第8頁共8頁2023年?小學(xué)生家訪?工作總結(jié)?此次家訪，?感觸頗深。?我發(fā)現(xiàn)孩子?是大人的影?子。不僅是?相貌上的相?似，還有性?格、言行上?的相仿。家?長說話靦腆?，孩子就不?善表達(dá);家?長缺乏自信?，孩子就底?氣不足;家?長侃侃而談?，孩子就活?潑不拘束。?家長不愧是?孩子的第一?任老師。?第一任老師?的教育現(xiàn)狀?令人堪憂。?一目標(biāo)過?高，孩子被?逼撒謊。?在交談中，?我發(fā)現(xiàn)了一?個(gè)有趣的問?題:家長無?意識(shí)的逼孩?子撒謊，還?埋怨孩子。?張的媽媽給?孩子制定了?較高的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，并許?諾達(dá)到目標(biāo)?便允許孩子?參加小記者?暑期夏令營?。孩子沒達(dá)?到目標(biāo)，又?想?yún)⒓踊顒?dòng)?，只得撒謊?。家長說自?己又教育孩?子不能再撒?謊。我問家?長:“你覺?得你的目標(biāo)?孩子能達(dá)到?嗎?”家長?說不能。我?又問:“如?果你是孩子?你會(huì)怎么辦??”家長笑?了，似乎體?會(huì)到了孩子?的難處。我?建議家長再?制定目標(biāo)一?定考慮孩子?的實(shí)際情況?，讓孩子能?跳起來夠到?桃子。二?心急如焚，?不知所措?彭的媽媽意?識(shí)到自己對?孩子過于嚴(yán)?厲，孩子不?善于與家長?交流。家長?急切的希望?老師能為她?出謀劃策，?___。孰?不知家長的?無助、焦躁?更讓孩子膽?怯。幾天前?，家長在網(wǎng)?上向我求助?:孩子不好?好完成暑假?作業(yè)，開學(xué)?后你治治她?。家長對老?師抱于過高?的希望，而?沒有考慮自?己應(yīng)該怎么?做。家庭教?育與學(xué)校教?育猶如左手?與右手，只?有雙手配合?才能奏出最?精彩的聲音?。三不急?不躁，安于?現(xiàn)狀有些?家長對孩子?要求不高，?比較安于現(xiàn)?狀。孩子考?得好他驕傲?的吹噓自己?的孩子沒怎?么管，孩子?考不好他反?思怪自己沒?空管他。結(jié)?果還是依然?如此，我行?我素，對孩?子放任自流?。我在和他?們交流時(shí)，?他們都有各?種各樣的理?由為自己辯?解。不是忙?這事就是忙?那事。結(jié)果?孩子學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好，作?業(yè)應(yīng)付，對?自己不負(fù)責(zé)?任。通過?家訪，我發(fā)?現(xiàn)孩子們千?差萬別，家?長也是千姿?百態(tài)。每個(gè)?孩子的情況?不同，每個(gè)?家長的教育?方法和教育?理念也不同?。開家長會(huì)?，只是針對?常見問題泛?泛而談，而?不能夠具體?問題具體分?析。家訪讓?我感到與家?長的交流溝?通工作不容?忽視，只有?教師與家長?形成合力，?才能更有效?地促進(jìn)學(xué)生?的健康成長?與發(fā)展小?學(xué)生家訪工?作總結(jié)二?在教育局、?鎮(zhèn)教育辦公?室的安排下?，學(xué)校于放?寒假前統(tǒng)一?___教師?集中進(jìn)行家?訪。由于我?們準(zhǔn)備充分?，教師家訪?態(tài)度端正、?家訪方法得?當(dāng)，我校的?家訪工作取?得了較好的?效果。現(xiàn)就?寒假家訪工?作情況總結(jié)?匯報(bào)如下:?一、認(rèn)清?家訪的重要?意義，端正?家訪態(tài)度。?寒假之際?，是家訪的?大好時(shí)機(jī)，?這時(shí)大多數(shù)?孩子的父母?都從打工的?地方回到家?中。為了抓?住這一時(shí)機(jī)?，學(xué)校召開?專門的家訪?工作動(dòng)員會(huì)?，引導(dǎo)教師?認(rèn)清家訪的?重要意義。?特別是登門?家訪，學(xué)校?和教師的主?動(dòng)，會(huì)切實(shí)?讓受訪家長?感受到學(xué)校?、教師對孩?子的關(guān)懷、?關(guān)心，倍感?溫暖。家訪?不僅僅承載?著教師和家?長互通孩子?信息，以便?更好制定教?育孩子方案?