2020年北京市高級中等學校招生考試語文試卷姓名準考證號考場號座位號考生須知本試卷共12頁，共五道大題，24道小題，滿分100分。考試時間150分鐘。在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字速簽字筆作答。考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、基礎?運用（共14分）2020年“中國水周”的主題是“堅持節水優先，建設幸福河湖”。學校組織同學們參與“中國水周”的宣傳，準備舉辦“京華水韻”展覽。請你完成下列任務。同學們準備從書法作品中搜集單字組成展板標題，對于“水”字的選擇產生了爭議。請你依據“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當的一項。（2分）?C?CD一位同學負責擬寫并講解前言。請閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）“春湖落日水拖藍，天影樓臺上下涵。十里青山行．畫里，雙飛白鳥似江南。”明代書畫家文徵明曾在詩中生動地描繪了北京的湖光山色【甲】據考證，古都北京既有海淀、南海子等眾多水泊．濕地，也有無數水井和泉池；既有寬闊繁忙的運河水道，也有難以計數的古橋閘口。你也許會想北京是否有過這般“似江南”的水鄉澤國之景【乙】讓我們開啟一段時光之旅，尋訪京城水脈，感受京華水韻。（1）這位同學對文段中兩個加點字的意思和讀音，（1）這位同學對文段中兩個加點字的意思和讀音，以及【甲】【乙】兩處的標點產生了疑問。請你幫他選出判斷正確的一項。（2分）TOC\o"1-5"\h\z“行”在詩中是“流通”的意思，應讀x5g。“泊”在此處是“湖”的意思，應讀b6。【甲】處應填入句號，表示陳述語氣。【乙】處應填入問號，表示疑問語氣。（2）為了向參觀者講解“澤國”的意思，這位同學查閱字典，找到“國”字的三個解釋：①國家；②國都，京城：③地域。請你幫他解釋“澤國”在此處的意思。（2分）展覽內容分三個單元，同學們為這三個單元分別擬寫了標題和引言。閱讀文段，完成（1）（2）題。（共4分）第一單元①，碧水潤京城古永定河的沖積與改道，為北京提供了肥沃的土地，留下了大量湖沼和豐富的地下水。戰國時期，薊運河水系就已開通水路運輸。元明清三朝，京杭大運河成為連接南北經濟、保障京城物資輸送的交通大動脈。今天，潮白河水系承擔著為北京輸送生產生活用水的重任，是首都的生命線。在北京3000多年的建城史、800多年的建都史上，這些水系發揮了重要作用，滋養了古老的幽燕大地。第二單元②，生態治河湖北京是一座人口超兩千萬的特大型城市。為保障城市供水，管理者著力建構多水源保障體系，并努力建設節水型社會。如今，南水北調工程已使上千萬人直接受益，北京也連續十七年保持“全國節水型城市”稱號。要保障水資源，也要改善水環境。用生態的辦法治理生態問題，讓許多河湖告別了“亞健康”，水生態系統生物多樣性明顯提高。北京有信心打好這場碧水保衛戰，交出一份出色的答卷。第三單元人水相親，古都添畫意①生態補水后的永定河重新煥發青春，綠頭鴨、白天鵝逐水而來，給京城增添了勃勃生機。②經過治理的大運河碧波蕩漾，人們可以觀賞白鷺在河面翩翩起舞，體會與自然和諧相處的美好。③遁入地下多年的轉河“重見天日”，河水清淺，弱柳扶風，像一幅恢宏壯麗的畫卷，讓人們感到別樣的清新。④曾經被填埋地下近半個世紀的玉河，如今穿街走巷，波光粼粼，宛如鬧市中的一條玉帶，成為人們休憩的好去處。（1）同學們就第一單元和第二單元標題的擬定展開討論，你認為下列選填詞語最恰當的一項是（2分）

