河南省實驗中學2019_2020學年高二生物下學期期中試題含解析河南省實驗中學2019_2020學年高二生物下學期期中試題含解析PAGE48-河南省實驗中學2019_2020學年高二生物下學期期中試題含解析河南省實驗中學2019—2020學年下期期中高二生物一、選擇題1。下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是A.原核生物細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸B。真核生物細胞只進行有絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂C.真核生物以DNA為遺傳物質，部分原核生物以RNA為遺傳物質D.真核生物細胞具有細胞膜系統(生物膜系統)，有利于細胞代謝有序進行【答案】D【解析】【詳解】A、原核生物細胞只含核糖體一種細胞器，不含線粒體，但部分原核細胞含有與有氧呼吸有關的酶，也能進行有氧呼吸,A錯誤；

B、原核生物只能進行二分裂生長，而真核生物的生殖方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數分裂，B錯誤；

C、真核生物和原核生物均含有細胞結構，而細胞類生物的遺傳物質都是DNA，C錯誤；

D、真核生物細胞具有核膜、細胞器膜和細胞膜，而這些構成了生物膜系統,細胞內廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學反應的順利進行創造了有利條件；同時細胞內的生物膜把細胞分隔成一個個小的區室，這樣就使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾，保證了細胞的生命活動高效、有序地進行，D正確。

故選D。2.下列有關生命的物質基礎和結構基礎的闡述，錯誤的是（）A。C、H、O、N是蛋白質、ATP、染色質、核苷酸共有的化學元素B。葡萄糖是細胞新陳代謝所需能量的直接來源C。糖蛋白、抗體、受體、限制性內切酶都是具有特異性識別作用的物質D.膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分,還參與血液中脂質的運輸【答案】B【解析】【分析】組成生物體的有機化合物有糖類、脂質、蛋白質、核酸等。1、糖類：元素組成:由C、H、O3種元素組成;功能：糖類是生物體維持生命活動的主要能量來源。2、脂質:元素組成：主要由C、H、O組成（C/H比例高于糖類)，有些還含N、P；分類:脂肪、類脂（如磷脂）、固醇(如膽固醇、性激素、維生素D等）；功能：脂肪是細胞代謝所需能量的主要儲存形式，類脂中的磷脂是構成生物膜的重要物質,固醇在細胞的營養、調節、和代謝中具有重要作用。3、蛋白質：元素組成：除C、H、O、N外，大多數蛋白質還含有S;基本組成單位：氨基酸基本組成單位是氨基酸；功能：生命活動的主要承擔者。4、核酸:元素組成：由C、H、O、N、P5種元素構成；基本單位：核苷酸；功能:儲存遺傳信息，控制蛋白質的合成。【詳解】A、C、H、O、N是蛋白質、ATP、染色質、核苷酸共有的化學元素,A正確；B、ATP是細胞新陳代謝所需能量的直接來源，B錯誤；C、糖蛋白、抗體、受體、限制性內切酶都是具有特異性識別作用的物質，C正確；D、膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分，還參與血液中脂質的運輸，D正確。3。如圖所示為油料作物的種子在成熟過程中,4種有機物(可溶性糖、淀粉、含氮化合物和脂肪）的變化情況。下列相關敘述，正確的是(）A。圖中1和2代表的是糖，4代表的是脂肪B。圖中4代表淀粉,可用碘液來檢查C.隨著種子的成熟，含氮化合物主要是磷脂、核酸等D。向該類型種子的提取液中滴加蘇丹Ⅲ,溶液將呈紅色【答案】A【解析】【分析】油料作物的種子富含脂肪，在成熟過程中，光合作用的產物糖類物質不斷轉化為脂肪儲存起來。分析題圖可知，曲線1代表可溶性糖，曲線2代表淀粉，曲線3代表含氮化合物，曲線4代表脂肪。

