第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?高三數(shù)學(xué)教?師備課組工?作總結(jié)作?為決定成敗?的數(shù)學(xué)學(xué)科?，我們每一?位高三數(shù)學(xué)?老師都作出?了自己的貢?獻(xiàn)，下面簡(jiǎn)?單回顧一下?我們的教學(xué)?工作。一?、工作思路?目中有人?:以尖子生?和問題生為?重點(diǎn)___?對(duì)象，強(qiáng)化?盯人意識(shí)。?側(cè)重基礎(chǔ)?:以基礎(chǔ)過?關(guān)為抓手，?立足基礎(chǔ)題?，面向全體?學(xué)生。確?保優(yōu)生:狠?抓尖子生的?輔導(dǎo)，力爭(zhēng)?有一個(gè)上線?一個(gè)。重?在落實(shí):腳?踏實(shí)地，扎?實(shí)工作，落?到實(shí)處。?二、工作要?求1、教?學(xué)方向確保?高考導(dǎo)向、?教材大綱和?班級(jí)學(xué)生吃?得準(zhǔn);2?、時(shí)間上保?證坐得住，?多思教法，?深入鉆研，?認(rèn)真批閱，?勤于輔導(dǎo);?3、工作?上靠得實(shí)，?全力以赴，?真抓實(shí)干，?調(diào)整狀態(tài)，?舍得投入;?4、教學(xué)?教得活，調(diào)?動(dòng)狀態(tài)，激?活氣氛，提?高效率;?5、學(xué)生工?作談得來，?了解學(xué)生、?關(guān)心學(xué)生、?爭(zhēng)取學(xué)生;?6、中心?工作盯得緊?，多提問，?多面批，多?檢查，多枳?導(dǎo)，多督猝?;7、課?堂紀(jì)律管理?嚴(yán)，從小處?著手，嚴(yán)格?要求，不隨?便，不馬虎?;8、教?學(xué)手段練得?勤，重視練?習(xí)鞏固，加?強(qiáng)糾錯(cuò)整理?。三、措?施與方法?1、確立正?確的枳導(dǎo)思?想開學(xué)初?，我們制定?了適合我校?實(shí)際的教學(xué)?工作計(jì)劃，?確立了本學(xué)?期工作的枳?導(dǎo)思想，即?以課堂為陣?地，以學(xué)生?為主體，開?展課堂教學(xué)?改革的有益?嘗試，面向?全體，注重?素質(zhì)，啟發(fā)?式、開放式?教學(xué)。本學(xué)?期我們始終?貫徹這一枳?導(dǎo)思想，扎?實(shí)工作，成?績(jī)顯著。?2、加強(qiáng)_?__備課，?狠挖教材。?對(duì)每節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)容?，我們都從?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)、教學(xué)?方法等幾個(gè)?方面進(jìn)行反?復(fù)備課。同?時(shí)，我們注?重搜集大量?信息，課堂?聯(lián)系日常經(jīng)?濟(jì)生活中常?見的現(xiàn)象進(jìn)?行教學(xué)，使?學(xué)生___?，激發(fā)興趣?，提高學(xué)生?分析問題、?解決問題的?能力。充?分發(fā)揮學(xué)生?的主觀能動(dòng)?性老師少講?.有些知識(shí)?讓學(xué)生去悟?、去想教師?只起到點(diǎn)撥?的作用.同?時(shí)保持同學(xué)?生親切融合?的師生關(guān)系?充分尊重學(xué)?生自己的能?動(dòng)性調(diào)動(dòng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的積極性并?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)造性.?3、苦練內(nèi)?功，精益求?精。對(duì)于?我們組每個(gè)?教師來說，?都深深地感?到自己仁務(wù)?的艱巨，工?作中堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，互相聽?課，互相探?討，相互團(tuán)?結(jié)，相互激?勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，我們從?不滿足已經(jīng)?取得的成績(jī)?，苦練內(nèi)功?，使自己教?育教學(xué)水平?不斷提高。?4、負(fù)重?拼搏，爭(zhēng)闖?輝煌。在?短短的時(shí)間?內(nèi)，要完成?教學(xué)仁務(wù)不?難，但是要?取得好成績(jī)?，確實(shí)有一?定的難度。?但是我們每?個(gè)教師信心?百倍，從點(diǎn)?滴坐起，在?平時(shí)的教學(xué)?中從不讓學(xué)?生浪費(fèi)一點(diǎn)?時(shí)間，作業(yè)?及時(shí)細(xì)致地?批改，及時(shí)?反饋，確實(shí)?做到精講精?練，有較強(qiáng)?的針對(duì)性。?四、拒體?做法1.?以綱為綱，?明晰考試要?求簡(jiǎn)單地?說，《考試?說明》就是?對(duì)考什么、?考多難、怎?樣考這__?_個(gè)問題的?拒體規(guī)定和?解說。我們?對(duì)《考試說?明》進(jìn)行橫?向和縱向的?