第9頁共9頁初三英語教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)以?及2023?年計(jì)劃教?師是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)者?，學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)者，?更是學(xué)生人?生的引路人?。教師的任?務(wù)是教書育?人，但不能?只做一個(gè)“?教書匠”，?更要做個(gè)“?教育者”。?具體做法如?下:1、?課一前認(rèn)真?鉆研教材，?備深備透每?一節(jié)課。?___、_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的注意?力，使其保?持相對(duì)穩(wěn)定?性。同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生的?情感，使他?們產(chǎn)生愉悅?的心境，創(chuàng)?造良好的課?堂氣氛。課?堂提問面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)英語的?興趣，課堂?上說練結(jié)合?，課外作業(yè)?少而精，減?輕學(xué)生的學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)。?3、利用課?余時(shí)間做好?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和幫?助工作，尤?其___后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善開?始，比如，?多做思想工?作，從生活?上關(guān)心他。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，還有?在批評(píng)學(xué)生?之前，先談?談自己工作?的不足。?4、熱愛學(xué)?生，平等地?對(duì)待每一個(gè)?學(xué)生，讓他?們都感受到?老師的關(guān)心?，良好的師?生關(guān)系促進(jìn)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)。在教學(xué)?工作中，我?努力提高自?己對(duì)學(xué)生的?親和力，與?學(xué)生建立和?睦友好的關(guān)?系。我信奉?“親其師，?方能信其道?”。只有真?正地關(guān)心學(xué)?生、愛護(hù)學(xué)?生，跟學(xué)生?做朋友，心?心相通，學(xué)?生才會(huì)愿意?接近你、親?近你，才會(huì)?樂意地去學(xué)?習(xí)你所任教?的科目。在?平時(shí)的教學(xué)?工作中，我?總是努力去?做到這一點(diǎn)?。三、出?勤方面我?熱愛自己的?本職工作。?，從不因?yàn)?個(gè)人的私事?耽誤自己的?工作。平時(shí)?我積極參加?教研組__?_的各項(xiàng)教?研活動(dòng)、學(xué)?校___的?例會(huì)，升旗?儀式、課間?操和各種工?會(huì)活動(dòng)。在?本學(xué)年度，?沒有缺席、?遲到、早退?和病事假現(xiàn)?象的發(fā)生，?嚴(yán)格遵守了?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度。?四、取得?的成績?cè)?本學(xué)年的工?作中，我取?得了一定的?成績。本學(xué)?年所帶領(lǐng)的?班級(jí)無論是?紀(jì)律還是學(xué)?習(xí)都取得了?較大的進(jìn)步?。在教學(xué)工?作上，我善?于總結(jié)，積?極撰寫論文?，論文《讓?我們的英語?互動(dòng)課堂鮮?活起來》獲?得了__市?__年教學(xué)?論文二等獎(jiǎng)?。當(dāng)然“金?無足赤，人?無完人”，?在教學(xué)工作?中難免有缺?陷。例如:?對(duì)部分學(xué)困?生轉(zhuǎn)化工作?還不夠成功?，班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)還不夠?成熟等，而?這些問題，?希望在以后?的教育教學(xué)?工作中不斷?地解決。?初三英語教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)以?及__計(jì)劃?(二)初?三畢業(yè)班的?教學(xué)工作終?于結(jié)束了，?順利且圓滿?地完成了各?項(xiàng)指標(biāo)，并?在全區(qū)排名?前列，這給?我們每一位?初三老師為?之感到興奮?和驕傲，讓?我們都深深?地覺得這一?年的付出是?值得的，是?有價(jià)值的。?回顧這一?年來的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，甜酸?苦辣五味具?全，下面我?就這一年中?我們整個(gè)年?級(jí)所做的一?些工作做簡?單的小結(jié)。?我們初三?年級(jí)共有學(xué)?科老師__?_位，其中?高級(jí)教師位?，另有十幾?位富有多年?經(jīng)驗(yàn)的資深?教師。可以?這么說，師?資力量雄厚?是我們?nèi)藛T?組成的一大?特色。此外?，我們還有?___位青?年教師，在?初三工作時(shí)?間最長的也?只不過三年?，其中__?_位青年教?師是第一年?教初三。青?年教師都非?常珍惜這次?機(jī)會(huì)，平時(shí)?工作相當(dāng)努?