第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?人教版四年?級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?擔(dān)任了四年?級(jí)下學(xué)期_?__個(gè)班的?英語(yǔ)課老師?。現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)如下?:一、英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的情?況分析1?、四年級(jí)下?學(xué)期學(xué)生處?于低年級(jí)向?中高年級(jí)轉(zhuǎn)?變時(shí)期，心?理上略為叛?逆，總體的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?___比上?一年級(jí)下學(xué)?期好，但原?有不和格的?后進(jìn)生和新?插班沒有基?礎(chǔ)的學(xué)生，?竟達(dá)本年級(jí)?人數(shù)的四分?之一之多，?尤其以男學(xué)?生為主，情?況不容樂觀?。2、教?學(xué)上的一些?的困難(?1)單詞量?大新規(guī)范英?語(yǔ)單詞量大?，在每一個(gè)?modul?e模塊的w?ordli?st單詞表?里有十個(gè)左?右的新單詞?，還不包括?文中出現(xiàn)而?單詞表中不?要求掌握的?難度較大的?單詞。原有?學(xué)過(guò)的單詞?的回生詞量?也比較大，?后進(jìn)生連一?些很基本的?單詞如I，?you，h?e，is等?這些句子中?最常出現(xiàn)的?單詞都無(wú)法?認(rèn)讀。(?2)教學(xué)內(nèi)?容多本冊(cè)有?___個(gè)模?塊(mou?dle)，?每個(gè)模塊分?兩個(gè)單元。?以每個(gè)單元?為___個(gè)?課時(shí)，已經(jīng)?需要22課?時(shí)，還要包?括復(fù)習(xí)、單?元測(cè)試與講?評(píng)。教學(xué)時(shí)?間欠充分。?3、家庭?輔導(dǎo)的缺乏?家長(zhǎng)與教學(xué)?配合的同步?輔導(dǎo)是直接?影響教學(xué)差?異的一個(gè)非?常重要的關(guān)?鍵。少了家?長(zhǎng)的課外督?促與輔導(dǎo)，?學(xué)生課堂所?學(xué)只靠課堂?來(lái)復(fù)習(xí)，不?只占用更多?課時(shí)，而且?學(xué)習(xí)效果不?好，學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)?容回生得非?常快，學(xué)習(xí)?自覺性也不?高。二、?教學(xué)工作?1、工作態(tài)?度本學(xué)期來(lái)?，我認(rèn)真對(duì)?待英語(yǔ)課堂?的教學(xué)工作?。認(rèn)真鉆研?教材，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn);了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，對(duì)學(xué)生?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難，采取相?應(yīng)的措施;?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何布?置每節(jié)課的?活動(dòng)。2?、了解學(xué)生?情況，注重?對(duì)學(xué)生自學(xué)?能力的培養(yǎng)?;在書寫作?業(yè)中，開始?讓學(xué)生謄寫?句子，當(dāng)出?現(xiàn)大小寫不?分的情況時(shí)?，和時(shí)給學(xué)?生分析，重?視對(duì)學(xué)生書?寫規(guī)范性的?培養(yǎng);抓好?課前___?分鐘和英語(yǔ)?朗讀，勤聽?錄音，模仿?錄音帶中的?發(fā)音和音調(diào)?，注重對(duì)學(xué)?生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?方面準(zhǔn)確性?的培養(yǎng)。?三、缺乏之?處1、只?管教學(xué)，不?抓輔差。?只希望學(xué)生?能自覺學(xué)習(xí)?，沒有嚴(yán)格?地督促學(xué)生?進(jìn)行課后復(fù)?習(xí)和檢查，?沒有想方法?協(xié)助學(xué)生進(jìn)?行更好的學(xué)?習(xí)。從這一?點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，?我在輔差這?一塊做得非?常缺乏。以?后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行輔?差工作。?2、作業(yè)安?