1教學(xué)目標(biāo)：方面的力量。學(xué)生的驕傲感。3從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：的力量是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)曲擊掌。師生問(wèn)好。三、音樂(lè)活動(dòng)。1的歌曲。隨樂(lè)自由律動(dòng)。2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。問(wèn)好？〔啟發(fā)學(xué)生用唱歌或律動(dòng)問(wèn)好〕傾聽(tīng)翻書(shū)的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。--10-〔歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏〕教師很想生疏大家，先自我介紹一下：誰(shuí)能像教師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。1p32、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)當(dāng)怎樣做?3、爭(zhēng)論溝通。4、唱一唱、演一演。1、觀看課件、傾聽(tīng)歌曲。2〔同自己的心情比較一下。上學(xué)第一天你都做了哪些預(yù)備？〔衣服、書(shū)包……〕〕3、學(xué)習(xí)歌詞。各組競(jìng)賽背歌詞。4、跟隨錄音唱詞兩遍?！苍捦矊?duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)演唱〕師生交替合作演唱、生生合作演唱。四、創(chuàng)作活動(dòng)。1、依據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。2、形式：小組競(jìng)賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的美麗即可嘉獎(jiǎng)。五、表演。1、自信獨(dú)唱。2、集體評(píng)議。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、音樂(lè)活動(dòng)。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨教師朗讀歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小教師。2、復(fù)習(xí)歌曲《我今日上學(xué)嘍》復(fù)習(xí)歌曲《我今日上學(xué)嘍》4、律動(dòng)：跳踢踏。填歌詞。即興隨便跳踢踏〕鼓舞孩子上臺(tái)展現(xiàn)。評(píng)議、鼓舞。教學(xué)反思第2課 去同學(xué)家教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。2、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：培育學(xué)生相互合作的力量，建立自信念是難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、感受音的長(zhǎng)短。說(shuō)一說(shuō)〔外形特點(diǎn)〕聽(tīng)一聽(tīng)〔音色特點(diǎn)〕敲一敲〔摸索多種演奏方法〕爭(zhēng)論用哪件樂(lè)器敲適宜？爭(zhēng)論用哪件樂(lè)器敲〔波浪線〕適宜？？〔課件〕仿照并爭(zhēng)論自由仿照，同桌爭(zhēng)論?！膊ɡ司€〕的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。四、律動(dòng)《去同學(xué)家》1、爭(zhēng)論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？到同學(xué)家時(shí)要敲門，見(jiàn)到同學(xué)很快活怎么表演？3、師生合作律動(dòng)。4、鼓舞自信的孩子上臺(tái)表演。5、評(píng)議。其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。1、導(dǎo)入。故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高快活興的去馬璇璇家玩。2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。4、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。5、變換形式再玩耍。全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小仆人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏的自由慢跑請(qǐng)進(jìn)等等。6、音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)展。教學(xué)反思3教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《溫和的家》2、歌曲《爺爺過(guò)生日》3、歌曲《雁群飛》教學(xué)目標(biāo)：在賞識(shí)美的歌曲旋律中感受親情的貴重。象自己可為溫和的家和家人做些什么。體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同心情的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：鋼琴，對(duì)媒體課件教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。1、導(dǎo)入?！草p聲播放此曲〕2、傾聽(tīng)范唱，體會(huì)歌曲的根本心情。3〔……〕4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。5、播放伴奏演唱后指出缺乏并改正。6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫和、親情的貴重。7、鼓舞自信上臺(tái)獨(dú)唱。8、集體評(píng)議。為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作?！材且唤M的動(dòng)作最美、最多〕邊做自己寵愛(ài)的動(dòng)作邊演唱。四、爭(zhēng)論。爸爸媽媽最愛(ài)你，你又能為他們做些什么呢？以后你將怎樣做來(lái)報(bào)答父母的哺育之恩？五、作業(yè)。1、把歌曲《溫和的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫上評(píng)語(yǔ)。2、填一填爸爸他的生日，并記住它。六、完畢。聽(tīng)曲出室。其次課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。1〔課件〕？〔為爺爺過(guò)生日〕23、爭(zhēng)論問(wèn)題1、同歌曲《溫和的家》進(jìn)展心情上的比照。4、再聽(tīng)全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？5、再聽(tīng)全曲，思考：小姑娘在爺爺過(guò)生日時(shí)送了什么？