第8頁共8頁2023年?高三教師年?度工作總結(jié)?時光匆匆?，轉(zhuǎn)眼間，?一個學期即?將過去。在?校領導和同?事們的幫助?下，我順利?的完成了本?學期的各項?工作?；?顧這一學期?，既忙碌，?又充實，有?許多值得總?結(jié)和反思的?地方。為了?更好地總結(jié)?過去，著眼?未來，全面?提高自己的?業(yè)務素質(zhì)，?提高教育教?學質(zhì)量，現(xiàn)?將本學期的?工作做一個?小結(jié)，借以?鞭策自己、?促進提高。?一、加強?學習，不斷?提高政治思?想業(yè)務素質(zhì)?。“學海?無涯，教無?止境”，只?有不斷充電?，才能維持?教學的青春?和活力。一?直以來我都?積極學習教?育教學理論?。認真學_?__的方針?、政策，遵?紀守法，忠?誠人民的教?育事業(yè)，積?極參與教學?改革實驗、?探索教育教?學規(guī)律，以?滿腔的教育?熱情獻身于?這一光輝的?職業(yè)。遵守?學校各項規(guī)?章制度，團?結(jié)同志，真?誠合作，關?心同學，做?合格的人民?教師。以“?盡我所能，?甘為人梯”?為座右銘，?以“坦誠做?人，認真讀?書”為班訓?嚴格要求學?生。模范地?遵守《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，嚴格要求?自己的言行?，培養(yǎng)良好?的師德，樹?立自己教書?育人、為人?師表的形象?。本學期，?結(jié)合學校教?學處確立的?學習重點是?新課程標準?及相關理論?。我認真參?加學校__?_的新課程?培訓及各類?學習講座。?另外，我還?利用書籍、?網(wǎng)絡認真學?習了生物新?課程標準，?熟悉了蘇教?版高中生物?新教材，以?及相關的文?章如《教育?的轉(zhuǎn)型與教?師角色的轉(zhuǎn)?換》、《教?師怎樣與新?課程同行》?等。通過學?習新課程標?準讓自己樹?立先進的教?學理念，也?明確了今后?教學努力的?方向。隨著?社會的發(fā)展?，知識的更?新，也催促?著我不斷學?習。平時有?機會還通過?技能培訓、?外出聽課、?開課等使自?己在教育教?學方面不斷?進步。本學?期被評為建?鄴區(qū)生物學?科帶頭人。?通過這些學?習活動，不?斷充實了自?己、豐富了?自己的知識?和經(jīng)驗、為?自己更好的?教學實踐作?好了準備。?二、求實?創(chuàng)新，認真?開展教學、?教研工作。?教育教學?是我們教師?工作的首要?任務。本學?期，我努力?將所學的新?課程理念應?用到課堂教?學實踐中，?立足“用活?新老教材，?實踐新課程?理念。”力?求讓我的生?物課堂教學?更具特色，?形成獨具風?格的教學模?式，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求，?提高教學質(zhì)?量。1、?夯實基礎，?突出重點，?抓好一輪復?習工作。?結(jié)合高三年?級一輪復習?的要求和內(nèi)?容，我感到?時間緊、任?務重，作為?備課組長，?我積極帶領?本組教師認?真研究教法?、合理設計?教學案，幫?助學生梳理?知識重點、?難點、易錯?點和易忽略?點，構(gòu)建完?整的知識體?系。上課時?語言精煉、?重點突出、?難點突破有?新法、構(gòu)思?精巧有新意?，精講精練?。運用多種?教學方法，?從學生的實?際出發(fā)，注?意調(diào)動學生?學習積極性?和靈活發(fā)散?的創(chuàng)造性思?維，透徹理?解問題，運?用舉一反三?。備課時考?慮到學生懶?于記憶的特?點，盡可能?地利用圖文?曲線再現(xiàn)知?識點，構(gòu)建?知識網(wǎng)絡。?在練習的選?用方面，結(jié)?