溫州老師師德培訓心得3篇溫州老師師德培訓心得3篇_師德培訓個人心得（完整）下面是我為大家整理的溫州老師師德培訓心得3篇_師德培訓個人心得（完整）,供大家參考。

2021溫州老師師德培訓心得3篇_師德培訓個人心得

作為老師，你有什么溫州老師師德培訓心得呢？師德，即是老師的道德品質，是一位老師為人師表，樹立表率的重要標志，老師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現。下面是我為大家收集有關于2021溫州老師師德培訓心得，希望你喜歡。

2021溫州老師師德培訓心得1

二天半的時間，我們分別聽取了__學院魏院長、袁教授、李博士有關老師師德、做新型老師、老師倦怠與心理調適幾個方面的內容。他們通過一些典型事例分析了當前課改下我們應該怎么做一個新型的老師。他們的話字字如針，鉆進我的耳里，又句句似錘，使我的心靈受到了震撼。下面就此談談自己學習的心得體會：

感悟一：要努力成為一名師德優良、業務精湛的老師。

“百年大計，教育為本教育大計，老師為本，老師大計，師德為本。”通過這次師德修養的培訓，我對老師這個職業，又有了新的理解。聽了魏院長精彩的講座和諄諄的教誨，我牢記了作為人民老師所需要的九個“心”：真心、當心、專心、專心、傾心、誠心、靜心、安心和愛心。我也想了很多，高尚師德的養成靠日常教育教學活動的磨練。老師要擅長從師德修養的角度發現問題和分析問題擅長從自我教學行為的變化改善師德修養。也只有在變化中進展自己，才能始終“與時俱進”，跟上時代潮流，做出不平凡的工作業績。因此，今后我會從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，努力使自己成為一個師德優良、業務精湛、學生、家長歡迎的人民老師。

感悟二：要努力成為一名新時期的老師。

回想起這幾年報刊電視上對老師的一些負面報道，往往探討的不是一個老師的教學水平如何，而是關注一個老師的言行帶給學生的不良影響。或許，我們的一些教育工在對如何為人師表的問題的熟悉上還一直存在著偏差，這也就是袁教授向我們提出的“新時期，如何做一名老師”、“今日，應當如何做老師”。這個看似一般實則不一般的問題。“今日怎么做老師”，值得我們每個人去關注，去思考。通過袁教授的講座，我認為在新時期，作為一名老師首先應以愛心為教育前提，熱愛學生，樹立以學生為本的思想其次以廣博的知識增強教育的力氣，老師要有精湛的業務水平，主動學習新知識，提高自己的業務水平，第三，以獨立的現代人格影響學生素養，師德高尚，為人師表。第四，以創新意識開拓教育新境界，老師要更新教育觀念，激勵創新，在教學中要以新理念組織教學。第五、以崇高的教育理想為畢生追求，一個好老師，應該把他的全部身心獻給教育事業。在今后我們應該有更高的覺悟，要將自己的工作定位到較高的格調上，要做一個教育工程師，而不是簡潔養家糊口的教書匠，要努力做個健康、全面、新時期師德高尚的人民老師。

感悟三：要努力成為一名心理健康的老師。

通過學習李博士《老師倦怠與心理調適》方面的講座，使我受益非淺。假如我們老師無法對來自社會、家長、學校的壓力有效應對，在外界壓力和自身心理素養的內外因素共同作用下就容易產生心理行為問題，從而導致心理不健康現象的發生。由此我更加明確自己要成為一個優秀的人民老師首先應該是一個心理健康的老師。因此我會在今后的工作中，不斷的學習有關心理健康知識，不斷地去探究討論心理健康知識，加深自身的素養和水平，準時調整自己心態，學會自我心理保健和提高。我信任經過學院老師的輔導與培訓，我定能成為一名優秀的心理健康老師。