【詳解】A、分析題圖可知，圖中1代表可溶性糖，2代表淀粉，4代表脂肪，A正確；

B、4代表脂肪,可用蘇丹Ⅲ染液來檢測，B錯誤；

C、隨著種子的成熟,含氮化合物主要是蛋白質等，C錯誤；

D、向該類型種子的提取液中滴加蘇丹Ⅲ，溶液將呈橘黃色，D錯誤。

故選A。

【點睛】細胞中的糖類、檢測生物組織中的脂肪解答此題需抓住問題的實質:油料作物的種子富含脂肪，在成熟過程中,糖類物質可不斷轉化為脂肪儲存起來。據此結合題意與橫縱坐標的含義，分析曲線的起點、拐點、交點、落點這“四點”以及把握曲線走勢，準確定位4條曲線所指代的有機物的名稱，在解題的過程中就可以有效處理，得到答案。4。生物大分子通常都有一定的分子結構規律，即是由一定的基本結構單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是（）A.若該圖為一段肽鏈的結構模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子，3的種類有20種B。若該圖為一段RNA的結構模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種C.若該圖為一段單鏈DNA的結構模式圖，則1表示磷酸基團，2表示脫氧核糖，3的種類有4種D。若該圖表示多糖的結構模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的【答案】B【解析】【分析】生物大分子（糖類、脂質、核酸、蛋白質）是由小分子聚合而成，這些小分子稱為結構單元。糖類的結構單元是單糖,如多糖的結構單元是葡萄糖，核酸的基本單位為核苷酸，蛋白質的基本單位為氨基酸。糖類的主要功能是作為能源物質,如淀粉是植物的能源物質，而糖原是動物的貯能物質。蛋白質由于氨基酸的種類、數量、排列順序以及多肽鏈的空間結構的不同，而具有多種功能，如催化、免疫、運輸、識別等.核酸包括DNA和RNA，DNA是細胞中的遺傳物質，RNA與基因的表達有關。脂質包括磷脂(細胞膜的成分）、油脂（貯能物質）、植物蠟（保護細胞）、膽固醇、性激素等。【詳解】A、如果該圖為一段肽鏈的結構模式圖，則1表示中心碳原子，2表示肽鍵,3是R基,R基種類有21種,A錯誤;B、如果該圖為一段RNA的結構模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3是堿基,堿基有4種（A、U、C、G），B正確；C、由于堿基連接在五碳糖上,如果圖為一段單鏈DNA的結構模式圖，則1表示脫氧核糖，2表示磷酸基團，3表示堿基，堿基有4種(A、T、C、G），C錯誤;D、如果該圖表示多糖的結構摸式圖，淀粉、纖維素和糖原是不同的，D錯誤。故選B.5.生物體的生命活動離不開水。下列關于水的敘述,錯誤的是A.在最基本的生命系統中，H2O有自由水和結合水兩種存在形式B。由氨基酸形成多肽時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基C。有氧呼吸時，生成物中H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解D。H2O在光下分解，產生的［H］將固定的CO2還原成(CH2O）【答案】C【解析】【詳解】試題分析：細胞是最基本的生命系統，水在細胞中有兩種存在形式自由水和結合水，A正確.氨基酸脫水縮合時，一個氨基酸的氨基(—NH2）與另一個氨基酸的羧基（—COOH\)相結合形成一個肽鍵,同時脫去一分子水，B正確。有氧呼吸時，生成物中H2O中的氫來自細胞質基質中葡萄糖的分解和線粒體中丙酮酸的分解,C錯誤.光合作用光反應中產生的[H］用于暗反應中將C3還原成（CH2O），D正確。考點：本題以細胞為載體考查生命的物質基礎，光合作用和呼吸作用等知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。6。下圖為細胞膜結構圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞的方式。據圖分析下列敘述正確的是()A.不同膜結構③的排列方式不同B。神經細胞受到刺激產生興奮是Na＋通過②進入細胞，此過程不消耗ATPC.b可表示組織細胞從組織液中吸收氧氣D。將③分子制成微球體用來包裹大分子藥物，送入到相應的細胞中，該過程體現了細胞膜的功能特點【答案】B【解析】【分析】分析題圖可知,該圖是細胞膜的流動鑲嵌模型及物質運輸方式，其中①是糖蛋白，②是蛋白質，③是磷脂雙分子層，Ⅰ側有糖蛋白，是細胞膜外側，Ⅱ是細胞膜內側；a是細胞通過協助擴散吸收物質,bs細胞通過自由擴散排出物質。【詳解】A．不同膜結構③的排列方式相同，A錯誤；

B．神經細胞受到刺激產生興奮是離子通過②進入細胞,此過程不消耗，B正確;

C．表示自由擴散，且物質的運輸方向是從膜內到膜外，故不能表示組織細胞從組織液中吸收氧氣，C錯誤；

D．將③分子制成微球體用來包裹大分子藥物，送入到相應的細胞中，該過程體現了細胞膜的結構特點——流動性,D錯誤。

故選B。【點睛】判斷細胞內外的方法：根據糖蛋白的位置進行判斷，糖蛋白質位于細胞膜的外側。7.細胞自噬是細胞通過溶酶體與包裹細胞自身物質的雙層膜融合，從而降解細胞自身病變物質或結構的過程（如圖).下列有關敘述中,正確的是A.圖中自噬體的膜由雙層磷脂分子組成B.圖中溶酶體與自噬體融合過程體現了細胞膜的選擇透過性C.圖中的水解酶是在自噬溶酶體中合成的D。溶酶體所參與的細胞自動結束生命的過程是由基因決定的【答案】D【解析】【詳解】A、依題意，圖中自噬體由兩層膜構成,所以，自噬體的膜由四層磷脂分子組成，A錯誤；B、圖中溶酶體與自噬體融合過程體現了細胞膜的流動性，B錯誤;C、水解酶的化學本質是蛋白質，在核糖體中合成，C錯誤；D、溶酶體所參與的細胞自動結束生命的過程為細胞凋亡的過程，細胞凋亡是由基因決定的，D正確。故選D。8。下列有關清水或蒸餾水在實驗應用中的說法正確的是(）A.制備細胞膜的實驗中，置于蒸餾水中的紅細胞的吸水能力逐漸變大B.制作洋蔥根尖分生區裝片觀察細胞分裂時，染色前需要用清水洗去解離液C.制作花生子葉裝片檢測脂肪時，蘇丹Ⅲ染色后要用清水洗去浮色D。觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，口腔上皮細胞需要放在清水中保持活性【答案】B【解析】【分析】制備細胞膜的實驗原理:將紅細胞放入清水中，細胞吸水脹破；觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗的裝片制作流程為：解離、漂洗、染色和制片；檢測脂肪實驗中,應該用體積分數為50%的酒精洗去浮色;在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布"實驗中:（1）用質量分數為0.9%的NaCl溶液保持細胞原有的形態；(2)用質量分數為8%的鹽酸改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，將染色體上的DNA和蛋白質分離,便于染色劑與DNA結合；（3)用吡羅紅—甲基綠染色劑對DNA和RNA進行染色。【詳解】制備細胞膜的實驗中，置于蒸餾水中的紅細胞逐漸吸收,其滲透壓降低，吸水能力逐漸變小，A錯誤；制作洋蔥根尖分生區裝片觀察細胞分裂時,染色前需用清水洗去解離液，便于染色，B正確；制作花生子葉裝片檢測脂肪時,蘇丹Ⅲ染色后要用50%的酒精洗去浮色，C錯誤;觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗，口腔上皮細胞需要放在生理鹽水中保持活性，D錯誤。【點睛】解答本題的關鍵是掌握植物細胞有絲分裂實驗、檢測脂肪實驗、細胞膜的制備、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗等的相關知識點，對于此類試題，需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。9.如圖是細胞核的結構模式圖，下列關于各結構及功能的敘述錯誤的是()）A。①的外膜延伸可與粗面內質網相連，上有許多核糖體顆粒B。②是染色質,因容易被堿性染料染成深色而得名C.③是核仁,與核糖體的形成及某種RNA的合成有關D.④表示核孔，實現核質之間的物質交換，物質可以通過核孔自由進出細胞【答案】D【解析】【分析】①是核膜,②是染色質，③是核仁，④是核孔。【詳解】A、核膜的外膜與粗面內質網相連，上有很多核糖體顆粒，A正確；B、②是染色質，易被堿性染料染成深色，B正確；C、③是核仁,與核糖體的形成及某種RNA的合成有關，C正確；D、④為核孔，是大分子物質進出細胞核的通道，具有選擇性,D錯誤。故選D。10。下列關于細胞的成分、結構及功能的敘述中，正確的有（）①有核糖體的細胞一定能合成分泌蛋白②沒有線粒體的細胞一定是原核細胞③能進行光合作用的細胞一定含有葉綠體④葉綠體、線粒體和核糖體中都含有RNA和蛋白質⑤植物細胞內的色素均能參與光合作用⑥核膜上的核孔可以讓蛋白質和RNA自由進出⑦與其他細胞相比，動物細胞特有的細胞器是中心體⑧高倍顯微鏡下可看到線粒體外膜、內膜及內膜向內折疊成的嵴A.一項 B。兩項 C。三項 D.四項【答案】A【解析】【分析】核糖體是合成蛋白質場所，有核糖體的細胞一定能合成蛋白質,但不一定能合成分泌蛋白；線粒體是細胞有氧呼吸的主要場所，普遍分布在真核細胞中，但沒有線粒體的生物不一定是原核生物；葉綠體是光合作用的場所，但能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體。【詳解】①原核細胞有核糖體，但是不能合成分泌蛋白，①錯誤;

②哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器,但是屬于真核細胞，②錯誤；

③能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體，如藍藻,③錯誤；

④葉綠體、線粒體和核糖體中都含有RNA和蛋白質，④正確；

⑤植物細胞里液泡中的色素不能參與光合作用,⑤錯誤；

⑥核膜上的核孔可以選擇性的讓蛋白質和RNA通過,⑥錯誤；

⑦中心體分布在動物和某些低等植物細胞中，⑦錯誤；

⑧線粒體外膜、內膜及內膜向內折疊成的嵴屬于亞顯微結構圖，需要在電子顯微鏡下才能看到,⑧錯誤。

綜上分析，A正確，BCD錯誤。故選A.11。下列關于滲透作用應用說法正確的是（)A.紅細胞、洋蔥表皮細胞、變形蟲細胞放在清水中只有洋蔥表皮細胞因存在細胞壁不會出現破裂現象B。果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結果C.腌制的蔬菜之所以不容易變質是因為蔬菜脫水后含水量少，從而代謝緩慢D。質壁分離的過程中植物細胞吸收水分的能力逐漸增強【答案】D【解析】【分析】

【詳解】A、紅細胞放在清水中會吸水漲破，而變形蟲放在清水中并不會出現破裂現象，A錯誤；B、果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞失水過多而死亡，糖分進入細胞的結果，B錯誤；C、腌制的蔬菜之所以不容易變質是因為蔬菜表面的微生物因失水過多而死亡，從而使蔬菜變質速度緩慢，C錯誤；D、質壁分離的過程中植物細胞失水越來越多,細胞吸收水分的能力逐漸增強，D正確。故選D.12。將新鮮馬鈴薯切成粗細相同的5cm長條隨機平均分為a、b、c、d、e、f組，取上述6組細條分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h后測量每條馬鈴薯條的長度，統計結果如圖所示．以下有關分析正確的是(）A.實驗后，a組細胞的液泡中的細胞液濃度比b組的高B。實驗后，f組細胞中液泡的失水量小于b組C.d組細胞在甘露醇溶液中失水或吸水所耗ATP大于c組D.馬鈴薯細胞的細胞液濃度相當于32g/L的甘露醇溶液【答案】D【解析】【分析】分析題圖可知，ab兩組的馬鈴薯較初始長度有伸長，故ab兩組馬鈴薯條吸水膨脹,c~f組馬鈴薯較初始長度有縮短,故c~f組馬鈴薯失水皺縮。綜合可知,馬鈴薯細胞液濃度在30g/L～40g/L之間.【詳解】A、分析題圖可知，ab兩組馬鈴薯均吸水膨脹，a組馬鈴薯吸水量高于b組，實驗后的a組細胞的液泡中的細胞液濃度會低于b組,A錯誤；B、由題圖可知，b組馬鈴薯條吸水，f組馬鈴薯條失水，f組細胞中液泡的失水量大于b組，B錯誤;C、水分進出馬鈴薯細胞不消耗ATP，C錯誤；D、據圖可知，馬鈴薯細胞液濃度在30g/L～40g/L之間,且b組細胞的吸水量略低于c組細胞的失水量，故可推測馬鈴薯細胞的細胞液濃度相當于32g/L的甘露醇溶液，D正確；故選D.13。用相同的培養液培養水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定培養液中各種離子的濃度，結果如圖1所示。圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系．據圖不能體現的信息是(）

A.由圖1可知，水稻對SiO32—需求量最大，番茄對SiO32—需求量最小B.圖1水稻培養液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+C.由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸D.圖2中b點開始,離子吸收速率主要是受載體數量的限制【答案】B【解析】【詳解】AB、由圖1可知，水稻吸收水的相對速度比吸收Ca2+、Mg2+快，造成培養液中Ca2+、Mg2+濃度上升；番茄吸收水的相對速度比吸收SiO32—快，造成培養液中SiO32-濃度上升.兩種植物吸收離子不同，水稻對SiO32-吸收較多，而番茄對Ca2+、Mg2+吸收較多，A正確,B錯誤；C、由圖2可知，離子的吸收速率與氧氣濃度有關，即需要消耗能量，表示主動運輸，C正確；D、圖2中b點開始，離子吸收速率主要是受載體數量的限制,D正確.故選B.14。下列四幅圖顯示的是四種生物細胞主動運輸的速率和細胞生活環境氧氣濃度的關系,下列關于其對應關系的描述,不正確的是（）

