v1.0可編寫可更正仁愛八年級英語下冊授課稿靈寶市故縣鎮第一初級中學王向麗1111v1.0可編寫可更正仁愛八年級英語下冊教材剖析新課程標準整體目標定位：把培養學生的綜合語言運用能力置于學生語言技術、感神態度、學習策略和文化意識等涵養整體發展的基礎上，以發展學生綜合能力的感神態度為目標，把學習過程作為培養學生主動思想、英勇實踐的過程，進而形成學生學習的方式。一．說新課標對本學段、本學科的基本要求：聽1）.能聽懂湊近正常語速且學生熟悉的話題的語段，鑒別主題，獲取主要信息；2）.能聽懂簡單的故事情節發展，理解其中主要任務和事件；3）.能依照連續指令完成任務；4）.能聽懂初級英語授課節目。說1）.能依照提示給出連結簡單的指令；2）.能引出話題進行幾個回合的發言；3）.能在老師機的幫助下或依照圖片用簡單的語言描述自己或別人經歷；4）.能教師的指導下參加角色扮演；5）.能使用正確的語音語調。讀1）.能連結流暢地朗讀課文，能讀懂說明文等應用問題的資料；2）.能從簡單的文章中找出信息，理解文章馬虎；3）.能依照上下文，并猜想生詞的意思；4）.能理解并結實圖表供應的信息；5）.能理解時間發生序次及人物行為；6）.能讀懂簡單的個人信件；7）.能運用詞典工具書幫助閱讀理解；8）.除教材外，閱讀量達10萬詞以上。寫1）.能正確使用標點符號；2）.能用詞組或簡單句為自己創作的圖片寫出說明；3）.能寫出簡短文章和簡單指令規則；4）.能在教師的幫助下或以小組議論的方式起草更正作文。二、說教材的結構體例安排：2222v1.0可編寫可更正在聽聞訓練中，本教材采用Look,askandanswer/Look,listenandsay/Workalone等環節，圖文并茂，以輕松爽朗的對話形式表現課標中的功能意念和話題項目，培養學生積極向上、健康友善的質量。在讀寫訓練中本教材又設計了Readandunderstand/Look,readandmatch/Writtenwork/Pairwork/Project等環節，不僅給學生供應了內容廣泛的閱讀教材，提升學生的理解能力和語言運用能力，幫助學生認識世界，擴展視野，而且激勵學生運用觀摩、剖析、歸納等方法學習語言知識和感悟語言能力，并張開綜合研究活動，把學習由課內拓展到課外，為他們一世學習和發展打下優異的基礎。三、說教材內容：八年級下冊教材共四個單元，每個單元有3個話題，每個話題又ABCD四個部分。SectionA話題的簡單形式（對話）基礎聽聞主導。先輸入，后多種活動。SectionB話題的比較復雜形式（對話）發展聽聞主導。先輸入，后多種活動。SectionC話題的復雜形式（短文閱讀）延伸閱讀主導。先輸入，后活動。SectionD復習綜合技術總結歸納課題研究。Unit5的三個話題緊緊圍繞感情這個主題張開。第一話題（Whyallthesmilingfaces）經過KangKang，Maria,Jane和Michael四個同學議論話題《音樂之聲》以及與的發言自然的引出了快樂和快樂，無望和欣慰的感情。第二話題（Ifellbetternow.）由LiHong的哭泣引出傷心的感情，進而由教師的出現引出欣慰劑建議等用語。第三個話題（Manythingscanaffectourfeelings.）圍繞Michael的病情映出對事物對感情的影響。本單元主要以活動的形式，聯系實質生活，把英語授課和感情教育有機的結合起來。Unit6授課內容主要圍繞旅游和交通方面的話題張開。第一話題（We’regoingonaspringfieldtrip.）讓學生學習如何用英語議論旅游。用英語進行預約車票、預訂房間等。動詞不定式是本部分的重點語法項目。第二話題（HowaboutexploringtheMingTombs）向學生介紹了去明十三陵的探險經歷，讓學生認識中國歷史上遺留的古跡。時間狀語從句和方向詞的用法是該部分的語法重點。第三話題（Bicyclesarepopular.）介紹了騎自行車旅游，環青海湖國際公路自行車賽，進而引出交通安全以及交通規則。由if引導的條件狀語從句式本部分的語法重點。Unit7授課內容主要圍繞飲食的話題張開，融入了功能項目里社會交往中“邀請”（lnvitation）、“打電話”（Makingtelephonecalls）和“就餐”（Havingmeals）等目口號言；學生在學習知識的同時，學會關心幫助別人；在認識中國飲食文化基礎上，認識不同樣樣國家的不同樣樣飲食民俗。