一年級語文下冊第一單元1春夏秋冬一、教學目標.通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。二、教學重難點借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；借助插圖和動作演示理解詞義。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.文中寫了哪幾個季節？有什么特征？2姓氏歌一、教學目標.通過兒歌誦讀，認識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁；會寫“姓、什、么”等7個字。.正確朗讀課文，背誦課文。.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產生興趣。二、教學重難點識記12個生字，認識3個偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.課文介紹了哪些姓氏？你會仿照課文的形式給大家介紹自己的姓氏嗎？3小青蛙一、教學目標.通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等12個生字和病字旁1個偏旁；會寫“青、清”等7個字和橫折提1個筆畫。.了解“青”字組漢字的特點，體會形聲字的構字規律。.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識。二、教學重難點了解“青”字組漢字的特點，了解形聲字的構字規律。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.小青蛙長什么樣子？能做什么？.你喜歡小青蛙嗎，為什么？4猜字謎一、教學目標.認識“相、遇”等12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁；會寫“紅、時”等7個字。.能根據謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固“青”字組漢字。.通過字謎學習，進一步了解合體字和形聲字的構字規律。二、教學重難點借助謎面鞏固“青”字組漢字；了解合體字和形聲字的構字規律。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.你猜出這兩個字是什么了嗎？你是怎么猜出這兩個字的？第二單元1吃水不忘挖井人一、教學目標.認識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以"7個字和“橫折彎”1個筆畫。.正確朗讀課文，積累詞語。.能找出文中明顯的信息，體會鄉親們的情感。二、教學重難點識字寫字，積累詞語；找出文中明顯的信息。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.誰是文中的挖井人？鄉親們是怎樣懷念毛主席的？2我多想去看看一、教學目標.認識“想、告”等12個生字和足字旁1個偏旁；會寫“會、走”等6個字。.能正確朗讀課文，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強烈感情，激發學生對祖國山河的熱愛之情。二、教學重難點積累偏正結構的短語，讀好帶有感嘆號的句子。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.天山孩子的愿望是什么？北京孩子的愿望是什么？.以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望，再和同學交流。3一個接一個一、教學目標.認識“接、再”等12個生字和單耳旁1個偏旁，讀準多音字“覺”的字音；會寫“過、各”等7個生字和橫折折撇1個筆畫。.正確、流利地朗讀課文。.感受“我”的快樂，愿意和同學分享自己的經歷。二、教學重難點在朗讀詩歌中感受“快樂”，樂于與同學分享自己的經歷。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.這首兒童詩一共有幾個小節？每個小節都寫了什么內容？“我”的心情有哪些變化？.想想你有沒有和“我”相似的經歷，再和同學說一說。4四個太陽一、教學目標.認識“太、陽”等13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁；會寫“太、陽”等7個生字和橫撇彎鉤1個筆畫。.正確、流利地朗讀課文。.讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。二、教學重難點讀好長句子的停頓和問句的語氣。能結合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你用什么方法記住它們的？.文中的“我”畫了四個什么樣的太陽？在太陽的照射下，“我”看到了哪些美好的情景？.說說你會為每個季節畫什么顏色的太陽，試著畫一畫并說明理由。第三單元5小公雞和小鴨子一、教學目標.認識“塊、捉”等12個生字和提土旁1個偏旁，會寫“他、河”等7個字。.通過朗讀比較、聯系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象。.正確、流利地朗讀課文，讀準“不”字的變調；分角色朗讀小公雞和小鴨子的對話。.了解小公雞和小鴨子的不同生活習性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。二、教學重難點初步體會“偷偷地、飛快地”等詞語的用法；讀好小公雞和小鴨子的對話。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.小公雞和小鴨子都是怎樣為對方著想的？.小公雞和小鴨子之間的故事教育我們朋友之間要怎樣相處呢？說一說你和同伴之間互相幫助的事吧。6樹和喜鵲一、教學目標.認識“窩、孤”等9個生字和子字旁、倒八頭2個偏旁，讀準多音字“只、種、樂，，等6個字。.