老師校本培訓工作總結_老師校本培訓總結老師校本培訓總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。下面是由工作總結之家我為大家整理的“小班班主任學期簡短工作總結.”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師校本培訓工作總結.一

本學年度我校組織全體老師在全面理解老師專業化進展和訓練創新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統一思想、更新觀念，不斷提高老師的專業化水平，提高廣闊老師實施新課程的力量，結合我校實際，制定“老師專業化進展與訓練創新”校本培訓方案，并以此推動我校的基礎訓練課程改革的深化進展。從而建立起一支高素養的老師隊伍。校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作特別重要，下面把我校本學年度開展的校本培訓工作總結如下：

(一)領導重視，熟悉到位，制度保證

領導都特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高老師專業化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。常常匯報和反饋工作進展狀況，對老師產生激勵作用。

(二)實行多種培訓模式，全面提升老師隊伍的整體素養。

(1)導師指導模式。

即以老帶新的培訓模式。對新老師的培育，學校實行了“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，給予這傳統的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。

在課堂教學方面，老老師是師傅，在網絡教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同擔當同一科研課題，在討論過程中，相互合作，共同受益與提高。

(2)案例培訓模式。

即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過老師參加式的研討，引導老師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領悟一些新奇的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

(3)自主學習模式。

這種培訓模式由老師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力量的方式。

(三)校本培訓內容豐富多彩。

(1)新課程理念培訓。

課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學年度連續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓，主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓目的：把握新理念、實踐新理念、優化訓練過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學達標評比出校內各科優質課、公開課、示范課和觀摩課xx節次，聽評課xx節次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通：派老師外出學習、觀摩，要求外出學習的老師返校后，準時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

(2)連續有針對性地開呈現代教學手段技術的培訓。我校樂觀為老師創設現代信息技術訓練的平臺。

(3)加強校本教研制度建設。

老師的訓練理論素養打算了課改的深度和廣度，"要引導老師學會理性地思索教學問題，不要小看理論思維。"理論的指導是促進老師專業提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發生的真實問題。

理論學習實行了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得溝通，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。課程的最終實施者是老師，學校進展的動力是老師，老師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程，不行能一蹴而就。

傳統的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還特別堅硬?！币研碌睦砟钷D變為老師的教學行為，需要老師樂觀主動地參加。傳統的培訓，形式上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但老師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。

本學年度，“自主、合作、探究”成為我校老師校本培訓的主旋律?？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現出來。還可以請老師先講，針對課堂教學中出現的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導老師爭論，讓課堂變成一個學習與溝通的場所。

在這里，沒有傳統意義上的“老師”和“學員”，大家都是公平的參加者，老師不再把自己當作被動的受訓者，而是樂觀主動地參加。講座學習也發生了實質性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓老師潛移默化地接受理論。

(4)建立對話溝通制度。

我校努力創設一種老師之間相互學習，相互關心，相互切磋、溝通的學校文化環境，使學校不僅成為同學進展的場所，也是一個促進老師不斷成長與提高的學習化共同體。詳細形式是每位老師堅持每天下班前寫當天工作日記，使領導準時了解到學校大大小小的人和事，便于準時溝通與進行信息的交換、閱歷的共享、深度會談、專題研討，共同提高。

首先學校開展師徒結隊，促進青年老師盡快成長。學校要求徒弟樂觀聽師傅的課，實地感受教學過程，學習勝利閱歷;師傅主悅耳徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地賜予指導，同時也汲取青年人的先進思想和新奇做法。師徒既各展其長，又互幫互學，優勢互補。

(5)抓好骨干老師培訓工作。

本學年度我校組織了一次校內優質課評比活動，多名老師仔細預備了公開課，取得了全都好評。另外，學校領導非常重視老師業務力量的提高，想盡方法支配骨干老師參與各級各類的培訓學習，如平常參與外出學習，學校給調課，解除老師的后顧之憂，安心學習。

(6)新老師培訓。

進行“師徒結對”活動，對新老師進行教學基本功的專項訓練和輔導;開聽、評課評估結果、同學座談會、問卷調查、抽查同學作業本的批改狀況、教學體會心得評比、教案評比和教學質量等成果，對新老師排出等次。

(7)加強教研組集體備課的培訓。

教研組定期活動(每兩周一次)與分散活動。以分組教研的內容為主，鼓舞教研創新。教研組每月一次教研公開課，進行案例分析，使評課過程成為教學討論過程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高。

(四)校本培訓后的反思

(1)老師的理論學習仍要加強督促。

(2)老師的訓練教學反思力度不夠。

為了使校本培訓工作真正能促進老師專業化進展，促進學校訓練教學工作的開展，我們必需連續以全面提高我校老師的整體素養為核心，連續以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現代訓練的綜合素養的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促進老師的專業化進展。