2021溫州老師師德培訓心得2

這次的師德培訓,讓我收獲良多,感受頗深,也許是第一次在這么多新老老師同聚一堂的原因,讓我覺得在身份轉換的同時,也意識到這是再次提升自己的最好契機,在傾聽校長,專家們、老師們布滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后,我深深的意識到育人是布滿才智和愛心的,在沒有真正成為老師之前,教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑,我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義,但凡有文化有素養的畢業大學生都應該知道作為一位人民老師他所應當具備哪些條件,但是只有當你真正從事了這份事業一段時間后,才會在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的老師的基本素養,來到時代以后,每周四都有蕙蘭書塾,作為一個新老師剛開頭沒有覺得有什么特殊之處,記得只覺得培訓活動的名稱比較新奇,但朱樂平老師的首次講座讓我發現,我真的可以在這當中學習,了解到一些東西,而且是涉及到很多很多方面的,總之那是一個能讓你思維不斷進化的氛圍,能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實的,但那次我發現也許只有你從事了一件事,需要你在工作實踐中去解決問題的時候,你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發光并且你十分有欲望想要得到它的金子.

第一天上午校長在對于本學期工作的總結和對下學期工作的期望講話中講到了育人方式的轉變,我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工厚積薄發的那股沖勁,我也頓悟和感到我身處時代這個大家庭中,是十分幸運的,我所學習到的知識是嶄新的,看到的大海也是最藍的,從校長的話語中我感受到是凝聚了時代許多員工的才智并同時也提出了貼近時代進展的一些新觀念,我們是一個團隊,要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時代人的精誠團結,校長的很多話語我覺得適用于許多學科,關于體育學科,野蠻其體魄,極限,拼,猛,兇,靜如處子,動如脫兔,這些關鍵字和詞的的確確是現今時代小學體育所欠缺的,這是一個值得思考的期望,也是一個時代體育進展過程中所遇到的實際問題,作為體育教育方面,在大環境下也是亟待解決的問題.下學期的體育課上我將根據這樣的理念去探究和學習,盡自己所能去改善這樣的問題,與孩子們一同成長,從細節中共同努力探究和學習.

聽完沈貞,莫依菁,張忠華三位老師的演講后,我覺得他們在老師三個較為關鍵領域都給了我很棒的啟示,無論是新教還是老授,他們都有一個共同的優點,那就是真誠,關愛和踏實,沈貞老師的學習雷夫老師的教學理念的講座中,最先使我萌生了對時代下屆一班級新生的體育課上嘗試實踐雷夫老師教學理念的念頭,她結合了雷夫老師的理念,解析了自己的美術課在一些常見以及細節中的問題,我能感受到沈貞老師對于教學工作上的真誠,真誠在她帶著思考和觀察去參加教學工作,從她的教學心得中,時常關注第二類學生的教學行為讓我發現在體育教學中也值得去實踐,在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學生找到自己的愛好這點之后,反觀體育課上,每位孩子都有某項運動項目特殊優秀,那么我就應該利用好這一點,以激勵,表揚,并讓他們展現自己,從而提高他們的學習愛好.并且沈貞老師對于耐心訂正孩子們的錯誤這點,也非常值得去學習.

莫依菁老師的講座讓我發現育人是一種有魔力的東西,兒童立場這四個字,詮釋了育人的精髓,我想我遠遠沒有做到這四個字,但我聽了莫老師的講座后,我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達的幾個關鍵點,即了解孩子,引領孩子,為孩子樹立標榜,讓孩子去制造.我想要同時做到這幾個關鍵點不是一朝一夕的事,但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童,我想這是首要的,也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控,由于這需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關愛,也許當你發現關愛成為一種習慣,教育成為一種生活中的必需品之后,才能真正可以稱得上是一個有愛心的良師.

