學前兒童發展關鍵期第一頁，共五十九頁，2022年，8月28日課程考核方式平時成績*30%+期末成績*70%=總成績第二頁，共五十九頁，2022年，8月28日課程主要內容第一章緒論第二章新生兒心理的發生第三章嬰兒心理的發展第四章先學前兒童心理的發展第五章學前兒童心理的發展第六章學前兒童感知覺的發展第七章學前兒童注意的發展第八章學前兒童記憶的發展第三頁，共五十九頁，2022年，8月28日課程主要內容第九章學前兒童想象的發展第十章學前兒童思維的發展第十一章學前兒童言語的發展第十二章學前兒童情緒情感的發展第十三章學前兒童社會性的發展第四頁，共五十九頁，2022年，8月28日第一章緒論本章教學目的：掌握學前兒童心理學的研究對象；掌握兒童心理發展的概念、特點和兒童心理發展的分期；重點掌握年齡特征、心理發展的關鍵期等概念。第五頁，共五十九頁，2022年，8月28日第一節學前兒童發展心理學是研究什么的科學學前兒童心理學是研究從初生到入學前兒童心理發展規律的科學一、研究學前兒童的心理（一）什么是心理（二）什么是學前兒童心理學前兒童心理是人腦對客觀現實的能動的反映。

1、學前兒童心理是學前兒童腦的機能

2、學前兒童心理是學前兒童對客觀現實的反映

3、學前兒童心理具有能動性的反映第六頁，共五十九頁，2022年，8月28日第一節學前兒童發展心理學是研究什么的科學二、研究學前兒童心理發展（一）什么是心理發展（二）心理發展有哪幾個特點

1、發展具有方向性和順序性例如：兒童語言發展中，總是先會發一些咿咿呀呀的聲音，再學會說一些簡單的詞，最后才能用準確生動的語言與他人交流。第七頁，共五十九頁，2022年，8月28日第一節學前兒童發展心理學是研究什么的科學2、發展具有連續性和階段性

例如：孩子學走路，有段時間要扶著走，從扶著走到放開手獨立邁幾步，再發展到跌跌撞撞地走，最后才到完全獨立自如地走路第八頁，共五十九頁，2022年，8月28日第一節學前兒童發展心理學是研究什么的科學3、發展具有不平衡性

例如，感知覺在新生兒期已開始出現，到10來歲時已達到比較成熟的水平，而抽象邏輯思維則要到五六歲才開始萌芽。

4、發展具有個別差異（1）發展速度上的差異（2）發展優勢領域上的差異

例如，有的孩子2歲就能背兒歌了，有的才剛剛學會說話。例如，有的孩子很小就顯示出驚人的數學才能，有的則在音樂方面一枝獨秀。第九頁，共五十九頁，2022年，8月28日第一節學前兒童發展心理學是研究什么的科學三、研究從初生到入學前兒童心理發展規律和特征（一）什么是心理發展規律？心理發展規律是指心理發展過程中的本質聯系和本質特征。（二）學前兒童心理發展規律是什么？學前兒童心理發展規律是指從初生到入學前兒童心理發展的本質聯系和本質特征。第十頁，共五十九頁，2022年，8月28日第一節學前兒童發展心理學是研究什么的科學

學前兒童發展規律的內容：1、學前兒童心理發展的趨勢

2、學前兒童心理發展的年齡階段和年齡特征

3、學前兒童心理發展的個別差異

4、影響學前兒童心理的各種因素及其起作用的規律第十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日兒童期各階段的劃分

新生兒期（出生-1個月）嬰兒期（乳兒期）（1個月-1歲）學前期先學前期（1-3歲）兒童期學前期（狹義）

學齡期

學前初期（3-4歲）學前中期（4-5歲）學前晚期（5-6、7歲）第十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日第二節關鍵期