排方面的缺?失。沒能抓?好作業(yè)的檢?查，給學(xué)生?一個(gè)學(xué)習(xí)的?緊張感，致?使有局部學(xué)?生常不按時(shí)?完成作業(yè)。?面對(duì)這樣?的缺乏，我?今后要加大?力度做好學(xué)?生思想工作?，爭(zhēng)取在下?學(xué)期取得更?好的成果。?人教版四?年級(jí)下冊(cè)英?語(yǔ)工作總結(jié)?篇二時(shí)光?過(guò)得真快呀?!轉(zhuǎn)眼間，?四年級(jí)下冊(cè)?的英語(yǔ)教學(xué)?又結(jié)束了。?一學(xué)期來(lái)工?作給了我很?多磨練的機(jī)?會(huì)，我也在?迅速地成長(zhǎng)?著。本學(xué)期?順利而出色?地完成了教?學(xué)任務(wù)。?回顧這一學(xué)?期，既忙碌?，又充實(shí)，?有許多值得?總結(jié)和反思?的地方。現(xiàn)?將本學(xué)期英?語(yǔ)教學(xué)工作?做如下小結(jié)?:一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高業(yè)務(wù)水平?:“學(xué)海?無(wú)涯，教無(wú)?止境”，只?有不斷學(xué)習(xí)?，才能維持?教學(xué)的活力?。本學(xué)期的?教學(xué)中，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的英語(yǔ)教師?用書，嚴(yán)格?按照教師用?書上的要求?進(jìn)行教學(xué)。?為了能更好?地使學(xué)生掌?握所學(xué)的英?語(yǔ)知識(shí)，我?精心地進(jìn)行?備課，認(rèn)真?按排每一個(gè)?英語(yǔ)教學(xué)環(huán)?節(jié)，注重每?一個(gè)教學(xué)重?點(diǎn)的理解教?學(xué)。同時(shí)，?利用課余時(shí)?間學(xué)習(xí)和教?學(xué)有關(guān)的資?料，使自己?能夠更好地?掌握教材中?的難點(diǎn)，有?針對(duì)性地利?用不同的教?學(xué)手段進(jìn)行?教學(xué)。授課?后根據(jù)得失?及時(shí)寫教后?感、教學(xué)反?思。二、?具體教學(xué)工?作:來(lái)到?__小學(xué)差?不多半年時(shí)?間了，第一?學(xué)期即將結(jié)?束。回顧?這一學(xué)年來(lái)?的工作，本?人積極投身?于教育事業(yè)?，服從領(lǐng)導(dǎo)?分工。本學(xué)?年擔(dān)任本校?的四、五、?六年級(jí)英語(yǔ)?教學(xué)工作，?在過(guò)去的幾?個(gè)月確實(shí)在?摸黑之中度?過(guò)，但經(jīng)過(guò)?一學(xué)年努力?學(xué)習(xí)，自己?英語(yǔ)教學(xué)水?平極大提高?了，學(xué)生的?英語(yǔ)水平也?相對(duì)提高了?，同時(shí)也取?得了一定的?成績(jī)。由?于現(xiàn)在正在?進(jìn)行機(jī)車課?程改革，英?語(yǔ)教材版本?不斷更新，?使我在英語(yǔ)?教學(xué)遇到更?多難以解決?的實(shí)際問題?。在全校英?語(yǔ)課當(dāng)中，?六年級(jí)有部?分同學(xué)已經(jīng)?厭惡英語(yǔ)學(xué)?習(xí)，日益侵?蝕，使教學(xué)?有時(shí)無(wú)法進(jìn)?行;五年級(jí)?教材對(duì)老師?的教、學(xué)生?的學(xué)顯得比?較吃力;再?更加上四年?級(jí)學(xué)生人數(shù)?多，接受能?力差。針對(duì)?各班級(jí)的不?同特點(diǎn)，我?積極試著采?取不同的教?學(xué)方法。但?基本上都是?按照英語(yǔ)教?學(xué)常規(guī)，讓?學(xué)生多聽、?多讀、多練?，從練習(xí)中?不斷提高能?力。因此，?在英語(yǔ)教學(xué)?中我有如下?體會(huì):首?先培養(yǎng)學(xué)生?的“興趣”?，愛因斯坦?曾這樣說(shuō)“?‘興趣’是?最好的老師?”。學(xué)生對(duì)?于自己感興?趣的事物，?自然會(huì)用更?多的時(shí)間鉆?研。因此，?在教學(xué)中要?盡量使用英?語(yǔ)，適當(dāng)利?用母語(yǔ);利?用直觀教具?、動(dòng)作、表?情和玩游戲?等方法吸引?學(xué)生，讓學(xué)?生樂于學(xué)習(xí)?。而且，教?學(xué)中必須做?到讓學(xué)生明?白，會(huì)用，?反復(fù)練習(xí)句?型和單詞，?提高水平，?進(jìn)行生動(dòng)活?潑的開放式?的課堂教學(xué)?，使學(xué)生從?愉快的情景?中學(xué)到知識(shí)?，從而提高?學(xué)生對(duì)英語(yǔ)?科的學(xué)習(xí)興?趣，提高了?教學(xué)效果。?所以在課堂?教學(xué)中要特?