小學三年級下冊語文部編版課件名師講重點課件蜜蜂（運用多種方式體會課文語言的準確性 ）_第1頁
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語文三年級下冊課件（部編版）語文三年級下冊14《蜜蜂》體會課文語言的準確性回顧內容《蜜蜂》這篇課文真實地記錄了作者為了證實蜜蜂是否有辨認方向的能力而進行的一次實驗，表明了作者嚴謹的科學態度和求實的科學作風，字里行間流露出對生命的關愛和對自然萬物的贊美之情。作者為了證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力，做了實驗。在描述實驗過程及實驗得出的結果時，用詞非常準確。回顧寫法我們可以運用什么方式來體會語言的準確性呢？1.圈畫。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。實驗過程中在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。實驗得出結果這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。2.比較。表示不確定。實驗過程中實驗得出結果好像、大概、推測、可能至少、準確無誤、確確實實表示確定。

實驗沒被驗證時，用表示不確定的詞語來表達內心的猜測；實驗得出結果后，用表示確定的詞語展示客觀結果。這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。實驗過程中在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。讀出法布爾在實驗未被驗證前的困惑和懷疑的心理。3.對比朗讀。讀出法布爾在實驗被驗證后的信服和釋懷的心理。實驗得出結果這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的

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