第3頁共3頁2023年?學(xué)校心理健?康教育的工?作總結(jié)_?_中從“著?眼于未來，?著力于素質(zhì)?”的辦學(xué)思?想出發(fā)，積?極開展心理?健康教育，?經(jīng)過__年?的探索實踐?，形成了比?較完整的心?理健康教育?體系。從?__年起，?在高一年級?開設(shè)學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo)課，?系統(tǒng)而有針?對性地對學(xué)?生進行學(xué)習(xí)?方法和學(xué)習(xí)?心理品質(zhì)的?輔導(dǎo);__?年，又率先?在初一年級?開設(shè)心理健?康輔導(dǎo)課。?從__年?起，建立心?理輔導(dǎo)室，?為來訪的學(xué)?生解決了生?活、學(xué)習(xí)、?人際交往、?情緒情感、?自我意識發(fā)?展中的諸多?問題，促進?了其人格的?健康發(fā)展。?在此工作中?，還曾及時?發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介?了有傾向的?個別學(xué)生，?使他們得到?了及時地幫?助和治療。?從__年起?，開始為全?校學(xué)生建立?學(xué)生心理檔?案。每年對?初一、高一?學(xué)生實施《?學(xué)習(xí)能力診?斷測驗》、?《學(xué)習(xí)適應(yīng)?性診斷測驗?》、《心理?健康水平診?斷測驗》、?《問題行為?診斷測驗》?、《親子關(guān)?系診斷測驗?》，為教育?教學(xué)提供依?據(jù);一年后?，進行復(fù)測?，檢驗教育?效果。從?__年起，?成立家長學(xué)?校，聘請本?校有經(jīng)驗的?優(yōu)秀教師為?輔導(dǎo)員，系?統(tǒng)而有針對?性的為各年?級家長開辦?講座，接待?家長的來訪?;曾編輯《?好家長育人?經(jīng)驗集錦》?，發(fā)給家長?們學(xué)習(xí)。家?長學(xué)校不僅?受到家長們?的歡迎和好?評，還曾被?評為西城區(qū)?優(yōu)秀家長學(xué)?校。__?年，建立心?理健康服務(wù)?中心，有校?長、副校長?直接領(lǐng)導(dǎo)。?中心聘請全?國青少年心?理衛(wèi)生專業(yè)?委員會副主?任為心理顧?問，另有專?職教師兩人?，兼職教師?一人;內(nèi)設(shè)?談心室(個?別心理輔導(dǎo)?室)、會客?室、心理閱?覽室、團體?心理輔導(dǎo)室?和開心屋(?心理活動室?)。中心通?過開放硬件?設(shè)施，開展?有關(guān)心理健?康的宣傳、?選修課、專?題講座、個?別心理輔導(dǎo)?和團體心理?輔導(dǎo)，為學(xué)?生的心理健?康提供發(fā)展?性和預(yù)防性?教育、指導(dǎo)?;同時中心?對全校的心?理健康教育?發(fā)揮著規(guī)劃?、___和?督導(dǎo)的作用?。__年?，本校與全?國青少年心?理衛(wèi)生專業(yè)?委員會、西?城區(qū)心理教?研室合作，?成功舉辦了?“心理健康?教育培訓(xùn)班?”。該班聘?請國內(nèi)知名?心理學(xué)專家?___位，?共上課兩百?多學(xué)時，系?統(tǒng)講解了心?理健康教育?的有關(guān)知識?和方法。我?校有___?多位教師參?加了培訓(xùn)。?此后，本校?又連續(xù)舉辦?了系列專家?講座、優(yōu)秀?班主任心理?健康教育工?作經(jīng)驗介紹?和交流。經(jīng)?過校領(lǐng)導(dǎo)和?教師的共同?努力，教師?基于心理學(xué)?、教育學(xué)的?教育觀念和?教育能力得?到改善和提?高，本校的?心理健康教?育取得了突?破性發(fā)展，?班主任成為?心理健康教?育的骨干力?量，課堂教?學(xué)、班__?_建設(shè)、各?種活動成為?心理健康教?育的主渠道?。本年度?，本校被評?選為___?市心理健康?教育實驗校?__年，《?重點中學(xué)心?理健康教育?的理論和實?踐研究》被?___市教?育學(xué)會批準(zhǔn)?為“___?”科研規(guī)劃?課題。此課?題由副校長?直接負(fù)責(zé)，?各年級組長?分別擔(dān)任“?提高初高中?一年級學(xué)生?適應(yīng)能力”?、“初高中?二年級學(xué)生?青春期教育?”、“初高?中三年級學(xué)?生升學(xué)應(yīng)試?心理調(diào)整”?子課題的負(fù)?責(zé)人。在課?題已進行的?過程中，教?師參與熱情?高，同時得?到了來自_?__師范大?學(xué)、首都師?范大學(xué)、中?科院心理所?專家教授的?幫助和指正?。此課題將?帶動本校的?心理健康教?育工作進一?步朝向具有?本校特色的?、科學(xué)化、?規(guī)范化、系?統(tǒng)化的方向?發(fā)展。在?此期間，_?_年有十一?位教師的心?理健康教育?方面的論文?在全國青少?年心理健康?教育專業(yè)委?員會年會上?獲獎;__?年六位老師?的論文在中?國心理衛(wèi)生?協(xié)會年會上?交流(其中?一篇被選為?大會發(fā)言)?。到目前?，本校的心?理健康教育?已初步形成?以下特點:?1、心理?健康教育有?指導(dǎo)、有協(xié)?調(diào)、有落實?、有研究，?重實效。?2、全體教?師參與，面?向全體學(xué)生?，重視學(xué)生?品格修養(yǎng)、?生活體驗和?自我調(diào)適。?3、有機?實現(xiàn)了課內(nèi)?與課外，教?育與指導(dǎo)，?咨詢與服務(wù)?的緊密配合?。經(jīng)過腳踏?實地的努力?，本校的心?理健康教育?促進了學(xué)生?心理潛能的?開發(fā)、人格?的健全發(fā)展?，同時增長?了教師解決?學(xué)生心理沖?突和矛盾的?能力，增強?了教師在教?育教學(xué)中的?價值感和幸?福感;同時?