老師校本培訓工作總結.二

本學期，我們切實根據區訓練局、老師進修學校的工作部署，本著“為老師專業成長服務”的原則，以老師的可持續進展為本，以《xx市中學校老師崗位大練兵手冊》為培訓重點，側重老師全員培訓和青年老師培訓兩個層面，實行校本培訓、集中培訓和自主學習三種形式，做了一些工作，取得了肯定成效，現匯報如下：

一、校本培訓扎實到位

1、兩個落實。

首先人員落實，即分管領導負責，個科研組領導到位，學科科研骨干做好接受培訓和培訓別人的工作。

其次是機制落實，即落實二級培訓機制。進修學校抓分管領導，抓學科骨干的培訓;學校則以學科骨干為龍頭，負責帶動全校培訓工作，同時以教研組為單位，全體老師參加培訓，實現科研和教研相結合。

2、三個到位。

(1)經費到位：本學期學校投入大量資金，為老師購買大量訓練教學用書，用于老師的培訓，以保證校本培訓的全面落實。

(2)時間到位：學校除了組織老師參與區老師進修學校組織的集中培訓外，學校也在每學期初就制訂好校本培訓的時間，并按方案仔細進行，就算有時在時間上有沖突，學校也會調整培訓時間以保證校本培訓的.總課時。

(3)過程到位：本學期，學校無論是從制定方案，到落實人員，到練習作業和實踐過程的考核，全部過程嚴格根據文件要求，不縮水，不偷工。一步一個腳印，認仔細真走過程，踏踏實實做培訓。記錄過程，做好總結，并嚴格把好考核關，把培訓落實在實處。

二、培訓形式豐富多彩

充分發揮了教研組的合作、溝通作用。利用每周的業務學習時間，針對培訓中的專題或教學中遇到的疑難問題，各教研組在組長的組織下，開展溝通和研討。開展了以學年組為單位的“百家講壇”活動，將老師們的學習心得、教學閱歷、練兵感受以論壇形式詮釋，大家相互發表自己的見解，共同探討、討論、溝通。統一熟悉，解決了教學中的疑難問題，達到了互動、互學、互幫的要求，促進了向“學習型團隊”進展。

組織老師對《怎樣觀課議課》一書重點學習，使老師們對觀課議課有了新的理解和熟悉，提高了業務力量。組織老師進行鋼筆字、粉筆字練習。以《崗位練兵手冊》為依托，進行全校崗位大練兵活動。

三、青年老師培訓行之有效

為使青年老師快速成才，加快熟識教材教法，提高訓練教學水平，在以后的訓練教學工作中挑起大梁，學校制定了新老師拜師結對活動實施方案。每一位青年老師都有一位指導老師，并簽訂合同，制訂輔導方案，落實輔導措施，定期開展上課、備課、鉆研教材等輔導活動。平常努力制造機會，讓青年老師通過課堂教學實踐活動熬煉力量，提高業務水平。

在培育青年老師快速成才，使他們成為教學骨干的同時，對學校中喜愛訓練事業，教學教研力量強的老師加強培訓，努力創設機會，推舉他們參與各種培訓，外出聽課，參與教學研討活動，對外開課，為這些骨干老師供應了展現自己教學水平的機會，提高他們在校內、縣內的知名度。學校也涌現出一批具有示范性、先導性的學習骨干老師。她們的教學都具有創新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，是深受同學歡迎的課。她們成了我校老師隊伍中的骨干力氣，帶動了全校的課改深化進展，也為全體老師做出了示范。

一學期來，我們充分感受到了老師們的樂觀進取的激揚熱忱和樂于接受新思想，敢于實踐的創新精神。我們也明白老師的培訓工作是一項只有“底線”而沒有“上限”的特別工作，訓練教學環境及要求的不斷變化更增加了培訓工作的難度和效度，為此我們更需要準時總結，不斷反思，努力實現師訓工作的針對性和實效性。

老師校本培訓工作總結.三

本學期，我校連續做到有組織、有方案的開展老師連續訓練校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，方案制訂中的各項任務，老師在培訓中也學到了不少東西。現在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

一、制訂有序和有效的方案

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了具體可行的校本培訓方案和教研組方案。在方案基本上明確了各項工作的負責人和內容，在實施方案的時候因去年學校在做四項規范達標，所以實施方案有些滯后

二、培訓內容針對性強了，可實施性也強了

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的力量。如說課教學技能的培訓;另一個是關心老師提高資源共享的力量的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在老師專業化成長方面我們主要針對老師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長會有不少的關心。

在學校特色方面，由于本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特殊有聲有色，也只能利用學校自身的資源，牽強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師愛好很濃，每次的作業都能樂觀上交，作品也很好。

三、建立配套的規章制度

健全并完善了包岙學校校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學校的校本培訓工作順當開展，取得了很好的效果。