合高考對學?生的解題要?求，精選典?型例題和案?例，提高學?生綜合分析?問題的能力?。作業(yè)量整?體上適中略?有不足，同?時對學困生?作業(yè)降低了?要求，力爭?讓他們也能?看到自己的?進步與提高?，獲得成功?的體驗。我?任教高三年?級的兩個生?化班的生物?課，共計_?__節(jié)課，?在迎接綜合?考試前的復?習階段，每?周課時都在?___節(jié)以?上，課時量?比較大。在?日常教學中?，我堅持切?實做好課堂?教學“五認?真”。課前?認真作好充?分準備，精?心設計教案?，并結(jié)合各?班的實際，?靈活上好每?一堂課，盡?可能做到課?堂內(nèi)容當堂?完成，課后?仔細批改學?生作業(yè)，不?同類型的課?，不同層次?的學生采用?不同的批改?方法，使學?生對生物更?有興趣，同?時提高每一?位學生的文?化成績。?2、認真反?思，及時總?結(jié)，提高教?育教學水平?。授課后?根據(jù)得失及?時寫些教后?感、教學反?思，從短短?幾句到長長?一篇不等，?目的是為以?后的教學積?累經(jīng)驗。同?時，我還積?極和班主任?進行溝通，?了解學生，?改進教法，?突破學法。?針對舊教材?內(nèi)容陳舊、?單一、脫離?學生實際等?問題，我積?極進行校本?課程的開發(fā)?與設計，設?計了“現(xiàn)代?生物技術(?生物工程)?”、“物種?入侵專題(?生態(tài)學)”?、“禽流感?專題(設計?題型)”、?“神奇的微?生物(微生?物專題)”?等___個?高考熱點專?題內(nèi)容，讓?學有余力的?學生吃的飽?、消化得了?，以提高學?生對高考新?題型的適應?能力，激發(fā)?學生學習生?物學的興趣?，著重培養(yǎng)?學生的綜合?實踐能力和?創(chuàng)新思維能?力。在及時?總結(jié)教學工?作的同時，?積極撰寫教?育教學論文?，本學期有?___篇文?章在省級以?上報刊發(fā)表?，其中《新?課程理念下?的高中生物?___備課?》發(fā)表在國?家核心期刊?《生物學教?學》__年?第一期。?3、研究教?法，提高效?益，發(fā)揮_?__備課優(yōu)?勢。高三?的生物課的?___備課?活動，按時?開展、取得?實效，我采?用系統(tǒng)性、?階段性相結(jié)?合的原則，?做到定時間?、定地點、?定內(nèi)容，討?論上課復習?思路、考查?的重點難點?、練習的選?用、階段性?測試與周練?的編寫等，?寫出具有實?效的一體化?教學案，使?每堂課都能?讓學生有收?獲，幫助學?生把書看薄?，沉淀知識?，形成能力?，完善知識?結(jié)構(gòu)?？?之，不管在?課堂教學，?還是課外輔?導中，我都?以培養(yǎng)學生?能力，提高?學生的素質(zhì)?為目標，力?求讓生物教?學對學生的?成長和發(fā)展?起到更大的?作用。三?、任勞任怨?，完成學校?其他工作。?本學期我?校開展了一?系列的比較?大型的教學?活動，“青?年教師說課?比賽活動”?，大型“新?教師招聘活?動”，“微?生物培養(yǎng)與?食用菌栽培?實踐活動”?等等;同時?還有鳥類保?護專題講座?、植物葉脈?標本制作活?動、提優(yōu)補?差輔導活動?、新課標觀?摩課活動及?參加市、區(qū)?教學研究活?動等，我都?積極___?備課組教師?參加，以提?高全組教師?的教育教學?能力。其中?不僅涉及到?很多的課外?時間和精力?，有的更是?需要我們?nèi)?程積極參與?指導活動。?對于學校布?置下來的每?一項任務，?我都能以我?最大的熱情?把它完成好?，基本上能?夠做到“任?勞任怨、優(yōu)?質(zhì)高效”。?四、加強?反思，及時?總結(jié)教學得?失。反思?本學年來的?教育教學工?