微型電流計F的兩極)。下列敘述錯誤的是()A．神經元處于靜息電位時，細胞膜對Na＋的通透性增加B．從a處切斷神經纖維，刺激b處，細胞E能產生反應C．刺激皮膚細胞A一次，電流計的指針發生兩次偏轉D．興奮從B傳到D，存在化學信號與電信號的轉換跟蹤訓練A基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第三十六頁，共八十二頁，2022年，8月28日

解析：神經元在受到適宜刺激時，細胞膜對鈉離子的通透性增加，產生動作電位，在靜息時通透性降低，A錯誤。切斷a處，刺激b處，產生的興奮可以傳遞到細胞E，B正確；刺激感受器，產生的電位變化先后經過電流表兩極，導致電流計的指針發生兩次變化，C正確。興奮從B傳到D，中間要經過突觸結構，因此存在化學信號與電信號的轉換，D正確。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第三十七頁，共八十二頁，2022年，8月28日名師點睛(1)靜息電位的產生與K＋外流有關，動作電位的產生與Na＋內流有關。(2)興奮在神經元之間為單向傳遞，信號的轉換為電信號―→化學信號―→電信號。(3)電流計擺動方向與電荷移動方向一致。(4)當電流計的兩個電極接觸的電位一致時，指針在正中央不會發生擺動。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第三十八頁，共八十二頁，2022年，8月28日考點3興奮在細胞間的傳遞要點探究1．突觸的結構(如圖)。(1)概念：一個神經元與另一個神經元相接觸的部位。(2)結構：突觸前膜＋突觸間隙＋突觸后膜。(3)類型：軸突——胞體型(如圖1中的甲)；軸突——樹突型(如圖1中的乙)。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第三十九頁，共八十二頁，2022年，8月28日3．傳遞特點。單向傳遞，只能從軸突→另一個神經元的細胞體；軸突→另一個神經元的樹突。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第四十頁，共八十二頁，2022年，8月28日4．單向傳遞的原因。神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡內，所以神經遞質只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。5．突觸中興奮傳遞圖解讀。(1)圖示。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第四十一頁，共八十二頁，2022年，8月28日(2)解讀。①圖示中有3個神經元。②箭頭處給予刺激，能檢測到電位變化的有b、c、d、e，但a處不能檢測到。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第四十二頁，共八十二頁，2022年，8月28日③此圖示考查在突觸間單向傳遞，在神經纖維上雙向傳導。(3)電位測量。①刺激b點，由于興奮在突觸間的傳遞速度小于在神經纖維上的傳導速度，a點先興奮，d點后興奮，電流計發生兩次方向相反的偏轉。②刺激c點，興奮不能傳至a點，a點不興奮，d點可興奮，電流計只發生一次偏轉。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第四十三頁，共八十二頁，2022年，8月28日6．