四、加強對培訓過程的管理

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有方案、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓老師完成培訓狀況進行評價，對老師的進步狀況準時通報，并在評優樹先中優先考慮、年度考核中賜予加分，同時進行表彰嘉獎;建立健全老師培訓的業務檔案，準時總結閱歷，發覺和討論問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都準時展現學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也盼望更多的同行能有機會對我們提出看法。

五、外出考察學習培訓

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學閱歷，學習兄弟學校先進的訓練教學理念，促進我校老師隊伍素養的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有xx余人次參與各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界，更新了訓練教學理念，轉變了訓練教學思路，推動了學校課改工作的進行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參與千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益許多。

六、培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的訓練理念和教學策略發生了深刻變化，很多現代訓練思想和先進閱歷已經轉變為老師的訓練教學實際行動，老師整體素養大大提高。表現為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規范，師生關系和諧;課堂上同學自主合作溝通，實踐、創新力量大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓學分基本上都合格。

這一年參與縣級論文評比活動有了xx位老師獲獎。在學期說課評比活動，有4名老師獲獎，分別是學區一等一。其中徐麗曼老師在獲學區一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參與了學區骨干老師的評比，分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，連續以全面提高我校老師的整體素養為核心，以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現代訓練的綜合素養的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業化進展。

老師校本培訓工作總結.四

一、落實培訓，營造氛圍

1、專業精神。組織一次先進老師閱歷溝通會、每位老師至少閱讀一本訓練類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會、每學年至少撰寫一篇質量較高教學案例、反思或論文，并參與校級，縣級，市級評比。

2、專業學問與技能培訓。以教研組為單位，組織xx次集體備課活動，一次評價討論活動;每位老師每年至少上校級以上公開課1節、評課1節或講座1次;每位老師每學期聽課次數不少于xx節;扎實有效地整合了校本培訓與老師素養提升行動，將校本主題教研與骨干老師教學展現、學科素養研訓活動相結合，由教務處協同各教研組確定活動主題、上課、評課及專題發言人員。

3、專題培訓。組織老師先后開展了師德培訓、法制訓練專題培訓、心理健康訓練等專題培訓。

4、特色培訓。師徒結對是我校校本培訓的重要形式之一，本學年我校連續組織開展了師徒結對、優勢互補活動;組織開展了校級優秀訓練教學論文(案例)評比活動，并擇優裝訂成冊。

二、細心組織，效果明顯

通過校本培訓，深厚了學校老師的科研意識，加強了老師的問題意識、效率意識及反思意識;提高教研組長訓練教學組織與管理力量;鍛造了骨干老師，使骨干老師由“閱歷型”向“科研型”轉化;由“學問型”向“才智型”轉化;促進青年老師專業化成長，促使青年老師成為“專業型”、“學者型”的老師。一學年來，老師樂觀參與了各級各類教科研評比活動，碩果累累。

三、立足現狀，樂觀反思

在開展校本培訓的工作中，我們深深的熟悉到我們的校本培訓工作還不夠深化，還需要不斷探究培訓的新途徑、新方法，我們還要不斷激發老師參加校本培訓的樂觀性和熱忱。今后，我們將連續努力，在原有的基礎上創出培訓的品牌，尤其是聘請指導老師來校指導我們學校的校本培訓，進一步促進老師素養的全面提高，以及同學品德和文化素養的整體性提高。

今后，我們將一如既往的依據上級文件精神的要求，結合學校實際，全面有序的組織開展校本培訓工作，努力促使每一位老師的專業水平在原有基礎上都能有肯定的提升，每位骨干老師都能再上一個臺階。

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校本培訓工作總結.

校本培訓工作總結.

根據省訓練廳《關于開展校本培訓工作的指導看法》（魯老師字[20xx]3號）和訓練部提出的建立校本研修制度，推動學習型學校建設以及高唐三年訓練進展目標要求，從20xx年以來，全縣各學校大力開展了以加強老師隊伍建設、提高老師師德和業務水平為根本動身點的校本培訓工作，校本培訓工作已漸漸規范化、制度化、科學化。回顧一年來的工作，有成果也有不足，現總結如下：

一、成立組織機構，確保校本培訓工作有序開展

為使全縣的校本培訓工作有章可循，縣訓練局成立了以局長為組長、分管局長為副組長、職教科、教研室、教科室、電教站等科室負責人為成員的全縣校本培訓工作領導小組。34處學校也相應成立了以校長為組長的校本培訓工作領導小組，并支配特地科室和專人負責校本培訓工作，各單位每學期都按要求召開專題會議來討論校本培訓工作。

