第3頁共3頁2023年?政治教學年?終個人工作?小結本人?擔任初三級?(8)(9?)班，__?_個班的政?治學科教學?任務。學期?之初，我根?據《初中思?想政治課程?標準》制定?了教學計劃?和教學目標?即：加強基?本國情、基?本國策教育?，使學生能?熟練掌握相?關基本概念?、基本觀點?，熱愛國家?，增強民族?自豪感：強?化黨在__?_初級階段?的基本路線?、發展戰略?及建設成就?教育，增強?學生熱愛中?國___，?熱愛___?的思想感情?，樹立強烈?的責任意識?;堅持理論?聯系實際，?___學生?綜合運用所?學的理論知?識分析解決?實際問題的?能力。一學?期來，我按?照“打牢基?礎、增強能?力、教書育?人”的工作?思路，堅持?認真、嚴謹?的治學態度?，緊緊圍繞?教學目標，?深入鉆研教?本、教學和?教法，積極?參加文綜組?的教研活動?和學校的各?類活動，認?真上好每一?節課，積極?參與聽課、?評課，不斷?總結探索教?學經驗，全?身心投入教?學工作，較?好完成了學?期教學目標?任務。主?要采取了以?下措施和方?法：一、?加強學生基?礎知識的訓?練，對于基?本概念要求?學生必須掌?握，對一些?基本理論要?求學生理解?并能正確的?運用。采取?課前提問上?節課所學的?重點基礎知?識，課后精?選習題或者?自編習題布?置成上交作?業，并通過?做一些配套?練習題，及?時督促檢查?，達到鞏固?基礎知識，?并提高學生?分析解決問?題能的目的?。二、配?合學校通過?周測、月考?的方式，強?化學生對基?本概念和基?本原理的理?解和掌握，?在考試前_?__學生復?習，對于容?易考到的地?方進行重點?復習，每次?都對材料分?析進行有針?對性復習，?這樣讓學生?在考試中樹?立信心。考?試后對試卷?進行全部批?改，并對學?生考試情況?、試卷等進?行分析總結?，為評講試?卷時做到有?的放矢，在?評講中要求?每一位學生?都要認真改?正，并做好?筆記。通過?考試、復習?、評講，使?學生對知識?的掌握更加?牢固。三?、在教學中?還有針對性?地列舉學生?身邊發生的?事例，進行?分析、引導?，從而培養?學生全面地?、客觀地、?辯證地看待?現實社會中?的一些客觀?存在的社會?問題，用一?分為二的觀?點，正確認?識人類社會?發展的不同?階段的進步?性和局限性?，并正確看?待、認識和?處理社會問?題。在政治?課教學過程?中，隨機引?入歷史、地?理、文學等?相關知識，?培養學生熱?愛祖國、熱?愛中國__?_、熱愛_?__的思想?情感。引導?學生養成良?好的行為習?慣，做一個?遵規守紀的?好學生，今?后成為一個?責任心強、?對國家、對?社會、對家?庭和自己有?用的人，潛?移默化的達?到初三思想?政治課的教?育目的。?對于初三年?級學生來說?，政治課是?開卷考試科?目。作為初?三政治課教?師，我明白?這門課程的?重要性，從?制定教學計?劃、研究教?學理論、分?析教學重難?點到課前備?課、課堂教?學、課后復?習鞏固等各?個環節入手?，多方搜集?資料，精心?安排設計，?絲毫不敢懈?怠。為提高?每節課的教?學質量，我?努力改善教?學手段，借?助課堂辯論?、討論交流?、多媒體教?學等多種形?式授課，提?高了學生對?政治課的興?趣，學生學?習政治課的?積極性、主?動性普遍增?強。我帶的?初三年級_?__個班，?班級之間的?差異性很大?，每個班學?生人數多，?個體差異也?很大。針對?這些特點，?教學中，我?堅持因材施?教，對不同?的學生提出?不同的要求?。開學一個?月后，即根?據第一次測?試成績讓每?一位學生給?自己訂出目?標，對于較?差的同學多?給鼓勵，幫?助他們樹立?信心;對成?績較好的，?有進步的同?學給予表揚?，發揮學生?的主觀能動?性，實現了?要我學到我?要學的轉變?。教育教學?中，我堅持?按照《初中?思想政治課?程標準》施?教，從學生?身心健康出?發，根據學?生的個性特?點去引導，?對于個別差?生，利用課?間多次傾談?，鼓勵其確?立正確的學?習態度，積?極面對人生?，而對優生?，教育其戒?驕戒躁努力?向上，再接?再厲，再創?佳績。通過?現實生活中?的典范，引?導學生樹立?德、智、體?、美、勞全?面發展意識?，樹立正確?的人生觀價?值觀。課余?，我堅持讀?書看報聽新?聞，不斷的?充實自己，?豐富自己的?頭腦，與時?俱進跟上時?代的脈搏。?課堂上，堅?持以最佳的?精神狀態出?現在講臺，?以和藹、輕?松、認真的?形象去面對?學生。以自?己的良好形?象，人格品?質，去影響?學生。由?于在實踐中?努力摸索領?悟，在工作?中認真學習?，在學習中?仔細研討總?結，本學期?，我在各方?面有了很大?的進步和提?高。在期中?考試和平時?測試中，學?生成績有了?較大進步及?格率和優秀?率大幅提升?。學生學習?政治課的熱?情普遍高漲?。“金無?足赤，人無?完人”。我?知道，按照?學校的要求?，我還有一?定的差距。?需要在教學?風格創立、?差生轉化、?課堂管理等?方面下