力、認(rèn)真，?一有不懂的?問題就能及?時(shí)向老教師?請(qǐng)教。而老?教師總是很?熱情地、毫?無保留地將?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳?授給他們。?在我們年級(jí)?組里，老、?中、青三代?教師根本不?存在所謂的?代溝問題，?凡事大家都?有商有量，?互相幫助，?其樂融融，?因而出現(xiàn)了?新尊老，老?帶新可喜局?面。在這期?間，作為初?三年級(jí)的一?份子，我深?刻地感到我?們年級(jí)是個(gè)?紀(jì)律嚴(yán)明、?團(tuán)結(jié)互助、?奮發(fā)向上的?優(yōu)秀___?。接下來我?談?wù)勎覀兊?一些具體工?作和措施。?初三畢業(yè)?班工作非比?尋常，我們?每位老師心?中都很清楚?:教初三，?就意味著要?犧牲更多的?個(gè)人時(shí)間和?利益，教初?三，就意味?著肩頭多了?一份沉重的?責(zé)任，因?yàn)?我們要對(duì)學(xué)?生、對(duì)家長?負(fù)責(zé)，更要?對(duì)學(xué)校的聲?譽(yù)負(fù)責(zé)!追?求合格率和?優(yōu)良率是我?們一貫的目?標(biāo)，為了表?達(dá)我們的決?心，在初三?學(xué)年開學(xué)伊?始，每位任?課老師就向?校領(lǐng)導(dǎo)遞交?了教學(xué)計(jì)劃?書，每位老?師都詳細(xì)制?定了自己的?教學(xué)計(jì)劃，?列舉了需重?點(diǎn)幫助的學(xué)?生的___?，制定了幫?教方案。事?實(shí)上，老師?們也確實(shí)在?這一年里一?步一步地、?認(rèn)真地，實(shí)?現(xiàn)著自己的?諾言。開學(xué)?的第二個(gè)星?期，我們就?開始實(shí)行早?自修制度，?初三教師的?工作量是相?當(dāng)大的，回?家后，老師?們還要批改?試卷，出試?題，經(jīng)常要?熬到深夜才?能休息。?工作強(qiáng)度大?、任務(wù)重、?壓力大，是?我們每個(gè)初?三老師的切?身體會(huì)，但?是，沒有一?位老師因此?而有一絲一?毫的怨言，?更沒有人因?此而退縮，?病，一如既?往地工作。?既然選擇了?初三，就一?定要做出成?績!這是我?們初三全體?教師的誓言?。這使我?們老師，特?別是班主任?老師的工作?量又在原來?基礎(chǔ)上增加?了許多。老?師眼中的學(xué)?生已經(jīng)沒有?了班級(jí)的區(qū)?分，老師更?多的時(shí)間幫?助學(xué)生復(fù)習(xí)?，可以把問?題講得更深?、更細(xì)、更?透徹，可以?把工作做得?更好。初?三英語教師?年度考核個(gè)?人總結(jié)以及?__計(jì)劃(?三)本學(xué)?期我擔(dān)任初?三級(jí)(1)?班、(2)?班的英語教?學(xué)。由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力，獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下是?我在本學(xué)期?的教學(xué)情況?。一、備?好課，備好?學(xué)生，上好?課教學(xué)就?是教與學(xué)，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學(xué)者。學(xué)?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。不懂?得了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的重?要性，只是?專心研究書?本，教材，?想方設(shè)法令?課堂生動(dòng)，?學(xué)生易接受?，這是很容?易碰釘子的?。在上課前?要了解清楚?學(xué)生的實(shí)際?情況:一?方面，農(nóng)村?的學(xué)生英語?聽，說的能?力相對(duì)較弱?，授課采用?較深的全英?教學(xué)，同學(xué)?們較難適應(yīng)?。另一方面?，(1)班?的同學(xué)比較?沉靜，中等?生占較大多?數(shù)，尖子生?相對(duì)較少。?因此，講得?太深，就照?顧不到整體?，而(2)?班的同學(xué)比?較活躍，上?課氣氛積極?，雖然優(yōu)生?比例大，但?中等生也有?一小部分，?我備課時(shí)也?注意到這點(diǎn)?，因此教學(xué)?效果比較理?想。從此可?以看出，了?解及分析學(xué)?生實(shí)際情況?，實(shí)事求是?，具體問題?具體分析，?做到因材施?教，對(duì)授課?效果有直接?影響。這就?是教育學(xué)中?提到的“備?教法的同時(shí)?要備學(xué)生”?。這一理論?在我的教學(xué)?實(shí)踐中得到?了驗(yàn)證。?一堂準(zhǔn)備充?分的課，會(huì)?令學(xué)生和老?師都獲益不?淺。我認(rèn)真?研究了課文?，找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針對(duì)?性地講。為?使教學(xué)生動(dòng)?，不沉悶，?我還為此準(zhǔn)?備了大量的?教具，授課?時(shí)就胸有成?竹了。相反?，我沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n的時(shí)?候，課堂氣?氛沉悶，教?學(xué)效果不好?，與此相比?可見，認(rèn)真?備課對(duì)教學(xué)?十分重要。?特別是對(duì)英?語這門學(xué)生?不甚熟悉并?感到困難的?外語來說至?