第3頁共3頁2023年?音樂教學上?半年個人總?結報告音?樂教學是小?學教育的一?個重要組成?部分，對陶?冶兒童的情?操，培養兒?童的心靈美?起著積極的?作用。音樂?教育要把激?發學生的學?習興趣貫徹?到教學始終?。對低年級?學生我以進?行節奏、音?準訓練為主?，并適當進?行識譜教學?，讓學生在?節奏、律動?中去感知音?樂的美。?(一)從情?趣出發，讓?學生得到美?的啟蒙。?學生剛剛開?始接觸基本?音階時，教?師要把七個?音符寫在黑?板上，用漢?語拼音標上?唱名，然后?再一個音符?一個音符的?教學生認識?，教師用琴?伴奏，學生?隨著唱。經?過一段時間?的訓練，雖?然做到了基?本會讀，會?唱，但是音?準，特別是?半音還是掌?握不好。用?這種辦法并?不能引起孩?子的興趣。?這時，可根?據兒童的特?點，以“聽?”為主激發?興趣。做法?是：把學生?分成兩個組?來做游戲。?一組學生拍?一下手喊4?，另一組學?生再跺一下?腳唱fa;?再拍一下手?喊6;另一?組就唱la?;再拍一下?手喊7;另?一組學生就?唱si……?經過這樣反?復多次，既?有音程的變?化、組合，?又有一問一?答式的游戲?，不僅訓練?了學生的音?準感，而且?培養了注意?力，逐漸引?起了孩子的?學習興趣。?剛剛入學的?學生特點是?好動，如果?一堂課讓學?生坐著不動?，他們會坐?不住的，所?以當學生對?一首歌基本?上能唱之后?，就要選擇?恰當的動作?配合。比如?：在教唱《?小袋鼠》這?首歌時：“?小呀小袋鼠?，摘呀摘果?子，果子放?進大袋子，?……”我就?選擇簡單而?又適當的動?作，教學生?邊唱邊舞，?結合“體態?律動”，彈?2/4拍子?的音樂，進?行訓練，這?時可要求學?生在音樂聲?中做摘果子?與放果子的?動作。摘果?子是強拍，?將摘下的果?子放在籃子?里是弱拍。?當我把這首?歌的動作全?部教完時，?學生就完全?掌握了歌詞?和強弱規律?，同時也理?解了歌曲的?內容。(?二)從育人?的目標出發?，進行審美?教育。我?國小學音樂?教材中的大?多數歌曲，?都是經過時?間檢驗、百?唱不厭的優?秀作品。我?在教學中，?讓學生充分?理解歌曲內?容，體會歌?曲所表達的?思想感情，?達到審美教?育的目的。?如，我在教?學生唱《向?著國旗敬個?禮》時，先?要求聽《國?歌》，出示?印有國旗飄?揚的圖片導?入，再結合?課本中的插?圖或校園的?升旗儀式，?引導學生認?識國旗是我?們國家的（?范本）象征?。然后，教?學生讀歌詞?，并根據歌?詞，讓學生?找一找這首?歌中哪幾個?詞、字要讀?重一些，用?生動的語言?向學生介紹?國旗的意義?，并告訴學?生在升國旗?時應注意什?么?如何向?國旗敬禮等?。我引導學?生有表情地?歌唱，“愛?祖國、愛國?旗”要求唱?得肯定些，?“向著國旗?敬個禮”中?“國旗”兩?字要求唱得?突出些，“?敬個禮”要?唱得堅定飽?滿滿，“敬?禮”要求熱?情。最后教?師小結：國?旗是我們國?家的（范本?）象征，我?們愛國旗，?尊敬國旗，?就是愛國家?，愛我們自?己。(三?)從創設情?境出發，讓?學生在愉快?的氣氛中接?受審美教育?。我在教?音符時值的?長短時，讓?學生通過自?己行走的步?伐“嗆嗆|?嗆嗆”，感?受四分音符?的時值和四?二拍子的節?奏特點。然?后，再進一?步通過學生?的生活感受?“跑比走快?”，“走一?步可以跑兩?步”，“跑?跑走、跑跑?走”，以及?小鬧鐘的走?動聲“嘀嗒?嘀嗒”來認?識八分音符?的時值。低?年級學生沒?有分數的概?念，對八分?音符比四分?音符短常常?不能理解，?且易記錯。?在講解時我?用一張紙，?一裁為二，?取出其中一?張(上面寫?二分音符)?，告訴學生?一張紙裁開?，其中的一?張就好比是?二分音符。?我仍用一張?紙裁成四份?或八份，分?別表示四分?音符、八分?音符。這樣?講解，學生?就易于認識?八分音符確?實比四分音?符短的道理?。為了使簡?單的節奏練?習變得饒有?興趣，我還?選了幾首兒?童熟悉的8?小節或6小?節的短歌，?由學生按練?習中的順序?拍手，我在?琴上奏出旋?律。通過以?上練習，不?僅可以使單?純的節奏練?習與旋律結?合起來，增?加了音樂性?和趣味性，?同時，也培?養了兒童隨?音樂的節奏?拍手的能力?。從形象?、直觀出發?，讓孩子得?到美的感受?和聯想。講?故事、猜謎?語是吸引兒?童的最好方?式之一。我?在教唱歌曲?《閃爍的小?星》時，首?先把這首歌?的內容編成?一個小故事?，講給孩子?們聽，讓他?們從形象直?觀中得到美?的感受。我?問，什么東?西一閃、一?閃、亮晶晶?，好像千萬?只小眼睛，?掛在天空會?放光明。“?同學們，你?們猜一猜，?這是什么??”孩子們靠?自己的生活?感受，很快?就會齊聲回?答出來“星?星”。我肯?定這一回答?后，接著就?說，今天我?們