二、管理規范，措施得力，校本培訓工作趨于規范

重點體現在三個方面：

（一）建立健全了規章制度

縣訓練局出臺了《高唐縣訓練局關于進一步加強校本培訓工作的實施看法》（高教字[20xx]11號）、《高唐縣中學校老師校本培訓工作評估標準》，就培訓目標、內容形式、培訓措施、管理考核等作出了明確詳細的規定，各學校依據要求并結合自身實際，制訂了詳細的實施方案、培訓方案和培訓管理制度。

（二）培訓檔案日趨完善

老師專業成長檔案和學校培訓檔案有了較大改觀，逐步走向規范化。各學校有專人負責培訓過程中的記錄、考勤、檢查等，老師基本上人人有自學方案、學習體會或總結反思。各學校每學期還對老師參與校本培訓的狀況進行了定量考核，并折算記入年度考核分，與評聘進行了掛鉤。

表現較為突出的單位有四個試驗學校、一實中、固河聯校、琉寺聯校、趙寨子聯校、清平聯校、梁村聯校和梁村中學、固河中學、南鎮中學等。

（三）將校本培訓工作列入了常規督導檢查

縣訓練局將校本培訓工作納入常規督導檢查的內容之一，

我們知道：訓練局為各校的校本培訓工作的指路與導航做了大量的工作。11年、12年老師手冊；11年、12年校本培訓工作表彰會；同時納入常規督導評估；其目的就是促進我縣校本培訓工作持續、穩定健康進展。

三、培訓內容豐富，培訓形式多樣

全縣各學校基本上構建了以新課改學習、有效教學學習、師德訓練、現代訓練信息技術、老師五項全能為核心的校本培訓內容；形成了集中培訓與個人自學、專題培訓與系統培訓、校內培訓與校外學習考察有機結合的校本培訓運行機制。主要說4點：

1、加強了職業道德培訓。全縣各學校把師德訓練作為校本培訓的重要內容，進行了師德專題培訓，并有深化。如第一、其次試驗學校在對老師進行敬業奉獻、規范從教等師德培訓的基礎上，強化了對老師創新精神、團隊精神、自辦法識和服務意識的培訓；第三試驗學校、固河聯校提出了三個杜絕，三個正確對待的要求，提升每位老師的師德水準；第四試驗學校大力提倡師德比水平更重要、力量比學識更重要、熱忱比才華更重要的理念，組織老師學習《中學校老師職業道德規范》，嚴格規范從教行為；梁村中學邀請有關領導做了《做幸福老師》的專題講座。

2、加強了教學技能培訓。各學校結合（高教字[20xx]10號）精神，開展了以老師禮儀、硬筆書法、老師口語、訓練技術和老師才藝等為主要內容的基本功訓練活動?？h第一試驗學校、琉寺聯校加強老師崗位技能培訓，提升老師教科研力量，主要進行了新課程理念、老師基本功、教學新手段培訓?？h其次試驗學校連續通過西墻練功臺，提高了老師的書寫水平；通過班班通白板幫助教學、課件制作的培訓，提高了老師信息技術的操作水平；通過讀書溝通、班主任論壇活動，提升了老師的一般話水平?？h第一試驗中學通過大練基本功，基本上達到了人人會上網、能嫻熟編輯文檔或制作課件。

3、加強了班主任培訓。各學校在班主任培訓方面細心設計支配，結合各自班級管理狀況，有

針對性的開展了一系列的班主任培訓活動。如10月份一實中學組織的班主任工作閱歷溝通會，縣訓練局領導和學校班主任代表參與，規模大、效果好。卅里鋪中學堅持每月一次的班主任學習制度，針對班主任的工作實際，進行德育大綱、班主任工作常規、班主任工作方法等培訓，并通過召開班務管理現場會，觀摩主題班隊會，提高了班主任的工作力量。

4、加強了課堂教學培訓。全縣各學校組織老師學習課堂教學的基本理念、基本要求，從實際動身，結合學科特點，討論如何把學科教學的基本理念和創新課堂的基本要求轉化為詳細的教學行為，并在教學理念、教學內容和教學方法上開展創新，通過課堂教學創新案例，完善課堂教學，探究開展學科實踐活動等，打造了高效課堂。如：第一試驗學校單元整合，五課漸進主題語文教學模式；縣其次試驗學校三環X教學模式等值得我們大家學習借鑒。

總體上來說，多數學校的校本培訓工作比較仔細、扎實、有效，成果特別顯著；但也存在著一些問題和不足，主要有以下幾方面：

1、領導重視程度不足。大多數學校的校本培訓工作在肯定程度上已被校長和老師所接受和重視，但熟悉不足、觀念模糊等狀況仍較普遍存在，甚至部分學校校長就不熟識、不清晰自己學校開展的校本培訓工作是么；這就不行避開的出現了工作滑坡的現象。