一、關鍵期的概念也稱敏感期，是指某一反應或某種行為在某個特定的時期或階段中最容易形成或習得，如果錯過這個“大好時機”，這種反應或行為的學習就會變得困難，往往事倍功半，甚至造成難以彌補的損失。這種形成某種反應或學習某種行為的大好時機就是關鍵期。第十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日關鍵期奧地利的生態學家勞倫茲在研究小動物發育的過程中首先提出這一概念。小鴨子在破殼后不久，鴨媽媽會帶著它們四下走動一圈。從此以后把這個母鴨當作它們的媽媽。科學家把這一現象稱為“印刻學習”。勞倫茲在小鴨子出生后的10~16個小時，不先讓它們看到母鴨，而首先看到勞倫茲自己,于是,有趣的事情發生了。見右圖---尾隨反應第十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日發展的關鍵期關鍵期的最基本特征是，它只發生在生命中一個固定的短暫時期。如小鴨的追隨行為典型地出現在出生后的24小時內，超過這一時間，“印刻”現象就不再明顯。第十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日記住兒童幾個關鍵期1、口頭語言發展關鍵期：1-3歲這個階段兒童學習口頭語言非常快，如果讓兒童生活在外國，用不一年就能學會日常口語。2、視覺發展關鍵期：0-4歲這個時期兒童的形象視覺發展最迅速。斜視兒童在4歲之前容易矯正。

第十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日3、識字的關鍵期：3歲左右教孩子識字很簡單，關鍵不能用灌輸式，而是在游戲中學。可用卡片、圖片、實物等提高孩子識字的興趣第十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日4、數字概念形成的關鍵時期：4-5歲左右此時可引導孩子認識數字，由簡到繁，做些加減乘除的演算，背唱“九九”歌。方法當然也是啟發誘導，以實物、卡片、玩具等引起孩子的興趣。第十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日5、想象力發展的最佳時期：3～6歲此時期可以多帶孩子游覽參觀，開拓視野，多講一些童話故事，并增置智能玩具等。

第十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日發展的關鍵期一些心理發展關鍵期列舉4～6個月吞咽咀嚼關鍵期8～9個月分辨大小、多少的關鍵期7～10個月爬的關鍵期10～12個月站走的關鍵期

0－2歲親子依戀關鍵期1－3歲口語學習關鍵期4－5歲書面語學習關鍵期0－4歲形象視覺發展的關鍵期4-5歲左右掌握數概念的關鍵期10歲以前外語學習的關鍵年齡5歲以前音樂學習的關鍵年齡10歲以前動作機能掌握的關鍵年齡第二十頁，共五十九頁，2022年，8月28日第二章新生兒心理的發生學習目標：了解新生兒心理發生的條件、時間、標志；認識到現代科學技術的發展可以借助各種儀器設備，精心設計實驗發現新生兒的心理活動能力；增強學生對“教育應從0歲開始”的理解以及如何掌握從0歲開始的教育方法。第二十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日第一節新生兒心理產生的條件一、生存環境的巨大變化二、新生兒的生理特征三、新生兒的無條件反射第二十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、生存環境的巨大變化

出生前環境＊舒適、寄生＊營養、呼吸、排泄都由母體代勞＊溫暖的羊水＊干燥的空氣＊溫度變化無常＊各種聲、光、色刺激出生后環境第二十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、新生兒的生理特征（一）身體特點：

1、柔弱、嬌嫩

2、頭大、身長、四肢短。

3、皮膚常呈紅色、帶有皺紋

4、骨骼柔軟

5、內臟器官沒有發育成熟（二）神經系統特點

1、腦的基本結構初具雛型

2、腦功能很不完善第二十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、新生兒的無條件反射無條件食物反射——是新生兒維持生命活動所必需的；

例如，覓食、吸吮、吞咽反射，當媽媽要給嬰兒喂奶的時候，嬰兒就會轉頭張嘴，做吸奶的動作，食物進入口中就會咽下去。第二十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、新生兒的無條件反射無條件防御反射——是新生兒維持生命活動所必需的例如，眨眼反射就屬于此類反射。當強光刺激眼睛的時候，新生兒會自動閉上眼睛或將頭轉向背光處，當刺激物觸及眼瞼或睫毛的時候，頭向后仰并眨眼。打噴嚏、嘔吐也是無條件防御放射。第二十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、新生兒的無條件反射無條件定向反射——對新生兒認識世界具有重要意義。例如，當新刺激（如大的聲音和鮮艷的物體）出現時，兒童會把頭朝向它，或停止正在進行的活動，好像在探究“這是什么？”第二十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、新生兒的無條件反射抓握反射例如，用手指或小棍碰觸新生兒的手心，兒童的手就會立即緊握不放，力量之大，甚至可以將身體吊起來。第二十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、新生兒的無條件反射游泳反射例如，手托新生嬰兒，使她肚子向下，新生兒就會做劃水游泳的動作。3-4個月后消失。第二十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日上節要點回顧一、學前兒童發展心理學的研究對象