A。①對應的生物細胞可以是人肝細胞B.②對應的生物細胞可以是乳酸菌C.③對應的生物細胞可以是嚴格好氧型的細菌D.④對應的生物細胞可以是酵母菌【答案】D【解析】【分析】

【詳解】A?人的肝細胞既可以進行有氧呼吸為主動運輸提供能量，也可以進行無氧呼吸為主動運輸提供能量，A正確；B?乳酸菌是厭氧型微生物，氧氣抑制了該細胞的呼吸作用，抑制了主動運輸的能量供應，至使運輸速率下降,B正確；C?根據試題的分析，③是嚴格好氧型微生物，C正確；D?酵母菌為兼性厭氧性微生物，在氧氣濃度為0時,無氧呼吸強烈，為主動運輸提供的能量較多，物質運輸速率應該較快,水中氧氣濃度的上升使無氧呼吸受抑制，有氧呼吸很微弱，總的呼吸作用減弱，為主動運輸提供的能量減少，物質運輸速率應該下降，然后隨著氧氣濃度的進一步增加,有氧呼吸越來越強,產生的能量增多,主動運輸速率會加快，D錯誤。故選D。15.以紫色洋蔥鱗葉為材料進行細胞質壁分離和復原的實驗，原生質層長度和細胞長度分別用X和Y表示（如圖），在處理時間相同的前提下（）A.同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺B.同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高C。不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小，則越易復原D.不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高【答案】D【解析】【分析】據圖分析,圖中X表示原生質層長度，Y表示細胞長度，若用不同濃度的蔗糖溶液處理同一紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞，X/Y值越小，說明細胞失水越多，細胞外液（蔗糖溶液)的濃度越高，質壁分離越明顯，液泡的顏色越深；若用相同濃度的蔗糖溶液處理不同紫色洋蔥鱗葉外表皮細胞，X/Y值越小,說明細胞失水越多,則細胞液的濃度越低.【詳解】A、同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，說明細胞失水越多，質壁分離程度越明顯,則紫色越深,A錯誤；B、同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，說明細胞失水越少，質壁分離越不明顯，則所用蔗糖溶液濃度越低，B錯誤；C、不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小，說明失水越多,但是若過多失水則不能復原，C錯誤;D、不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大,說明細胞失水越少,質壁分離越不明顯，則細胞的正常細胞液濃度越高，D正確。故選D.16。如圖是哺乳動物紅細胞在不同濃度的葡萄糖溶液中,紅細胞的體積（V)與初始體積（V0)之比的變化曲線．下列相關分析正確的是（）

A。該細胞細胞液的濃度約與90mmol?L﹣1葡萄糖溶液相當B。在濃度為250mmol?L﹣1的葡萄糖溶液中細胞開始吸收葡萄糖C。在哺乳動物體內，葡萄糖進入該細胞中需要消耗呼吸作用產生的能量D.與在濃度為150mmol?L﹣1的葡萄糖溶液中的細胞相比，在濃度為250mmol?L﹣1的葡萄糖溶液中的細胞失水量大，吸水能力強【答案】D【解析】【分析】

【詳解】A、分析題圖可知，該紅細胞在150mmol?L﹣1NaCl溶液濃度中紅細胞的體積(V）與初始體積（V0）之比是1，因此該紅細胞細胞內液與150mmol?L﹣1NaCl溶液濃度相當，A錯誤；B、分析題圖可知,在250mmol?L﹣1葡萄糖溶液中，細胞通過滲透作用失水，紅細胞皺縮而影響該細胞代謝，紅細胞以協助擴散形式吸收葡萄糖，在高于150mmol?L﹣1葡萄糖溶液中就可以吸收，B錯誤；C、紅細胞以協助擴散形式吸收葡萄糖，不需要消耗能量，C錯誤；D、分析題圖可知，在濃度為150mmol?L﹣1的葡萄糖溶液中的細胞吸水和失水處于動態平衡，但在250mmol?L﹣1葡萄糖溶液中，細胞通過滲透作用失水,細胞失水越多，吸水能力越強，D正確。故選D。17.將三組生理狀態相同的某植物幼根分別培養在含有相同培養液的密閉培養瓶中，一段時間后,測定根吸收某一礦質元素離子的量。培養條件及實驗結果見下表:培養瓶中氣體

溫度（℃）

離子相對吸收量（%)