A.①源遠流長②開源節流B.①源源不斷②開源節流A.①源遠流長②開源節流B.①源源不斷②開源節流C.①源遠流長②細水長流D.①源源不斷②細水長流（2）第三單元引言的四個句子都運用了修辭方法，你認為其中修辭方法運用不恰當的一句是（2分）A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句下面這段文字是為展覽擬寫的結語。根據語境，畫線的句子表達欠妥，請你幫助修改。（2分）①“堅持節水優先，建設幸福河湖”，是2020年“中國水周”的主題，也是北京治水工作的重要內容。②堅持節水優先，并非簡單地限制用水，而是合理用水，高效用水。③治理河湖，也并非單純地治污補水，還包括用生態的方法解決生態問題，讓河湖成為人們的幸福源泉。④建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景；節約用水，助力首都水資源保障。⑤請和我們一起節約用水，共繪幸福河湖畫卷，讓首都北京水韻綿長。答：通過籌辦“京華水韻”展覽，同學們對2020年沖國水周”的主題“堅持節水優先，建設幸福河湖，有了真切的感受。請用“雖然……但是……啲句式，寫出你的感受。（2分）、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫。（共4分）其必曰“，后天下之樂而樂”乎！（范仲淹《岳陽樓記》）（1分）,陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）（1分）座右銘是用來激勵、警醒自己的格言。如果用兩句古詩作為你的座右銘，你選用的詩句是“①，②”。（本試卷中出現的詩句除外。每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）（2分）（二）閱讀《己亥雜詩（其五）》，完成9-10題。（共5分）己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。近代學者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”。這首詩的前兩句，詩人寫到了①的自然之景，抒發了②之情。（2分）孟浩然《春曉》中“夜來風雨聲，花落知多少”，與本詩“落紅不是無情物，化作春泥更護花”都寫到了落花。請簡要說明兩位詩人分別借“落花”表達了怎樣的情感。（3分）（三）閱讀《曹判論戰》，完成11-13題。（共8分）曹劌論戰《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“【甲】忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其輒，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。【乙】吾視其輒亂，望其旗靡，故逐之。”下列選項中加點字的意思都相同的一項是（2分）A.曹劌請見見多識廣見義勇為各抒己見■B.小信未孚■■言而有信．■查無音信■■信手拈來■C.公與之乘乘風破浪乘虛而入乘興而來D.遂逐齊師出師未捷百萬雄師仁義之師翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（2分）【甲】忠之屬也。可以一戰。翻譯：（這）是盡職分之類的事情。可憑借（這個條件）打一仗。理解：曹劌認為魯莊公能夠公正處理百姓的訴訟事件，與“小惠”和“小信”相比，更能贏得百姓的信任，具備了迎戰的條件。【乙】吾視其輒亂，望其旗靡，故逐之。翻譯：我發現他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。理解：曹劌能敏銳地觀察戰場形勢的變化，他根據“輒亂”“旗靡”判斷齊師撤走了伏兵，認為可以追擊敵人了。