通過聯系課文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思，積累”嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀準“一”的變調。通過讀好課文，知道有朋友就有快樂。二、教學重點難點認識“窩、孤”等9個生字和子字旁、倒八頭2個偏旁，讀準多音字“只、種、樂”等6個字。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.想一想，樹和喜鵲后來為什么都很快樂？.你從故事的結局中體會到了什么道理呢？7怎么都快樂一、教學目標.認識“怎、獨”等12個生字，讀準多音字“得”的字音；會寫“玩、很”等7個字。.聯系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。.正確、流利地朗讀詩歌，體會生活中處處有快樂。二、教學重點難點認識“怎、獨”等12個生字，讀準多音字“得”的字音；會寫“玩、很”等7個字。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.“火眼金睛"：你能找出課文中藏著哪些游戲名稱嗎？.課文中說“許多人玩，更好”好在哪兒？第四單元8靜夜思一、教學目標.認識“夜、思”等9個生字；會寫“思、床”等7個字。.能借助拼音正確流利地朗讀古詩、背誦古詩。.想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。二、教學重點難點能正確流利地朗讀古詩，讀出古詩節奏；背誦古詩。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.你對詩人李白了解有多少？.你會借助圖畫和詩句理解詩的意思嗎？.你能讀出詩的節奏嗎？9夜色一、教學目標.認識“膽、敢”等12個生字和廠字旁；會寫“色、外”等7個字。.能借助拼音，正確流利地朗讀課文；讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。.初步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。二、教學重點難點讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.這首兒童詩一共有幾節？分別寫了什么內容？.從前“我”是一個怎樣的孩子？現在又是一個怎樣的孩子？為什么會發生這樣的變化？10端午粽一、教學目標.認識“端、粽”等13個生字和立字旁、米字旁；會寫“午、節”等7個字。.通過圖文結合，聯系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。.正確流利地朗讀課文，讀好長句子；通過想象畫面、體會心情，讀好課文。.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道，初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來歷。二、教學重點難點正確流利地朗讀課文，學習讀好長句子；能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.課文一共有幾個自然段？你能把第二段、第三段正確流利地讀出來嗎？.課文第二段、第三段分別寫了粽子的什么？.你知道端午節為什么吃粽子嗎？11彩虹一、教學目標.認識“虹、座”等12個生字和衣字旁；會寫“著、到”等7個字。.能正確流利地朗讀課文；讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。.感受純真的想象世界，體會關心家人的美好情感。二、教學重點難點理解句子的基礎上，讀好多個分句組成的長句子，讀出問句的語氣。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.這篇散文有幾個自然段？“我”把彩虹想象成了什么？“我”想象中的哪幾件事？.“我”是個會想像的小姑娘，除了書上說的，“我”還有許多奇思妙想，你能猜得到嗎？第五單元5動物兒歌一、教學目標.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經驗，認識“蜻、蜓”等12個生字；會寫“間、迷”等7個字。.正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。.通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習性。.產生觀察小動物、了解小動物的興趣。二、教學重難點有節奏地朗讀兒歌。歸類認識帶有蟲字旁的生字。通過表演，了解小動物的一些生活習性。三、主問題設計.本文寫了哪幾種動物？.動物們分別在什么地方干什么？6古對今一、教學目標.通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認識“圓、嚴”等12個生字；會寫“古、涼”等7個字。.通過朗讀，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯系實際理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”詞的意思。.正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。.想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。二、教學重難點字音教學的重點為“圓、嚴、寒”；書寫指導的重點是“夕、語”；詞語理解重點在“嚴寒、酷暑”。三、主問題設計.本文寫了幾對對子？分別是什么？.你能找出文中的反義詞嗎？7操場上一、教學目標.借助漢語拼音、課文插圖和生活經驗，認識“拔、拍”等12個生字;會寫“拍、跑，，等7個字，寫好足字旁。.