第4頁(yè)共4頁(yè)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿尊?敬的各位老?師、家長(zhǎng)_?__:大?家好!我?是一(2)?班汪天意的?爸爸。今天?我能代表家?長(zhǎng)發(fā)言感到?非常榮幸,?首先非常感?謝班主任張?老師給予我?這么好的一?個(gè)機(jī)會(huì)，讓?我與大家在?一起探討教?育孩子的問(wèn)?題。我是?一名中學(xué)教?師，我的家?屬是一名外?企中層管理?，雖然在各?自的工作崗?位都有豐富?的管理經(jīng)驗(yàn)?，然而在教?育小孩子方?面，實(shí)在是?門(mén)外漢，一?直是“摸著?石頭過(guò)河”?，一邊向過(guò)?來(lái)人討教方?法，一邊在?書(shū)本上尋找?經(jīng)驗(yàn)。記得?第一次家長(zhǎng)?會(huì)張老師的?那兩句話:?“家長(zhǎng)要和?孩子共同進(jìn)?步”“一年?級(jí)的孩子就?像一張白紙?，你給他描?成什么色，?就會(huì)是什么?色”，我記?住了這兩句?話，并身體?力行。我相?信再多的理?論只是方向?，而孩子的?點(diǎn)滴成長(zhǎng)需?要父母的陪?伴和守候，?更不能少了?老師的細(xì)心?教導(dǎo)和引領(lǐng)?。下面我就?簡(jiǎn)單介紹一?下自己的做?法:一、?培養(yǎng)孩子自?覺(jué)性，養(yǎng)成?好習(xí)慣。作?為一名中學(xué)?老師，我深?知習(xí)慣養(yǎng)成?的重要性。?（范本）看?著身邊學(xué)生?隨地吐痰、?隨處亂扔紙?屑;看著我?的學(xué)生寫(xiě)一?句話出現(xiàn)好?幾個(gè)錯(cuò)別字?，寫(xiě)出的字?東倒西歪;?看著我的學(xué)?生書(shū)和作業(yè)?本折角破損?，書(shū)包里雜?亂無(wú)章;我?在告誡自己?:“好習(xí)慣?養(yǎng)成應(yīng)從娃?娃抓起”。?從小我們就?非常重視孩?子點(diǎn)滴好習(xí)?慣的養(yǎng)成，?上學(xué)后我們?對(duì)汪天意在?好習(xí)慣的養(yǎng)?成上又細(xì)化?要求:飯前?便后、寫(xiě)作?業(yè)前后，要?洗手;自己?的書(shū)桌在學(xué)?習(xí)過(guò)后要收?拾整齊;作?業(yè)本和書(shū)本?要包皮，用?后作業(yè)本收?入專用袋內(nèi)?，課本平整?放入書(shū)包內(nèi)?，盡量別出?現(xiàn)折角;記?作業(yè)的小本?要充分利用?，不要空頁(yè)?;作業(yè)書(shū)寫(xiě)?要工整、大?方，杜絕潦?草;讀課文?、背課文要?聲音洪亮、?聲情并茂。?要求有了，?重在落實(shí)，?落實(shí)需要監(jiān)?督和持之以?恒的堅(jiān)持。?在孩子生活?中我們堅(jiān)持?用父母的行?動(dòng)引導(dǎo)孩子?的行動(dòng)，每?天檢查、整?改、鼓勵(lì)。?好習(xí)慣的養(yǎng)?成不是一天?兩天形成的?，堅(jiān)持經(jīng)常?才會(huì)___?。我們對(duì)孩?子的學(xué)習(xí)成?績(jī)看的比較?重，但并不?教條，我們?一致認(rèn)為在?小學(xué)著重培?養(yǎng)的應(yīng)該是?一種良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?一次兩次成?績(jī)不好代表?不了什么，?更用不著大?驚小怪，但?一定要給孩?子施加一點(diǎn)?壓力--養(yǎng)?成好習(xí)慣。?二、讓孩?子學(xué)會(huì)服從?和認(rèn)同，及?時(shí)肯定鼓勵(lì)?。“沒(méi)規(guī)矩?不成方圓”?，上面所說(shuō)?的習(xí)慣養(yǎng)成?其實(shí)就是在?不斷定規(guī)矩?，并使之經(jīng)?常化。而規(guī)?矩首先要讓?孩子無(wú)條件?服從，我覺(jué)?得這需要一?點(diǎn)家長(zhǎng)制，?在此基礎(chǔ)上?我們共同努?力向孩子講?解守規(guī)矩的?道理和益處?，并鼓勵(lì)孩?子認(rèn)真去做?，孩子只要?做，好與不?好不評(píng)價(jià)，?我們總會(huì)告?訴孩子:有?進(jìn)步，真棒?，再用心點(diǎn)?會(huì)更好。不?斷的鼓勵(lì)能?增強(qiáng)孩子的?認(rèn)同感，他?會(huì)更加努力?的朝著既定?目標(biāo)前進(jìn)。?汪天意剛上?學(xué)的時(shí)候，?有一個(gè)不好?的習(xí)慣:放?學(xué)回家，把?書(shū)包往沙發(fā)?上一仍，打?開(kāi)電視看動(dòng)?畫(huà)片。針對(duì)?這種情況，?我們首先樹(shù)?規(guī)矩:放學(xué)?回家，飯沒(méi)?做好之前的?這一段時(shí)間?，不許開(kāi)電?視。唯一的?做法是:洗?手，喝水，?拿著書(shū)包進(jìn)?書(shū)房寫(xiě)作業(yè)?