別注意學(xué)生?的興趣的培?養(yǎng)。在課?堂上，我首?先讓學(xué)生明?白每課的句?型結(jié)構(gòu)，懂?得它的規(guī)律?，學(xué)會(huì)用學(xué)?過(guò)的單詞使?用新句型對(duì)?話。對(duì)話中?照顧不同發(fā)?展程度的學(xué)?生，做到難?易得當(dāng)，讓?每個(gè)學(xué)生都?有練習(xí)的機(jī)?會(huì)，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的信?心，提高對(duì)?話的反應(yīng)能?力。每課講?授完后，要?求學(xué)生必須?讀熟，會(huì)默?寫單詞，會(huì)?做基本的對(duì)?話練習(xí)。?英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?是狠抓句型?及單詞，因?此，每天早?上要求學(xué)生?抽出一定時(shí)?間開口讀英?語(yǔ)，鍛煉口?語(yǔ)能力，熟?悉課文。在?班級(jí)選出讀?音規(guī)范的科?代表，由教?師指導(dǎo)培養(yǎng)?好科代表。?而且教師經(jīng)?常巡視和抽?測(cè)，使學(xué)生?不知不覺鞏?固所學(xué)習(xí)的?單詞;要求?每節(jié)課前學(xué)?生聽寫十個(gè)?單詞，必須?做到完全正?確。既要學(xué)?習(xí)新知識(shí)，?又要鞏固舊?知識(shí)，得到?兩面照顧，?不能松懈。?保證所學(xué)的?單詞的正確?記憶，為對(duì)?話練習(xí)及書?寫打下基礎(chǔ)?，保證單詞?的正確性，?提高聽力的?準(zhǔn)確性。除?抓句型及單?詞外，還要?為學(xué)生區(qū)分?易混、易錯(cuò)?的地方，使?學(xué)生心中有?數(shù)，提高叛?斷應(yīng)變能力?。學(xué)習(xí)英?語(yǔ)是循序漸?進(jìn)的，每個(gè)?階段都不能?松懈。因此?，教學(xué)過(guò)程?中要注意培?養(yǎng)、輔導(dǎo)中?、下等生，?讓他們能跟?得上，打好?基礎(chǔ)，以后?的學(xué)習(xí)才能?順利通過(guò)。?課后，經(jīng)常?輔導(dǎo)接受能?力差的學(xué)生?，使他們有?所進(jìn)步。并?且，在班級(jí)?成立英語(yǔ)輔?導(dǎo)小組，給?英語(yǔ)成績(jī)差?的學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)和幫助?。總之，?今后繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)教材的?鉆研，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教學(xué)?方法，讓學(xué)?生學(xué)得更輕?松，真正做?到“iti?sfun，?itise?asy.”?從而取得更?大進(jìn)步。?1、培養(yǎng)學(xué)?生的說(shuō):?2、注重學(xué)?生表達(dá)能力?的培養(yǎng)3?、利用卡片?游戲等，激?發(fā)學(xué)生興趣?。4、注?意培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)腦、動(dòng)手?的能力。?6、抓好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?。每個(gè)孩?子接受能力?各有不同，?面對(duì)孩子們?的個(gè)別差異?，我努力抓?好培優(yōu)補(bǔ)差?工作。堅(jiān)持?不放棄每一?個(gè)后進(jìn)生，?以良好的心?態(tài)接納他們?，給他們以?更多的關(guān)心?和愛護(hù)，讓?他們?cè)谂实?學(xué)習(xí)上有所?進(jìn)步。三?、加強(qiáng)反思?，及時(shí)總結(jié)?教學(xué)得失。?反思本學(xué)?年來(lái)的工作?，在喜看成?績(jī)的同時(shí)，?也在思量著?自己在工作?中的不足。?不足有以下?幾點(diǎn):1?、個(gè)別學(xué)生?的不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還有?待進(jìn)一步引?導(dǎo)改正。?2、教研方?面，本學(xué)期?加大了學(xué)習(xí)?力度，認(rèn)真?研讀了一些?攀登教學(xué)方?面的理論書?籍，但在教?學(xué)實(shí)踐中的?應(yīng)用還不到?位，研究做?得不夠細(xì)和?實(shí)，沒達(dá)到?自己心中的?目標(biāo);本學(xué)?期參加了了?中心小__?_的教研活?動(dòng)，收獲不?校我們組長(zhǎng)?___成員?進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課?