第8頁共8頁2023年?小學五年級?上學期工作?總結本學?期，我擔任?五年級二班?班主任工作?。在學校領?導的支持下?，我順利地?完成了學校?布置的各項?任務。在從?事德育教學?過程中，有?順利也有挫?折，有成功?也有失敗，?既有困惑，?也有啟迪，?交織著酸甜?苦辣，現就?本學期班主?任工作做如?下總結：?一、培養良?好的班__?_能否形?成一個積極?向上，努力?學習，團結?和睦的__?_是至關重?要的。只有?在良好的班?___中，?教師開展教?育和教學活?動，才能收?到較好效果?。特別是五?年級比較特?殊，一些學?生開始以“?老大哥”自?居，厭倦了?規距的生活?，因此更要?注意做好引?導工作。在?培養班__?_方面，本?學期我主要?從以下幾方?面入手：?(一)注重?教室文化的?建設。開學?初，由于新?校舍搬遷，?我___全?班學生把教?室布置好，?讓教室的每?一塊壁，每?一個角落都?具有教育內?容，富有教?育意義。在?具體布置時?，針對班內?學生的特點?，從大處著?眼，小處著?手，制定班?級文明公約?，張貼名人?名言，使學?生行有可依?，激發學生?的上進心。?并設立評比?欄。為及時?反饋學生情?況，設置了?班級日記，?由班長負責?記錄。(?二)注意班?干部的培養?。由學生民?主投票，產?生了一支能?力較強，有?一定影響力?的班干__?_伍。對待?班干部，我?積級引導，?大膽使用，?注意培養他?們的工作能?力，要求他?們以身作則?，“各守其?位，各司其?職，各盡其?責”。另外?，定期召開?班干部會議?，研究解決?出現的問題?，同時布置?新的工作和?任務。這樣?，由于班干?部積級配合?，以身作則?，從而帶動?全班，收到?了較好的成?效。(三?)注意養成?教育和傳統?道德教育的?結合。學生?由于熟悉了?校園環境，?個別學生紀?律開始松動?起來，不喜?歡別人對他?們的行為約?束，一些不?良行為隨之?而來，如遲?到、打架、?面對這些不?遵守紀律的?情況，如果?不注意引導?或引導不當?，學生容易?在這個特殊?的學習和生?活階段學壞?。我的具?體做法是：?1、加大?學習、執行?《小學生守?則》、《小?學生日常行?為規范》的?力度。我借?助主題班會?、演講會、?比賽等各種?形式的活動?，來引導學?生學習，執?行《小學生?守則》和《?小學生日常?行為規范》?，嚴格要求?學生佩戴紅?領巾，每天?自行檢查、?督促規范養?成的效果。?2、注意?樹立榜樣。?俗話說“說?一千，道一?萬，不如親?身示范。（?范本）”榜?樣的力量是?無窮的。人?的主要言行?舉止特別重?要，要求學?生不遲到，?不曠課，班?主任首先要?做到，要求?學生講文明?，講衛生，?班主任事先?要做到，平?時注意嚴于?律已，以身?作則，時時?提醒自己為?人師表。?為此，我先?后開過多次?主題班會中?《安全為天?》，《我是?懂禮貌的好?孩子》、《?我希望……?》、《要學?會學習》、?《做學習的?小主人》。?還開過優生?學習經驗交?流會，舉辦?說故事比賽?，古典詩歌?背誦比賽等?，效果都很?好。二、?嚴格要求的?、最大的尊?重俗話說?“嚴是愛，?寵是害，不?教不導要變?壞。”班有?幾個非常調?皮的學生，?常違反紀律?，屢教不改?。在教育轉?化他們的時?候，我曾有?過失敗和教?訓和成功的?經驗，先前?，我對他們?時常板著一?副面孔，嚴?加管教，結?果學生表面?上對我產生?敬畏感和服?從感，其實?，并不是心?悅誠服地接?受我的教育?和管理。一?段時間后，?我改變了方?法，對他們?給予了大量?的愛心，卻?忽視了嚴格?要求，結果?班風渙散，?面對這種局?面，我苦苦?地思索，尋?找解決問題?的良策，向?有經驗的老?班主任請教?，明白了對?學生應嚴中?有愛，以愛?動其心，以?嚴導其行，?既要嚴格要?求，又要給?予最大的尊?重。三、?“三位一體?”的互促法?教育是一?項艱巨的任?務，單靠班?主任顯然是?不夠的，而?要先靠各種?力量的齊抓?共管。通過?班主任的工?作，把學校?、社會、家?庭組合成一?個整體，形?成教育的合?力，達到互?相促進的目?的。我定期?家訪，或_?__，及時?反饋學生情?況，取得家?長的支持，?收到了良好?的效果。?總之，班主?任工作可以?說是千頭萬?緒，要想帶?好一個班級?確實值得我?們去研究，?去多想想方?法，特別是?象我這樣初?次當班主任?教師，更加?要努力學習?，虛心請教?，不斷專研?，才能在班?主任工作上?邁進新的里?程碑小學?五年級上學?期工作總結?