2、培訓內容單一、形式泛化。部分學校缺乏對校本培訓的理性思索，只是把校本培訓簡潔理解為專題講座、聽課評課等，因此開展校本培訓工作內容陳舊、模式僵化、缺乏新意。特殊是有些學校在制定培訓方案時過多考慮學校的工作支配和上級的要求，卻忽視了老師的培訓需求，導致了培訓工作缺少針對性和層次性，更重要的是有效性差。

3、活動材料管理欠規范。部分學校學習用書、規章制度、活動記錄、老師手冊等存放不規范，沒有根據要求每月一總結、一歸類。

日積月累，就很難規范。

4、老師態度有待進一步端正，《老師手冊》書寫質量有待進一步提高。總體來說，學校手冊書寫質量較高。

大字、后補（加重負擔）

5、老師成長檔案欠規范。評估中發覺，各個學校雖然都建立了老師成長檔案，但是不規范、材料不全面，不能充分體現老師個人成長。

校本培訓工作是一項長期性、持續性的工作，需要各學校仔細總結閱歷和教訓，連續加大管理力度，并形成長效機制，力爭把校本培訓工作與學校的各項工作結合起來，融為一體，以更快、更好的促進老師專業進展，從而提高全縣訓練教學質量。

暑期老師全員校本培訓工作總結

依據《關于進一步加強中學校老師培訓工作的看法》（渝老師〔XX〕9號）精神、《關于開展中學校老師全員培訓及現代信息技術力量提升培訓的通知》xx教〔XX〕314號文件精神，結合我校實際狀況，在教管中心的統籌支配下，學校細心的組織下，圓滿的完成了為期3天的全員校本培訓工作，進一步提高了我校老師的師德素養和專業技術水平。

一、培訓前做好全體老師的動員工作，提高老師對校本培訓意義的熟悉。

我校準時在校務公開欄中公示校本培訓的相關文件和要求，并通過群、電子郵箱等方式告知每一位老師，使每位老師都深刻的熟悉到校本培訓的目的和意義是促進老師師德師風建設和專業化進展，實現老師終身訓練和可持續進展的良好格局，為本次培訓營造了良好的學習氛圍。

二、領導高度重視，各項措施保障培訓順當進行。

1、成立特地的工作領導小組。為保障本次培訓順當開展，學校成立了以秦xx同志為組長，雷杰、唐仕林兩位同志為副組長，以楊xx和各教研組長為組員的培訓領導小組。以確保本次培訓工作能夠順當、有序的進行。

2、細心選擇培訓內容、制定切實可行的培訓方案。依據上級文件要求和學校實際狀況，我校選擇了提高老師師德師風、更新訓練理念、提高訓練教學水公平方面的培訓內容，詳細如下：聽講座：《怎樣提高課堂教學效率》、《在反思與創新中超越——談魅力課堂》、《高效課堂的策略——簡介全國九大教學模式》、《課堂教學觀看與診斷的作用》、《簡易微課制作》、《如何培育孩子的學習愛好》；觀看視頻：《任小艾教學管理藝術》、李鎮西《做最好的老師》。講授老師仔細預備、.講授，使得培訓內容豐富、生動、有用，也使得全體老師始終能保持深厚的學習愛好全身心的投入到本次培訓中。

3、嚴厲?培訓紀律，仔細落實培訓方案。

為保障本次培訓順當進行，我校將培訓考勤納入老師年度考核，凡培訓不合格者本年度不得評優。培訓期間由秦xx校長親自負責上午、下午分別兩次考勤，做到培訓期間無遲到早退現象、無無故缺席現象。

4、得力的后勤保障使培訓得以順當的進行。

由于培訓期間天氣酷熱，學校后勤保障組做好防暑降溫工作顯得尤為重要。為此，培訓前在培訓教室安裝好了空調、飲水機，在培訓課間休息時為老師供應一些消暑的水果，供應了工作午餐。使得全體老師在炎炎夏日感受到了學校的溫馨與舒爽，使得學習更用心、更努力。

三、取得了豐碩的收獲。

通過本次培訓我校老師在對于老師這一職業又有了新的熟悉，對于如何做一個好老師有了新的感悟，對于如何進行課堂教學、提高課堂教學效率學習到了許多新的途徑和新的方法，同時還學會了制作簡易的微課，提升了老師的現代訓練技術力量。培訓結束后每位參加培訓的老師都仔細撰寫了一篇培訓心得，都嘗試著制作了微課。