評(píng)選，取得?了一定的成?績(jī)，老師間?互相汲取經(jīng)?驗(yàn)，積極探?討，老師們?根據(jù)自己的?特長(zhǎng)，充分?利用各種教?學(xué)課前大家?___鉆研?教材、__?_探討教法?、___備?課，課中認(rèn)?真聽課、思?考，課后組?內(nèi)認(rèn)真討論?教學(xué)得失、?回顧小結(jié)，?及時(shí)反思手?段，努力創(chuàng)?設(shè)英語(yǔ)情景?，讓這種英?語(yǔ)的氛圍感?染他們，從?而全面提高?學(xué)生的英語(yǔ)?能力。通過(guò)?這些活動(dòng)，?有力地促進(jìn)?了我們英語(yǔ)?教師業(yè)務(wù)能?力的提高。?同時(shí)，在?日常教學(xué)中?，我們努力?做到在教中?研，研中教?，教研相長(zhǎng)?。課堂教學(xué)?是教學(xué)工作?的主陣地，?提高課堂教?學(xué)的實(shí)效性?關(guān)系到學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)的?好壞。組長(zhǎng)?還___教?師積極學(xué)好?教學(xué)理論，?用理論指導(dǎo)?實(shí)踐，苦練?教學(xué)基本功?，從課堂教?學(xué)的___?、方法的優(yōu)?化，情境的?創(chuàng)設(shè)等方面?都做了大量?的研究。教?師課前__?_鉆研教材?、___探?討教法、_?__備課，?課中認(rèn)真聽?課、思考，?課后認(rèn)真討?論教學(xué)得失?、回顧小結(jié)?，互相聽課?、取長(zhǎng)補(bǔ)短?。在教學(xué)中?充分利用各?種教學(xué)手段?，努力創(chuàng)設(shè)?英語(yǔ)情景，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，使?他們變被動(dòng)?為主動(dòng)，讓?這種英語(yǔ)的?氛圍感染他?們，從面提?高學(xué)生的英?語(yǔ)能力。?總之，本學(xué)?期以來(lái)，我?盡心盡力做?好了自己的?英語(yǔ)教學(xué)工?作，努力汲?取他人的長(zhǎng)?處，不斷更?新自己的教?學(xué)理念，認(rèn)?真上好每一?節(jié)課。以后?要更加努力?，不斷嚴(yán)格?要求自己，?做一名優(yōu)秀?教師!人?教版四年級(jí)?下冊(cè)英語(yǔ)工?作總結(jié)篇三?眨眼之間?，一個(gè)學(xué)期?過(guò)去了，總?的來(lái)說(shuō)，我?在這個(gè)學(xué)校?已經(jīng)工作了?四年多了，?由當(dāng)初的的?不成熟到現(xiàn)?在的成熟，?的的確確有?了很多的改?變，也有很?多的感觸，?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下:一?、政治思想?方面:我?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的教育理論?，及時(shí)更新?教育理念，?積極參加繼?續(xù)教育與校?本培訓(xùn)。在?學(xué)習(xí)的過(guò)程?中自己也積?累了不少別?人的經(jīng)驗(yàn)，?也了解到新?的教育形式?不允許我們?在課堂上重?復(fù)講書，我?們必須具有?先進(jìn)的教育?觀念，才能?適應(yīng)教育的?發(fā)展。所以?我不但注重?___的政?治理論學(xué)習(xí)?，還注意從?書本中汲取?營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔細(xì)體?會(huì)新形勢(shì)下?怎樣做一名?好教師。?二、教育教?學(xué)方面:?要提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作:?1、課前?準(zhǔn)備:備好?課。備課不?僅僅是備教?材，備教學(xué)?步驟，真正?的是要備到?學(xué)生，想學(xué)?生所想，他?們喜歡什么?樣的課，什?么樣的課才?吸引他們，?上課過(guò)程中?學(xué)生遇到類?似的情況會(huì)?有怎么樣的?反應(yīng)，而教?師又要根據(jù)?學(xué)生的反應(yīng)?作出相對(duì)應(yīng)?的反應(yīng)。?2、認(rèn)真鉆?研教材，對(duì)?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個(gè)字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，那?樣就避免了?以往要學(xué)生?掌握過(guò)多內(nèi)?容，產(chǎn)生畏?難情緒的缺?點(diǎn)，同時(shí)掌?握知識(shí)的邏?輯，新舊知?識(shí)的聯(lián)系，?知道讓學(xué)生?