第3頁共3頁2023年?小學數學三?年級上冊教?學工作總結?范文__?學年度上學?期數學教育?教學工作即?將結束，在?此，就本學?期數學教育?教學工作作?如下總結:?1、指導?思想半期?過去了，開?心忙碌同時?也是收獲多?多。在課堂?中推進素質?教育，力求?體現三個面?向的指導思?想。目的是?使學生體會?數學與大自?然及人類社?會的密切聯?系;體會數?學的價值，?增強理解數?學和運用數?學的信心;?初步學會應?用數學的思?維方式去觀?察，分析，?解決日常生?活中的問題?;形成勇于?探索，勇于?創新的科學?精神;獲得?適應未來社?會生活和進?一步發展所?必需的重要?數學事實和?必要的應用?技能。2?.認真鉆研?教材。在?備課時，不?但備學生而?且備教材教?法，根據教?學學內容及?學生實際，?設計課型，?擬定采用的?教學方法，?、并對教學?過程的程序?及時間安排?作了詳細的?記錄，每一?課做到“有?備而來”，?課后及時作?出總結，寫?課后記，并?認真收集各?課的知識要?點，歸納成?集。3、?增強上課技?能。提高?上課質量，?使講解清晰?化，條理化?，準確化，?情感化，生?動化。做到?線條清晰、?層次分明、?言簡意賅、?深入淺出、?在課堂上注?重調動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現學生的主?動性。加強?師生交流，?讓學生學得?容易、學得?輕松、學得?愉快、注意?精講精練，?在課堂上盡?量講得少，?學生動口動?手盡量多，?同時照顧各?個層次的學?習能力，讓?各層次的學?生得到提高?。4、虛?心請教其它?教師。在?教學上，有?疑必問，在?各個章節上?積極征求其?它教師的建?議，學習他?們的方法，?同時多聽老?師們的課，?做到邊聽邊?講，學習別?人的優點，?克服自己的?不足。5?、批改作業?。針對不?同的練習錯?誤，教師面?批，指出個?性問題，_?__訂正共?性問題。批?改作業時，?教師點出錯?題，不指明?錯處，讓學?生自己查找?錯誤，增強?學生的分析?能力。學生?訂正之后，?仍給滿分，?鼓勵學生獨?立作業的習?慣，對激發?學習的興趣?取得了較好?效果。分析?練習產生錯?誤的原因，?改進教學，?提高教師教?學的針對性?。6、注?重對后進生?的輔導。?對后進生分?層次要求。?在教學中注?意降低難度?、放緩坡度?，允許他們?采用自己的?方法慢速度?學習。注重?他們的學習?過程。在教?學中逐步培?養他們的學?習興趣，提?高他們的學?習自信心，?對學生的回?答采取“揚?棄”的態度?，從而打破?了上課發言?死氣沉沉的?局面，使學?生敢于回答?問題，樂于?思考。7?、做好測試?評估工作。?評估不只?是看學生學?習成績如何?，更重要的?是了解學生?學習的心理?，作為教師?改進教學的?依據。在測?試卷中，增?加了體現學?生思維過程?的試題。測?試的結果也?不再作為評?價學生唯一?依據，而是?看重學生的?知識掌握情?況，學習的?努力程度。?在評講試卷?時，打破按?順序逐題講?解的模式，?嘗試采用按?類講解。如?:將試卷中?有關概念的?歸為一類進?行講解。希?望通過這一?改變，能讓?學生從不同?角度掌握、?運用知識.?.8、學?情分析部?分學生學習?積極性較高?，基礎比較?扎實，但個?別同學存在?學習態度及?方法問題，?有待指導與?提高。另外?，需加強學?習習慣的養?成教育。?9、教學反?思(1)?注重將知識?積累與動手?操作，生活?實踐緊密結?合，加強知?識運用的綜?合性，靈活?性與實踐性?;(2)?注重知識的?全方位整合?與綜合運用?，分析;?(3)在知?識學習過程?中，注重培?養學生知識?回顧與反思?的習慣;?(4)在學?習過程中強?調獨立思考?與合作交流?相結合，培?養學生積累?知識，提出?問題，分析?問題和解決?問題的習慣?和能力，培?養初步的應?用意識;?(5)在知?識學習的過?程中;注意?能力的培養?及習慣的養?成;(6?)在學習過?程中引導學?生體會數學?的價值，培?養勇于探索?，勇于創新?的科學精神?，獲得適應?未來社會生?活點和進一?步發展所必?需的重要數?學事實和必?要的應用技?能。不足?之處:個?別同學知識?掌握不夠扎?實，學習習?慣有待