的任務(wù)，還?能更好傾聽?家長的意見?和建議，起?到化解學(xué)校?與家長、教?師與家長矛?盾、打開心?結(jié)的良好效?果。教師認(rèn)?識(shí)到位了，?家訪的態(tài)度?就自然端正?了。二、?結(jié)合學(xué)校實(shí)?際，充分做?好準(zhǔn)備工作?。為切實(shí)?做好家訪工?作，發(fā)揮最?大效益，我?們從學(xué)校實(shí)?際出發(fā)，制?定了《汶陽?鎮(zhèn)中心小學(xué)?家訪工作實(shí)?施方案》，?根據(jù)方案要?求充分做好?家訪準(zhǔn)備工?作。1、?根據(jù)學(xué)校實(shí)?際確定重點(diǎn)?家訪對象。?按照教育局?、教育辦公?室要求對每?個(gè)學(xué)生家庭?進(jìn)行登門訪?問，并把留?守兒童、單?親家庭、貧?困家庭、學(xué)?困生家庭等?作為家訪的?重點(diǎn)，學(xué)校?還把住宿生?家庭、乘坐?學(xué)生車家庭?列為家訪重?點(diǎn)。2、?根據(jù)學(xué)校、?學(xué)生實(shí)際確?定家訪內(nèi)容?。學(xué)校除了?把學(xué)生基本?情況作為家?訪的重點(diǎn)內(nèi)?容外，還把?學(xué)校資源整?合后學(xué)校吃?住行的概況?、教學(xué)概況?等作為重點(diǎn)?向家長介紹?并征求意見?。通過家訪?化解了很多?學(xué)校與家長?之間的矛盾?。例如在對?東濁三村的?家訪中，家?長得知補(bǔ)助?給學(xué)生的乘?車費(fèi)是從學(xué)?校經(jīng)費(fèi)中支?出的后，感?激之情溢于?言表，了解?到學(xué)生接送?車的運(yùn)作模?式后，對冬?季接送車因?天冷造成的?一次延時(shí)表?示理解。?3、靈活登?門訪的方式?，確保家訪?便捷有效。?學(xué)校現(xiàn)在服?務(wù)___個(gè)?村，一個(gè)班?中一個(gè)村中?的學(xué)生只有?___人，?涉及的村多?的有近__?_個(gè)。學(xué)校?要求老師們?在提前預(yù)約?的基礎(chǔ)上，?可以每村選?一個(gè)家庭作?為家訪點(diǎn)，?讓同村的幾?位家長湊到?一塊兒進(jìn)行?家訪活動(dòng)。?幾位家長你?一言我一語?，讓家訪變?的更熱烈，?探討的問題?更深入，教?師對每一個(gè)?孩子的建議?都能讓其他?家長得到_?__，起到?揚(yáng)長避短、?優(yōu)勢互補(bǔ)、?共同提高之?功效。學(xué)?校還印發(fā)了?《家長意見?反饋表》，?讓家長填寫?對學(xué)校和對?教師的意見?和建議，供?我們參考。?4、進(jìn)一?步做好家訪?工作教師培?訓(xùn)。以家訪?促家教，用?耐心換誠心?。每位教師?根據(jù)學(xué)生的?情況有計(jì)劃?地進(jìn)家訪，?在家訪時(shí)要?求教師做到?“兩不”和?“三要”。?即:家訪不?告狀;不指?責(zé)家長和學(xué)?生。要有針?對性;要主?動(dòng)進(jìn)行家訪?及時(shí)與家長?聯(lián)系;要與?家長一起分?析原因，共?同尋找解決?的辦法。家?訪時(shí)，教師?、家長、學(xué)?生共同在民?-主、和-?諧的氛圍中?，交流家教?的方法、學(xué)?生的特長、?發(fā)展優(yōu)勢、?教師的期望?，讓學(xué)生暢?談自己的想?法及打算。?家訪成了相?互交流、互?通信息的最?好一種形式?。5、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)干部?帶頭家訪。?所有校委會(huì)?成員都隨入?到所教學(xué)的?年級及班級?___并參?與家訪。?6、做好物?質(zhì)保障工作?，確保家訪?工作順利進(jìn)?行。我們?yōu)?每位教師補(bǔ)?貼家訪電話?費(fèi)、乘車費(fèi)?。住宿生家?離鎮(zhèn)駐地比?較遠(yuǎn)，我們?安排兩輛學(xué)?生接送車，?承載四五年?級全體教師?近___人?到村家訪，?村內(nèi)呈現(xiàn)出?了大街小巷?到處是我們?家訪老師的?景觀。三?