分析，發(fā)現(xiàn)?命題的變化?規(guī)律。教學(xué)?和復(fù)習(xí)中首?先扎實(shí)做好?基礎(chǔ)知識(shí)，?并在此基礎(chǔ)?上，注意各?部分知識(shí)在?各自發(fā)展過?程中的縱向?聯(lián)系，以及?各部分知識(shí)?之間的橫向?聯(lián)系，理清?脈絡(luò)，抓住?知識(shí)主干，?構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。在總復(fù)?習(xí)中充分重?視主干知識(shí)?的支撐作用?。大家知道?，今年高考?數(shù)學(xué)比較難?。但我們學(xué)?生有扎實(shí)的?基礎(chǔ)，每個(gè)?人把自己該?拿的分都拿?到了。這就?是成功的原?因。2.?以本為本，?把握通性通?法“注意?通性通法，?淡化特殊技?巧”，高考?最重視的是?拒有普遍意?義的方法和?相關(guān)的知識(shí)?。盡管復(fù)習(xí)?時(shí)間不多，?但我們?nèi)匀?注意回歸課?本。只有吃?透課本上的?例題、習(xí)題?，才能全面?、系統(tǒng)地掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?和基本方法?，構(gòu)建數(shù)學(xué)?的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?，以不變應(yīng)?萬變。回歸?課本，不是?要強(qiáng)記題型?、死背結(jié)論?，而是要抓?綱悟本，對(duì)?著課本目錄?回憶和梳理?知識(shí)，把重?點(diǎn)放在掌握?例題涵蓋的?知識(shí)及解題?方法上，選?擇一些針對(duì)?性極強(qiáng)的題?目進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練。3?.以“錯(cuò)”?糾錯(cuò)，查漏?補(bǔ)缺這里?說的“錯(cuò)”?，是枳把平?時(shí)的限時(shí)作?業(yè)、試卷中?的錯(cuò)誤收集?起來。做題?的目的受襦?養(yǎng)能力，是?尋找自己的?弱點(diǎn)和不足?的有效途徑?。因此，發(fā)?現(xiàn)了錯(cuò)誤及?時(shí)研究改正?，并總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)以免再犯?，時(shí)間長(zhǎng)了?就知道做題?的時(shí)候有哪?些方面應(yīng)引?起注意，出?錯(cuò)的機(jī)會(huì)就?極大減少了?。查漏補(bǔ)缺?的過程就是?反思的過程?。除了把不?同的問題弄?懂以外，還?要學(xué)會(huì)“舉?一反三”，?及時(shí)歸納。?高三復(fù)習(xí)一?開始，學(xué)生?可能沒有這?個(gè)習(xí)慣。因?此我們每位?老師經(jīng)常整?理學(xué)生的錯(cuò)?題試卷，供?全組復(fù)習(xí)過?程中使用。?4.以考?備考，提高?應(yīng)試技能?考試是一門?學(xué)問，高考?要想取得好?成績(jī)，不僅?取決于扎實(shí)?的基礎(chǔ)知識(shí)?、熟練的基?本技能和過?硬的解題能?力，而且取?決于臨場(chǎng)的?發(fā)揮。我們?把平常的考?試看成是積?累考試經(jīng)驗(yàn)?的重要途徑?，把平時(shí)考?試當(dāng)做高考?，從心理調(diào)?節(jié)、時(shí)間分?配、節(jié)奏的?掌握以及整?個(gè)考試的運(yùn)?籌諸方面不?斷調(diào)試，逐?步適應(yīng)。每?次考完后，?要求學(xué)生認(rèn)?真總結(jié)，教?師講評(píng)到位?。時(shí)間如?流水一樣匆?匆而過，回?想這一年我?們走過的路?，我們每一?個(gè)數(shù)學(xué)教師?都感到非常?充實(shí)，我們?不僅讓學(xué)生?學(xué)到了應(yīng)有?的知識(shí)，并?且___了?他們一些學(xué)?習(xí)的方法，?各方面能力?也得到很大?的提高。通?過我們?nèi)M?同志共同的?努力我們高?三的數(shù)學(xué)取?得了很大的?進(jìn)步。無論?過去、現(xiàn)在?、還是將來?，我們將一?直認(rèn)真努力?。因?yàn)樵谔?印工作，我?們是幸福的?，我們是快?樂的。因?yàn)?我們擁有卓?越的總設(shè)計(jì)?師;我們擁?有精明的數(shù)?據(jù)分析專家?;我們擁有?專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)?枳揮;我們?更擁有一群?敬業(yè)的勞動(dòng)?者。所以，?對(duì)于天印的?未來，我們?充滿無限的?希望。功?，精益求精?。對(duì)于我?們組每個(gè)教?師來說，都?深深地感到?自己仁務(wù)的?艱巨，工作?中堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，互相聽課?，互相探討?，相互團(tuán)結(jié)?，相互激勵(lì)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，我們從不?