1、什么是學前兒童的心理？

2、學前兒童心理發展的特點？

3、兒童期各個階段的劃分二、關鍵期

1、概念

2、兒童發展中的幾個重要的關鍵期第三十頁，共五十九頁，2022年，8月28日上節要點回顧三、新生兒心理產生的條件

1、生存環境的巨大變化

2、新生兒的生理特征

3、新生兒的無條件反射第三十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日第二節條件反射的出現和心理的發生一、條件反射二、新生兒心理發生的特點三、為什么把條件反射作為兒童心理發生的標志？第三十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、條件反射1、條件反射的概念原來不能引起某一反應的刺激，通過一個學習的過程，就是把這個刺激與另一個能夠引起反應的刺激同時給予使他們彼此建立起聯系，從而在條件刺激和無條件反應之間建立起的聯系。第三十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、條件反射例如：多次吃過梅子的人，當他看到梅子、或想到梅子的時候，也會流口水。這就是他在曾經吃過梅子流口水的基礎上完成的，因此是條件反射。想想望梅止渴的成語的由來？？第三十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、條件反射2、條件反射出現的時間和標志（1）發生的時間：新生兒出生10天左右（2）發生的標志：喂奶姿勢---吮吸反射第三十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、新生兒心理發生的特點課例：在一個實驗室里，用對新生兒的腳底發出觸覺振動作為條件刺激物，同時用吹氣引起新生兒眨眼的防御性無條件反射，經過124次兩者同時結合，新生兒在出生后第5天即形成條件反射。每當腳底感覺到振動時，他就眨眼。新生兒的條件反射有何特點？第三十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、新生兒心理發生的特點1、形成速度慢，條件刺激物和無條件刺激物結合的次數要多些，甚至達幾十次，幾百次。2、形成之后不穩定，如不繼續練習，則易消退。3、不易分化，對相似刺激物作同樣反應，例如，對不同的人喂奶姿勢，都作出吃奶的反應。第三十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日三、為什么把條件反射作為兒童心理發生標志條件反射的過程是心理活動的過程。條件反射是暫時性神經聯系。有機體根據條件刺激物的信號意義作出反應。第三十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日第三節教育應該從0歲開始一、新生兒的心理活動能力二、怎樣從0歲開始教育？第三十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、新生兒的心理活動能力1、胎兒已經開始對外界某些事物作出反應。例如，當母親聽到巨大的聲音或變換自己身體的位置時，腹中的胎兒就拳打腳踢地活動起來。第四十頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、新生兒的心理活動能力2、新生兒已經具有不可低估的心理潛能。（1）能看、能聽、能記憶。（2）能區別不同感覺信息。（3）能接收許多信息，還能主動發出信息。（4）能用不同方式反映周圍事物，表達自己的狀態。（5）會用哭聲表達自己的需要和愿望。例如：出生幾天或十幾天的兒童已能注視眼前的物體，喜歡看眼色鮮艷的東西，喜歡看人的笑臉，愛聽溫和的說話聲和優美的音樂。第四十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、怎樣從0歲開始教育1、創設一個安全、舒適的生活環境，使他生理上得到健康發展。2、創設一個心理發展的教育環境，給予適量和合宜的教育訓練。3、父母要掌握有效的教育方法和訓練技術。a.視覺功能的訓練b.聽覺功能的訓練c.觸覺功能的訓練d.嗅覺功能的訓練e.