〔蛋糕、生日歌〕party傾聽(tīng)并擊掌，用掌聲伴奏。為全曲伴奏。7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。8、聽(tīng)唱學(xué)曲至嫻熟。9、練唱玩耍：金話筒。三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。四、完畢。聽(tīng)曲出室。第三課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。1、導(dǎo)入?！渤鍪敬笱愕膱D片〕這是什么？想得到嗎？人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛(ài)、相互幫助不分別。〔啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲〕大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。3、音樂(lè)玩耍：傾聽(tīng)音樂(lè)，用手勢(shì)劃出旋律線。4、聽(tīng)唱歌曲至嫻熟。三、小組活動(dòng)。各組隨樂(lè)表演。教學(xué)反思4教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)培育學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)律動(dòng)表演是難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、節(jié)奏練習(xí)。小火車開(kāi)起來(lái)，我們動(dòng)身了4/4x---|x-x-|xxxx|xxxxxxxx|Xxxxxxxxxxxxxxxx||賞識(shí)《國(guó)歌》1、放音樂(lè)賞識(shí)，再以提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生。你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國(guó)歌嗎？2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說(shuō)一說(shuō)這是你會(huì)怎么做?！惨龑?dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重〕天安門前每天升旗節(jié)日升旗重大體育競(jìng)賽中獲金牌時(shí)升旗4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊重與驕傲感。三、玩耍。四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真秀麗》賞識(shí)學(xué)生美術(shù)作品。在哪？〕2、賞識(shí)歌曲。3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。1、教師為每一位孩子預(yù)備了一份奇特禮物，想知道在哪兒?jiǎn)幔?、尋禮物。3、引導(dǎo)學(xué)生作國(guó)旗。4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂(lè)器為歌曲找伴奏型。5、引導(dǎo)學(xué)生親自制作一面國(guó)旗。6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)展表演。7、分組表演。8、集體表演。9、評(píng)價(jià)。相關(guān)延長(zhǎng)其次課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。1、導(dǎo)入。2、節(jié)奏玩耍。xxxx|xxxx|x--||鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏：咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||3聽(tīng)，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來(lái)了。4爭(zhēng)論從歌曲中你聽(tīng)出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣〔神氣精神驕傲 〕5、傾聽(tīng)。我們用鼓聲輕輕的伴奏。6、唱一唱。7、合作唱。組與組合作。三、完畢。聽(tīng)曲出室。第三課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、音樂(lè)活動(dòng)。12、創(chuàng)作活動(dòng)——出招。Xx|xxx|xxxx|xxx|3、即興填詞活動(dòng)。我們把歌詞改一改、唱一唱。教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來(lái)拉拉拉……..表演自己的創(chuàng)作。評(píng)議。4步走。三、作業(yè)。四、完畢。教學(xué)反思5教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》2聲音的凹凸3賞識(shí)《小白兔乖乖》教學(xué)目標(biāo)人類的好朋友?！皒”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。物形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入。〕1、這節(jié)課我們要去參觀音樂(lè)里的農(nóng)場(chǎng)。2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語(yǔ)言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。把動(dòng)物卡片貼上黑板。三、玩耍。1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀看有沒(méi)有自己寵愛(ài)的動(dòng)物。2、學(xué)學(xué)你最寵愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲。3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。分組練習(xí)——合練1、生仿照動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊仿照動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。3、全班安排角色演唱。4、隨伴奏齊唱。5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己寵愛(ài)的動(dòng)物編入歌里唱一唱。五、作業(yè)。六、完畢。聽(tīng)曲出室。其次課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入。1、分發(fā)樂(lè)器各組一套。1、傾聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在唱歌？的？3、爭(zhēng)論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？