“位卑未敢忘憂國”的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔憂國事。曹劌一介平民，在國■1■1家危難之際，挺身而出，為國解憂。閱讀下面兩則材料，簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神在弦高和卜式身上是如何體現的。（4分）材料一秦穆公興兵襲①鄭，過周而東。鄭賈人°2弦高將西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯Q鄭伯之命，犒④以十二牛，賓⑤秦師而卻之⑥，以存鄭國。（取材于《淮南子?氾論訓》）材料二時漢方事07匈奴，式08上書，愿輸09家財半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節，有財者宜輸之，如此匈奴可滅也。”（取材于《漢書?公孫弘卜式兒寬傳》）注：①［襲］偷襲。②［賈人］商人，在當時社會地位不高。O3［矯］假托。④［犒］犒勞。⑤［賓］以客禮對待。O6［卻之］使秦軍撤退。⑦［事］這里指抵抗。⑧［式］卜式，人名。⑨［輸］交納。10［邊］邊防。三、名著閱讀（5分）讀書，如果能夠聯系自己的生活積累深入思考，就會更好地理解作品。請結合你閱讀過的一部名著的內容，說說對此讀書經驗的體會。（100字左右）四、現代文閱讀（共24分）（一）閱讀下面材料，完成15-17題。（共7分）材料一北京老城，即市區二環路以內（含護城河及其遺址）區域，屬于“首都功能核心區”的主體部分。歷經元明清三朝規劃、建設和完善的北京老城建筑群，堪稱古代都城建設史上的經典之作。其中最核心的是“1+4”的城市格局，正如圖1所示：一條中軸線居中，_?_、②、③、④四重城郭層層拱衛并延展開去。有古建筑研究專家高度評價北京老城的格局，認為北京城“所特具的優點主要就在它那具有計劃性的城市的整體”因此，近年來首都城市總體規劃結合城市建設的實際情況，始終把加強老城格局整體保護作為重要任務，即將兩軸（中軸線和長安街）、四重城郭、棋盤路網、歷史水系等作為整體進行保護。材料二位于南鑼鼓巷地區的雨兒胡同是頗受游人喜愛的休閑去處。幾年以前，這里和老城大多數胡同一樣，私搭亂建普遍，歷史風貌破壞嚴重。經過整治提升，雨兒胡同拆除違建，修繕加固老屋，綠化美化院落，逐步恢復了老北京胡同的風貌，這條背街小巷由此成為“北京最美街巷”。如果說，大街是城市的“面子”，那么背街小巷就是“里子”，北京市前些年更多的是在治理“面子”，近年來則將“里子”也納入了重點治理范圍，并制定了《首都核心區背街小巷環境整治提升三年（2017-2019年）行動方案》，雨兒胡同的變化就是這一方案的實施成果之一。三年來，首都功能核心區已完成1674條“毛細血管”的改造，讓背街小巷也舊貌換新顏。未來三年，背街小巷整治提升工作還將在全市范圍內持續推進，計劃完成3261條達標類、精治類背街小巷的精細化整治提升。材料三近幾年，老城保護思路有了新發展，提出了可持續保護的理念。這一理念不提倡將老城變成博物館供人參觀，而強調在不破壞歷史風貌的前提下改善街區人居環境，讓周民們更好地生活在老城中，使老城在濃郁的生活氣息中得到可持續保護。可持續保護的要點之一，是在保護街區風貌的同時重視改善公共服務設施的功能，滿足居民的需要。如前門地區近年來集中解決了街區內影響歷史風貌的問題，改造地下管線，建設口袋公園，營造出“老胡同”里的“新生活”。可持續保護的要點之二，是同步改善與街區空間相輔相成的文化環境，讓胡同中的老北京味道更濃。如東四地區舉辦的“報春”活動和“奔跑中尋找東四胡同記憶”的迷你馬拉松活動，吸引居民廣泛參與，讓傳統文化進一步融入現代生活。