空氣

17

100

氮氣

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是（)A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關C.氮氣環境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATPD。與空氣相比，氮氣環境有利于該植物幼根對該離子的吸收【答案】A【解析】【詳解】A、由表格信息可知同樣溫度條件下,空氣瓶中離子相對吸收量大，說明有氧條件有利于根對離子的吸收,A正確；B、同樣的空氣，不同溫度條件下離子的相對吸收量不同，說明溫度變化影響根對離子的吸收,B錯誤;CD、同樣的溫度條件下，氮氣環境中根對離子的相對吸收量少，說明根對離子的吸收需要消耗能量（ATP），且氮氣環境中不利于根對該離子的吸收；C、D錯誤。故選A。【點睛】本題考查物質運輸及影響物質運輸的因素等知識，還涉及到對考生實驗分析能力的考查.18。下圖為動物小腸上皮細胞吸收葡萄糖的原理圖-—這種運輸方式被稱為協同運輸（主動運輸的一種），下列關于該原理圖分析正確的是（）A.小腸中的鈉離子濃度要低于小腸細胞內B.動物小腸細胞對葡萄糖的吸收直接利用ATP的能量C.葡萄糖的吸收不可以逆濃度梯度進行D.鈉鉀泵可以水解高能磷酸鍵【答案】D【解析】分析題圖可知,小腸中的鈉離子濃度要高于小腸細胞內,A錯誤；由題圖可知,動物小腸細胞對葡萄糖的吸收不直接利用ATP水解的能量，而是依賴于Na+梯度形式儲存的能量，B錯誤;動物小腸上皮細胞吸收葡萄糖屬于主動運輸,可以逆濃度梯度運輸，C錯誤;分析題圖可知,通過鈉鉀泵運輸鈉離子和鉀離子需要消耗ATP水解釋放的能量，因此鈉鉀泵可以水解ATP中的高能磷酸鍵，D正確。【考點定位】物質跨膜運輸的方式及其異同19。下圖一表示利用碗蓮種子所做的探究實驗（其他條件適宜且相同）。敘述不正確的是A.實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對碗蓮種子萌發的影響B.C組和E組對照可以說明光照對種子萌發沒有影響C.A組和B組對照可以說明種子萌發需要水分D.實驗結果說明碗蓮種子萌發需要水分和破殼處理【答案】B【解析】【分析】實驗設計的基本原則包括:科學性原則（包括實驗原理的科學性、實驗材料選擇的科學性、實驗方法的科學性、實驗結果處理的科學性)、平行復重原則、對照性原則,單因子變量原則和等量性原則。要注意在解題的過程中的分清楚實驗的自變量、因變量、無關變量等。【詳解】A、分析實驗方案可知，該實驗中的自變量有光照、破殼處理和水分，A正確；B、C組和E組的表現都是不萌發,因此不能說明光照對種子萌發無影響,若想證明光照對種子萌發無影響,應選D組和B組，B錯誤；C、A組和B組的自變量為水含量，兩者對照可以說明種子萌發需要水分,C正確；D、實驗結果說明碗蓮種子萌發需要水分和破殼處理，D正確。

故選B。

【點睛】本題考查影響種子萌發的外界條件,意在考查考生能理解相關實驗的原理和方法，把握科學探究的一般途徑，能分析實驗得出正確結論的能力.20.有關DNA.RNA鑒定的實驗敘述正確的是A。吡羅紅與DNA結合，使細胞核呈紅色B.不宜選用細菌作為實驗材料是因為細菌中沒有DNA分子C.酒精燈烘干涂有口腔上皮細胞的載玻片的目的是使細胞固定在載玻片上D.用高倍顯微鏡可以清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子【答案】C【解析】【分析】

【詳解】A、吡羅紅與RNA結合，使細胞質呈紅色，A錯誤；B、不宜選用細菌作為實驗材料是因為細菌較小，較難觀察到，細菌的擬核和質粒中是含有DNA分子的，B錯誤；C、酒精燈烘干涂有口腔上皮細胞的載玻片的目的是使細胞固定在載玻片上，防止水解時細胞游離在溶液中，C正確；D、高倍鏡下觀察不到RNA分子,D錯誤。【點睛】觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的注意事項：(1)吡羅紅甲基綠染色劑：混合使用，且現用現配.（2)DNA和RNA在細胞核和細胞質中均有分布，只是量不同，故結構中強調“主要”而不能說“只"存在于細胞核或細胞質中。21.科學家將β干擾素基因進行定點突變導入大腸桿菌表達，使干擾素第17位半胱氨酸改變成絲氨酸，結果大大提高β—干擾素的抗病性活性,并且提高了儲存穩定性，該生物技術為A。基因工程 B.蛋白質工程 C.基因突變 D.細胞工程【答案】B【解析】【分析】蛋白質工程指以蛋白質的結構規律及其與生物功能的關系作為基礎,通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行基因改造，或制造一種新的蛋白質,以滿足人類的生產和生活的需要,據此答題。【詳解】A、基因工程是將符合人們要求的目的基因導入適宜的生物體內，使其高效表達,從中提取人們所需的蛋白質，或表現出某種性狀，得到的蛋白質產品仍然是天然存在的蛋白質，與題意不相符，A錯誤;B、蛋白質工程是對控制蛋白質合成的基因進行改造,從而實現對相應蛋白質的改變，所得到的蛋白質已不是天然存在的蛋白質.題干中的操作涉及的基因顯然不再是原來的基因，其合成的β—干擾素也不是天然的β—干擾素，而是經過人工改造的、符合人類需求的蛋白質，B正確；C、基因突變是指DNA分子中發生堿基對的替換、增添、和缺失，而引起的基因結構的改變，C錯誤；D、細胞工程是指應用細胞生物學和分子生物學的原理和方法，通過細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人的意愿來改變細胞內的遺傳物質或獲得產品，不符合題意，D錯誤。故選B。22.利用外源基因在受體細胞中表達，可生產人類所需要的產品。下列各項中能說明目的基因完成了在受體細胞中表達的是A.棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因B。大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNAC.山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列D.酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白【答案】D【解析】【分析】基因的表達即控制蛋白質的合成，只有合成了相應的蛋白質才能證明目的基因完成了在受體細胞中的表達．此題的重點就看是否產生相應的蛋白質。【詳解】A、檢測到細菌的抗蟲基因并未產生蛋白質，A錯誤；

B、檢測到人胰島素基因及其mRNA并未產生蛋白質，錯誤;