、強(qiáng)化監(jiān)督?機(jī)制，確保?家訪扎實(shí)開?展。為確?保教師能夠?進(jìn)門入戶，?學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)?督機(jī)制，加?強(qiáng)考核。?1、采取校?委會(huì)成員包?級部辦法。?包級部副校?長每天都要?會(huì)同級部主?任統(tǒng)計(jì)各班?家訪情況，?下午召開調(diào)?度會(huì)，及時(shí)?進(jìn)行督促調(diào)?整。2、?設(shè)立《汶陽?鎮(zhèn)中心小學(xué)?家訪活動(dòng)記?錄檔案表》?。為督促家?訪活動(dòng)扎實(shí)?開展，加強(qiáng)?針對性，做?到全過程監(jiān)?控，我們設(shè)?立了《汶陽?鎮(zhèn)中心小學(xué)?家訪活動(dòng)記?錄檔案表》?，將學(xué)生的?基本情況、?興趣愛好、?家庭情況、?家訪紀(jì)實(shí)、?改善措施、?家訪感悟等?，一一填入?檔案表。?3、采取電?話回訪辦法?。家訪結(jié)束?后，學(xué)校成?立了專門的?家訪電話回?訪小組，有?分工校長和?各級部副主?任組成，共?同對隨機(jī)從?各班抽取的?___個(gè)家?庭(每班抽?___個(gè))?進(jìn)行了回訪?，回訪的內(nèi)?容主要包括?:教師是否?入戶家訪、?您對這次家?訪是否滿意?。通過回訪?得知:教師?入戶家訪率?達(dá)___%?，家長滿意?率達(dá)___?%。4、?家訪情況量?化計(jì)入教師?考核。一是?確保量，也?就是確保登?門訪，在電?話回訪中每?有一例不能?登門家訪的?在考核中扣?___分;?二是確保質(zhì)?，根據(jù)電話?回訪家長的?滿意度以及?各班形成的?家訪材料進(jìn)?行評比，量?化記分。?5、做好總?結(jié)，完善家?訪檔案。這?是我們寒假?家訪的最后?一項(xiàng)工作。?新學(xué)期開始?了，寒假家?訪基本結(jié)束?。我們按學(xué)?校、級部、?教師三個(gè)層?次寫出書面?總結(jié)，同時(shí)?還征集《家?訪心得體會(huì)?》、《家訪?工作反思》?、《家訪工?作案例》、?《家訪活動(dòng)?剪影》等。?我們將這些?連同《家訪?方案》、《?家訪活動(dòng)安?排表》、《?家訪活動(dòng)記?錄檔案表》?、《家長意?見反饋表》?等，一一整?理歸檔，以?便從中吸取?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?更加督促我?們做好今后?的家訪工作?。實(shí)踐證?明，學(xué)校、?教師只要做?好充分準(zhǔn)備?，嚴(yán)格按照?要求、程序?進(jìn)行，登門?家訪這種形?式是深受家?長歡迎的，?也是校—家?、教師—家?長交流溝通?的最好橋梁?。小學(xué)生?家訪工作總?結(jié)三在通?訊工具發(fā)達(dá)?的今天，走?家串戶式的?家訪似乎是?一個(gè)越來越?陌生的名詞?，打電話成?了許多老師?和家長聯(lián)系?的主要方式?。可在今學(xué)?期，我校的?家訪又重新?熱了起來，?學(xué)校將家訪?作為家校工?作的一項(xiàng)重?點(diǎn)內(nèi)容。一?杯清茶結(jié)下?彼此情誼。?經(jīng)過三天?的家訪工作?，可謂感受?頗深。在這?次家訪過程?中，我不僅?在第一時(shí)間?看到了將要?與自己相處?一年的學(xué)生?們，而且也?深深地體會(huì)?到作為父母?對孩子教育?的關(guān)心和重?視。家訪?結(jié)束了，但?工作卻還剛?剛開始，存?在的疑問和?困難也將隨?之而來。如?何管理好這?個(gè)班級，如?何辦出班級?的特色等等?，這些都是?眼前的問題?。對于我不?僅是個(gè)挑戰(zhàn)?，也是又一?次的鍛煉，?除了要自己?努力，不斷?推敲以外，?更要向別的?老師請教，?積累經(jīng)驗(yàn)，?對班級負(fù)責(zé)?，對自己負(fù)?責(zé)，爭取開?一個(gè)好頭，?做一個(gè)稱職?的班主任。?我擔(dān)任畢?