動作能力的訓練訓練內容？第四十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日第三章嬰兒心理的發展一、嬰兒的生理發展二、嬰兒動作的發展三、嬰兒心理發展的特點第四十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日第一節嬰兒的生理發展一、身體的發育二、神經系統的發展（大腦的發展）第四十四頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、身體的發育＊身高：平均每月增長3厘米以上，半年后有所減慢，每月增長1-1.5厘米。＊體重：1歲時可達9-10公斤，等于出生時的3倍。＊骨骼：2-3個月開始，脊柱的四個生理彎曲逐漸形成。＊肌肉：兒童逐漸能支撐住身體重量，逐漸能抬頭、翻身、坐、爬、站甚至能走上幾步。知識專欄：頸曲、胸曲、腰曲和骶曲從側面看頸曲向前凸,胸曲向后凸,腰曲向前凸，骶曲向后凸第四十五頁，共五十九頁，2022年，8月28日一、身體的發育注意：＊骨骼仍易變形；＊肌肉比較容易疲勞；因此，可以讓嬰兒練習各種動作，但必須注意適時適量，不要過早讓嬰兒坐、站，每次練習的時間不宜過長。第四十六頁，共五十九頁，2022年，8月28日二、神經系統的發展（一）腦結構的發展（二）嬰兒神經系統機能的發展（三）條件反射建立方式的變化第四十七頁，共五十九頁，2022年，8月28日（一）腦結構的發展＊腦重增加：1歲兒童的腦重可達900克，比出生時增加1倍。突觸：一個神經元與另一個神經元彼此接觸的部位，是信息傳遞和整合的關鍵。神經元通過突觸來釋放一種叫做神經介質的化學物質，從而使信息傳遞至另一個神經元。髓鞘化：在胎兒期和新生兒期，神經元和神經纖維迅速被一層蠟質的磷脂所覆蓋，稱為髓鞘化。神經纖維的髓鞘化是腦內部結構成熟的主要標志。它保證神經沖動沿著一定的通道迅速而準確的傳導。出生時與6歲時腦細胞數量一致，但出生后突觸快速增長，讓腦細胞形成“網絡狀”第四十八頁，共五十九頁，2022年，8月28日（一）腦結構的發展髓鞘化進程：＊感覺神經---運動神經＊大部分神經纖維的髓鞘化在出生后1-2年內完成。＊少部分神經纖維的髓鞘化在2-3歲以后才能完成。＊一部分與高級智力活動直接有關的額葉和頂葉開始的更晚，大約7歲才能完成。第四十九頁，共五十九頁，2022年，8月28日（二）嬰兒神經系統機能的發展1、皮質興奮機能增強。睡眠時間逐漸減少、清醒時間不斷增加；嬰兒形成條件反射比新生兒容易得多，也鞏固得多。2、皮質抑制機能開始發展。皮質抑制：無條件抑制和條件抑制即中樞抑制或內抑制的發展，是大腦機能發展的主要標志之一。第五十頁，共五十九頁，2022年，8月28日（二）嬰兒神經系統機能的發展※無條件抑制：分為外抑制和超限抑制，與生俱來，產生于神經系統的低級中樞。外抑制：是指外界環境和機體內部的額外刺激制止了正在進行的活動。例如：室外的喧鬧聲打斷了兒童聽故事的活動，身體不適妨礙兒童注意的集中。第五十一頁，共五十九頁，2022年，8月28日（二）嬰兒神經系統機能的發展超限抑制：當刺激超過一定的強度或持續時間過久時，神經細胞產生疲勞，導致大腦皮層的興奮性降低，從而進入抑制狀態，稱為超限抑制。例如：新生兒的睡眠較多，就是超限抑制的表現。第五十二頁，共五十九頁，2022年，8月28日（二）嬰兒神經系統機能的發展條件抑制：也叫內抑制，出生后逐漸形成的，只能產生于大腦皮層。三種形式：消退抑制、分化抑制、延緩抑制a.消退抑制：條件反射建立后，如果不再受到非條件刺激的強化，其信號作用就會逐漸喪失，而不再引起反射行為。例如：出生后嚴格按照作息制度生活的嬰兒對喂奶時間已經形成了條件發射，一到喂奶時間，便會產生食欲，如果換個環境，每到吃奶時間，兒童吃不到奶，那么原來形成的條件反射就會消失。第五十三頁，共五十九頁，2022年，8月28日（二）嬰兒神經系統機能的發展b.分化抑制：條件反射形成初期，不僅條件刺激物本身有效，與之類似的刺激物往往也能引起反應，這叫條件反射的泛化。如果以后只強化原來的條件刺激物，而不強化類似的刺激物，那么對類似刺激物的反應就逐漸減弱或消失，這種只對條件刺激物進行反應，對相似刺激