學(xué)好當(dāng)前知?識(shí)，要從哪?方面下手，?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料，怎樣?才能教好。?3、了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難，采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施。二年級(jí)?學(xué)生剛接觸?英語(yǔ)不久，?對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?有極大的興?趣，因此課?堂氣氛一定?要活躍，以?吸引他們的?注意力;五?年級(jí)學(xué)生已?經(jīng)學(xué)習(xí)了兩?年英語(yǔ)，他?們對(duì)學(xué)習(xí)英?語(yǔ)有持續(xù)的?興趣，渴望?學(xué)到更多的?英語(yǔ)知識(shí)，?因此在備課?是應(yīng)該注重?對(duì)語(yǔ)法的講?解。4、?考慮教法，?解決如何把?已掌握的教?材傳授給學(xué)?生，包括如?何___教?材、如何安?排每節(jié)課的?活動(dòng)。5?、課堂上的?情況。我注?重___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對(duì)穩(wěn)定性，?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明了?，克服了以?前重復(fù)的毛?病，課堂提?問面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?英語(yǔ)的興趣?，課堂上游?戲，歌曲結(jié)?合，布置好?家庭作業(yè)，?讓學(xué)生回家?讀讀英語(yǔ)，?說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。?6、要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)生?愛動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生回家不肯?讀書，復(fù)習(xí)?，針對(duì)這種?問題，就要?抓好學(xué)生的?思想教育，?并使這一工?作慣徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去，?還要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫助?工作，尤其?在后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，對(duì)?后進(jìn)生努力?做到從友善?開始，比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或幫?助整理衣服?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?所以，和差?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重。?7、積極參?與聽課、評(píng)?課，虛心向?同行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，博?采眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水平?。本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任我?校“跨越式?發(fā)展試驗(yàn)班?”二年級(jí)一?班的英語(yǔ)老?師，每月我?都積極參與?課題組__?_的聽課評(píng)?課活動(dòng)，受?到了課題組?老師的好評(píng)?。8、熱?愛學(xué)生，平?等的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?讓他們都感?受到老師的?關(guān)心，良好?的師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)。對(duì)?占相對(duì)多數(shù)?的中差生，?我變嫌棄為?喜愛，變忽?視為重視，?變冷漠為_?__，變薄?待為厚待。?我注意幫助?他們找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)。?其次是以平?常的心態(tài)對(duì)?待:差生也?是孩子，厭?惡、責(zé)罵只?能適得其反?，他們應(yīng)享?有同其它學(xué)?生同樣的平?等和民主，?也應(yīng)享受到?優(yōu)秀學(xué)生在?老師那兒得?到的愛。?9、在班級(jí)?上搞英語(yǔ)活?動(dòng)，例如猜?單詞、背單?詞比賽、唱?