跟著錄音在青蛙叫聲處仿照。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。唱歌的聲音。6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的凹凸走向。7、說(shuō)說(shuō)生活中音的凹凸現(xiàn)象。8〔分組、師生等〕9、綜合體驗(yàn)。歌曲生疏后，師引導(dǎo)生進(jìn)展分工合作。10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。留意三拍子的節(jié)奏韻律。四、作業(yè)。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。五、完畢。聽(tīng)曲出室。第三課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、1、故事導(dǎo)入。位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場(chǎng)的是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。2、賞識(shí)和表演音樂(lè)中小鳥(niǎo)的形象。請(qǐng)動(dòng)作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺(tái)隨樂(lè)表演。集體評(píng)價(jià)。3、賞識(shí)和表演公雞和母雞的形象。這對(duì)動(dòng)物已經(jīng)上場(chǎng)了，嘴里還嘀嘀咕咕談?wù)摬恍菽?，他們是誰(shuí)？播放課件。時(shí)，男同學(xué)仿照。隨樂(lè)律動(dòng)。4、賞識(shí)和表現(xiàn)音樂(lè)中鴨子形象。他們都吵些什么？播放課件。評(píng)議。5、賞識(shí)和表演音樂(lè)中的毛驢形象。性子急于要表演了呢？評(píng)議。三、完畢。教學(xué)反思第四課時(shí)一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、故事導(dǎo)入。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。1、播放課件。2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？音？4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？5〔隨樂(lè)〕6、分組邊唱邊表演〔帶自己做得頭飾。7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。1、播放課件。聽(tīng)辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。2、思考：假設(shè)你是音樂(lè)家你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？3、傾聽(tīng)全曲，用動(dòng)作告知教師你聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌了。4、分組隨樂(lè)表演。五、完畢。聽(tīng)曲出室。6教學(xué)目標(biāo)1、感知音的凹凸。演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《青蛙合唱》2、音的凹凸。教學(xué)預(yù)備教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)1、分發(fā)樂(lè)器各組一套。1、傾聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在唱歌？23、爭(zhēng)論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？著錄音在青蛙叫聲處仿照。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。的聲音。6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的凹凸走向。7、說(shuō)說(shuō)生活中音的凹凸現(xiàn)象。8〔分組、師生等〕9、綜合體驗(yàn)。歌曲生疏后，師引導(dǎo)生進(jìn)展分工合作。10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。留意三拍子的節(jié)奏韻律。三、作業(yè)。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。四、完畢。聽(tīng)曲出室。7教學(xué)目標(biāo)1、2、

能聽(tīng)辨“3、5”兩個(gè)音。學(xué)習(xí)“3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽(tīng)辨“3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)，并唱出正確的音高。3、學(xué)習(xí)歌曲《布谷叫，春天到》與《3、53、5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽(tīng)辨“3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)，并唱出正確的音高。教學(xué)過(guò)程：一、 生疏3和5〔一〕玩耍導(dǎo)入——聽(tīng)聽(tīng)，玩玩。玩?！澳阍谀摹蓖嫠！芭钠で颉?5.跟隨教師的歌詞范唱，全體學(xué)生模唱歌詞。播放錄音。跟隨錄音模唱。用手拍拍節(jié)奏。3、5四、聽(tīng)曲出室。8教學(xué)目標(biāo)：1、2、

“3、5“兩個(gè)音。咕咕的兩個(gè)音。教學(xué)預(yù)備：課件、頭飾等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。穩(wěn)固“3、5“兩個(gè)音。聽(tīng)辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“5、3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。四、完畢。教學(xué)反思9教學(xué)目標(biāo)：1fp，能區(qū)分出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。fp，能區(qū)分出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。fp，能區(qū)分出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 課導(dǎo)入：1、聽(tīng)音樂(lè)做出強(qiáng)弱的反響二、學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》1、聽(tīng)聽(tīng)、填填在復(fù)習(xí)穩(wěn)固“3、5”兩個(gè)音的同時(shí)進(jìn)入力度句號(hào)的學(xué)習(xí)。