本文格式為Word版，下載可任意編輯——課外閱讀心得體會500字課外閱讀是對課內學習的一種延遲，那參與的人對課外閱讀有什么心得體會呢？下面是由我為大家整理的“課外閱讀心得體會作文500字”，僅供參考，接待大家閱讀。

課外閱讀心得體會作文500字（一）

古人有書中自有黃金屋之說。xx也曾經指出，讀書百遍，其義自見。xx所提倡的讀書破萬卷，下筆如有神等，無不強調了多讀書廣集益的好處。

書是我的摯友，是我生活的必需品，它能帶給我喜悅，撫慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個更加愛看課外書的男孩，假設有哪一天不看課外書，我就會覺得更加痛苦，全身不安逸，我想這可能就是讀書癮吧！有時我連上廁所的時間也不放過，為此，媽媽批評我好多次。

記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》，那時的我還不識字，只能看書中的圖畫，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養活她呢？丟掉了怎么辦呢？完全沉浸在書中。后來我逐漸長大了，開頭識字了，四歲時，只要是帶拼音的書我都可以讀下來了，大意也理解了。在幼兒園時，經常躲在被窩里看書，有時會被老師抓到，每當這時，老師對我又愛又恨。每次幼兒園組織春游，小摯友們都會帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書，小摯友們玩耍時，我會捧著一本書，那時的我真正愛上了讀書，有一點一日無書，百事荒蕪的味道。那時書就是我的全部，一有書，我就忘了吃，忘了睡。后來上小學了，我的學習勞績一向名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報，一年級時，我的作文就奪得全市一等獎的好勞績。現在我已經是一名五年級的學生了，書對我的功用更是不言而喻。現在，書不僅走進了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛書。不僅僅熱愛它賦予我學識，更多是它帶給我的快樂。

讀書讓我的感情更加細膩，讓我的信念更加堅強，讓我有了不撞南墻不回頭的士氣，讓我有了正確的做事準繩。讀書增加了我的信仰，增長了我的聰慧，讓我體驗到了喜悅。是書讓我變得陽光，讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調卻并不乏味，讀書雖然平淡但意味深長。書是學識的來源，是心靈的門窗，是炫爛世界的開啟，是一切東西包括感情的根。

我要高呼：我愛讀書！同學們，行動起來，讓我們一起來讀書！

課外閱讀心得體會作文500字（二）

我一向都熱愛閱讀課外書籍，每天都會利用時間來閱讀，譬如放學后，譬如在假期內都是我閱讀的時間，課外閱讀能夠增加學識，更能夠讓我們學到更多的東西。

由于我經常閱讀課外書籍，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字，同時也能夠看到更多不同的文化，習俗，學習好多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加好玩的學識，豐富自己的學識儲蓄，對我們來說這是成長，更是一次體驗，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解才能。

不熱愛閱讀的理由也很簡樸，就是不能從書中獲得學識和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對我們來說分外不好，平日我們就理應多看一些書籍，不確定看課本上的＇學識，而且經常上課學習的東西都對比熟諳，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學習中的壓力，對我們來說分外有用。不要認為考試不會考到課外的一些學識就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的手段，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，能夠學到更多課本上所沒有的學識，不但能夠增長閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的處境，書中的故事，書中的道理都蘊含著豐富的內涵，博大精深，只要我們實時學習，多閱讀，我們的勞績也會隨之提升。而且我們課后好多時間都可以利用來閱讀。

我相信大片面同學都會把時間用在看電視，或者玩嬉戲玩手機上面，假設我們都把他們用在了閱讀課外優秀的書籍，我們也能夠得到極大的成長。只要多讀書多閱讀一些課外學識我們不知不覺就會得到提升，無論是見識還是個人的才能，對我們的扶助分外大，只要我們多利用時間來閱讀就能夠扶助自己提升，為什么不多閱讀一些學識呢？