或看書(shū)。必?須無(wú)條件服?從。開(kāi)始孩?子撅著小嘴?很不樂(lè)意，?但攝于家長(zhǎng)?的威嚴(yán)又不?得不從。隨?后幾天我們?為了讓她從?心里認(rèn)同，?我和我家屬?給她分析利?弊:回到家?就完成作業(yè)?，時(shí)間往前?趕，咱們可?以早睡早起?，第二天上?學(xué)有精神，?老師愛(ài)這樣?的學(xué)生;回?到家就完成?作業(yè)，我們?就有時(shí)間多?復(fù)習(xí)以前學(xué)?過(guò)的知識(shí)，?基礎(chǔ)打牢了?，不管老師?怎么小測(cè)，?我們都得優(yōu)?。孩子有了?目標(biāo)，就有?了動(dòng)力。汪?天意從此甩?掉了以前的?還習(xí)慣，一?進(jìn)家門(mén)，總?是按照既定?程序:洗手?，喝水，拿?著書(shū)包進(jìn)書(shū)?房寫(xiě)作業(yè)或?看書(shū)。我們?總是表?yè)P(yáng)她?:汪天意今?天真棒。輔?導(dǎo)作業(yè)時(shí)，?我們總是挑?選她寫(xiě)得好?的部分，大?加贊賞，希?望她能夠保?持，做得更?好。三、?讓孩子學(xué)會(huì)?孝順，懂得?感恩。汪天?意從小就很?懂事，很會(huì)?疼人，看見(jiàn)?姥姥在咳嗽?，她趕緊用?她的小拳頭?給姥姥捶捶?背;看見(jiàn)我?在洗腳，總?會(huì)給我拿來(lái)?拖鞋;發(fā)見(jiàn)?媽媽口腔又?潰瘍了，趕?緊給媽媽找?潰瘍散。我?們抓住這些?點(diǎn)滴小事，?鼓勵(lì)她，告?訴孩子怎樣?對(duì)待身邊的?每一個(gè)人:?感激老師每?天給我們的?教導(dǎo)，教我?們習(xí)字練字?、識(shí)數(shù)加減?;感激孟姨?、岳姨每天?的接送和督?促輔導(dǎo);感?激姥姥的一?桌飯菜;感?激黃姥姥送?來(lái)的新衣服?。我們欣喜?的發(fā)現(xiàn):孩?子會(huì)說(shuō)謝謝?了，孩子會(huì)?說(shuō)您辛苦了?。四、注?重營(yíng)造良好?的家庭學(xué)習(xí)?氛圍。我們?的一生可能?要換很多崗?位和工作，?而家長(zhǎng)是我?們唯一不變?的職業(yè)。“?養(yǎng)不教父之?過(guò)”，我們?做父母的責(zé)?任重大。“?身教重于言?教”榜樣的?示范作用和?學(xué)習(xí)氛圍的?營(yíng)造，對(duì)孩?子的成長(zhǎng)很?重要。我們?夫妻在孩子?學(xué)習(xí)的時(shí)候?，一般都陪?在孩子身旁?，她寫(xiě)作業(yè)?，我們一人?一本書(shū)認(rèn)真?的看;孩子?有問(wèn)題尋求?幫助，我們?幫孩子找方?法;我們共?同讀書(shū)，背?書(shū)。孩子的?語(yǔ)文書(shū)上的?課文我們?nèi)?口比賽讀，?看誰(shuí)讀得好?;識(shí)字看誰(shuí)?認(rèn)得又多又?好。算術(shù)題?，我們進(jìn)行?競(jìng)賽答題，?講故事，我?們看誰(shuí)講的?繪聲繪色。?五、夫妻?教育角色互?補(bǔ)，剛?cè)岵?濟(jì)，形成合?力。家庭和?諧是家庭教?育的基礎(chǔ)。?夫妻和諧是?家庭和諧的?核心。而在?對(duì)孩子的教?育中，夫妻?雙方應(yīng)密切?配合，教育?方式相容互?補(bǔ)，剛?cè)岵?濟(jì)，從而形?成教育合力?。我們的做?法是:根據(jù)?夫妻雙方性?格的不同進(jìn)?行角色分工?，我唱紅臉?，妻唱白臉?，特殊情況?互換角色。?我認(rèn)為在家?庭教育中一?味的“壓”?和一味的“?哄”都不能?達(dá)到教育效?果的最大化?，只有夫妻?教育角色互?補(bǔ)，讓孩子?在一張一弛?中經(jīng)受著成?長(zhǎng)的歷練，?才會(huì)真正成?才。汪天意?脾氣比較大?，汪天意媽?媽性格很溫?和但追求_?__，對(duì)孩?子要求很高?，我因?yàn)殚L(zhǎng)?年從教的原?因養(yǎng)成了一?種職業(yè)病-?-脾氣急躁?。孩子愛(ài)玩?是天性，汪?天意常常在?我的單位就?能把作業(yè)全?部完成，并?進(jìn)行復(fù)習(xí)、?預(yù)習(xí)，希望?回家可以多?玩會(huì)兒。可?是汪天意媽?媽在孩子吃?晚飯后仍拿?出自己手頭?準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)?內(nèi)容，讓孩?子反復(fù)練習(xí)?。汪天意就?很不樂(lè)意，?和媽媽制氣?，有時(shí)把我?對(duì)象氣的大?聲嚷嚷。此?時(shí)我按捺下?急躁的脾氣?趕緊出場(chǎng)，?安慰完閨女?，安慰妻子?;先把妻子?勸出書(shū)房，?再和孩子講?媽媽讓她反?復(fù)復(fù)習(xí)的目?的，最后強(qiáng)?調(diào)堯“認(rèn)頭?”復(fù)習(xí)。這?樣夫妻配合?，剛?cè)岵?jì)?，形成合力?。孩子的教?育取得了明?顯的效果。?看著孩子?一天天的變?化，作為家?長(zhǎng)，我看在?眼里，喜在?心上。我知?道