詳盡剖析以下：Topic1由Jane和KangKang議論Danielmeals想在家鄉成立一所學校，為幫助Danielgali,KangKang他們決定舉辦一個“國際美食節”。圍繞“美食節”，他們做3333v1.0可編寫可更正了大量的準備：經過網絡認識Daniel的情況，打邀請電話，寫邀請函并制作海報等。語法重點是賓語從句的運用。其他，教師在授課語言知識和語言技術的過程，要浸透對學生的感情教育：關心別人，互相幫助》。Topic2是Kangkang他們的確為“美食節”做準備。Kangkang跟媽媽學做炒米飯，引出中餐的炒飯和面條的制作過程和方法，接著又推出西餐中三明治的做法，自然引出如何進食西餐，接下來詳盡介紹日本、美國、中國、印度、泰國、法國等國家的飲食習慣、健康飲食及餐桌禮儀等，比較中西方飲食方面的差異，為下一個話題“國際美食節”的召開作準備。對學生的感情教育重視于，培養學生參加實踐的積極性，激勵學生英勇在生活中接觸英語并培養學生自主精神。使學生在認識中國文化的同時，樂于接觸外國文化。Topic3斬釘截鐵地描述了“國際美食節”召開的喧雜情況，接下來理所應該的描述人們點菜的場景，大量運用課本上學過的點菜進餐的語言表達，補充說了然餐具的使用方法以及如何養成健康飲食的習慣。對學生的感情教育重視于在做完一件事后，體驗成功的歡欣，并初步成立“國際大家庭”的見解及仁愛的思想。Unit8主要圍繞衣飾方面的話題張開，議論衣飾的名稱、質地、人類穿衣的由來、不同樣樣場合的得體著裝及世界衣飾文化等內容，內容貼近現實生活，便于張開議論。Topic1主要圍繞班級內的一個小型衣飾秀張開。四個主人公和其他小朋友為了使自己更加漂亮和英俊，分別選擇不同樣樣質地和樣式的衣飾，進而學習多種衣飾的名稱以及分類等知識。Topic2經過教師和同學們對“可否穿校服”宣告見解以及同學們做檢查等，介紹了不同樣樣場合穿不同樣樣衣飾的必要性及得體性；還從審美的角度談到了不同樣樣體形的著裝情況。同時還介紹了不同樣樣職業的不同樣樣衣飾。Topic3經過觀看衣飾秀，議論中國傳統衣飾文化及異國傳統衣飾文化。同時復習并總結本單元所學衣飾名稱。總之，八年級以運動、健康、愛好、我們的世界、快樂、旅游、美食、衣飾八個話題讓學生掌握一般將來時、過去進行時、惋惜句、反義疑問句、簡單句的基本句型：主語＋系動詞＋表語，兩種從句（狀語從句和賓語從句）,三種詞匯（系動詞、形容詞和副詞）。這套教材就是經過不斷出現的任務和活動，使學生能夠用多種手段生動的與他人交流，并張開課題研究。它將最先進的語言知識和授課方法植入課堂，為學生將來能用英語與別人自信、有效地交流做好準備。四、本冊書中在中招考試中長常出的知識點：Unite5TopicVerb+adj.(系動詞+形容詞)Topicclausesofreason(原因狀語從句).4444v1.0可編寫可更正Unit6.Topic(動詞不定式)Topic2.Adverbialclauseoftime.(時間狀語從句)Topic3Adverbialclauseofcondition(條件狀語從句)Unit7Topic和Unit8TopicObjectclauses(賓語從句)Unit7TopicComparativeandsuperlativedegreesofadverbs(副詞的比較等級)Unit8Topic1sothat;sothat.(目的狀語從句)這些語法知識的學習，將會使八年級學生的閱讀能力，綜合語言的運用能力有很大的提升。五．說教材的結構和特點：1、結構：1）.以話題為主線串起了語音知識、語言技術的解說與掌握。2）關注學生的感神態度與學習策略的培養。3）在交際中注意到中外交際民俗的差異。特點：1）生活性：話題內容與學生的生活有很親密的聯系，富饒生活氣味。Ourclothes,Enjoy.cycling。FoodFestival。學生很愿意接受，很簡單融入到本話題中。2）人文性：本教材表現了新課程的價值雙方的追求，以人為本，重視人的發展，很簡單引起學生的共鳴。如Feelinghappy。3）教材的個別語法學生比較難以接受，如：賓語從句。.說教法與學法：1．教法：1）創立真實得語言環境，培養學生的能力。2）面向全體學生，大面積提升學生成績。3）重視學生的感情教育，培養學生正確價值觀的取向。學法：）學會利用導學卡預