C、檢測到人生長激素DNA序列并未產生蛋白質，C錯誤；

D、提取到人干擾素蛋白,是蛋白質，D正確。

故選D.23。下列有關生物工程技術圖解的敘述錯誤的是(）A.基因工程除了需要包括圖一所示的工具外，還需兩種工具酶B。圖二中2、3、4可分別表示受精、早期胚胎培養和胚胎移植C。圖三中將原腸胚分割有利于胚胎的恢復和進一步發育D。圖四中動物細胞A和B到細胞C的過程中，可用滅活的病毒作為誘導劑【答案】C【解析】【分析】據圖分析，圖一表示質粒,上面有限制酶切割位點；圖二中1為精子，2表示體外受精過程，3表示受精卵,4表示胚胎移植;圖三表示胚胎分割，對囊胚期進行分割時注意將內細胞團均等分割；圖四表示動物細胞融合過程，誘導動物細胞融合的方法有電激、聚乙二醇、滅活的病毒。【詳解】A、圖一為質粒,可作為基因工程的運載體,此外基因工程還需要兩種工具酶,即限制酶和DNA連接酶,A正確；B、圖二中2、3、4可分別表示受精、早期胚胎培養和胚胎移植，B正確;C、圖三中將囊胚的內細胞團均等分割有利于胚胎的恢復和進一步發育，C錯誤；D、圖四表示動物細胞融合過程，從細胞A和B到細胞C的過程中，可用滅活的仙臺病毒作為誘導劑,D正確.故選C。24。下表為動、植物細胞工程的有關內容比較,你認為錯誤的有

植物細胞工程

動物細胞工程

特殊處理

酶解法去除細胞壁

胰蛋白酶處理配制細胞懸液

融合方法

物理方法，化學方法

物理方法，化學方法，生物方法

典型應用

人工種子，種間雜種植物

單克隆抗體的制備

培養液的區別

麥芽糖是離體組織賴以生長的成分

動物血清不可缺少A.0處 B.1處 C.2處 D。3處【答案】B【解析】【分析】考查動物細胞工程和植物細胞過程在培養液的使用等操作技術以及應用方面的知識，借此考查對知識進行比較分析總結的學習能力。【詳解】在植物細胞雜交時首先運用纖維素酶或果膠酶去除植物細胞的細胞壁，而在動物細胞培養過程中要運用胰蛋白酶將細胞分散成單個細胞,①正確.植物體細胞雜交過程中運用物理法和化學法將原生質體進行融合，沒有生物方法，而動物細胞融合還可以利用滅活的病毒進行誘導融合，②正確。可以利用植物組織培養技術獲得無病毒植物和人工種子，利用植物體細胞雜交進行種間植物雜交,動物細胞工程中利用動物細胞融合技術制備單克隆抗體,③正確。植物組織培養過程中利用蔗糖，不是麥芽糖，④錯誤。所以選B。【點睛】在比較中加深理解、記憶，夯實基礎；解答時注意細節，減少失誤.25。人們試圖利用基因工程的方法，用乙種生物生產甲種生物的一種蛋白質。生產流程為甲生物的蛋白質→mRNA①（→)目的基因②(—→)與質粒重組③（→)導入乙生物的細胞④(→）獲得甲生物的蛋白質.下列說法正確的是（)A。①過程需要的酶是逆轉錄酶，原料是A、U、G、C4種核苷酸B.②過程中要用限制酶切割質粒和目的基因，再用DNA連接酶將目的基因與質粒連接在一起C.如果受體細胞是動物細胞,③過程可以用農桿菌轉化法D。④過程不需要核糖核苷酸【答案】B【解析】【分析】分析題圖:①表示以mRNA為模板逆轉錄合成DNA的過程；②表示基因表達載體的構建過程，該過程是基因工程的核心步驟；③表示將目的基因導入受體細胞；④目的基因的檢測與表達。【詳解】A、①為逆轉錄過程,需要逆轉錄酶的參與，原料是堿基組成為A、T、G、C的四種游離的脫氧核苷酸，A錯誤；B、②是基因表達載體的構建過程,要先用限制酶切割質粒，再用DNA連接酶把目的基因和質粒連接成重組質粒，B正確；C、③表示將目的基因導入受體細胞,如果受體細胞是動物細胞,通常采用顯微注射法，C錯誤；D、④過程包括轉錄和翻譯,轉錄所用的原料包括四種含有A、U、G、C的核糖核苷酸，D錯誤。故選B。26.下列有關胚胎干細胞及生物技術的敘述中正確的是(

)①小鼠胚胎干細胞(ES）無法由囊胚的內細胞團細胞分離培養獲得②造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力，可用于治療白血病，自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應③囊胚的滋養層細胞具有發育全能性④胚胎干細胞體外培養能增殖但不能被誘導分化⑤試管嬰兒技術主要包括體外受精、早期胚胎培養和胚胎移植技術A。①③ B。②③ C.②⑤ D.①④【答案】C【解析】小鼠胚胎干細胞（ES)可以由囊胚的內細胞團細胞分離培養獲得，①錯誤；造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力，可用于治療白血病，自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應,②正確;囊胚的滋養層細胞將來發育成胎膜和胎盤，不具有發育全能性，③錯誤;④胚胎干細胞在體外培養能增殖，也可被誘導分化，④錯誤；試管嬰兒技術主要包括體外受精、早期胚胎培養和胚胎移植技術，⑤正確。選C.27。英國倫敦大學學院醫院的醫生利用基因診斷和胚胎篩選技術，使一對擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的嬰兒。下列有關敘述,不正確的是（)A.這項技術屬于“設計試管嬰兒”，該技術的使用應受到限制B.該項技術中涉及體外受精、早期胚胎培養、胚胎移植等技術C。為保證胚胎移植成功，必須將受精卵在體外培養至原腸胚時期D。在進行乳腺癌基因診斷時可運用DNA分子雜交技術【答案】C【解析】【詳解】這項技術屬于“設計試管嬰兒”，該技術的使用應受到限制，涉及體外受精、早期胚胎培養、胚胎移植等技術，為保證胚胎移植成功，必須將受精卵在體外培養至囊胚時期，進行乳腺癌基因診斷時可運用DNA分子雜交技術，A、B、D正確，C錯誤。故選C。【點睛】胚胎移植（1）概念剖析①供體：能提供早期胚胎或通過體外受精及其他方式得到胚胎的雌性動物。②受體：同種的、生理狀態相同的其他雌性動物。③結果：產生新個體.（2）意義：充分發揮雌性優良個體的繁殖潛力。(3）生理學基礎①移入：排卵后，供、受體生殖器官的生理變化是相同的。②收集：早期胚胎處于游離狀態。③存活：受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發生免疫排斥反應。④遺傳性:供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯系，但移入受體的供體胚胎的遺傳特性不受任何影響。（4)基本程序：對供、受體的選擇和處理→配種或進行人工授精→對胚胎的收集、檢查、培養或保存→胚胎移植→移植后檢查.28。生物技術安全性和倫理問題是社會關注的熱點.下列敘述,錯誤的是（)A。應嚴格選擇轉基因植物的目的基因，避免產生對人類有害的物質B.當今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗，但不反對治療性克隆C.生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來形成殺傷力D.反對設計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術選擇性設計嬰兒【答案】C【解析】本題考查生物技術的安全性和倫理問題,要求考生關注生物技術的安全性和倫理問題，在開發、利用生物技術造福人類的同時，避免危害人類.對于生物技術安全性和倫理問題，應注意嚴格選擇轉基因植物的目的基因,避免產生對人類有害的物質,A正確；當今社會的普遍觀點是禁止克隆人的實驗,但不反對治療性克隆，B正確；生物武器是用致病菌、病毒、生化毒劑，以及經過基因重組的致病菌等來形成殺傷力,C錯誤;反對設計試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術選擇性設計嬰兒,D正確.29。蜘蛛絲（絲蛋白）被稱為“生物鋼"，有著超強的抗張強度，可制成防彈背心、降落傘繩等。蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱。科學家研究出集中生產蜘蛛絲的方法—-培育轉基因蜘蛛羊作為乳腺生物反應器。下列有關乳腺生物反應器的說法，錯誤的是（

