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第二節先天性行為和學習行為八年級生物學習目標1、區別動物的先天性行為和學習行（重點）2、說明這些行為對動物生存的意義（重點）3、進行“探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的活動（難點）想一想，議一議行為的類型一、按功能分：取食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節律行為等。二、按獲得途徑分：先天性行為和學習行為。一、先天性行為概念：動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為。

舉例：蜜蜂采蜜親鳥育雛蜘蛛結網飛蛾撲火

3、第一次遇到特定的刺激就作出的反應。先天性行為的特點：1、是動物生來就有的。2、是遺傳獲得的。二、學習行為概念：不是動物生來具有的，而是在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為。舉例：鸚鵡學舌馬戲表演紅燈停，綠燈行。學習行為的特點1.出生后形成的；2.在生活經驗和學習中獲得的；3.經過多次反復刺激作出的反應。閱讀分析，并討論1，2，3，4小題48-49頁，資料分析蚯蚓走迷宮經過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室。剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾根部，靠本能爬到母袋鼠的尾尖，在從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。先天性行為

一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。先天性行為很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶爾碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。菜青蟲總是取食白菜、甘藍等十字花科植物（十字花科植物的花由四片花瓣組成呈十字形排列）。有人用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實驗：把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子，結果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。先天性行為2.先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？討論

動物的先天性行為往往是一些簡單的、出生時就必不可少的行為。而學習行為則是動物不斷適應多變環境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動物的生存環境越復雜多變，需要學習的行為也就越多。動物的學習行為是比先天性行為更高級的一種行為。3.先天性行為有哪些局限性？討論

如果一種生物一生只具備先天性行為而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。研究發現就連動物中最低等的草履蟲也具有學習行為。4.不同的動物的學習能力有差別嗎？

不同動物的學習能力是有差別的。動物越低等，學習能力也就越差。對于同種動物的不同個體或不同種動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有差別，這是因為學習行為也會受到遺傳因素的影響。先天性行為和學習行為的區別生來就有的本能遺傳物質所控制相對穩定的環境無脊椎動物的主要行為方式出生后形成的通過生活經驗和學習逐漸建立起來的不斷變化的復雜環境動物越高等，學習行為越復雜，所占比重也越大三、“探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”

觀看視頻通過觀看視頻回答下列問題：

課本51頁討論題1---4題

四人一小組完成練習題：

解決1--4

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