莫依菁老師的講座讓我更深刻的領悟到成人世界和兒童世界的差別,天使應當不是魔鬼的死敵,而是魔鬼的老師,我想這句話應該很好的定義了天使和魔鬼,社會的復雜不應當成為老師的有色眼鏡,孩子他可以是我們的鏡子,我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的,伙伴也許是最好的界定,相互指正是伙伴,相互關愛是伙伴,相互共同努力為制造美妙明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧.

張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些,他用了最好的例子,他自己,來告知我們作為新老師不要害怕和擔心,張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈,我想我一定會在很多教學過程中飽受失敗的味道,但那不是重點,我堅信踏實可以睥睨失敗,張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象,也帶給我很深的影響,我想我要向他學習的不僅僅是作為老師所需要的踏實,還有作為男人的那種謙遜,擔當和樂觀進展.

培訓的最后一天晚上,在觀看雷夫老師的視頻的時候,我總是在想,我們可以像雷夫老師那樣做么,但是我的疑問總是多于答案,他的理念看似是順從,實則讓我覺得是鞭策,他的教育是快樂而富有活力的,雷夫老師有太多太多的優秀之處值得我們學習,以至于讓我想要去實踐,我已經布滿了欲望想要去試一試,不管結果如何.我想我一定能從中得到些什么,領悟到什么.

學期末的師德培訓雖然結束了,那些布滿才智的話語我一直謹記在心,我想在我的心里,也許已經悄悄的埋下了期盼的種子,那是發自內心的愿望,終點或許還很遠,烈日也還在考驗著我,但是就像曾經很多次驕子般蹲在這條起跑線上,等待發令員那不假思考的槍聲后,如猛獸般撲向那最燦爛的終點.作為時代人,我必將為時代的進展盡心盡力!

2021溫州老師師德培訓心得3

作為剛畢業不久的新老師，無論在教學上還是對學生的教育上都較缺乏閱歷，因此，我覺得以愛來教育學生更是與學生進行思想溝通的最好途徑。老師如何傾注對孩子的愛，如何讓孩子感受到你對他的愛呢?回首自己將近一個學年以來的教學教育工作，我覺得大概可以從以下幾方面著手：

一、以理解、敬重為基礎，以愛心為動身點

理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素養的提高，必須遵守一切從實際動身這一原則。敬重就是充分敬重學生的意見和要求、敬重學生的人格，公平待人。中學生的人格尤為重要，作為一個老師即使學生犯了錯誤，對學生進行批判教育時，也應敬重學生的人格諄諄教育學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生，更不能用譏諷、諷刺傷學生的心。其次老師要從愛心動身，愛心是教育的前提，老師要關心愛惜班級的每一個學生，使學生感受到老師的批判教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發揮情感教育作用。

二、耐心說理，穩住學生情緒

對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與學生相容，這就要求老師要有高尚的道德修養，這種修養是師德的“調節器”和“把握閥”，是老師必備的心理品質，老師與學生的關系從本質上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，老師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。

三、愛要做到心理相容，擅長發現學生的長處

老師要把學生看作一個有思考能力的人，有進展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的老師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂老師講課的內容，卻每日要堅持聽他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。假如老師對他們給予深深的理解，就會發現他們值得你愛，你才會發自內心地去愛他們。

四、提出期望，增強學生的自我意識

每個學生都有自己最崇拜的人，都有自己的遠大理想。老師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學生生活在實現目標的期望狀態之中。

五、寬嚴相濟，在表揚中有批判，在批判中有表揚

“愛”并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學生的溫情和嚴格相結合。要“嚴中有愛”，“愛中見嚴”。不由于優生就“愛中無嚴”，也不由于差生就“嚴中無愛”。對于差生要“嚴中有愛，嚴之有序”，不急于求成。要敬重學生，才能啟發學生敬重他人，敬重自己。老師平易近人，和學生打成一片，以誠相待，方可使學生感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于學生所發犯的缺點和錯誤準時加以指正，決不姑息。假如老師一味面慈心軟，對學生疏于管理，致使學生紀律松散，無所顧忌，這是軟