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文檔簡介
《反義詞》教學設計【教學目標】
1.能借助拼音識記“反、義、詞、牢、壞”等10個生字,能在教師指導下在田字格里正確描寫“反、義、牢、夸”。
2.能正確、流利地朗讀課文,不加字、不漏字、不改字;初步知道反義詞是意思相反或相對的一組詞。
3.能根據畫面內容,用上一對反義詞,編個簡短的小故事。
【教學重點】
1.識記本課生字,并能在不同的語境中認讀。
2.能根據畫面內容,用上一對反義詞,編個簡短的小故事。
【教學過程】
一、認讀生字,揭示課題
1.小朋友,我們認識了許多生字和詞語,那這句句子會不會讀呀?
出示:竹筍從黑暗的泥土里探出頭來,看到了一個光明的世界。
朗讀訓練,指名讀,同桌讀,齊讀。
2.“黑暗、光明”他們之間有什么小秘密嗎?
3.出示:19、反義詞
4.學習生字:反、義、詞(注意“反、義”的筆順筆畫)
“義”——點加大叉,義義義
5.個別讀題、齊讀。
二、初讀課文,整體感知
過渡:什么是反義詞?學習反義詞有什么好方法?今天我們學習的這篇課文里都會告訴我們,請小朋友先借助拼音,自己輕聲讀一讀課文,注意不加字、不漏字、不改字。
1.學生自由朗讀課文。
2.個別分節朗讀課文;隨機接龍讀課文。
3.同桌互讀。
三、細讀課文,學習字詞
1.學習課文第一節。
(1)出示課文第一節,學生輕聲讀,思考:課文中告訴我們什么是反義詞?學習反義詞有什么好方法呢?
(2)集體交流。
學習生字:“牢”,你能用什么辦法記住它?記得牢是什么意思。
理解:反義詞。
(3)引讀:小結:這節兒歌告訴我們反義詞——(義相反),記憶方法是——(一對一對記得牢)。
(4)讀第一節。
過渡:這么好的方法,瞧,園園和我已經迫不及待地練起來了。讓我們聽一聽,他們都記了哪些反義詞朋友?
2.學習課文第二、三、四節。
(1)聽課文第二、三節錄音。聽清:圓圓和我都記了哪些反義詞朋友?
學生交流。
(2)學生讀第二、三、四節,圈出反義詞。
①根據學生交流,隨機出示文中的幾組反義詞。
A.師生配合讀。
B.生生配合讀。
C.同桌互讀。
D.游戲:找朋友。
②齊讀第二、三節,學習生字:“壞、厚、薄、暗”。
A.借助拼音讀準字音。
B.小組合作,巧記生字。
如:壞——不是土,什么字?暗——去掉日,什么字?
C.同桌互讀。
D.游戲:找朋友(用書本和一張紙比較“厚”與“薄”)
③課文中有這么多的反義詞,我們有什么好方法來記住它們呢?
回顧:反義詞——(義相反),記憶方法是——(一對一對記得牢)。
④男女生對讀,同桌讀。
⑤讀第四節,學習生字:“巧、夸”。
我和圓圓學反義詞學的怎么樣啊?讀第四節。
(3)多有趣的反義詞,請你選擇最喜歡的一小節背一背。
①準備。
②個別背。
③邀請好朋友一起背。
(4)拓展積累。
①除了課文里說的幾組反義詞,你還知道哪些呢?
②媒體出示幾組反義詞。
③男女生合作記憶。
(5)齊讀課文。
四、復習鞏固,拓展訓練
1.搶讀字詞。
黑暗、光明、哭笑、大小、好壞、厚薄、謙虛、驕傲、高矮。
2.讀句子。
竹筍從黑暗的泥土里探出頭來,看到了一個光明的世界。
春天來了,春姑娘帶來了春風、春雨、陽光。竹筍從黑暗的泥土里探出頭來,看到了一個光明的世界。竹筍興奮地喊起來:“哇!原來外面的世界這么美麗!”
過渡:像這樣,老師從搶讀的字詞里選用了一對反義詞“黑暗——光明”說了幾句話。用上一對反義詞能說幾句話或者編個小故事呢!
3.看圖,用上一對反義詞說幾句話。比一比,誰說得最吸引人!
①駱駝長得(),羊長得()。
書本(),一張紙()。
②看圖,用上一對反義詞說幾句話。
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