第3頁共3頁2023年?美術教師專?業技術工作?總結一、?注重美術教?學的雙邊活?動，促進師?生共同發展?眾所周知?，教學活動?是教師和學?生共同參與?的過程，忽?視哪一方面?都會影響教?學活動的順?利進行。在?美術教學中?，教師的主?導地位和學?生的主體地?位是同等重?要的兩方面?，既不能混?淆一談，也?不能本末倒?置。對比于?傳統的美術?教學，教師?的權威性變?成了美術教?學的重心，?一切活動都?是圍繞著教?師而開展的?，人們往往?過多的夸大?了教師的作?用，過分的?依賴于教師?使得學生在?教學中的地?位很容易被?人忽視甚至?遺忘。而?在現代美術?教學過程中?，更加強調?的是教師與?學生之間的?互動，只有?注重現代美?術教學的雙?邊活動，才?能更好地促?進學生與教?師的共同成?長，這需要?教師首先要?轉變教學理?念，構建一?個包容和支?持性的課堂?，鼓勵和引?導學生善于?思考，鼓勵?學生積極地?表達自己的?想法和觀點?。在此過?程中，教師?一定要轉變?自己的心態?，尊重每一?個學生的主?體地位，無?論學生的想?法是不成熟?的還是不全?面的，教師?都要積極的?進行肯定和?贊同，因為?這些想法都?是學生經過?認真思考過?的，他們值?得被尊重。?其次，教?師也必須意?識到教學是?一個連續不?斷的過程，?這個過程不?僅要求學生?要不斷學習?，更要求教?師要不斷學?習，不僅僅?是學習必要?的教學技能?和相關的專?業知識，更?重要的是學?習新的教學?理念、新的?教學方式以?及新的教學?方法，為學?生營造一個?更加舒適溫?馨的美術課?堂。同時?，高中生處?于身心發展?的關鍵階段?，所以在實?際教學過程?中必須考慮?到學生實際?的心理和生?理發展現狀?，這也需要?教師不斷研?磨學生的特?點，以使美?術教學更符?合高中生的?實際需求，?起到為高中?生排解學習?壓力、增加?生活樂趣的?重要作用。?總之，教?學過程是一?個師生共同?學___同?進步的過程?，這需要教?師把握好其?中的尺度，?才能有效的?將美術教學?的好處融入?學生的生活?學習中。?二、在美術?教學中注重?與其他學科?的聯系正?如事物之間?的聯系是無?處不在的一?樣，在高中?階段的學習?過程中，各?門學科之間?的聯系也是?密不可分的?，這體現在?高中美術教?學的本質就?是讓學生體?會到藝術的?廣泛性和藝?術之間的相?通性。鑒于?此，有時候?在美術教學?中適當的借?助美術與其?他學科的聯?系，來提升?高中美術教?學的效果是?大有裨益的?。這不僅?可以深化學?生對美術教?學的理解，?同時也可以?培養學生學?習其他學科?的方法。比?如在進行美?術欣賞課的?時候，可以?借助于多媒?體手段進行?教學，無論?是搭配的動?人的旋律還?是聲情并茂?的畫面，僅?僅是這些元?素給學生帶?來的視覺上?的沖擊已經?是無與倫比?的了，而且?這些元素營?造的學習氛?圍在調動學?生學習興趣?方面也發揮?著重要的作?用。另外?，在講解一?些經典藝術?作品的時候?，適當的聯?系一下美術?作品創作的?時代背景和?作者的成長?經歷等相關?知識，通過?這些知識的?加入不僅可?以成功吸引?學生的注意?力，更重要?的是可以幫?助學生更好?的理解作品?的內涵和反?應的主題，?對學生開闊?眼界、進行?人文滲透有?潛移默化的?作用。最?后值得一提?的是高中美?術教學與數?__系很密?切，通過數?學知識在美?術教學的應?用，在培養?學生的審美?能力和塑造?學生敏銳的?審美觀念方?面有突出的?效果。比如?在學習人物?繪畫的時候?運用黃金分?割點畫出來?的人物圖會?更符合人們?的審美，而?且比平時畫?出來的圖畫?更讓人看著?舒服，黃金?分割點的方?法在雕塑等?工藝品制作?方面也體現?的很明顯。?可以看出經?過數學“把?關”的美術?作品要比沒?有經過數學?“把關”的?美術作品更?成功。三?、綜上所述?總之，在?現代高中美?術教學中，?必須要秉承?“潤物細無?聲”的精神?，真正的將?學生帶入藝?術的殿堂，?感受美術的?藝術___?力；同時在?提高美術教?學有效性方?面也必須拿?出抓鐵有痕?，踏石留印?的決心，真?正做到在新?課改的今天?將美術教學?推向一個新?的發展階段?。面對高?中生這個特?殊的教育群?體，我們要?始終牢牢把?握教學大綱?的方向，準?確的分析多?美術教學中?的利弊，激?發學生對美?術的學習興?趣，