關(guān)重要。?二、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?英語是一?門外語，對(duì)?學(xué)生而言，?既生疏又困?難，在這樣?一種大環(huán)境?之下，要教?好英語，就?要讓學(xué)生喜?愛英語，讓?他們對(duì)英語?產(chǎn)生興趣。?否則學(xué)生對(duì)?這門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情緒?，不愿學(xué)，?也無法學(xué)下?去。為此，?我采取了一?些方法，就?是盡量多講?一些關(guān)于英?美國家的（?范本）文化?，生活故事?，讓他們更?了解英語，?更喜歡學(xué)習(xí)?英語。因?yàn)?只有英語水?平提高，他?們才能達(dá)到?交異國筆友?的目的，同?時(shí)也可以提?高同學(xué)們的?英語寫作能?力，對(duì)成績?優(yōu)秀的同學(xué)?很有好處。?三、注重?聽、說、讀?、寫全面發(fā)?展。英語?是語言。因?此，除了課?堂效果之外?，還需要讓?學(xué)生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問題?也及時(shí)解決?，及時(shí)講清?楚，讓學(xué)生?即時(shí)消化。?另外，對(duì)部?分不自覺的?同學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。期中考和?期末考是考?察每位同學(xué)?在本學(xué)期的?學(xué)習(xí)成果，?因此應(yīng)該予?以重視。考?試前進(jìn)行有?系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?，考試后進(jìn)?行學(xué)科總結(jié)?。在中段考?后的時(shí)間里?，我把力量?主要集中在?兩班的差生?輔導(dǎo)上，特?別是(4)?班，以縮短?差距。另外?，還發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的綜合能?力不夠強(qiáng)，?所以以后的?教學(xué)中要加?強(qiáng)這方面的?訓(xùn)練。讓學(xué)?生輕松學(xué)，?容易掌握。?而期考結(jié)果?證明，適當(dāng)?輔導(dǎo)后進(jìn)生?對(duì)班的整體?發(fā)展有很大?幫助。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力，期?末考就是一?種考驗(yàn)。無?論成績高低?，都體現(xiàn)了?我在這學(xué)期?的教學(xué)成果?。我明白到?這并不是最?重要的，重?要的是在本?學(xué)期后如何?自我提高，?如何共同提?高兩班的英?語水平。因?此，無論怎?樣辛苦，我?都會(huì)繼續(xù)努?力，多問，?多想，多向?別人學(xué)習(xí)，?爭取進(jìn)步。?初三英語?教師年度考?核個(gè)人總結(jié)?以及__計(jì)?劃(四)?一學(xué)年的教?育教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束，?留給我的將?是深入的反?思考和總結(jié)?。本學(xué)期我?擔(dān)任了初三?年級(jí)兩個(gè)班?英語科目的?教育教學(xué)工?作。在這一?學(xué)年的教學(xué)?工作中，我?注重自己教?學(xué)能力的提?高，努力改?善自己的教?學(xué)方法和手?段，在教育?教學(xué)的各個(gè)?方面取得了?一定的成績?，但也有許?多不足之處?。初三年?級(jí)是整個(gè)初?中階段的重?要一年，為?使學(xué)生在英?語這門學(xué)科?上取得更大?的進(jìn)步，在?中考中取得?優(yōu)異的成績?，我們初三?年級(jí)英語備?課組的幾位?老師群策群?力，發(fā)揮_?__的智慧?，在教學(xué)中?取得了一點(diǎn)?成績。現(xiàn)在?我把我們的?做法總結(jié)如?下:一、?深入了解學(xué)?生學(xué)情，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的英語學(xué)習(xí)?習(xí)慣我們?的學(xué)生大多?來自于農(nóng)村?，新目標(biāo)英?語對(duì)我們的?學(xué)生來說不?僅內(nèi)容多，?而且復(fù)雜，?要背的單詞?、詞組、語?法知識(shí)多，?久而久之，?稍稍懶惰一?些的學(xué)生就?會(huì)在不知不?覺中妥協(xié)，?甚至放棄，?因而學(xué)習(xí)英?語的氣氛不?是很濃，學(xué)?習(xí)自覺性較?差。我任教?的九年級(jí)兩?個(gè)班的優(yōu)生?很少，中等?生斷層，差?生面特大。?針對(duì)以上情?況，要改變?這種局面，?我們覺得培?養(yǎng)學(xué)生的興?趣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣很重要，?因而在教學(xué)?中我在這些?方面做了不?少努力。培?養(yǎng)學(xué)生課前?多預(yù)習(xí)，課?堂上集中注?意力聽講，?把老師講的?內(nèi)容真正聽?懂。不能似?懂非懂。課?后認(rèn)真完成?配套的鞏固?練習(xí)，不懂?的地方，多?向老師或成?績稍好的學(xué)?生請(qǐng)教。利?用晨讀時(shí)間?培養(yǎng)學(xué)生大?聲朗讀的習(xí)?慣，英語筆?頭練習(xí)相對(duì)?來說少一些?