聯系實際。(1)藥物影響：①與突觸后膜上的特異性受體結合，興奮無法在細胞間傳遞，導致肌肉松弛；②抑制分解神經遞質的酶的活性，使神經遞質持續作用于突觸后膜上的特異性受體，導致肌肉僵直、震顫。(2)藥物止痛機理：①與神經遞質爭奪突觸后膜上的特異性受體，阻礙興奮的傳遞；②阻礙神經遞質的合成與釋放。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第四十四頁，共八十二頁，2022年，8月28日特別提醒(1)神經遞質發生效應后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。(2)神經遞質的類型：①興奮性神經遞質：使后一個神經元興奮或使肌肉收縮，腺體分泌。②抑制性神經遞質：使細胞膜通透性增強。Cl－進入細胞內，強化外正內負的靜息電位，使得神經難以產生興奮。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第四十五頁，共八十二頁，2022年，8月28日【例③】神經細胞A釋放多巴胺會導致神經細胞B產生興奮，A細胞膜上的多巴胺運載體可以把發揮作用后的多巴胺運回細胞A。某藥物能夠抑制多巴胺運載體的功能，干擾A、B細胞間興奮傳遞(如下圖)。下列有關敘述不正確的是()要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第四十六頁，共八十二頁，2022年，8月28日A．①中多巴胺的釋放過程依賴于細胞膜的流動性B．①釋放的多巴胺與②結合會導致細胞B的膜電位改變C．多巴胺只能由細胞A釋放作用于細胞B，使興奮單向傳遞D．藥物會導致突觸間隙多巴胺的作用時間縮短要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第四十七頁，共八十二頁，2022年，8月28日解析：神經細胞A與神經細胞B之間相互聯系的結構成為突觸，圖中①表示突觸小泡，多巴胺相當于傳遞神經沖動的神經遞質，屬于大分子化學物質，其物質跨膜運輸方式屬于胞吞胞吐，依賴的是細胞膜的流動性，A正確；在突觸處神經遞質由突觸前膜釋放作用于突觸后膜的膜電位發生改變，產生神經沖動，B正確；在突觸興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，單方向的，不能由突觸后膜傳遞到突觸前膜，C正確。A細胞膜上的多巴胺運載體可以把發揮作用后的多巴胺運回細胞A。某藥物能夠抑制多巴胺運載體的功能，使多巴胺的作用時間延長，D錯誤。答案：D要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第四十八頁，共八十二頁，2022年，8月28日要點探究3．下圖為突觸結構和功能的模式圖，下列有關敘述不恰當的是()跟蹤訓練C基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第四十九頁，共八十二頁，2022年，8月28日A．瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2＋的通透性會加速神經遞質的釋放B．過程①體現了細胞膜具有流動性C．過程②表示神經遞質進入突觸后膜所在的神經元D．過程③可避免突觸后膜持續興奮要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第五十頁，共八十二頁，2022年，8月28日