如今生活在胡同里的居民，用得上暖氣、空調、網絡，看得見青磚、灰瓦、綠槐。這些變化說明，保護老城的觀念發生了轉變，從簡單的“為保護而保護”轉向了綜合協調的可持續保護。根據圖1中的信息，結合上下文，在材料一的橫線處應填入的名稱依次為、③、④。（2分）材料三最后一段提到“保護老城的觀念發生了轉變”，以下與轉變之后的觀念完全一致的一項是（2分）【甲】將老城變成博物館供人參觀，發揮其教育功能。【乙】在不破壞歷史風貌的前提下改善街區人居環境。【丙】改善公共服務設施的功能，滿足居民生活需要。從上述三則材料可以看出，北京老城保護的原則有：①、②、③。（每空限10個字以內）（3分）（二）閱讀《抬頭看見花》，完成18-20題。（共10分）抬頭看見花早晨上班經過護城河岸，在花木交易區，看見大棚培育的鮮花散布在土里土氣的舊物之間，甚是生動，我便買來幾盒。小巧的花盆里，盛開著毛茸茸的紅色小花。這種花在童年時的鄉村很多見，它們葉子碧綠、花開紅艷，且日久不調，鄉下人管這種花叫“長壽梅”。“長壽”是說這花好養活、花期長；稱它為“梅”，大概是它開在冬天吧。我興沖沖地把幾盒長壽梅帶到辦公室，每個同事的桌角放一盒，已是寒冬，小城萬物蕭瑟,這一簇簇鮮艷的“梅花”，在桌案上火焰一般跳躍。同事們都很高興，王老師大贊：“以前是抬頭看見一堆資料，現在好啊，抬頭看見花！”抬頭看見花，多么好的意境！當伏案勞作，忙到頭眼昏花、筋疲力盡時，一抬頭，見桌案上一盆小小的長壽梅生機盎然地開著，多么令人歡喜！這長壽梅葉子碧綠濃密，幾朵花鮮潤地高出葉浪，像一些小手臂在跟你打招呼：數朵花參差地插在葉子間，有環佩叮當般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悅？肩疼、頸酸、眼累、心乏等等，都被這一盒小花兒給疏解了。鄉下人在過年時，都要貼對聯和紅帖，那些小紅帖就像尋找窩巢的燕子，落腳在農家屋檐下不同的角落，上面都寫著相同的四個字：抬頭見喜。一抬頭，是進門來的春天。它，就是愉悅，就是歡欣，就是撞我的一位女性好友，每次出門必然化妝并衣著講究，尤其是在冬天，她穿著色彩艷麗的大衣，裹著飄逸的絲巾，戴著考究的帽子。她笑著說，我要給生活開朵花！其實，她是被花治愈的人。幾年前，她生病在家，大家都很擔心她。有一著枝丫的玉蘭開花了，那玉蘭將一柄花枝探一進她的窗框，像畫一樣美好。那初綻的玉蘭花點燃了她，她的內心一點點融化，從那天開始，她迅速康復。她還告訴我一個細節，當看見玉蘭花開的那個上午，她推開窗子，樓下一個女孩正在仰頭看花，目光對視時，給了她一個真誠甜美的微笑，這笑和花都是治療她的藥引子。所以，她現在也想成為一枝花，開在嚴寒的冬天里，把別人心里的冰融化。一日，孩子在陽臺喊：“快看，‘黑森林'開花了！”“黑森林”是我家旁邊的原生態植物園，里面有很多落葉植物，到冬天全都褪去葉子，赤裸著黑乎乎的粗裂枝干，風景單調得很。眼下隆冬天氣，“黑森林”怎么會開花？我從陽臺看過去，那些黑乎乎的樹枝上，還真是閃閃爍爍地“開”著不少“花”，有的像桃花般粉紅，有的像石榴花般鮮艷，也有迎春花一樣金燦燦的，花朵間還有些綠色葉子，看起來春光燦爛。我忍不住好奇，就去看個究竟。遠遠見一個老人手里拿著花往樹枝上綁。見我看她，便笑著解釋：“攢下的禮品盒包裝紙，都那么新，那么鮮艷，不如做成花兒，讓它們再開一次。”讓我驚異的是，老人竟然是植物園大門口衛生間的看護人。她和老伴一起來我們小城打工，就住在衛生間旁邊的小儲物間里，衛生間周國都被地栽滿了花，嬌艷的風仙花和高大的蜀葵、美人蕉開得春光流瀉，惹人注目。我曾看到在小儲物間里，她和那穿環衛工作服的老伴坐在馬扎上喝酒、吃餃子，兩個老人都幸福滿滿的樣子。我幫著老人往樹枝上綁花兒時想，這些包裝紙大約是她老伴撿來的吧，但是用它們做出的花兒卻一樣的光彩絢麗。