pf3、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱4、唱唱?jiǎng)觿?dòng)5、唱唱、敲敲、演演學(xué)敲打音條。、唱唱、說(shuō)說(shuō)三、完畢。其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 課導(dǎo)入二、學(xué)唱歌曲《我們唱歌》1fp2、聽(tīng)錄音，用敲打樂(lè)器來(lái)伴奏。3、跟著教師供給的圖譜唱歌曲，留意音高及強(qiáng)弱的比照。三、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)唱的好，留意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂(lè)要素。四、聽(tīng)音樂(lè)走出教室。10教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固“3、5”兩個(gè)音的手號(hào)，增加“6”的手號(hào)。學(xué)唱歌曲《左手和右手》在聽(tīng)辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高?！?、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高?！?、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、 玩耍導(dǎo)入聽(tīng)口令，做動(dòng)作。二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)唱。人共享。4、歌曲對(duì)唱。在唱這首歌的時(shí)候也要用這樣的心情去演唱。三、模唱“3、5、6”1、復(fù)習(xí)“3、5”兩個(gè)唱名。2、教師教授“6”的手號(hào)、位置和音準(zhǔn)。3、5、6”的簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。四、完畢。教學(xué)反思11課小兔子乖乖1、2、

學(xué)會(huì)演唱歌曲《小兔子乖乖》在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小兔子和兔媽媽消滅3、結(jié)合唱游生疏三件樂(lè)器——小提琴、大提琴、圓號(hào)，并能推斷出它們音色的不同。教學(xué)預(yù)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。二、故事導(dǎo)入。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。1、播放課件。2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？3、再傾聽(tīng)，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？5〔隨樂(lè)〕6、分組邊唱邊表演〔帶自己做得頭飾。1、播放課件。聽(tīng)辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。2、思考：假設(shè)你是音樂(lè)家你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？3、傾聽(tīng)全曲，用動(dòng)作告知教師你聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌了。4、分組隨樂(lè)表演。5、集體評(píng)議。五、完畢。聽(tīng)曲出室。12教學(xué)目標(biāo)：1、 曲《詠鵝，在演唱中感受音樂(lè)如何與詩(shī)歌相結(jié)合，體驗(yàn)音高與詩(shī)詞韻律相結(jié)合的美感。2、 通過(guò)唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對(duì)唱曲的表現(xiàn)與理解。3、 復(fù)習(xí)和穩(wěn)固大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂(lè)器演奏教學(xué)難點(diǎn)：穩(wěn)固大提琴、小提琴的音色的聽(tīng)辨。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入〔〕池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝玩耍的場(chǎng)面。遍，好嗎？生：……〔〕講這首詩(shī)寫了什么？生：出出了鵝得意的樣子……的寵愛(ài)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。二、學(xué)唱歌曲〕1、學(xué)唱歌曲放錄音，學(xué)生隨樂(lè)小聲哼唱。承受聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。解決反復(fù)跳越記號(hào)的唱法。2、啟發(fā)心情古人在吟詩(shī)的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？的紅旗〔發(fā)放一面小紅旗。我對(duì)每位同學(xué)都很滿足。請(qǐng)大家考慮，如何把我們這些作品和古詩(shī)《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？學(xué)生集體爭(zhēng)論。綜合表現(xiàn)舉例：上出示，做背景。學(xué)生全體制造表演后〔全程錄音小結(jié)的時(shí)候，還會(huì)有很多很多的創(chuàng)意……教學(xué)反思13課學(xué)童謠唱兒歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)和穩(wěn)固小打擊樂(lè)器三角鐵、木魚(yú)、蛙筒、響板敲擊用”X”“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。X”“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入：二、學(xué)唱歌曲《梅花鹿》1、聽(tīng)聽(tīng)、拍拍。學(xué)生初聽(tīng)歌曲時(shí)，邊默唱邊跟著教師打拍子，感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。2、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、數(shù)數(shù)。、聽(tīng)聽(tīng)唱唱、排排、畫畫。教師出示4上。4、紅綠燈玩耍。生停頓唱歌。5、唱唱、讀讀、奏奏。用四種打擊樂(lè)器自由組合為歌曲配伴奏。6、唱唱、動(dòng)動(dòng)。演唱歌曲，邊唱邊做律動(dòng)，回憶歌曲中一樣的地方。三、完畢。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1X”“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：1、師生談話：2、通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生知道最愛(ài)他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫和的家》。4、教師提