解析：由圖示可以看出，鈣離子可以促進①過程，神經遞質的釋放，A正確；神經遞質由突觸前膜以胞吐的形式排放到突觸間隙，體現了細胞膜的流動性，B正確；神經遞質與突觸后膜上的受體結合發揮作用，并不進入下一個神經元，C錯誤；過程③表示神經遞質發揮作用以后被突觸前神經元重新攝取，避免突觸后膜持續性興奮，D正確。要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第五十一頁，共八十二頁，2022年，8月28日名師點睛神經纖維傳導和突觸傳遞的比較要點探究項目部位介質信息傳遞速度信息傳遞方向聯系神經纖維傳導某一神經細胞上局部電流快速雙向兩者共同作用完成信息在反射弧上的傳遞，其中突觸傳遞決定了傳遞的方向和速度突觸傳遞兩神經細胞之間神經遞質緩慢單向基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第五十二頁，共八十二頁，2022年，8月28日?網絡概覽?要點探究基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第五十三頁，共八十二頁，2022年，8月28日基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第五十四頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航實驗答題模板系列（十二）設計實驗方案——生理類【答題模板】1．題型特點：此類題目通常給出實驗材料(生理類)和必要的方法提示，要求考生設計出完整的實驗方案，并預測實驗結果、得出結論。2．模板呈現：基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第五十五頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航【典例】將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經和傳出神經，分別連接電位計a和b。將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計a和b有電位波動，出現屈反射。下圖為該反射弧結構示意圖。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第五十六頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航(1)用簡便的實驗驗證興奮能在神經纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞。(2)若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計a有波動，電位計b未出現波動，左后肢未出現屈反射，其原因可能有：①_______________________________________；②_____________________________________。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第五十七頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航【模板套用】【第一步】明確實驗目的關鍵信息：用簡便的實驗驗證興奮能在神經纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞。推斷結論：實驗目的為驗證興奮在神經纖維上雙向傳導，在反射弧中單向傳遞。【第二步】確定實驗方法關鍵信息：暴露屈反射的傳入神經和傳出神經。推斷結論：刺激有關神經，可以產生興奮。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第五十八頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航【第三步】觀測實驗結果關鍵信息：將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計a和b有電位波動，出現屈反射。推斷結論：興奮傳導的結果可用電位計a和b顯示電位變化，通過骨骼肌的屈反射檢測。【第四步】設計實驗方案關鍵信息1：驗證興奮在神經纖維上雙向傳導→在刺激的兩側均能測到興奮。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第五十九頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航推斷結論1：刺激電位計b與骨骼肌之間的傳出神經，電位計b有電位波動，出現屈反射。關鍵信息2：驗證興奮在反射弧中只能單向傳遞→興奮在反射弧中單向傳遞的原因是興奮在突觸中的傳遞是單向的。推斷結論2：刺激傳出神經，電位計a未出現電位波動。綜合推斷結論1、2可知，刺激電位計b與骨骼肌之間的傳出神經，可同時實現這兩個目的。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第六十頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航【審題】抓準信息，快速判斷關鍵信息推斷結論信息1實驗方案的設計分析見【模板套用】信息2將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計a有波動該藥物不影響興奮在神經纖維上的傳導信息3將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計b未出現波動，左后肢未出現屈反射該藥物阻斷了興奮在神經元之間的傳遞基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第六十一頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航【答題】警示誤區，規范答案(1)刺激電位計b與骨骼肌之間的傳出神經。觀察到電位計b有電位波動和左后肢出現屈反射，電位計a未出現電位波動錯答：刺激傳出神經，電位計b有電位波動，電位計a未出現電位波動，刺激傳入神經，電位計a和電位計b均有電位波動。錯因：不能綜合兩個實驗目的，用一個簡便的實驗進行驗證。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第六十二頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航(2)①突觸前膜釋放的神經遞質不能與突觸后膜上的特異性受體結合②突觸前膜不能釋放神經遞質錯答：該藥物阻斷了興奮在神經纖維上的傳導。錯因：不能根據所給出的實驗及結果判斷該藥物只對興奮在神經元之間的傳遞產生影響。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第六十三頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航跟蹤訓練將青蛙腦破壞保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側的一對脊神經根(包含一個背根和一個腹根，見圖)。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側后肢發生運動反應。已知背根含有傳入神經，腹根含有傳出神經，背根與腹根合并成脊神經。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第六十四頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航請根據上述提供的實驗材料(實驗用具自選)設計實驗步驟，并預測實驗結果，以分別驗證背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能。(1)實驗步驟。①在背根___________________________，分別電刺激背根向中段和外周段，觀察蛙后肢是否發生運動反應。②在腹根___________________________，分別電刺激腹根__________________，觀察蛙后肢是否發生運動反應。(2)預測結果。①電刺激背根__________發生蛙后肢運動反應，中央處剪斷(或用麻醉藥阻斷)中央處剪斷(或用麻醉藥阻斷)向中段和外周段向中段基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第六十五頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航電刺激背根________不發生反應，說明背根具有傳入功能。②電刺激腹根__________發生蛙后肢運動反應，電刺激腹根________不發生反應，說明腹根具有傳出功能。外周段外周段向中段基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第六十六頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航