再從陽臺上眺望，那一樹樹花讓我無比溫暖，那個往樹上綁花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花兒像一輪月亮，照著我和更多人的夢。我還曾走進一個孤寡老人的家，他的腿病使他行走艱難，病發時下不了炕，出不了屋子。他的屋子狹暗，但窗臺上擺滿各種各樣的木花。他將樹枝削掉外皮，削出一層層薄片，翻卷開來像層層花瓣。他拿顏料將那些“花兒”染上各種鮮艷的顏色，然后“栽”在窗臺那一塊長滿孔洞的皺麻石上。坐在木花旁邊的他樂呵呵的，不見困頓之情。現在想來，那些生動的色彩是他為自己制造的陽光和火焰，用來溫暖、照耀自己。當他被病痛折磨的時候，他從苦悶里抬起頭的剎那，看見的是鮮艷的花，是人人期待的春天。。8抬頭看見花！這非常值得期待。在喧囂忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的時候，猛然一抬頭，與一樹花對視，這是多大的幸福啊！但四時有序，花開有時，那一樹花開常常被急驟的風雨打落，被嘈雜的市聲淹沒。在沒有花開的時節，樂觀的人們從不等待，他們用自己的雙手和智慧，用純潔而向美的心靈去創造，讓寒冬開花，讓枯枝開花，讓石頭開花……（取材于張金鳳的同名文章）文章寫了很多“花”。這些“花”既指自然界的鮮花，如長壽梅、玉蘭花：也指①，如紙花、木花：還指^^^，如女性好友、微笑的小女孩、進城務工的夫婦。（3分）文中動詞的運用生動傳神，請從三處畫線句加點的動詞中任選一個，結合上下文，簡要分析其妙處。（3分）紙花、木花不是自然界中真實的花，文章為什么要寫這些花？請結合最后一段的相關內容談談你的理解。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成21-23題。（共7分）庚子年伊始，新冠肺炎疫情突發。這是一場全人類與病毒的戰爭，中國人民經過艱苦卓絕的努力，取得抗疫階段性成果。這一成果的取得離不開中國制度的優勢和經濟、科技等方面的實力，也與中國人民敢于擔當的精神和服從大局的意識息息相關。敢于擔當的精神，在疫情期間得到了充分體現。擔當意味著要有強烈的社會責任感，也意味著在關鍵時刻能將國家、集體的利益置于個人利益之上。疫情期間，有一張廣為流傳的照片戳中了人們的淚點：鐘南山院士靠在車座上閉目小憩，臉上是難以掩飾的疲憊。這是因為鐘老匆忙奔赴疫區，沒有時間好好休息。一位84歲的老人，不親赴抗疫一線本無可厚非，但他首先想到的是為抗疫盡自己的力量，不顧勞累與安危，毅然決然奔赴疫區。從年事已高的院士專家，到90后、00后的年輕醫護人員，他們面對疫情義無反顧，堅定前行，承受難以想象的身體和心理壓力，做出了巨大犧牲。他們勇敢承擔起社會責任，以對人民的赤誠和對生命的敬畏，爭分奪秒，連續作戰，挽救了一個又一個垂危生命，為病毒肆慮的漫漫黑夜帶來了光明，守護了國家和民族生生不息的希望。抗疫英雄敢于擔當，奮戰在前線，廣大民眾也自覺服從大局，為抗疫取得階段性成果做出了貢獻。疫情突發正值春節假期，國家一聲令下，全民響應，人們取消了春節期間的走親訪友和各種聚會，克服困難就地隔離。武漢人民、湖北人民顧全大局，頑強不屈，為阻擊病毒做出巨大貢獻。他們面對離漢離鄂通道關閉后交通停滯、城市“停擺”，克服了近距離接觸病毒、物資緊張以及長時間隔離帶來的困難，服從大局，咬緊牙關，團結堅守。在這場偉大的抗疫戰爭中，英雄的武漢人民、湖北人民將載入史冊，為人們所銘記。醫務工作者等抗疫一線的廣大勇士逆行出征，不懼犧牲，用血肉之軀構筑起阻擊病毒的鋼鐵長城；他們是棟梁，體現了敢于擔當的精神。廣大民眾在疫情期間以國家利益為重，響應國家號召，約束自我，居家隔離：他們是基石，體現了服從大局的意識。沒有棟梁，大廈將傾；沒有基石，棟梁也將失去支撐。