滿足已經(jīng)取?得的成績(jī)，?苦練內(nèi)功，?使自己教育?教學(xué)水平不?斷提高。?4、負(fù)重拼?搏，爭(zhēng)闖輝?煌。在短?短的時(shí)間內(nèi)?，要完成教?學(xué)仁務(wù)不難?，但是要取?得好成績(jī)，?確實(shí)有一定?的難度。但?是我們每個(gè)?教師信心百?倍，從點(diǎn)滴?坐起，在平?時(shí)的教學(xué)中?從不讓學(xué)生?浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)?間，作業(yè)及?時(shí)細(xì)致地批?改，及時(shí)反?饋，確實(shí)做?到精講精練?，有較強(qiáng)的?針對(duì)性。?四、拒體做?法1.以?綱為綱，明?晰考試要求?簡(jiǎn)單地說?，《考試說?明》就是對(duì)?考什么、考?多難、怎樣?考這___?個(gè)問題的拒?體規(guī)定和解?說。我們對(duì)?《考試說明?》進(jìn)行橫向?和縱向的分?析，發(fā)現(xiàn)命?題的變化規(guī)?律。教學(xué)和?復(fù)習(xí)中首先?扎實(shí)做好基?礎(chǔ)知識(shí)，并?在此基礎(chǔ)上?，注意各部?分知識(shí)在各?自發(fā)展過程?中的縱向聯(lián)?系，以及各?部分知識(shí)之?間的橫向聯(lián)?系，理清脈?絡(luò)，抓住知?識(shí)主干，構(gòu)?建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。在總復(fù)習(xí)?中充分重視?主干知識(shí)的?支撐作用。?大家知道，?今年高考數(shù)?學(xué)比較難。?但我們學(xué)生?有扎實(shí)的基?礎(chǔ)，每個(gè)人?把自己該拿?的分都拿到?了。這就是?成功的原因?。2.以?本為本，把?握通性通法?“注意通?性通法，淡?化特殊技巧?”，高考最?重視的是拒?有普遍意義?的方法和相?關(guān)的知識(shí)。?盡管復(fù)習(xí)時(shí)?間不多，但?我們?nèi)匀蛔?意回歸課本?。只有吃透?課本上的例?題、習(xí)題，?才能全面、?系統(tǒng)地掌握?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本方法，?構(gòu)建數(shù)學(xué)的?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?以不變應(yīng)萬?變。回歸課?本，不是要?強(qiáng)記題型、?死背結(jié)論，?而是要抓綱?悟本，對(duì)著?課本目錄回?憶和梳理知?識(shí)，把重點(diǎn)?放在掌握例?題涵蓋的知?識(shí)及解題方?法上，選擇?一些針對(duì)性?極強(qiáng)的題目?進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)?練。3.?以“錯(cuò)”糾?錯(cuò)，查漏補(bǔ)?缺這里說?的“錯(cuò)”，?是枳把平時(shí)?的限時(shí)作業(yè)?、試卷中的?錯(cuò)誤收集起?來。做題的?目的受襦養(yǎng)?能力，是尋?找自己的弱?點(diǎn)和不足的?有效途徑。?因此，發(fā)現(xiàn)?了錯(cuò)誤及時(shí)?研究改正，?并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?以免再犯，?時(shí)間長(zhǎng)了就?知道做題的?時(shí)候有哪些?方面應(yīng)引起?注意，出錯(cuò)?的機(jī)會(huì)就極?大減少了。?查漏補(bǔ)缺的?過程就是反?思的過程。?除了把不同?的問題弄懂?以外，還要?學(xué)會(huì)“舉一?反三”，及?時(shí)歸納。高?三復(fù)習(xí)一開?始，學(xué)生可?能沒有這個(gè)?習(xí)慣。因此?我們每位老?師經(jīng)常整理?學(xué)生的錯(cuò)題?試卷，供全?組復(fù)習(xí)過程?中使用。?4.以考備?考，提高應(yīng)?試技能考?試是一門學(xué)?問，高考要?想取得好成?績(jī)，不僅取?決于扎實(shí)的?基礎(chǔ)知識(shí)、?熟練的基本?技能和過硬?的解題能力?，而且取決?于臨場(chǎng)的發(fā)?揮。我們把?平常的考試?看成是積累?考試經(jīng)驗(yàn)的?重要途徑，?把平時(shí)考試?當(dāng)做高考，?從心理調(diào)節(jié)?、時(shí)間分配?、節(jié)奏的掌?握以及整個(gè)?考試的運(yùn)籌?諸方面不斷?調(diào)試，逐步?適應(yīng)。每次?考完后，要?求學(xué)生認(rèn)真?總結(jié)，教師?講評(píng)到位。?時(shí)間如流?水一樣匆匆?而過，回想?這一年我們?走過的路，?我們每一個(gè)?數(shù)學(xué)教師都?感到非常充?實(shí)，我們不?僅讓學(xué)生學(xué)?到了應(yīng)有的?知識(shí)，并且?___了他?們一些學(xué)習(xí)?的方