通訊員培訓(xùn)講稿尊敬?的楊主席、?各位同事，?大家好。?我成為通訊?員的時(shí)間不?長(zhǎng)，___?年___月?___日我?響應(yīng)學(xué)校號(hào)?召?lài)L試寫(xiě)第?一篇通訊報(bào)?道，到今天?還不足一年?時(shí)間。去年?___月份?連續(xù)寫(xiě)了幾?篇通訊報(bào)道?，被“鼎城?教育信息網(wǎng)?”采用。經(jīng)?楊主席的推?薦，我被選?拔進(jìn)入鼎城?區(qū)教育局于?去年___?月底組建的?骨干通訊員?團(tuán)隊(duì)。從那?以后我每周?值班兩次，?每次半天，?義務(wù)為全區(qū)?的通訊員審?稿并修改稿?件。今天受?楊主席的委?托，與大家?交流一下寫(xiě)?通訊報(bào)道的?有關(guān)事宜，?不當(dāng)之處請(qǐng)?各位老師批?評(píng)指正。?說(shuō)到寫(xiě)通訊?報(bào)道，楊主?席是行家里?手，我去年?嘗試寫(xiě)稿時(shí)?她簡(jiǎn)明扼要?地為我進(jìn)行?了指導(dǎo)，現(xiàn)?在我把她指?導(dǎo)的關(guān)鍵內(nèi)?容轉(zhuǎn)述給大?家。她說(shuō)寫(xiě)?通訊報(bào)道就?是寫(xiě)清楚“?五何”——?何時(shí)、何地?、何人、何?事、何效果?。根據(jù)她傳?授的經(jīng)驗(yàn)，?我再閱讀了?常德教育網(wǎng)?的教育動(dòng)態(tài)?（范本）欄?目的通訊稿?件就開(kāi)始寫(xiě)?稿投稿。我?不是語(yǔ)文老?師，學(xué)生時(shí)?代學(xué)過(guò)寫(xiě)消?息的有關(guān)知?識(shí)都還給老?師了，因此?去年嘗試寫(xiě)?通訊報(bào)道只?是摸著石頭?過(guò)河。我想?在座的各位?老師年紀(jì)比?我小，學(xué)生?時(shí)代都有過(guò)?硬的基礎(chǔ)，?只要敢于嘗?試，在通訊?報(bào)道這方面?一定能得心?應(yīng)手。區(qū)教?育局彭老師?說(shuō)還要把骨?干通訊員團(tuán)?隊(duì)擴(kuò)大規(guī)模?，目前還只?有五個(gè)人。?我想大家也?許很快就能?成為其中的?一員。雖然?加入骨干通?訊員團(tuán)隊(duì)沒(méi)?有經(jīng)濟(jì)待遇?，但可以結(jié)?識(shí)一批做事?認(rèn)真、各具?特長(zhǎng)的老師?不也是很好?的一件事情?嗎。下面?我把自己參?加通訊員培?訓(xùn)記錄的要?點(diǎn)介紹一下?。1.通?訊稿件必須?是原創(chuàng)的，?事實(shí)是新近?真實(shí)發(fā)生的?（請(qǐng)注意時(shí)?效性，比如?國(guó)慶文藝匯?演的報(bào)道，?在活動(dòng)結(jié)束?后馬上就要?寫(xiě)稿，爭(zhēng)取?在其他學(xué)校?上傳同類(lèi)新?聞稿件之前?就傳過(guò)去，?落在人家后?面就被動(dòng)了?）。失實(shí)、?拼湊或是移?花接木的稿?件也不易被?采用，即使?被采用也會(huì)?傷害網(wǎng)站的?聲譽(yù)，作者?本人是要最?終承擔(dān)責(zé)任?的。2.?通訊稿件要?新、奇、實(shí)?，獨(dú)辟蹊徑?以質(zhì)取勝容?易被采用，?題材不新寫(xiě)?作乏味的不?易被采用，?如開(kāi)學(xué)發(fā)新?書(shū)，感冒受?到老師精心?照顧這類(lèi)事?情就缺乏新?意。通訊?稿件要和時(shí)?代、和熱點(diǎn)?相連，老生?常談的稿件?是浪費(fèi)時(shí)間?。題材要緊?扣時(shí)代主旋?律，體現(xiàn)時(shí)?代精神；緊?扣發(fā)展方向?，為引領(lǐng)而?宣傳；緊扣?