解析：(1)分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側后肢發生運動反應。完整背根和腹根均不能證明是傳入功能還是傳出功能，因此實驗方法是將研究對象切斷。將背根與腹根中央處剪斷，再分別用電刺激向中段與外周段，觀察蛙后肢是否發生運動反應。在背根中央處剪斷(或用麻醉藥阻斷)，電刺激背根向中段，蛙后肢發生運動反應，證明背根含有傳入神經。在腹根中央處剪斷(或用麻醉藥阻斷)，電刺激腹根外周段，蛙后肢發生運動反應，證明腹根含有傳出神經。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第六十七頁，共八十二頁，2022年，8月28日實驗導航(2)驗證性實驗的結果預測是實驗前就已知的，將背根或腹根剪斷后，電刺激向中段，蛙后肢發生運動反應，說明該神經具有傳入功能(通過傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器產生反應)；電刺激外周段，蛙后肢發生運動反應，說明該神經具有傳出功能(通過傳出神經→效應器產生反應)。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第六十八頁，共八十二頁，2022年，8月28日基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第六十九頁，共八十二頁，2022年，8月28日提能演練

1．(2014·安徽卷)給狗喂食會引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會。若每次在鈴聲后即給狗喂食，這樣多次結合后，聽到鈴聲就會分泌唾液。下列敘述正確的是()A．大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程B．食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射C．鈴聲和喂食反復結合可促進相關的神經元之間形成新的聯系D．鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同C基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第七十頁，共八十二頁，2022年，8月28日高分秘笈解析：喂食引起唾液分泌屬于非條件反射，喂食和鈴聲多次結合刺激后，狗聽到鈴聲分泌唾液為條件反射，其調節中樞在大腦皮層(含高級神經中樞)，A錯誤；因為非條件反射的神經中樞(低級神經中樞)不可能在大腦皮層，可知兩種反射的反射弧不可能相同，D錯誤；食物引起味覺的產生過程沒有經過完整的反射弧，故不屬于反射，B錯誤；鈴聲原本不能引起唾液分泌反射活動的發生，但喂食和鈴聲反復結合刺激后卻形成了這種反射活動，說明此過程中相關神經元之間形成新的聯系，構成了新建立起的條件反射的反射弧，C正確。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第七十一頁，共八十二頁，2022年，8月28日高分秘笈

2．如圖為膝跳反射的結構示意圖，以下相關敘述中，錯誤的是()A．傳出神經末梢及其所支配的伸肌和屈肌均屬于效應器B．膝跳反射的神經中樞位于脊髓C．膝跳反射完成過程中存在興奮的傳遞和傳導D．在A處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射D基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第七十二頁，共八十二頁，2022年，8月28日高分秘笈解析：傳出神經末梢及其所支配的伸肌和屈肌屬于膝跳反射中的效應器。膝跳反射的神經中樞位于脊髓。膝跳反射完成過程中存在興奮的傳遞和傳導。刺激A處可引起屈肌收縮，但興奮的傳導未經過完整的反射弧，故不能稱為反射。基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第七十三頁，共八十二頁，2022年，8月28日提能演練

3．(2014·重慶卷)某興趣小組通過記錄傳入神經上的電信號及產生的感覺，研究了不同刺激與機體感覺之間的關系，結果如下：刺激類型刺激強度傳入神經上的電信號(時長相等)產生的感覺類型感覺強度針刺激較小刺痛較弱較大較強熱刺激較低熱感較弱較高較強基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第七十四頁，共八十二頁，2022年，8月28日高分秘笈

(1)神經纖維在未受到刺激時膜內外電位的表現是________，受到刺激時產生的可傳導的興奮稱為________。(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是________不同；不同強度的刺激通過改變傳入神經上電信號的____________________，導致感覺強度的差異。(3)當給某部位受損的人熱刺激時，可在整個傳入通路中記錄到正常電信號，但未產生感覺，其受損的部位可能是______________________________。外正內負感受器頻率大腦皮層(神經中樞)神經沖動基礎回顧要點探究實驗導航提能演練欄目鏈接第七十五頁，共八十二頁，2022年，8月28日高分秘笈

解析：(1)在未受到刺激時，神經纖維處于靜息狀態，由于細胞膜內外特異的離子分布特點，細胞膜兩側的電位表現為外正內負。受到刺激時興奮以電信號的形式沿著神經纖維傳導，這種電信號也叫神經沖動。(2)刺激感受器后產生的興奮沿著傳入神經向神經中樞傳導，神經中樞隨之產生興奮并對傳入的信息進行分析和綜合。不同類型的刺激能引起機體不同類型的感受器產生興奮，而后產生不同的感覺。由圖中比較，同種刺激類型的不同刺激強度引起傳入神經上的電信號的差異，在相同時長神經沖動數量不同(電信號的頻率不同)，從而引起感