作，在喜看?成績的同時?，也在思量?著自己在工?作中的不足?。主要的不?足有以下幾?點：1、?對于生物新?課程標準的?學習還不夠?深入，在新?課程的實踐?中思考得還?不夠多，不?能及時將一?些教學想法?和問題記錄?下來，進行?反思;2?、教科研方?面本學年加?大了學習的?力度，認真?研讀了一些?有關教科研?方面的理論?書籍，但在?教學實踐中?的應用還不?到位，研究?工作做得不?夠細和實，?沒有達到自?己心中的目?標;3、?生物教學中?有特色、有?創(chuàng)意的東西?還不夠多，?本來想在生?物輔導課開?設“生態(tài)環(huán)?境調(diào)查”興?趣小組，但?由于種種原?因也沒能實?現(xiàn)，今后還?要努力找出?一些生物教?學的特色點?，為開創(chuàng)我?校生物教學?工作的新天?地作出貢獻?。其他的有?些工作也有?待于精益求?精，以極大?的熱情和頑?強的毅力，?更加兢兢業(yè)?業(yè)，讓生物?教學工作具?有更加蓬勃?的生命力。?高三教師?年度工作總?結(jié)(二)?從本學期開?始我首次接?觸高三的教?學工作。這?對剛剛執(zhí)教?不久的我來?說是一個不?小的挑戰(zhàn)!?期間幸得趙?老師的熱情?指導，使得?我的教學工?作得以順利?進行。在?我所執(zhí)教班?級學生人數(shù)?僅為___?人，人數(shù)雖?少但大家的?目標卻是非?常明確和一?致——對口?升學。但他?們個人能力?的高低卻與?其他班級是?一致的，所?以教學的難?度并沒因人?數(shù)的減少而?降低。我的?教學工作具?體從以下幾?個方面展開?：首先，?激發(fā)學生的?上課熱情。?剛開始上課?時班中氣氛?非常沉悶，?往往一節(jié)課?老師口若懸?河、滔滔不?絕而學生卻?不動聲色，?沒有響應!?針對于此我?調(diào)整了原來?的授課方式?，摒棄了大?篇幅的板書?和滿口的專?業(yè)術語。引?入許多生活?、學習中的?例子來進行?講解，而且?每節(jié)必幽幾?默以活躍課?堂氣氛。?其次，授學?生以漁，培?養(yǎng)學生獨立?解決問題的?能力。在日?常的教學工?作中，不可?避免地學生?會產(chǎn)生許多?的問題。在?指導學生解?決問題時，?我并不直接?說出我的思?路，而是詢?問學生的思?路助其思考?思路阻塞的?癥結(jié)所在。?使學生在問?題的解決過?程中，始終?處于一種主?動的思考狀?態(tài)，而教師?則始終作為?一個思維引?導者，產(chǎn)生?一個啟發(fā)學?生的作用。?雖然是學生?在請教問題?，但是我們?并不能直接?解答而草草?了事，而要?逐漸向?qū)W生?揭示隱藏在?紛繁的問題?背后的樸素?而單一的解?決方法。?第三，提倡?智力共享，?實踐小組學?習。當今社?會是一個信?息科技高度?發(fā)達的時代?，單憑一個?人的能力很?難處理將來?工作中的問?題，往往需?要幾個人親?密合作共同?來完成。這?就是團隊協(xié)?作。作為新?時代的學生?，團隊協(xié)作?能力不可或?缺。在ba?sic編程?課中，關于?“日期差”?問題的編程?，我就將全?班___名?學生分為_?__個小組?。每個小組?內(nèi)成員來承?擔程序的某?個模塊，而?程序中模塊?的劃分以及?接口規(guī)則的?制定則由組?長來制定和?協(xié)調(diào)。學生?的學習熱情?十分高漲，?討論問題也?由無到有，?從課上延及?課下。第?四，善于總?結(jié)，溫故而?知新。在平?時的學習中?，學生往往?只盯著當前?講授的內(nèi)容?，甚至傾其?所有時間來?完成老師每?日布置的作?業(yè)。而無暇?顧及剛剛學?過的知識沒?學好舊的知?識全忘掉。?最后，搭?建服務器，?促進資源共?