我經常會遇到一些同學說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實只要我們多閱讀一些學識，無論是課內還是課外的書籍，我們都經常閱讀自然而然我們就能夠學會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升自己的才能，從而間接的提升了我們的語文勞績，但是需要持之以恒，每天都務必要堅持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時興起就來閱讀。這并沒有什么用。

我夢想大家都能夠熱愛閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學到東西來提升自己的勞績，增長自己的見識。

課外閱讀心得體會作文500字（三）

課外閱讀是學生提高語文素養和文學素養的有力途徑，學生通過課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學習生活，純真精神世界，陶冶情操，啟迪思維。《語文課程標準》提倡學生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導學生閱讀了林海音的《城南舊事》，通過實踐，我對如何指導學生課外閱讀有了一些個人的理解。

一、閱讀指導課，開啟學生閱讀的興趣

學生剛剛接觸到一本書，有的同學并不會由于對其內容“無知”而彌漫奇怪，反而會因書籍過厚而產生畏難心緒，心想什么時候才能讀完啊？尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以持續讀下去。在這點，我深有體會，開初讀《麥田里的守望者》，讀著開頭幾頁，看到書中充塞污言穢語，便產生排斥心緒，假設不是意志力支持，真的難以堅持讀下去。但是小學生缺乏良好的自我約束才能和固執的意志力，他們讀書的動機大片面是興趣，假設某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當學生接觸一本書時，我們用心上一節閱讀指導課，推舉本書，開啟學生對本書內容的熟悉，會激發學生閱讀的興趣。

舉行《城南舊事》指導課，開頭我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂xx的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言，給學生創設了良好的閱讀情境，激發了學生的情感共鳴，讓學生有了走進這本書的急忙心情。然后我對學生舉行了讀這本書方法的指導，首先由書名開展想象；接著先讀序言；然后引導學生看目次，學生通過書名、序言、目次對整本書的內容有了約莫的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學生對人物有了根本的熟悉。結果，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學生概括地感受這本書中人物特點，尤其電影中的英子，說話聲音清亮純真，表情豐富純凈，讓學生分外愛好，迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。

上好閱讀指導課是學生有效閱讀的第一步，我們要用心撰寫教案，尤其要制作精致的課件，讓圖片與音樂創設美好的情境，調動學生情感，引導學生情不自禁想走進書中。

二、讀書記錄表，輔佐學生閱讀

俗話說：“不動筆墨不讀書。”學生在閱讀過程中，除了要求學生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閱讀的章節幾方面輔佐和考察學生的閱讀，學生每讀一章節，每接觸一個人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡樸，輕易操作，學生讀完這一章，接觸完這個人物，便急忙地想讀下一章，接觸另一個人物，極大地激發了學生的閱讀興趣。

興趣是最好的老師，指導學生閱讀，我們要從學生的心理啟程，從理解學生的興趣啟程，上好閱讀指導課，讓學生做讀書記錄表，無疑是激發學生閱讀整本書的良策，而后，我將持續在這兩方面努力，給學生閱讀添加興趣、情趣。

課外閱讀心得體會作文500字（四）

它是學識的殿堂，它是聰慧的黃藏，它是通向真理的路，我是翱游學識海洋的舟，他就是我的好摯友——書。

書是學識的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是開啟學識寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。

書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會給你流去心中的委屈，凄愴，可以引發你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊！我閱讀我喜悅。

我愛讀書！書是一匹馬，讓我在學識的原野中奔跑！書是一雙翅膀！讓我在奇異的世界里自由遨游！書是多彩的筆，在我的心中畫著學識的藍圖，書更是我最好的摯友，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。

書可以醫治愚昧，書可以使人機靈，書是人類進步的階梯，書掩飾著成長的途徑，每當我捧起書，就會有一種親切感，書里的學識是名貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。

沒有書的世界是乏味的，沒有專心閱讀過人的生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有色調，讀書的人是喜悅的，我的人生因讀書而變得璀璨而絢麗多彩。