媒體需求，?做到“人無(wú)?我有，人有?我新，人新?我特。”?3.每篇通?訊稿件雖然?要求時(shí)間、?地點(diǎn)、人物?、事實(shí)、背?景、原因、?結(jié)果等具備?，但要突出?的新聞點(diǎn)往?往只有一二?，這個(gè)點(diǎn)要?突出才能讓?人看見(jiàn)。?4.通訊稿?件的作者是?“第三人”?，旁觀者，?要直接敘述?事實(shí)本身，?不需夾雜議?論或評(píng)論。?消息里沒(méi)有?“我”出現(xiàn)?，也無(wú)須傾?注太多感情?、夸大活動(dòng)?效果的言辭?。5._?__有的通?訊稿件能上?我們寫(xiě)的就?不能上呢。?原因有多種?，主要有兩?個(gè)，一是別?人剛剛寫(xiě)過(guò)?此事，你再?寫(xiě)同樣的事?，編輯不會(huì)?編發(fā)同樣兩?條三條信息?；二是別人?寫(xiě)得比我們?的新，比我?們的好，他?們的見(jiàn)人見(jiàn)?事見(jiàn)細(xì)節(jié)，?有血有肉，?不是從概念?到概念。?6.通訊稿?件不是總結(jié)?材料，一般?不出現(xiàn)一二?三四分段式?介紹情況和?經(jīng)驗(yàn)。7?.通訊稿件?盡量少寫(xiě)人?物（專(zhuān)門(mén)的?人物通訊要?求文字功底?深厚，初學(xué)?者可暫不寫(xiě)?，婁校長(zhǎng)是?這方面的行?家里手），?更不能隨便?由作者來(lái)定?性___優(yōu)?秀青年教師?、優(yōu)秀學(xué)生?，事實(shí)表明?他優(yōu)秀才重?要，作者給?他戴上優(yōu)秀?的帽子沒(méi)有?什么意義。?8.通訊?稿件不出現(xiàn)?“我縣”“?我校”字樣?，正確方式?是“該縣”?“該校”或?是寫(xiě)學(xué)校全?稱(chēng)。9.?主要領(lǐng)導(dǎo)或?專(zhuān)家的名字?、職務(wù)要弄?清楚，非常?重要。不能?道聽(tīng)途說(shuō)，?務(wù)求準(zhǔn)確有?據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)副?職不要稱(chēng)正?職，如“李?___副省?長(zhǎng)”不能簡(jiǎn)?稱(chēng)為“李省?長(zhǎng)”。1?0.通訊稿?件標(biāo)題宜用?敘述式語(yǔ)言?，往往“主?謂賓”完整?，二十個(gè)字?以?xún)?nèi)表達(dá)完?事實(shí)；或者?把亮點(diǎn)在標(biāo)?題里展現(xiàn)，?更吸引人。?下面我把?___教育?信息網(wǎng)的投?稿格式介紹?一下：文?字格式關(guān)?于標(biāo)題格式?：___中?學(xué)：（標(biāo)題?內(nèi)容）例?如：___?中學(xué)：學(xué)生?主持“主題?班會(huì)課”的?嘗試關(guān)于?正文開(kāi)頭?開(kāi)頭標(biāo)注“?本網(wǎng)訊（通?訊員___?）”，正文?緊跟其后。?關(guān)于正文?稿件用w?ord文檔?發(fā)送，不要?直接寫(xiě)在郵?箱正文中（?應(yīng)以附件形?式發(fā)送），?且需寫(xiě)明活?動(dòng)開(kāi)展具體?時(shí)間，勿寫(xiě)?“近日”“?今天”等詞?，應(yīng)寫(xiě)具體?，如___?月___日?___時(shí)_?__分。?我個(gè)人認(rèn)為?消息一般可?分為兩段或?三段來(lái)寫(xiě)，?第一段寫(xiě)概?況，第二段?細(xì)敘，第三?段寫(xiě)結(jié)語(yǔ)，?如達(dá)到什么?效果。如果?用語(yǔ)文縮寫(xiě)?來(lái)形容各段?的重要性的?話(huà)，要是省?去最后一段?應(yīng)該不影響?主要新聞點(diǎn)?的表達(dá)，