）A。將蜘蛛絲蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動子等結合在一起構建成表達載體B。可通過顯微注射技術將表達載體導入羊的受精卵中C。可用絲蛋白基因探針與該羊口腔上皮細胞mRNA雜交，檢測目的基因是否發揮作用D.上述培育轉基因蜘蛛羊過程涉及到基因工程、動物細胞培養、胚胎移植等技術【答案】C【解析】【詳解】A、將蜘蛛絲蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動子等結合在一起構建成表達載體,這樣可以保證目的基因只在乳腺細胞中表達，A項正確；B、將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法，B項正確;C、絲蛋白基因只在乳腺細胞中表達，可用絲蛋白基因探針與該羊乳腺細胞mRNA雜交,檢測目的基因是否轉錄形成mRNA，C項錯誤；D、上述培育轉基因蜘蛛羊的過程涉及到基因工程、動物細胞培養、胚胎移植等技術,D項正確.故選C.30。設計生態工程的常用方法之一是給食物鏈（網）“加環”，如圖就是一種“加環”示意圖，據圖判斷下列說法不正確的是

A。用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現了物質的多級利用B。用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可提高經濟效益C。用蛆蛹糞便作為有機肥還田，運用了能量循環再生原理D.在離開人的管理條件下，該生態工程就不能正常運轉【答案】C【解析】【分析】分析題圖：該生態系統中,人起到了決定性的作用，玉米和農作物屬于生產者，是生態系統的主要成分；畜、禽屬于消費者;食用菌和蛆蛹屬于分解者，用殘渣來培育食用菌和蛆蛹,實現了物質的多級利用;用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可提高經濟效益．【詳解】A、用殘渣來培育食用菌和蛆蛹，實現了物質和能量的多級利用,A正確；B、用玉米的副產品玉米芯生產木糖醇，可提高經濟效益,B正確；C、能量在流動過程中是單向傳遞，逐級遞減的，所以能量不能循環利用，C錯誤;D、該生態系統人起到了決定性的作用，所以在離開人的管理條件下，該生態工程就不能正常運轉，D正確.故選C。二、非選擇題31.請回答以下有關細胞質組成和功能的問題：（1）細胞中含有N元素的生物大分子是________A．核苷酸和糖原B．胰島素和核酸C．氨基酸和胰高血糖素D．血紅蛋白和纖維素(2）細胞中的糖類根據能否水解可以分為3類，其中可以被消化道直接吸收的是________，完全由葡萄糖縮合而成的二糖是________.（3）構成細胞膜的脂質是________和________。(4）癌細胞轉移與細胞膜上________減少有關【答案】（1）。B（2).單糖(3)。麥芽糖(4)。磷脂(5).膽固醇（6).糖蛋白【解析】【分析】細胞中的有機大物包括糖類、脂質、蛋白質和核酸。糖類的組成元素有C、H、O，根據能否水解可以分為單糖、二糖和多糖。脂質中的脂肪也只有C、H、O三種元素組成，磷脂還含有P，固醇還含有N.脂肪是生物體的儲能物質;磷脂是生物膜的基本骨架成分；固醇中，膽固醇也是動物細胞膜的重要組成成分，維生素D可以促進細胞的Ca吸收，還有性激素對生物體的生殖系統和生殖細胞發育有關。蛋白質的組成元素包含C、H、O、N等，是由氨基酸組成的生物大分子,是生物體生命活動的主要承擔者和體現者.核酸的組成元素有C、H、O、N、P，是由核苷酸組成的生物大分子，分為兩大類DNA和RNA.【詳解】（1)細胞中含有N元素的生物大分子是蛋白質和核酸，糖類則不含N。糖原、纖維素屬于糖類不含N，核苷酸和氨基酸是小分子，胰島素、胰高血糖素、核酸、血紅蛋白是含N的生物大分子。故選B。（2)可以被消化道直接吸收的是單糖，完全由葡萄糖縮合而成的二糖是麥芽糖。（3)構成細胞膜的脂質是磷脂和膽固醇。（4)癌細胞轉移與細胞膜上糖蛋白減少有關。【點睛】基本概念的識記和掌握要到位.32.如圖表示細胞分泌活動中的兩種常見類型：Ⅰ型過程中運輸小泡持續不斷地從高爾基體運送到細胞膜，此過程不需要細胞外信號的觸發；Ⅱ型過程中分泌小泡離開高爾基體后聚集在細胞膜附近，當細胞受到細胞外信號刺激時,就會與細胞膜融合將內含物釋放到細胞外．回答下列問題：（1）圖中物質①表示_____________,結構②是_____________。(2）物質⑤的化學本質是_____________，其形成屬于_____________型分泌。(3）不能同時發生上述兩種類型分泌活動的細胞有_____________.A．胰島B細胞B．唾液腺細胞C．肌肉細胞D．漿細胞（4)圖示生理過程主要體現了生物膜結構特點是具有_____________。兩種類型的分泌活動中合成了不同種類的蛋白質，其根本原因是_____________.此生理過程不可能發生在細菌體內，這是因為細菌細胞中沒有_____________結構（填序號）。【答案】（1）。mRNA(2）.核糖體(3）。糖蛋白（蛋白質）(4)。I（5）.C（6）.一定的流動性(7)。基因的選擇性表達(8).③④【解析】【分析】據圖可知,新生蛋白質在內質網中被加上定向信號序列輸送到高爾基體;分泌蛋白的分泌需要外界的信號刺激，而膜蛋白向膜上的運動則不需要。【詳解】（1）由以上分析可知，圖中物質①是RNA，結構②是核糖體。