由此可見，。國家興亡，匹夫有責。14億中國人民都是抗擊疫情的偉大戰士。根據你對全文論述內容的理解，結合上下文，在第④段橫線處補寫一句話。（2分）閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項是（2分）甲】首段提出中心論點：在中國人民艱苦卓絕的努力下，中國抗擊新冠肺炎疫情取得階段性成果。【乙】第②段列舉鐘南山院士和年輕的醫護人員勇赴疫區的事例，意在證明有擔當精神的人不分年齡大小。【丙】第③段由之前的論證過渡到論述廣大民眾服從大局的意識，并用全國人民、武漢人民、湖北人民的事例來論證。下面是有關抗疫的材料。請你結合上面的文字，簡要說明材料體現了中國人民怎樣的精神。(3分)材料：所有好的做法如果想要奏效，必須要有公眾的集體意愿。正因如此，中國有能力通過傳統公共衛生干預。1方法應對一種新型的未知病毒。——布魯斯?艾爾沃德(世界衛生組織總干事高級顧問)注：①［傳統公共衛生干預］用提倡戴口罩、限制大眾集會等手段來保障人民大眾健康。五、寫作(40分)從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：2020年，不同尋常的年份，不同尋常的改變，你也經歷了不同尋常的備考：學習方式的轉變，居家的自我管理，中考時間的調整，短暫而珍貴的返校……此刻，你已在考場。考場外，家人、老師正牽掛著你；醫務人員、警察以及眾多行業的工作者們堅守崗位。他們默默付出，為考試保駕護航。關于這次中考，你有哪些難忘的人或事？有怎樣的體驗或感悟？請以“2020,我的中考”為題，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。題目二：如果你得到一個神奇的控制器，可以讓時間放緩、快進、后退和暫停，你會在什么情況下使用？使用后會發生什么事情？請你以“此刻，我按下時間拉制器”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：(1)請將作文題目寫在答題卡上。(2)作文內容積極向上。字數在600-800之間。不要出現所在學校的校名或師生姓名。2020年北京市中考語文答案一、基礎?運用B【解析】圖片中字體為楷書，C為行書D為草書，A項為干擾項，蠶頭雁尾應為隸書，故選B（1）C【解析】A中“行”應指“走進畫里”的意思，而非“流通”。B中應該“坡”同音。D項無疑問語氣。（2）澤國：多水的地域【解析】此處根據前文“水井泉池、運河水道、古橋閘口”可以判斷，這里的“國”的含義不在于國家（僅指北京地區）,也不在于強調“首都”，而是指“多水的地域”（1）A【解析】“源遠流長”意思是河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。用在此處正對應“第一單元”中從“戰國時期”到“元明清”3000多年的建城史。“開源節流”意思是指開發水源，節制水流。比喻增加收入節省開支。用在此處正對應“第二單元”中的“構建多重保障體系，努力建設節水社會”。“源源不斷”指接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。“細水長流”比喻節約使用財物，使經常不缺用。也比喻一點一滴不斷地做某件事，精細安排，長遠打算。在此處只對應材料中的“節約”，略微片面。（2）C【解析】第①句“煥發青春”是擬人句，生動形象地體現出了永定河補水后的生態恢復狀態。第②句“翩翩起舞”同為擬人句，體現出白鷺帶來的生機。第③句“弱柳扶風”指如纖細柔弱的楊柳在風中搖曳一般楚楚動人，令人心生憐惜。與后面“畫卷”同屬于比喻句，但本句比喻前后矛盾（即前面纖細，后面恢弘），故不恰當。