統編三年級下冊第八單元《慢性子裁縫和急性子顧客》教學設計_第1頁
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文檔簡介

統編三年級下冊第八單元《慢性子裁縫和急性子顧客》教學設計教材分析：統編版《慢性子裁縫和急性子顧客》是三年級下冊第八單元中的一篇精讀課文，它主要寫了裁縫慢條斯理，顧客急于求成，故事結局很有意思，出人意料，卻在情理之中利用有趣的故事，讓學生在閱讀后進行復述，開啟了本單元語文要素〃了解故事的主要內容，復述故事〃的學習。教學目標：L分角色有感情地朗讀，抓住關鍵詞句體會人物的性格特點。.了解故事的內容，復述故事。.感知想象的趣味性，激發想象興趣。教學重點：分角色朗讀課文，能讀出裁縫和顧客對話時的語氣，體會人物的性格特點，感受人物形象。教學難點：能從文中提取有關顧客要求和裁縫表現的信息，借助表格復述故事。教學過程：一、課前回顧，復習學法。.談話導入：同學們，今天我們繼續來學習《慢性子裁縫和急性子顧客》這一課。上節課我們學習了生字，熟讀了課文，了解了課文內容，并用自己的話講了一小段文中的故事。誰還記得上節課我們借助什么將第一天發生的故事用自己的話講出來的？生匯報表格.出示表格，回顧發現。二、同桌合作，借表復述。.同桌合作學習14-19自然段。①分角色朗讀14-19自然段。②說一說從哪些詞句中感受到了人物性格特點？.指名朗讀14-19自然段并指導。.填寫表格中第二天和第三天的內容。時間急性子顧客要求慢性子裁縫反應第二天改成夾襖為您服務.沒說的第三天改成短袖襯杉好辦得很，沒問題三、小組互學，鞏固復述。L小組合作學習接下來的故事。①抓住表現人物性格特點的詞句，加上動作、表情在小組內角色演讀。②將表格填完整表格。③借助表格合作用自己的話講整個故事。師總結:剛才我們借助表格用自己的話按順序、不遺漏地講了整個故事。其實，大家在不知不覺中就掌握了一種重要的語文學習能力一一復述,也就是用自己的話講故事。時間急性f顧客要求慢性子裁縫反應乂過了一大改成春裝沒有裁料四、脫離表格，強化復述。L指導學生借助板書進行復述。2.指導學生獨立完整復述。五、回顧全文，總結方法。總結：這節課，我們借助表格進行了有順序、不遺漏的，抓住關鍵詞句進行故事復述，請同學們課后將這個故事復述給你的家人聽,有興趣的同學還可以想象一下：裁縫變成急性子，顧客變成慢性子會怎樣？把你想到的故事講給同學們聽。六、板書設計時間急性上顧客的要求慢性r裁縫的反應復述有順序第一天冬天做件棉襖.越『越好明年冬天您來

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