（2）物質⑤是受體,其化學本質是蛋白質，根據題圖可知其形成屬于Ⅰ型分泌。（3）胰島B細胞、唾液腺細胞、漿細胞都能合成分泌蛋白和胞內蛋白，而肌肉細胞只能合成胞內蛋白，因此能發生上述兩種類型分泌活動的細胞有ABD。(4）圖示分泌蛋白通過囊泡進行運輸,這主要體現了生物膜的結構特點是具有一定的流動性.兩種類型的分泌活動中合成了不同種類的蛋白質,其根本原因是基因的選擇性表達．細菌屬于原核生物,其細胞中不含內質網和高爾基體，因此,此生理過程不可能發生在細菌體內。【點睛】分泌蛋白和膜蛋白都需要經過內質網和高爾基體的加工。33。某校生物興趣學習小組的同學為探究某植物花冠細胞的細胞液濃度，設計了如下實驗：將花冠切成長度和寬度相同的細條,測定其長度并記錄。再將其分為a、b、c、d、e和f六組(每組的細條數相等）。取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中浸泡，相同時間后測量各組花冠細條的長度并記錄，結果如下圖所示。（假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換）（一）實驗原理：花冠細胞是成熟的植物細胞,水分主要通過_____________方式進出細胞.當_____________時，細胞吸水；反之,則失水。（二）實驗結果分析：（1）本實驗的自變量是_____________。（2）根據實驗結果可知，_____________組(填字母）的花冠細胞處于失水狀態.若將這些花冠細胞制作成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察,可觀察到的現象是__________________________。發生這一現象的原因是__________________________.（3）根據實驗結果分析，實驗后細胞液濃度最小的細胞是_____________組（填字母）。（4）根據實驗結果，該植物花冠細胞的細胞液濃度處于相當于實驗中的蔗糖溶液濃度_____________mol·L-1之間。（5）將花冠細胞放入蒸餾水中，細胞吸水后不會漲破，是因為_____________。【答案】（1）.滲透作用（或自由擴散)（2)。外界溶液濃度（或蔗糖溶液濃度）小于細胞液濃度(3）.不同濃度的蔗糖溶液(4）.d、e、f（5).原生質層和細胞壁分離（或質壁分離)（6)。外界蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度,細胞失水,且原生質層的伸縮性大于細胞壁(7)。a（8）。0．4—0．5(9).細胞壁有支持和保護細胞的作用【解析】【分析】當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中,由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，即發生了質壁分離。當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態，即發生了質壁分離復原【詳解】(一）實驗原理：花冠細胞是成熟的植物細胞，水分主要通過滲透作用（或自由擴散）方式進出細胞。當外界溶液濃度（或蔗糖溶液濃度）小于細胞液濃度時,細胞吸水；反之，則失水。

（二）實驗結果分析：

（1）本實驗的自變量是不同濃度的蔗糖溶液。

（2）根據實驗結果可知，d、e、f組的花冠細胞處于失水狀態。若將這些花冠細胞制作成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察，可觀察到的現象是原生質層和細胞壁分離（或質壁分離)。發生這一現象的原因是外界蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度，細胞失水，且原生質層的伸縮性大于細胞壁。

(3）根據實驗結果分析，實驗后細胞液濃度最小的細胞是a組.

（4）根據實驗結果，該植物花冠細胞的細胞液濃度處于相當于實驗中的蔗糖溶液濃度0.4—0.5mol·L—1之間。

（5)將花冠細胞放入蒸餾水中，細胞吸水后不會脹破，是因為細胞壁有支持和保護細胞的作用.

【點睛】本題考查細胞質壁分離與質壁分離復原實驗的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。34。人的血清白蛋白（HAS）在臨床上需求量很大，通常從血液中提取。但由于艾滋病病毒等的威脅與日俱增,使人們對血液制品的使用顧慮重重。如果應用現代生物科學技術，將人的血清白蛋白基因導入奶牛細胞中,那么利用牛的乳汁生產血清白蛋白就會安全、高效地滿足人類需求。下圖是利用奶牛乳汁生產人類血清白蛋白的圖解，根據下圖回答：（1）以上過程涉及的現代生物技術中，屬于細胞工程的有____________________。（2)在基因工程中,我們稱①為目的基因，請你舉出獲取目的基因的主要方法：____（至少答兩種）.在①進入③之前要構建基因表達載體，這是基因工程的核心,除目的基因外，基因表達載體還必須含有________________，將①導人③的常用方法是_______________________________________。（3)圖中②一般經過___________處理可以得到③,從③到④的過程中一般利用未受精的卵母細胞去核后作為受體細胞，對卵母細胞的去核處理一般選擇在___