PAGE科學第1單元第5課時教學設計課題比較相同時間內運動的快慢授課人授課類型新授課課時1班級三年級（）班時間設計理念運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢。自行車、火車、飛機等常用交通工具的速度范圍。學情分析本課和第5課，都是比較物體運動的快慢。第5課是在運動相同距離的條件下比較運動的時間，本課是在運動相同時間的條件下比較運動的距離。學生在第5課中還學習了如何使用秒表、如何分工合作等，對于本課重點活動的開展有一定幫助。教學目標科學探究目標應用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。科學態度目標感受比較物體運動快慢的樂趣。愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現象、及時記錄，并以事實為依據開展交流研討。科學、技術、社會與環境目標感受用秒表計時來比較物體運動快慢的準確性。重點難點重點：運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢。難點：利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。教學方法討論法，實驗法互聯網運用多媒體課件教學過程教學過程教學過程新課聚焦（5分鐘）授課內容教師活動學生活動設計意圖創新點觀看視頻《世界上速度最快的十種動物》龜兔賽跑的故事，我們怎樣比較它們運動的快慢？教師總結：在相同距離內可以通過測量運動時間來比較物體運動的快慢。提問：如果不同物體的運動時間是相同的，怎樣比較它們的快慢？如果獵豹和羚羊一起奔跑，獵豹能追得上羚羊嗎？誰先到達終點，誰跑的快。說出自己的方法可以分別測出兩個物體運動的距離，運動的距離越遠，說明物體運動的越快。比如上圖中的羚羊和獵豹，在相同時間內，只有羚羊跑的足夠遠，才能避免被獵豹捕殺。回顧上節課中比較物體運動快慢的方法；“如果不同物體的運動時間是相同的，怎樣比較它們的快慢？”直指本課的重點，即比較相同時間內物體的運動距離來比較運動的快慢。科學探索（10分鐘）授課內容教師活動學生活動設計意圖創新點探索一、給交通工具排序探索二、從不同地點同時沿直線出發，比較兩名同學運動的快慢。按照運動的快慢，將下面6種交通工具排序提問：如果讓兩名同學從不同地點同時出發，你能比較出他們運動的快慢嗎？學生可以調動原有經驗“相同時間內，運動的距離長，運動快”，對6種交通工具的運動快慢做出準確判斷，并且在活動手冊中排列名次。通過對6種交通工具的運動快慢排序，激發學生的學習興趣。通過這一實驗，探究從不同地點同時沿直線出發，比較兩名同學運動的快慢的方法。交流研討（5分鐘）授課內容教師活動學生活動設計意圖創新點研討：怎樣在相同時間內物體運動的快慢？教師點撥：運動相同的時間，可以用比較運動距離長短的方法來比較運動的快慢。學生交流討論，歸納得出結論。通過交流討論以及引導，讓學生得出結論：運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢，即距離遠，運動快；距離短，運動慢。教學過程教學過程教學過程教學過程科學詞匯（5分鐘）授課內容教師活動學生活動設計意圖創新點詞匯：速度運動的物體在某一個方向上單位時間內通過的距離，也泛指快慢的程度。一輛小汽車在1分鐘內行駛了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。獵豹比山羊跑的快。學習速度的科學解釋。五．科學拓展（5分鐘）授課內容教師活動學生活動設計意圖創新點做“追擊跑”游戲在操場的跑道上做“追擊跑”游戲。兩名同學一前一后站在同一條跑道上，聽口令起跑和停止，其余同學測量并記錄運動距離，比較它們運動的快慢。按照實驗方法完成實驗內容，并記錄他們的行走距離。“追及跑”游戲，是本課研究結果的應用。六.課堂小結（5分鐘）授課內容教師活動學生活動設計意圖創新點鞏固知識通過這節課的學習，我們知道了運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動的快慢，距離長，運動快，距離短，運動慢.思考小結內容，鞏固學習知識。對所學知識進行回顧七.作業布置（5分鐘）授課內容教師活動學生活動設計意圖創新點完成