正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。.對應插圖，聯系生活，了解課文中的各項體育活動。.培養熱愛運動，鍛煉身體的好習慣。二、教學重難點歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規律。三、主問題設計本文寫了同學們在操場上參加了哪些體育活動？8人之初一、教學目標.運用熟字加減等方法，結合語境認識“之、初”等13個生字，會寫出“遠、近”等7個字，重點寫好“之、義”。.認讀“初始、初夏、性格、個性”等8個詞語，復習“不”的變調規律。聯系生活了解課文的大致內容。.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學重難點認識“之、初、性”等13個生字，聯系生活大致了解課文內容。三、主問題設計課文是《三字經》的兩個片段，你能用自己的話說說它們分別寫了什么內容嗎？第六單元12古詩二首一、教學目標.認識“首、蹤”等12個生字；會寫“首、無”等7個生字。.能用聯系生活實際、圖文結合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語的意思，初知古詩大意。.能正確朗讀、背誦古詩。圖文結合，感受詩中蘊藏的夏天的情趣。二、教學重難點能正確朗讀、背誦古詩;能用聯系生活實際、圖文結合等方法初知古詩大意。三、主問題設計.本課你掌握了哪些生字、詞語？你是用什么方法記住它們的？.這兩首古詩主要講了什么內容？13荷葉圓圓一、教學目標.認識“珠、搖”等14個生字和身字旁1個偏旁；會寫“亮、美”等7個字。.能借助插圖、聯系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。.能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。.學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。二、教學重難點通過聯系生活實際、做動作等方法理解詞語的意思；仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。三、主問題設計.課文寫了哪幾種小動物？它們分別把荷葉當做了什么？.我們要向荷葉學習些什么？14要下雨了一、教學目標.認識“腰、坡”等13個生字，讀準多音字“空”的讀音；會寫“直、邊”等7個生字。.能借助圖片、聯系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。.能正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句；能分角色讀好課文的對話。.嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”些自然現象及形成的原因。二、教學重難點聯系生活實際了解詞語的意思；讀好對話，并能在對話中提取相關信息，了解一些小動物在下雨前的表現。三、主問題設計.課文寫了幾種小動物，分別是誰？.燕子、小魚、螞蟻在下雨前各有什么表現？第七單元15文具的家一、教學目標.認識“具、次”等13個生字和斤字旁1個偏旁；會寫“文、次”等7個生字。.能正確、流利地朗讀課文；通過觀察插圖，聯系生活經驗，讀好人物的對話。.初步養成愛護文具的習慣。二、教學重難點掌握“包”字的筆順書寫規則；觀察插圖，聯系生活，體會心情，讀好對話。三、主問題設計.以前貝貝是個怎樣的孩子？.從哪里看出貝貝現在對文具的愛護？.說一說學習中還應該養成哪些好習慣？16一分鐘一、教學目標.認識“鐘、元”等13個生字；會寫“鐘、元”等7個生字。.區分形近字“已、己”；聯系上下文和生活經驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。.借助“要是……就……”句式，根據課文內容進行簡單推斷；聯系自己的生活體驗，初步學習管理時間。二、教學重難點區分“已、己”兩個形近字；借助“要是……就……”句式，根據課文內容進行簡單推斷。三、主問題設計元元僅僅晚起了一分鐘，為什么遲到了二十分鐘？17動物王國開大會一、教學目標.認識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫“要、連”等6個生字。.能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。.借助插圖、利用童話情節反復的特點讀懂長課文。.了解發布通知時要把時間、地點、參加人、事情等幾個要素說清楚。二、教學重難點讀通、讀懂長課文；讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文；了解發布通知時要把時間、地點等幾個要素說清楚。三、主問題設計.狗熊一共發布了幾次通知？.狗熊的哪一次通知，動物們回來參加會議？為什么？18小猴子下山一、教學目標.認識“猴、結”等12個生字，讀準多音字“結、只、空”的字音；會寫“塊、非”等7個字。.正確、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個詞各說一句話；了解并積累“又一-又一-"形式的詞語。.借助插圖，圖文對照，讀懂故事內容，并仿照“小猴子走到（哪里），看見（什么），就（怎么做）”這個句式，說說故事主要情節。.能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要有目標明確，有始有終。二、教學重難點了解表示動作的詞的不同含義，并學習運用；根據課文內容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。三、主問題設計.小猴子下山以后看到了什么，做了什么？.小猴子最后為什么只好空著手回家去？第八單元19棉花姑娘一、教學目標.認識“棉、娘”等13個生字和大字頭1個偏旁；會寫“病、醫”等7個字。.能正確、流利地朗讀課文；讀出祈使句請求的語氣，讀好文中角色的對話。.通過比較，初步體會“碧綠碧綠的、雪白雪白的”