中班社會(huì)教案《信箱里的故事》幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《信箱里的故事》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、說(shuō)道說(shuō)道信箱里的物品，介紹這些物品與我們生活的關(guān)系。

2、體會(huì)郵遞員工作為我們?cè)鎏淼谋憬?，萌生認(rèn)同他人勞動(dòng)的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和認(rèn)知；介紹和分析幼兒高度關(guān)注周?chē)畹那闆r。

環(huán)境準(zhǔn)備工作：“信箱里的故事”的PPT、幼兒搜集的各類(lèi)信箱里的物品、四個(gè)籃子并且張貼存有數(shù)字和照片（信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單）、自造信箱24個(gè)，紙條24封。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、猜一猜。（價(jià)值分析：引發(fā)興趣）

出具信箱的一角（關(guān)上PPT），幼兒猜測(cè)：

重點(diǎn)回答：

1、里面存有一樣很有價(jià)值的東西，猜它就是什么？

2、你從哪里看看出它就是信箱的？

小結(jié)：小朋友看看得真認(rèn)真，原來(lái)信箱上加把小小的門(mén)鎖、存有門(mén)牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看見(jiàn)信件。

二、為信箱物品展開(kāi)分類(lèi)。（價(jià)值分析：介紹信箱物品的促進(jìn)作用）

1、民主自由了解：談?wù)勑畔淅镌鎏淼臇|西。

師：你家的信箱里有些什么物品？（個(gè)別幼兒說(shuō)道說(shuō)道自己增添的信箱里的物品。）

2、為信箱物品分類(lèi)：先說(shuō)道說(shuō)道怎么分后，再將物品分別放進(jìn)各類(lèi)框內(nèi)。

3、交流各種物品的促進(jìn)作用：根據(jù)分好的類(lèi)別展開(kāi)交流，經(jīng)驗(yàn)共享資源。

重點(diǎn)回答：

（1）報(bào)紙：有些什么報(bào)紙呢？為什么外加報(bào)紙？

小結(jié)：我們看看的報(bào)紙存有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類(lèi)很多，在報(bào)紙上可以找出一些最新的信息，也能夠協(xié)助我們教給很多本領(lǐng)。

（2）信：信里面都會(huì)寫(xiě)下些什么呢？看一看是不是我們班級(jí)的信，我們?nèi)ゴ蚵?tīng)一打聽(tīng)，懇請(qǐng)你們看看一封信，上面寫(xiě)下著什么？（勒代洛熱，喚起情感）

小結(jié)：接到朋友的信真高興！如果你懷念朋友或是親人了可以寫(xiě)信給，通過(guò)郵遞員叔叔的幫送至對(duì)方的信箱里，對(duì)方就可以曉得你的心意了。

（3）廣告：這些就是什么？都有些什么廣告呢？為什么必須把廣告遞至信箱里？

小結(jié)：廣告可以使顧客介紹各種信息，存有選擇地回去購(gòu)物，這些都就是小小的信箱傳達(dá)給我們的。

（4）收費(fèi)單：有些什么收費(fèi)單？這么多收費(fèi)單，你能夠看清嗎？

吳際順：這就是什么收費(fèi)單，你從哪里看看出的？（出具PPT上水電費(fèi)賬單）

這些單子說(shuō)我們什么？

小結(jié)：這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送去，告誡我們必須交電費(fèi)、水費(fèi)等，相同的單子存有相同的符號(hào)則表示，我們一看就能夠明白。

（5）總結(jié)：小小信箱里存有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著緊密的關(guān)系，（屈老師）可以給我們?cè)鎏肀憬荩嬗辛诵⌒〉男畔洳怀鰜?lái)家門(mén)就可以介紹周?chē)囊磺小?/p>

三、觀賞視頻。（價(jià)值分析：體會(huì)郵遞員工作的艱辛）

1、信箱物品的由來(lái)

重點(diǎn)回答：這些物品就是怎么走進(jìn)我們家的信箱的呢？（幼兒民主自由猜測(cè)物品就是怎么去的。）

2、播出郵遞員配送信件、寫(xiě)信的視頻。（幼兒觀賞視頻）

3、根據(jù)看見(jiàn)的視頻內(nèi)容說(shuō)道說(shuō)道信箱物品怎么走進(jìn)我家。（幼兒民主自由說(shuō)道說(shuō)道信箱物品怎么走進(jìn)我家）

4、小結(jié)：原來(lái)信箱里的物品就是由郵遞員叔叔將各種物品分類(lèi)不好后根據(jù)小朋友家的門(mén)牌號(hào)一一送至信箱里，給我們?cè)鎏砹撕芏嗟谋憬荨Ｋ麄兊墓ぷ骱芷D辛！

四、游戲“送來(lái)一送來(lái)”。（價(jià)值分析：