百年大計，訓練為本；訓練大計，老師為本。在今后老師培訓工作中，我校將一如既往，嚴格要求，力爭培育出更多、更優秀老師！

xx市xx區xx中學

XX.7.14

老師信息技術校本培訓工作總結

為了拓寬同學的視野，引進好的教學方法，提高課堂教學的教學效果，充分利用網上資源服務于教學，現對我一個多月校本培訓工作做如下總結：

一、仔細參加校本培訓

國培培訓回來后，我結合我校的實際狀況，嚴格根據思旺一中老師信息技術培訓實施方案要求，每周周二下午課外活動期間參加學校組織的Word、Excel、powerpoint等基本操作學問和方法的培訓，使自己基本把握了信息技術學問和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術網絡考試，為其他老師下載了模擬試題，能利用課余時間進行自學，順當完成了11月份的網絡考試，效果明顯?，F在全校有80%以上的老師都能嫻熟運用設備進行備課和組織課堂教學，并把握了遠程訓練資源的接收、下載、整理、運用，在課堂教學中充分發揮資源優勢，體現自己的特色課。經過培訓，自己能自己制作一些簡潔的課件，在課堂教學中，運用多媒體開闊了同學的視野，活躍了氣氛，提高了課堂效率。

二、充分利用空中課堂，發揮遠教資源在課堂中的作用

作為學校的一名信息技術老師，對學校制定的遠程訓練資源課程表，進行了嚴格管理，對所接收的資源準時進行整理和公示，并經過精挑細選刻錄成盤，充分發揮老師的課堂運用率，極大的豐富了課堂教學。教學中以班級為單位嚴格根據課表進行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當中，大大的提高了課堂效率，提高了教學質量。

三、充分發揮電子備課室的作用，服務于廣闊師生

為電子備課室最大限度的服務學校教學，我利用學校的電子備課室提高自己制作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網絡資源優勢，查找所需資料，與同事相互學習和溝通。開闊了事業，豐富了業余生活。

四、自我反思及案例

反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣準時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了同學學習的樂觀性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。

總之，訓練資源是使之不完取之不竭的，為了提高我校的訓練教學質量，它還將連續發揮它的作用。

中學老師個人校本培訓工作總結

時間總是在不經意間過去了，一段時間的工作也結束了，過去的這段時間里，我們肯定有許多值得共享的收獲吧，我們在過去的這段工作當中也肯定有所提升，不如寫份總結好好的記錄一下!下面是由工作總結之家我為大家整理的“中學老師個人校本培訓工作總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學老師個人校本培訓工作總結一

老師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續進展的基礎。全面推動素養訓練，深化進行課程改革，培育具有創新精神和實踐力量的同學，必需要有高素養的師資隊伍。而校本培訓是全面提高老師素養的重要途徑。加強老師隊伍建設，提高老師的師德和業務水平是提高老師訓練教學力量的一條重要途徑，更是影響訓練質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作特別重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，熟悉到位

學校領導特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓落到實處，把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高老師專業化水平，提高老師綜合訓練力量，提高老師整體的業務水平。

二、嚴格要求，仔細組織

1.學期初召開全體老師會議和教研組長、備課組長會議，根據校本培訓的要求，仔細布置學期校本培訓工作內容，并提出了嚴格的要求，使全體老師充分熟悉進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能，一開頭并提出每位老師每月都要寫一篇教學反思和聽課反思，并要求準時參與各種校外培訓，并要求回來后寫培訓反思。這樣做的目地是提高老師的綜合實力，更好地服務教學。

2.逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。我校成立了培訓領導小組，負責校本培訓方案的制定與實施，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順當。同時加強過程管理，仔細記載老師參與校本培訓的狀況，將老師的學習筆記、聽課筆記、案例、課件、學習體會、閱歷總結、討論論文等文字材料和參與培訓或討論活動的考勤狀況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。同時落實到教研組、備課組，要求教研組長、備課組長按方案開展集體備課、校本教研活動。并將活動內容記錄表、和相關照片及材料上傳到學校校本培訓博客。真正把校本培訓落在實處，起到很好的促動效果。

三、校本培訓內容豐富多彩

(一)抓師德訓練，樹立師表形象。

仔細學習《中學校老師職業道德規范》、《揚中市老師職業道德規范》，狠抓師德建設工作。依據訓練存在的熱點、難點問題，結合我校實際，XX年xx月份讓家長走進課堂活動，家長們這一天任憑聽任何一位老師的課，并和全部的任課老師任意交談，對老師的教學、管理等方面溝通自己的觀點和想法，對學校的訓練提出良好的建議，并留下當天參觀學習的評價表，同時我們召開家長會，進行師德師風問卷調查。通過以上方法和途徑，促使老師養成良好的職業道德，樹立教書育人、為人師表、敬業愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

(二)抓教學質量，打造高效課堂。

教學質量是學校的生命線，為此我們學校嘗試了“小班化”課堂教學模式，老師要在課堂上科學安排時間，即老師講解不超過xx分鐘，同學練習不少于xx分鐘，我們建立高效的合作學習小組，自主、合作、探究，讓組內成員相互關心，共同進步。甚至確定小組成員的詳細職責以及小組名稱，主要抓了四方面的工作，一是加強理論學習：我們召開“小班化教學研討會”，把握新理念、實踐新理念、優化教學過程，探討課堂教學模式。二是確保培訓時間：每月四次全員培訓，用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動，教研組活動和備課組活動有方案、有過程、有記錄，在一個個案例中實踐、體驗新的課堂教學模式。四是加強合作溝通：派老師外出學習、觀摩，要求外出學習的老師返校后，準時向教研組傳達先進思想理念，相互學習，共同提高。