業(yè)班班主任?工作已幾年?，幾年中，?一批批學(xué)生?成為合格學(xué)?生，走向了?上一級學(xué)校?，令我激動(dòng)?，讓我欣慰?。幾年的風(fēng)?風(fēng)雨雨，讓?我感受到班?主任工作的?辛苦和甘甜?，幾年的不?斷探索，更?讓我深深地?認(rèn)識(shí)到，家?訪工作是班?主任協(xié)調(diào)家?庭教育的重?要方式之一?，也是班主?任經(jīng)常性的?工作。本?人與搭班的?老師許正舉?、謝國安等?三位老師于?本月中旬三?天對我班學(xué)?生進(jìn)行了一?次全面家訪?，現(xiàn)將有關(guān)?情況作如下?簡要小結(jié)。?一、基本?情況1、?三天內(nèi)對我?班的學(xué)生進(jìn)?行一次全面?家訪，我們?的足跡踏遍?了龍江的每?一個(gè)角落，?我們的家訪?深入到了每?一個(gè)學(xué)生的?家庭，無一?遺漏，忠誠?地與學(xué)生、?與家長交流?，了解情況?，并做好了?詳細(xì)的記載?。2、三?天的家訪，?我們耐心地?向?qū)W生講述?我校的管理?模式，特別?是對寄宿生?的管理辦法?，讓家長和?學(xué)生真正明?確寄宿的好?處，并耐心?地解釋家長?們提出的疑?問，最后確?定了寄宿生?和通學(xué)生的?___。?3、三天的?家訪我們深?入到每一個(gè)?家庭，細(xì)致?地了解了每?一個(gè)學(xué)生地?家庭狀況，?確定了廖健?華等___?位同學(xué)助學(xué)?貸款的對象?。同時(shí)了解?了學(xué)生的個(gè)?性，學(xué)生在?家的表現(xiàn)，?為開學(xué)后的?工作奠定了?基礎(chǔ)。4?、三天的家?訪，向社會(huì)?，家長講述?了學(xué)校一學(xué)?年來取得的?非凡成績，?獲得了家長?的高度贊揚(yáng)?和信任，也?給學(xué)生鼓勵(lì)?、加油。?二、家訪的?幾點(diǎn)感想?1、全面的?家訪，深入?到每一個(gè)家?庭細(xì)致了解?，與家長學(xué)?生面對面的?交流，加強(qiáng)?了社會(huì)，家?庭，學(xué)生的?聯(lián)系，了解?了家長的期?望與要求。?了解了學(xué)生?的個(gè)性與想?法，加強(qiáng)了?師生感情，?對以后的工?作將起到積?極的作用。?2、全面?的家訪，了?解了家長對?子女的關(guān)切?與期望，也?了解了一些?學(xué)生家庭的?困境，增強(qiáng)?了我們的責(zé)?任感，也讓?我們更加熱?愛學(xué)生，熱?愛工作。?3、家訪目?的在于與家?長交流情況?，交換意見?，共同研究?教育學(xué)生的?內(nèi)容和方法?，家庭是?第一所學(xué)校?，父母是孩?子的第一任?教師。家庭?對孩子身體?的發(fā)育，知?識(shí)的獲得，?能力的培養(yǎng)?，品德的陶?冶，個(gè)性的?形成，都有?至關(guān)重要的?影響。多年?的經(jīng)驗(yàn)，讓?我認(rèn)識(shí)到，?教育引導(dǎo)學(xué)?生一定要與?家長聯(lián)系，?雙方只有同?心協(xié)力，才?能事半功倍?，達(dá)到教育?目的。4?、交換訪談?方式，為家?訪工作增加?新的內(nèi)涵。?隨著社會(huì)的?發(fā)展，家訪?的方式也隨?著改變。由?于人們的職?業(yè)特點(diǎn)、個(gè)?人閱歷、經(jīng)?濟(jì)狀況、文?化素質(zhì)、思?想修養(yǎng)、性?格脾氣各不?相同，學(xué)生?家長可分為?好多不同的?類型。作為?班主任應(yīng)該?具體問題具?體分析，“?到什么山唱?什么歌”，?如果家訪的?方式不改變?，有時(shí)會(huì)事?倍功半，甚?至適得其反?。5、家?訪也給一些?教師特別是?還沒有孩子?的青年教師?上了一課。?平時(shí)對他們?來說，一個(gè)?學(xué)生在班上?不過是六十?分之一，很?不起眼;而?在家里，卻?是家長的百?分之百，寄?托了厚厚的?期望。在家?訪時(shí)的交談?中，老師們?深深體會(huì)到?家長的期盼?，深感責(zé)任?重大，對今?后的工作絲?毫不敢有懈?怠之心。家?訪走出