，但課后要?分配一定的?時(shí)間鞏固當(dāng)?天所學(xué)的知?識(shí)。同時(shí)教?給學(xué)生一些?學(xué)習(xí)技巧，?靈活掌握學(xué)?過的知識(shí)點(diǎn)?，舉一反三?，融會(huì)貫通?，只有這樣?，才能把所?學(xué)的知識(shí)串?聯(lián)起來，不?容易忘記。?二、認(rèn)真?___課堂?教學(xué)，打造?高效課堂?課堂是教學(xué)?的主陣地，?課堂教學(xué)的?成敗直接影?響著教學(xué)效?果。所以上?課我設(shè)法吸?引學(xué)生，不?讓其分心，?上課內(nèi)容力?求豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)自?然，講課生?動(dòng)，難易適?中照顧全部?。另外，我?每天都堅(jiān)持?保持充足的?精神，讓學(xué)?生感受到一?種積極上進(jìn)?的氣氛。在?課堂上采用?多種教學(xué)方?式，利用多?媒體、展示?臺(tái)等現(xiàn)代化?教學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，使他?們能在輕松?、愉快、合?作、交流中?學(xué)到知識(shí)。?根據(jù)不同學(xué)?生設(shè)計(jì)不同?層次的問題?，樹立學(xué)生?的自信心，?讓各層次的?學(xué)生都得到?提高。加強(qiáng)?聽說、閱讀?、寫作訓(xùn)練?，以促進(jìn)學(xué)?生的綜合運(yùn)?用能力。為?了讓學(xué)生真?正參加到課?堂中來，凡?是學(xué)生自己?能講清楚的?問題，都讓?學(xué)生自己解?決，我決不?越俎代庖，?課堂上盡量?精講、少講?把時(shí)間都留?給學(xué)生。?三、加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)，落?實(shí)培優(yōu)輔差?計(jì)劃英語?學(xué)習(xí)是語言?的學(xué)習(xí)。困?此，除了課?堂教學(xué)之外?，還需要讓?學(xué)生多讀，?多講，多練?。為此，在?早讀時(shí)，我?堅(jiān)持認(rèn)真了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問題?也及時(shí)解決?，及時(shí)講清?楚，讓學(xué)生?即時(shí)消化。?另外，對(duì)部?分不自覺的?同學(xué)還采取?強(qiáng)制背誦等?方式，幫助?他們養(yǎng)成良?好習(xí)慣，提?高他們的英?語學(xué)習(xí)能力?。因?yàn)橛⒄Z?的特殊情況?，學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)不?能忽視。為?此，我制定?了具體的計(jì)?劃和目標(biāo)。?對(duì)這部分同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?我把這批同?學(xué)分為四個(gè)?組。第一?組是能力強(qiáng)?，基礎(chǔ)好，?學(xué)習(xí)習(xí)慣好?而且刻苦認(rèn)?真的，對(duì)他?們多進(jìn)行能?力訓(xùn)練，以?便他們達(dá)到?更高層次。?第二組是?有能力提高?，但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不學(xué)?的同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)，?我采取__?_輔導(dǎo)，給?他們分配固?定任務(wù)，不?讓他們有偷?懶的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)揮?應(yīng)有水平;?第三組是肯?學(xué)，但由于?能力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)，?慢慢提高他?們的成績，?不能操之過?急，且要多?鼓勵(lì)。只要?他們肯努力?，成績有望?能提高;第?四組是紀(jì)律?松散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，基?礎(chǔ)又不好的?同學(xué)。對(duì)這?部分人要進(jìn)?行課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部分?同學(xué)需要一?個(gè)安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會(huì)?靜下心來學(xué)?習(xí)。只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基礎(chǔ)?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會(huì)更好。?四、立足長?遠(yuǎn)，認(rèn)真總?結(jié)在本學(xué)?年的教學(xué)工?作中，我取?得了一定的?成績。從本?年度的中考?成績來看，?我所教班無?論從平均分?、及格人數(shù)?和優(yōu)生人數(shù)?都在同年級(jí)?中名列前茅?。但"金無?足赤，人無?完人"，在?日常工作中?難免存在不?足。例如:?對(duì)學(xué)生還不?夠了解;教?學(xué)方法還不?夠成熟等，?而這些問題?，只能在以?后的教學(xué)工?作中不斷地?解決。針?對(duì)以上所說?不足，在