(二)一?個學期又過?去了，在本?學期中，我?主要做了以?下這些工作?：一、發?揮班干__?_伍的作用?，抓好班級?紀律。一?支好的軍隊?需要嚴明的?紀紀律，同?樣，一個好?的班級也需?要有良好的?紀律。班級?有了良好的?紀律，才會?有好的學習?氛圍，才會?有較強的凝?聚力，同學?間才會有融?洽的人際關?系。五年?級的學生已?處于小學高?段，在身心?各方面都比?以前成熟了?很多。很多?學生都有了?自己的思想?，對各種問?題會有不同?的看法，有?時敢于對老?師的看法提?出疑問。這?對他們自身?來說是好事?情，說明他?們在慢慢長?大，但同時?，給班主任?的管理增加?了許多難度?。因此，當?老師利用晨?間談話或班?隊課再三強?調一定要注?意紀律時，?有的學生在?紀律上仍會?出現屢教不?改的壞現象?。現在的?情況是這樣?的:學生在?學校的時間?大概可分為?三部分，即?班主任及搭?班老師管理?的時間(語?文數學課等?)、副課老?師管理的時?間(音樂美?術等)、學?生自主管理?時間(早自?修中午自修?課等)。這?三部分時間?里，上語文?數學課時，?學生的紀律?肯定沒問題?，關鍵就是?如何管理好?上副課及學?生自主管理?時間的紀律?。因為副課?非常多，所?以在副課中?出現的紀律?問題有時并?不能及時反?映到班主任?那里，那些?紀律不好的?學生利用著?這些管理上?的漏洞，繼?續在上課時?出現講空話?等影響紀律?的現象。針?對這種情況?，為了抓好?副課時紀律?，我模仿其?他班級的辦?法，在班級?里實行副課?老師紀律評?價制度。就?是讓上副課?的老師在上?完課以后，?對本班學生?上課時紀律?方面的表現?做一個評價?，分為好、?中、差三等?。"好"是?紀律良好，?"中"是有?個別學生講?空話，"差?"是很多人?講空話。評?價的結果在?第二天的晨?間談話時進?行表揚與批?評，如果是?好，表揚全?班。如果是?中，懲罰個?別學生抄課?文。如果是?差，全班抄?課文。自從?實行了這樣?的方法，班?級在副課的?紀律有了明?顯的好轉。?再說說早自?修，中午，?沒有老師的?時候怎么管?紀律，我是?利用十個表?現優秀的班?干部來管理?的。一開始?，我召開了?一個班干部?會議，要求?班干部在老?師不在的時?候要管理班?級的紀律，?班干部開始?都采用提醒?同學的方法?，但有個別?學生不把班?干部放在眼?里，效果不?好。后來，?我又找班干?部開了一次?會，改變了?他們工作的?方法。當同?學講空話的?時候，離他?較近的班干?部先進行口?頭提醒，當?他不聽勸告?時，再用第?二種方法，?即把他違反?紀律不聽勸?告的言行書?面記錄下來?。到了第二?天晨間談話?時，他想賴?也賴不掉，?這時，老師?就可以進行?有效的教育?了。這樣的?措施實行以?后，效果也?是很不錯的?。二、使?后進生獲得?信心，逐漸?進步;使優?等生互相競?爭，更加優?秀。我們?班的后進生?是比較多的?，后進生的?心理過程中?，最缺乏的?是自信心，?覺得自己這?樣不行，那?樣很笨，因?而無論做什?么事都很被?動，生怕被?人嘲笑，看?不起，我在?平時的教學?管理中，有?意激勵這些?學生，大膽?去學習，思?考。無論他?們做得多么?不完整，哪?怕只完成了?任務的一小?部分，也要?不失時機地?肯定所完成?的部分，?鼓勵他們繼?續努力來完?成得更好。?通過激勵的?方法，慢慢?可以給后進?生樹立起自?信心，并在?學習和生活?中時時關心?和幫助后進?生。我知道?做好后進生?的工作不是?一朝一夕的?事，需要老?師不斷地付?出自己的心?血，但我堅?信，我的付?出肯定會得?到回報的，?我將繼續關?心他們，幫?助他們。?由于優等生?在學習方面?比一般人好?的多，要是?不常常去激?勵他們，有?些優生就會?驕傲自滿，?缺乏斗志，?成績停滯不?前。為了使?優生能變的?更優秀，我?采用互相競?爭等方法鼓?勵他們。每?次考試以后?，根據成績?的好壞排出?全班的前十?名，讓每個?優生看清楚?自己在班級?中成績的位?置，優生們?的自尊心很?強，經過這?樣的成績排?名，暗暗的?激發了他們?的競爭意識?，讓他們把?目光向前看?，找到自己?的競爭對手?，在不斷努?力中獲得更?大的進步。?三、通過?活動，增強?___精神?。在本學?期，我借助?各種活動，?努力培養學?生的___?精神，培養?他們彼此團?結、互助友?愛、具有責?任心、遵守?紀律、維護?___榮譽?。比如，學?校排球比賽?的那段時間?，從開始的?選隊員，到?后來的訓練?