二年級第一學期教學計劃一、工作職責

1.擔當二年級班主任。

2.擔當二年級數學、品德與生活、體育的教學工作。

3.擔當教育處干事一職。

二、工作目標

（一）班主任工作目標

1.營造一個和諧的學習環境，增加班級的分散力。

2.做好家校聯系工作，常常家訪。

3.抓好學生的安全工作，使全班無一件安全事故。

（二）教學工作目標

1.本學期數學成績到達全鎮第一名。

2.通過體育教學，增進學生的安康體質。

3.通過品德與生活教學，讓學生遵紀守法成為一個正直和善安康的人。

（三）分管工作目標

1.幫助龐主任做好教育處各項工作。

2.做好教育處的衛生清潔工作。

3.做好學生的學籍治理工作。

三、實施措施

（一）班主任工作

1.和各科教師多溝通，了解班級狀況，解決學生問題。

2.重視養成教育，關懷每一個學生。

3.積極協作學校工作，參與學校組織的各項活動，給學生熬煉自己的時機。

（二）教學工作

1.激發學生的學習興趣，課堂教學以學生為主體。

2.教學人人公平，面對全體施教，不偏愛，不漠然。

3.做好培優補差工作，對后進生多關懷和愛惜。

（三）分管工作

1.每周二對教育處進展一次衛生清掃。

2.熟識并整理好教育處的各項文檔。

3.做好學期學生的學籍工作，做好心中有數。

二年級第一學期教學規劃篇2

一、學習目標

保持和增加學生學習英語的興趣和自信念；使學生在聽清所學內容的根底上，進展精確仿照，能夠用英語就日常話題進展簡潔的溝通，并進展起初步的認讀力量；培育學生主動學習和合作學習的意識。

二、學習內容

1、日常用語

此局部是與學生日常學習、生活親密相關的12段英語對話，旨在豐富學生的日常生活用語和課堂評價用語。共分評價、嬉戲、家庭和生日4個主題，每個主題包含3段對話，每段對話中有1-2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

2、歌曲童謠

此局部包括12首動聽悅耳且易于仿照傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠嬉戲活動范例，主要目的是進一步培育學生學習用語的興趣。要求學生歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準大局部歌詞。

3、攀登閱讀

攀登閱讀是本學期新增的學習內容，為培育學生的英語認讀力量而特殊設計，共包括12段朗朗上口的節奏英語。它的內容簡潔而趣味性強，利于培育學生對認讀的自信念和認讀興趣。

三、實行措施

1、留意給每個小組展現自我的時機，通過預熱展現鼓勵的作用，進一步激發學生學習英語的熱忱；樹立小組展現典范，鼓勵學生加強小組合作；提高展現內容的質量。

2、通過小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個人表演唱等多種形式，鼓舞學生大膽展現，大膽替換單詞進展表演。

3、留意引導學生仔細靜聽、清晰精確地仿照；鼓舞學生在生活中敏捷運用所學內容，在真實溝通中大膽運用所學學問；敏捷運用各類評價用語，充分開展同伴評價。

4、在每堂課的結尾都要對課堂學習狀況進展總結評價，樹立典型；提示學生完成家庭學習活動，促進課外學習。

二年級第一學期教學規劃篇3

《義務教育課程標準試驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教育改革，全面推動素養教育的”打算》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（試驗稿）》為依據編寫的，它構建了開放的、富有活力的教材體系，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐力量。本冊教材設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容，每個專題的涵蓋面都比擬廣泛，避開了局限性，內容貼近兒童生活，表達時代特點，具有肯定的德育價值。本學期執教本冊教材規劃試擬如下：

一、班上狀況分析

本班孩子經過一個學年的教育，根本把握了肯定的學習方法，大局部的孩子思維活潑，凡事能舉一反三，而且敢于發覺、提出問題，并主動查找答案，這給我的教學工作帶來了極大的便利。所以，本學期我在教學上的主要目的是：提倡自主、合作、探究的學習方式，培育他們的創新精神，促進全面進展。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環境、愛惜動物，喜愛科學。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，避開了局限性。教材內容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意。“語文園地”包括四個欄目：我的發覺–––鼓舞學生探究發覺，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，把握識字的方法。日積月累–––引導學生積存好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底學問的綜合練習。口語交際–––在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際力量。展現臺–––給學生供應展現課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表一是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表二是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字。

三、教學目的要求

1、政治思想方面

通過本冊教材的學習Ji起學生喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關懷他人，從小養成環保意識，喜愛科學技術。

2、語文學問方面

（一）漢語拼音

連續復習穩固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（二）識字與寫字

1．喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2．熟悉常用漢字450個，會寫350個。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫。要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

3．把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首。能按筆順規章用硬筆寫字，留意間架構造。初步感受漢字的形體美。

4．養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

5．會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

（三）閱讀

1．喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

2．借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。

3．閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關懷自然和生命，對感興趣的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

4．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

5．熟悉課文中消失的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。

6．積存自己喜愛的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。

7．寵愛圖書，愛惜圖書。

（四）寫話

1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。

2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3．依據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。

（五）口語交際

1．學講一般話，逐步養成講一般話的習慣。

2．能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3．聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4．能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感興趣的見聞。

5．與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6．有表達的自信念。積極參與爭論，對感興趣的話題發表的意見。

（六）綜合性學習

1．對四周事物有奇怪心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同爭論。

2．結合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

3．熱心參與校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

四、教學措施

1、提倡自主、合作、探究的學習方式適時采納“四人小組”合作學習的形式。

2、連續復習穩固漢語拼音。

3、引導學生借助拼音和字典學習生字，發覺生字與熟字的聯系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創設多種情境復習穩固生字。

4、閱讀教學中給學生比擬充分的讀書，溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積存并學會運用鼓舞學生相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力量。

5、口語交際教學要提前做好預備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際力量。

6、充分利用教材，綻開豐富多彩的語文實踐活動，將嬉戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶著學生走出校門在生活中學語文，用語文。

五、教學進度

月份周次詳細工作安排

九月份1~51、第一到第三單元課文內容教學。

2、各課前的學問預備。

3、古詩介紹預備。

4、語文園地學問預備。

5、課外學問擴大。

十月份6國慶放假

7識字3——第十課教學。