書是無窮的寶藏，它為我添加了豐富的閱歷，書里蘊含著喜悅的天堂，讓我忘卻了全體的庸俗，書還像一團和暖的火焰，照亮了我的人生暗藏在黑暗之中的路。

在閱讀的過程中，我懂得了遇事要固執，同時也吸取了戰勝困難的閱歷。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟。“閱讀帶給我無盡的喜悅。我在閱讀中成長，也在閱讀中收獲。

閱讀讓我成長，書香讓我昂揚，只有不斷的閱讀，學識的甘泉才不會枯竭，才會取之不盡，用之不竭，閱讀成了我生活中不成缺少的一片面，由于閱讀讓我喜悅，閱讀讓我成長……

課外閱讀心得體會作文500字（五）

古人常云：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。開展課外閱讀可以引起學生濃重的學習興趣和探求學識的猛烈欲望，豐富學識，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學顛峰的種子。

作為小學生，在閱讀方面的主要特點是根本的閱讀才能還對比低，但對新事物和小故事卻有著極為濃重的興趣。開展課外閱讀也有利于學習和穩定老師在課堂上所教的根基學識，使學生學得好玩，學得扎實，學得活潑。即使是不容許學習和學習勞績較差的學生，假設能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于變更他們課內學習的狀況也是有益的。因此，擴展學生的課外閱讀，是分外重要和必要的。我認為：閱讀教學、課外閱讀指導、作文教學是小學語文學科中的幾項重要教學活動。閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成片面，也是提高語文教學質量的`重要一環。幾年來的實踐讓我深切感受到：學生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。

如何指導小學生課外閱讀談幾點看法：

一、興趣是最好的老師

當一個人對某件事物產生濃重的興趣時，會從內心自發去研究，并從中得到很大的得志和樂趣。而對于不熱愛的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學生來說，更是難事。對于培養學生的閱讀興趣，可以通過在教學時插一些題外故事來激發。例如，上課時，講一些跟課內文章相關或好像的故事干概，讓學生課外去找尋這個故事細致情節或結局等。也可以在教室一角設置讀書角，講課時提一下里面那些書里有跟本文好像的故事。

二、實時歸納好的方法

興趣縱然重要，但有些學生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時凡有生動情節的內容就走馬觀花地看看；或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時照舊不會應用。因此，我們還要引導他們如何讀得更好更有成效。對于這個問題，首先可以指導他們速讀和精讀結合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落舉行精讀，理解和體會其中意義；其次是指導他們在閱讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結，讓學生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學生把自己積累的點滴寫下來。

三、持之以恒，培養閱讀習慣

培養課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養成的，假設不實時檢查促使，學生輕易松懈。為了激發學生耐久的興趣，提高閱讀質量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結和讀后感等，可以舉行各種形式的評比，把優秀的總結和讀后感張貼出來，表揚和激勵表現好和有進步的學生，讓他們體驗告成的喜悅。另外，對于讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然后經常組織學生朗讀其中的一些好文章。

四、為學生創造一個良好的讀書條件，供給一個舒適的閱讀場所

廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師務必向學生推舉學識性、趣味性相結合的書，并留神可讀性，盡量使讀物的難度跟學生的才能相適應，這樣學生看書才會有興趣。供給一個好的閱讀場所，有助于學生把閱讀同舒適相聯系，對閱讀就不會感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環境。通過培養學生課外閱讀的興趣，積累閱讀的才能和寫作素材，讓學生體會告成的樂趣，進一步激發學生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環，培養學生的閱讀習慣，提高學生的閱讀才能和寫作水平。

五、組織各種類型的讀書活動

學生舉行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而得志自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷交流會等活動，讓學生有施展才能的機遇。假設能讓低年級學生加入高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閱讀中能學到好多學識，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。譬如：我給六年級學生開展了一次讀一本好書講故事