英文歌曲比?賽、講英文?小故事比賽?、英語(yǔ)手抄?報(bào)比賽等等?，讓學(xué)生在?多樣化的比?賽活動(dòng)中增?加知識(shí)，提?高興趣，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的信心。_?__月份，?我在五年級(jí)?同學(xué)中間廣?泛開展了“?英語(yǔ)單詞大?比拼”競(jìng)賽?活動(dòng)，并評(píng)?選出了優(yōu)秀?的學(xué)生為他?們頒發(fā)了獎(jiǎng)?狀。本學(xué)期?，我所教的?二、五年級(jí)?同學(xué)參加“?希望之星”?大賽均取得?了優(yōu)異成績(jī)?。10、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的口語(yǔ)鍛煉?，在平時(shí)的?課間或放學(xué)?時(shí)多和學(xué)生?聊聊天，說(shuō)?說(shuō)英語(yǔ)，讓?他們把學(xué)會(huì)?的英語(yǔ)用于?生活中，用?在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)?合。11?、制定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，并?能認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課，制?定復(fù)習(xí)計(jì)劃?并付諸于教?學(xué)過(guò)程中。?同時(shí)能夠認(rèn)?真布置和批?改課后作業(yè)?，爭(zhēng)取不讓?作業(yè)成為學(xué)?生的一種負(fù)?擔(dān)。“金?無(wú)足赤，人?無(wú)完人，”?在教學(xué)工作?中我仍難免?有缺陷，例?如，課堂語(yǔ)?言平緩，語(yǔ)?言不夠生動(dòng)?，在嚴(yán)格要?求學(xué)生的同?時(shí)對(duì)待學(xué)生?還不夠親切?……等。同?時(shí)，在工作?中，我意識(shí)?到，人只要?有一刻的松?緩，一刻的?懶惰，你就?會(huì)退步，就?會(huì)落后，但?別人卻在不?斷的前進(jìn)。?所以，不但?是對(duì)學(xué)生，?要嚴(yán)格要求?。對(duì)自己，?也要嚴(yán)格要?求，要學(xué)會(huì)?不斷反思自?己，不斷提?高自己的水?平。在以后?的日子里，?我會(huì)在今后?的教學(xué)過(guò)程?中逐步改正?和完善教育?教學(xué)方法，?爭(zhēng)取更大進(jìn)?步，早日成?長(zhǎng)為一名合?格的英語(yǔ)教?師。人教?版四年級(jí)下?冊(cè)英語(yǔ)工作?總結(jié)篇四?這學(xué)期擔(dān)任?小學(xué)四年級(jí)?兩個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)工作?。現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)如下?:一、英?語(yǔ)學(xué)習(xí)的情?況分析1?、由于我是?四年級(jí)才接?教這些學(xué)生?，所以學(xué)生?們未能習(xí)慣?我的教學(xué)方?法和教學(xué)制?度、措施。?但總體的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)_?__比三年?級(jí)好。不過(guò)?原有不及格?的學(xué)困生成?績(jī)依然不好?，___嚴(yán)?重，情況不?容樂觀。?2、教學(xué)上?的一些的困?難跟三年?級(jí)相比，四?年級(jí)的教材?在難度上加?大了，并且?增加了四會(huì)?字母和單詞?。教學(xué)內(nèi)容?也增加了，?教學(xué)任務(wù)十?分繁重，教?師教學(xué)，以?及學(xué)生接受?都比較困難?，再加上每?周的課時(shí)也?不多，上課?節(jié)奏十分緊?湊，學(xué)生復(fù)?習(xí)的時(shí)間相?對(duì)減少。?二、教學(xué)工?作1、我?注重培養(yǎng)孩?子的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣，從?各個(gè)方面培?養(yǎng)和鍛煉孩?子的聽說(shuō)能?力，利用一?切機(jī)會(huì)讓孩?子們練習(xí)聽?說(shuō)能力，創(chuàng)?造說(shuō)英語(yǔ)的?一切機(jī)會(huì)。?有時(shí)候在學(xué)?___個(gè)句?型或某些詞?的用法時(shí)，?像做游戲一?樣利用實(shí)物?寓玩于教。?比如在學(xué)習(xí)?第二單元a?部分的le?t’sdo?時(shí)，需要掌?握介詞in?,on,u?nder，?near時(shí)?，我把鋼筆?、書等與學(xué)?生的學(xué)