④句“宛如玉帶”是比喻句，用在此處能充分突出水流的清亮美麗。堅持節約用水，助力首都水資源保障；建設幸福河湖，滿足百姓美好生活愿景。【解析】注意題干要求“結合語境”，根據材料第1句先堅持節水后建設河湖可看出，此處是語序不當，前后半句調換位置；此外為保持前后對仗，句首需要加上“堅持”二字。示例1:堅持節水優先雖然可能會帶來暫時的不便，但是從長遠來看，建設幸福河湖更有利于可持續發展。示例2:雖然治理水環境仍然任重而道遠，但是我相信通過大家的努力，碧水清韻的北京，一定會重現。二、古詩文閱讀（一）默寫先天下之憂而憂造化鐘神秀千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑（《石灰吟》于謙）（二）古詩閱讀①白日西斜，廣闊天涯②離愁的無限感慨與豪放灑脫龔詩中“落花本指脫離花枝的花，但是并非沒有感情，而是即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現詩人雖然脫離官場，依然關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷。孟詩中“落花”則表達了詩人對春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。（三）文言文D【解析】A覲見、見識、遇見、見解；B信用、信用、音訊、隨手（信手）；C乘坐（一輛戰車）、乘著、趁著、趁著；D均指軍隊”，故選D。12.【甲】【解析】【乙】中的“判斷齊軍搬走了伏兵”錯誤，“懼有伏焉”意思是“恐怕（齊軍）設伏”，并非齊軍真的設了伏兵。弦高本是普通商人（位卑）,卻在面對秦軍侵略時挺身而出，以他的智慧和財產令秦軍撒退，保住了鄭國。卜式作為普通百姓，雖無為官的才能與意原，但也愿意捐出一半家產資助邊防事業，為國家貢獻自己的力量。【參考譯文1】秦穆公派出軍隊攻打鄭國，（軍隊）經過周國向東進發，鄭國商人弦高去西邊賣鈕賣牛，在周鄭兩國之間的路上遇到了秦國軍隊，于是就假托鄭伯的命令，用十二頭牛犒勞秦軍，以禮相待，使秦軍退去（指讓秦軍懷疑鄭伯已做好防守準備）,用這樣的方法讓鄭國得以保全。【參考譯文2】當時（指漢武帝時期）漢軍正在邊疆抵抗匈奴入侵，卜式向皇帝上書，希望交納一半的家財來資助邊疆戰事。皇帝派使者去問卜式：“你想做官嗎？“卜式回答說：“我從小放羊，不熟悉為官之道，不想做官。”使者又問：“（那）先生您想要什么呢？”卜式回答說：“天子想要誅殺匈奴，我認為賢人應該因節操（指為國而戰）不顧性命，有錢財的人應該上繳錢款，這樣一來匈奴就會被消滅了。三、名著閱讀示例1:我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀過這本書后，我真正地成為了一名勇敢堅強的男子漢。在考試失利時，我時常會想起要屢敗屢戰，最終作品得以出版的保爾柯察金，那份堅持值得我去學習；在爬山時，其他人看著陡峭的山壁，望而卻步，我卻驀然想到了勇敢面對人生一個個挑戰的保爾，那份大無畏的勇敢與堅定的性格值得我們去學習。示例2:隨著自己的成長，我從原來調皮搗蛋的小毛頭，成長為了一個能夠體諒、關心他人的中學生。當我看到《西游記》中孫悟空大鬧天宮、不服管束時，我就想到了自己不聽話的時候，不禁會心一笑；當我看到孫悟空對唐僧噓寒問暖，甚至師父趕他走時，他仍然感恩磕頭拜別時，我體會到了他的成長與成熟。讀名著，有時結合自己的生活經驗，可以更好地理解其中的內容。【解析】聯系自己生活，解析某名著中的部分內容即可四、現代文閱讀（一）紫禁城皇城內城外城【解析】由示意圖可知，文中所說的1是一條中軸線，4是四個城，圖中表明由內到外分別為紫禁城、皇城、內城、外城16.乙【解析】根據材料三第一段可以總結出：可