(三)抓隊伍建設，提高老師素養。

通過抓班主任、青年老師、骨干老師三支隊伍建設，不斷提高老師素養。

落實每月一次的班主任隊伍例會制度、考核制度，開展班主任論壇，舉辦主題班會展現活動，組織班主任外校參觀，組織班主任外出培訓，并要求班主任準時寫出培訓反思，同時上傳校內網，納入班主任考核，樂觀組織班主任參與北師大入區班主任培訓，切實提高班主任業務水平。

對青年老師，學校更是傾力培育，在新老師培育和指導方面學校漸漸形成了一整套制度及切實可行的做法。開展師徒結對活動，聘有閱歷有力量的指導老師。本學年師徒結對xx對。每學期對師徒結對工作進行考核并發放獎金。加強師徒聽課和評課，溝通談心的雙向互動使新老師盡快勝任訓練教學工作，一批優秀青年老師在學區和縣級教學大賽評比活動中脫穎而出。

(四)抓教科研活動，以研代訓。

我?，F有市級課題3個，學期初課題組制定方案，并加強課題的中期過程管理，通過課題討論的形式對老師進行培訓。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的，以解決實際問題為主要任務，以課堂為訓練科研的主陣地，以反思實踐為主要方法。這種培訓形式分為兩個層次：一是點上，以學校為單位，通過公開課、講座、理論學習，對課題進行討論;二是面上：以全市為單位開展教學研討課討論。我們發揮課題討論的推動作用，以課題討論引導老師進入討論狀態，以研代訓。我們通過課題引領，激勵提高，鼓舞老師增加科研意識，樂觀撰寫案例、論文，一學期來我校老師有多余篇論文、案例在省市級獲獎。

(五)其他培訓：

1.學校購置了大量訓練理論書籍，要求全體老師平常自學，每周二組織老師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄XX字，月底交相關行政檢查，納入考核，每學期摘抄共xx字，每學期結束寫一篇讀書心得。xx月份，學校還組織了老師們《做最寵愛的老師》的讀書溝通活動，取得了很好的訓練效果，促進了老師們的進展。

2.規定老師聽課：

全體老師每學期必需多聽本學科或其他學科老師課。行政、教研組長、備課組長、年輕老師聽課不少于xx節，其他老師聽課不少于xx節。

3、老師培訓經費落實到位。本學年我校老師參與xx學時培訓、省、市縣和校及培訓及暑期參與“因特爾”培訓總計支出元。

四、問題與思索

1、理論提升需要支持。雖說校本培訓解決的是學校實際問題，充分利用學校資源;但老師們的教學工作都比較緊，我們學校是沒有特地討論人員配備，那么要在培訓中將實踐提升為理論，理論再指導實踐，這假如要求一般教學人員獨立完成就有些難度。

2、校本培訓缺乏吸引老師樂觀參與的特色項目。教研組集體備課、校本教研活動對于老師教學的`指導性有待加強。

為了使校本培訓工作真正能促進老師專業化進展，促進學校訓練教學工作的開展，我們必需連續以全面提高我校老師的整體素養為核心，連續以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現代訓練的綜合素養的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業化進展。

中學老師個人校本培訓工作總結二

為了進一步提高老師整體水平,加大了思想政治素養、業務力量水平、信息技術素養培訓，為促進老師專業化進展，提高老師終身學習的力量,根據上級要求，緊密結合學校長遠進展的需要，組織了系列培訓內容的學習,提高學校老師隊伍整體素養，將老師個人進展需求與學校進展有機地結合，以促進學校的可持續進展。通過校本培訓,提高了我校老師的理論水平和專業技術水平，提高了學校的訓練教學質量。我們的詳細做法如下。

一、連續訓練領導先行

加強學習，做到領導班子領先參與連續訓練。副校長汪興平與政教處主任戴XX老師和其他老師一起參與了縣訓練局統一支配的班主任培訓，成果均達到合格以上。我校領導干部和教研組長深化課堂、深化教研組、備課組，與老師一起學習，一起溝通，在學習和溝通的過程中解決問題，在連續訓練的學習、合作中求創新，促學校工作不斷提高。

二、校本培訓骨干先行

加大骨干老師培育力度，選派骨干老師參與xx學時集中培訓、發揮骨干老師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干老師隊伍。