享與教學便?利。由于專?業(yè)性質(zhì)的緣?故，學生的?上機時間很?多，有很多?的學習需要?通過計算機?來完成。由?于校園網(wǎng)內(nèi)?病毒橫行，?使學生機中?的文件存儲?極不安全，?學生的一些?學習文件經(jīng)?常被破壞甚?至丟失。而?且學生機共?享文件夾，?由于權(quán)限設?置問題，使?得病毒傳播?更加猖獗。?服務器的搭?建使得上述?問題迎刃而?解。而且老?師在教學過?程中用到電?子資源也能?夠很便捷的?進行發(fā)布和?推廣。未?來的路還很?長，___?_剛處于起?點。我會始?終如一，為?此神圣的職?業(yè)奉獻我的?全部!高?三教師年度?工作總結(jié)(?三)本學?年，我擔任?了高三女生?的生活老師?。在一年的?工作中，我?感觸頗深。?作為學校學?生管理中的?一個新角色?，沒有前人?經(jīng)驗可以借?鑒，我只能?是在探索中?慢慢積累。?不過在政教?處的帶領下?和自己的不?斷努力下，?覺得自己的?工作還是進?行得有條不?紊?，F(xiàn)將這?一年的工作?總結(jié)如下。?生活老師?，首先必須?先從寢室的?常規(guī)管理做?起。所以我?每個星期都?要下寢室至?少___次?，尤其是晚?自修結(jié)束以?后，我都會?去寢室值班?，希望能多?了解學生一?點。寢室是?學生的第二?個家，只有?抓好寢室的?衛(wèi)生和紀律?等常規(guī)，才?能讓學生有?一個比安靜?，整潔的休?息的良好環(huán)?境。所以每?天我都會去?政教處了解?寢室的常規(guī)?檢查結(jié)果，?把每天的扣?分情況做一?個記錄和對?比。對于相?對扣分比較?嚴重的寢室?和個人，我?都會與班主?任和她們及?時進行溝通?，由于高考?的臨近，學?生都很抓緊?時間學習，?基本上寢室?表現(xiàn)都比較?好，相對問?題比較嚴重?的就是“混?合寢室”，?也就是所謂?的“真空地?帶”，這些?寢室里的學?生是來自幾?個班級的，?管理起來有?一定的難度?，我就特別?___的多?一點，比如?下寢室的次?數(shù)就特別多?一點，利用?中午靜校和?晚上靜校的?時間，多和?學生聊天，?也多強調(diào)一?些學校的制?度和要求。?為了搞好寢?室工作，我?們制定了“?寢室日常行?為規(guī)范”、?“寢室衛(wèi)生?安排”、等?制度。對學?生進行“遵?規(guī)守紀”、?“文明禮貌?”、“愛護?公物”等方?面的教育。?同時嚴格?規(guī)范學生請?假制度，做?到學生該在?寢室里的時?候，一個也?不少;不該?在寢室里時?，一個也不?多，并及時?與班主作聯(lián)?系。同時學?校也設立了?獎勵制度，?每月都設有?優(yōu)秀寢室的?評比，獲獎?寢室在每月?的德育考核?中都能有加?分。這樣學?生的積極性?也就被調(diào)動?起來了。同?時，我們還?開展了一系?列的寢室文?化活動。學?生發(fā)揮自己?的聰明才智?，自己動手?，布置寢室?，簡單大方?，又充滿創(chuàng)?意，取得了?很不錯的成?果，使學生?的小家更加?融洽，迸發(fā)?出勃勃生機?。經(jīng)過學?校政教處的?一系列活動?，今年的寢?室氛圍變得?更加整潔，?融洽，是一?個可以使學?生們身心得?到放松的休?息的好地方?。做好了常?規(guī)檢查，保?證寢室外在?環(huán)境，我想?和學生的溝?通，做好一?些力所能及?的心理輔導?工作，也應?該是生活老?師的職責所?在。為此，?我覺得學生?在正確處理?考試壓力和?與同學之間?的交往能力?可能會相對?比較薄弱一?點，我查閱?了很多資料?，同時在這?兩方面做了?比較多的工?作。由于生?活老師工作?的對象是全?體高三女生?，范圍較大?，所以我就?和各班