8.2用發展的觀點看問題第八課唯物辯證法的發展觀做好量變的準備促進事物的發展

“笨人吃餅”從前有一個人肚子餓了，狼吞虎咽地吃了一個餅子。他覺得沒有飽，又一連吃了五個，還是沒有飽，于是，便吃第七個餅子，剛吃到一半，便覺得飽了。這個人非常后悔，說“我今天飽了，是因為吃了這半個餅子，前面吃的六個都浪費了。如果早知道吃這半個餅子就會飽，我先吃這半個就好了”這個“笨”在哪里？1.質變量變的含義閱讀課本65頁完成下表量變質變變化指向特點呈現狀態結果數量增減,場所的變更根本性質的變化漸進的,不顯著的根本的,顯著的統一,相持,平衡,靜止等統一物的分解,平衡和靜止的破壞等事物還是自身,沒有變成另一事物.事物不再是自身,轉變為其他形態存在的事物（二）做好量變的準備，促進事物的質變。二者的根本區別在于：事物的根本性質是否改變。設想吹氣球的過程，體會思考：1、結合吹氣球的過程說說量變質變的含義2、為什么有的能把氣球吹爆，有的沒有把氣球吹爆？3、要想把氣球吹爆了、怎么做？4、如果我們不想讓氣球吹爆，應該怎么做？

。合作探究2.量變與質變的辯證關系與方法論：1,量變是質變的必要準備，2,變是量變的必然結果。3.事物不斷經過“量變----質變---新的量變----新的質變”的循環往復,永不停息的向前發展做好量的積累，為實現質變創造條件。善于抓住時機，促成質變、實現發展。要求堅持適度原則（補充）水蒸氣水≥100oC＜100oC(液體)(氣體)量變質變加溫?(液體)=0oC根據水燒開的過程說說質變與量變的含義及其關系（1）假如只有量變而沒有質變，事物會不會發展？（2）沒有質變就沒有發展，是不是質變就是發展？（3）量變會引起質變，是不是說量變到任何狀態都會引起質變？量變必然引起質變？（4）只有實現質變，事物才能發展；因此，質變的完成是不是表明事物變化發展的終結？探究活動：自主思考小組討論事物的發展要以量變為基礎，最終通過質變實現的。只有前進性上升性的質變才是發展量變必須達到一定程度或范圍才會發生質變事物發展：量變

質變

量變（新）

質變（新）---1.冰凍三尺，非一日之寒2.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍3.合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；

千里之行，始于足下。4.水滴石穿，繩鋸木斷5.只要工夫深，鐵杵磨成針6.勿以惡小而為之，勿以善小而不為7.千里之堤，潰于蟻穴8.防微杜漸9.欲速則不達名言名句俗諺俗語賞析

------感受語言魅力體會哲學道理智慧人生事物發展的兩種狀態量變事物在數量和程度上的逐漸的不顯著的變化質變事物顯著的、根本性質的變化區別量變是質變的必要準備質變是量變的必然結果聯系事物是不斷地經過“量變——質變——新的量變——新的質變”兩種狀態的循環往復，永不停息地向前發展小結方法論練一練1、沒有循序漸進的過程和持之以恒的精神，任何知識都是無法學到手的。這說明

A、量變必然引起質變

B、量的積累比質的變化更重要

C、學習知識的過程是前進性與曲折性統一的過程

D、學習知識的過程是量變到質變的過程

2．“學習如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學似磨刀之石，不見其損，年有所虧。”這主要告訴我們要

A．堅持適度的原則B．不失時機地促成飛躍

C．重視量的積累D．充分重視內因DC3.在各種體育大賽、知識競賽中，有的人雖然已經具備了“捧金”“奪銀”的實力，但在實現飛躍的關鍵時刻，卻瞻前顧后，缺乏信心，結果痛失良機。這啟示我們A.要積極做好量的積累，為實現事物的質變創造條件B.要果斷抓住機遇，促成質變，實現事物的飛躍和發展C.事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備D.事物由量變到質變再到量變，不斷往復，無限循環B紅紅說：學習嘛，平時不用認真聽講認真復習，只要考前用心背一下就好了。小白說：用功學習了半個學期，