，再到最后?的比賽，我?都努力把每?個學生都參?與進去，而?不是幾個排?球隊員的事?情，從中培?養他們的_?__精神。?這次的排球?賽需要__?_名正式隊?員參加，選?拔和訓練的?時候，我選?了二十幾個?學生，經常?進行有效的?練習，還時?常鼓勵其他?同學都去觀?看他們的訓?練，有了觀?眾，運動員?們的訓練更?有效果。到?正式比賽的?時候，除了?十二個運動?員外的其他?同學，組成?幾支拉拉隊?，在賽場的?關鍵位置給?隊員加油鼓?勁，運動員?當然更加賣?力的比賽。?結果，我們?班取得了年?級段第一名?的好成績。?名次是次要?的，最重要?的是通過活?動，培養了?___精神?，增強了班?級的凝聚力?。還有__?_月份到滕?頭參加的兩?日社會實踐?活動，也增?強了學生的?___精神?。班主任?工作是鎖碎?、復雜的。?我仍要虛心?學習各位優?秀的班主任?的寶貴經驗?，盡自己最?大的努力去?做，才可能?把班主任工?作做的更好?一點!小?學五年級上?學期工作總?結(三)?一、認真學?習課標，領?會精神，指?導教學我?們怎樣教數?學,《數學?課程標準》?對數學的教?學內容，教?學方式，教?學評估教育?價值觀等多?方面都提出?了許多新的?要求。無疑?我們每位數?學教師置身?其中去迎接?這種挑戰，?是我們每位?教師必須重?新思考的問?題。鮮明的?理念，全新?的框架，明?晰的目標，?有效的學習?對新課程標?準的基本理?念，設計思?路，課程目?標，內容標?準及課程實?施建議有更?深的了解。?二、常抓?課堂管理、?營造和諧的?課堂氛圍?沒有一個良?好的課堂氛?圍，要提高?課堂教學質?量，如水中?望月，可望?不可及。良?好的課堂氛?圍是提高課?教學質量的?前提條件。?為此，本人?在學期初的?第一節課，?結合數學學?科的特點，?針對學生在?課堂上的坐?、聽、說、?講、練提出?具體要求。?課堂上，提?倡動靜相宜?，動時，積?極熱烈，敢?于動手操作?、樂于參與?實踐活動，?暢所欲言。?靜時，暝思?苦想，勤于?思考。另外?，課堂教學?中注意營造?民主的氛圍?，小學高年?級階段的學?生隨生理、?心理的發展?，個體差異?大，大部分?學生都渴求?別人的理解?與尊重。作?為教師，我?必須尊重學?生的人格，?維護學生的?自尊，平等?地與學生交?流，蹲下來?跟學生說話?，傾聽學生?的心聲，教?學生之所需?，拋磚引玉?，為在知識?海洋里前行?的學生指明?方向。三?、課堂教學?，師生之間?學生之間交?往互動，共?同發展本?學期我們每?位數學教師?都是課堂教?學的實踐者?，為保證新?課程標準的?落實，我們?把課堂教學?作為有利于?學生主動探?索的數學學?習環境，把?學生在獲得?知識和技能?的同時，在?情感、態度?價值觀等方?面都能夠充?分發展作為?教學改革的?基本指導思?想，把數學?教學看成是?師生之間學?生之間交往?互動，共同?發展的過程?，在教研組?長的帶領下?，緊扣新課?程標準，和?我校探究式?學習的教學?模式。在有?限的時間吃?透教材，分?工撰寫教案?，以組討論?定搞，每個?人根據本班?學生情況說?課、主講、?自評;積極?利用各種教?學資源，創?造性地使用?教材公開輪?講，反復聽?評，從研、?講、聽、評?中推敲完善?出精彩的案?例。四、?厚愛差生，?真正做到以?情動人首?先做到“真?誠”二字，?即我在學生?面前不敢有?絲毫虛偽與?欺哄，做到?言出必行;?其次做到“?接受”，即?能感受差生?在學習過程?中的各種心?理表現和看?法，如對學?習的畏懼、?猶豫、滿足?、冷漠，錯?誤的想法和?指責等，信?任中差生，?鼓勵他們自?由討論。最?后做到“理?解”二字，?即通過學生?的眼睛看事?物。由于我?能善意理解?他們，高興?地接受他們?，因此促進?了中差生不?同程度的進?步和發展。?其次，教育?是愛心事業?，為培養高?素質的下一?代，本人時?刻從現實身?心健康，根?據學生的個?性特點去點?拔引導，對?于個別差生?，利用課間?多次傾談，?鼓勵其確立?正確的學習?態度，積極?面對人生，?而對優生，?教育其戒驕?戒躁努力向?上，再接再?厲，再創佳?績。通過現?實生活中的?典范，讓學?生樹立自覺?地從德、智?、體、美、?勞全方面去?發展自己的?觀念，樹立?崇高遠大的?理想。五?、創新評價?，激勵促進?學生全面發?展我們把?評價作為全?面考察學生?的學習狀況?，激勵學生?的學習熱情?，促進學生?全面發展的?手段，也作?為教師反思?和改進教學?的有力手段?。對學生的?學習評價，