充分利用校內優質資源，上好示范課、觀摩課，擴大訓練成果。xx等老師多次上學區級或縣級示范課，對于提高老師整體素養和課堂教學水平起到重要作用。

三、校本培訓工作制度化、常態化

為了保證老師專業持續進展，學校非常重視這項工作。特地成立校本培訓工作領導小組，校長任組長，作為第一負責人。同時建立骨干老師指導團隊，按方案開展校本培訓和校本教研。平常加強督促指導老師仔細參與各種形式的校本培訓及校本教研，提倡鼓舞進行自主學習，期末總查總評并將考評結果計入老師考核，作為年度績效工資發放的重要指標之一。xxxx學年主要活動有：

1、組織老師參與縣訓練局統一組織的xx學時集中培訓;

2、組織參與縣訓練局組織的骨干老師培訓;

3、組織參與縣訓練局組織的班主任培訓;

4、連續落實遠程訓練培訓，保證遠程訓練網絡暢通，樂觀提高學校網站功能，供應學習溝通空間和機會;

5、定期進行專題講座或輔導，做到內容、人員落實;

6、仔細落實有關老師參與各級各類教研活動(包括討論課、展現課、競賽課、送教下鄉等);

7、仔細落實校內公開課;

8、努力辦好學校銀杏文學社，保證數量和質量，充分發揮其應有的樂觀作用。

四、以活動為載體，組織好校本培訓，提升老師整體素養

1、指導老師專題培訓輔導4次、“教學常規檢查”4次

2、開展課堂教學技能競賽暨“老師現場書法”評比。

3、承辦全縣教學研討會(XX縣數學送教下鄉活動等)。

4、樂觀參與學區、縣級及以上教學活動(命題競賽、說課競賽等)

5、抓好常規教研教學活動，帶動并促進校本教研工作上臺階。

(1)定期開好教研組長、備課組長會議，討論制定、準時修訂檢查各項方案措施。

(2)上好每學期校內公開課，并同時進行說課、議課、研討等活動。

(3)聽好家常課(推門聽課)。

(4)每學期集中開展校本培訓xx次，指導老師校本學習

(5)開展骨干老師示范課、青年老師“匯報課”活動。

(6)每學期定期進行各班級學科競賽或聯考。

(7)樂觀參加各級各類教研活動(市縣教研部門組織的優質課評比課、展現課、研討課、報告會等)。

(8)主動參加教研室組織的青年老師送教下鄉示范課活動。

(9)著力培育骨干老師，為青年老師的學習、培訓、提高供應機會和展現平臺。

(10)樂觀開展校際教研活動(先后同鶴盛中學、楓林中學進行校際教學聯誼活動)。

(11)大力提倡老師撰寫教學教研論文(包括電教論文)。

五、校本培訓主要成果

xxxx學年，仔細抓好抓實幾項活動。我校連續訓練、教研教學成果輝煌。

1、青年老師成長很快，骨干老師勝利成才，成果非常優異。

2、老師撰寫教學教研論文發表及獲獎率高。由李XX、潘XX、李XX等老師在各級專業刊物發表論文。

六、開展校本培訓的勝利閱歷、特色，問題與不足，改進設想

對于我們來說，老師專業進展培訓不是負擔，由于我們把這項和訓練教學各項活動結合起來，把提升老師素養和提高教學質量結合起來，把教書和育人結合起來，有利地促進了老師的自我學習。

通過這些工作,使我們深深感到，老師專業進展培訓是提高全體教職工服務質量的必由之路,是提高老師自我價值的必由之路,是體現學校進展與老師進展思想的必由之路,是全員培訓、全程培訓、全方位培訓的必由之路。但是我們學校關于校本培訓的做法仍舊屬于探究狀態,還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思想,離實現課程改革六大目標的要求還相距甚遠,另外,由于學校經費緊急,硬件設施還投入不夠,阻礙了學校校本培訓向著更寬、更廣的網絡進展之路,因此進一步進展的工作還非常艱難。校本教研活動的開展,給老師們供應了一個很好的學習提高的平臺,我信任在上級領導的關懷下,在全體老師的共同努力下,我校來年的校本培訓工作必將更上一個新臺階。

中學老師個人校本培訓工作總結三

這一學期以來，我校校本培訓工作能仔細落實訓練局有關文件精神，能按方案組織進行且富有特色。本學期校本培訓工作以提升老師整體素養，自覺遵循訓練教學規律，把握現代教學方法和現代教學手段，培育創新精神和實踐力量為目標，堅持從實際動身，統籌支配、分類指導、按需施教、注意質量和效益的原則，進一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開展，收到肯定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標

我校將老師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務，充分熟悉到全面實施老師校本培訓是更新老師學問結構，轉變老師訓練理念，提高老師業務素養的重要舉措。為了更好地落實學校老師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定老師校本培訓工作方案，在方案中規定培訓內容及