二年級數學教研組工作總結下二年級數學教研組工作總結下

二年級數學教研組工作總結

（201*201*學年其次學期）騰飛路小學婁芳萍

本學期，我教研組在學校教育處的支持幫忙以及教師們的相互協作下，在楊教師生病請假，在吳教師接任下，我們克制了困難，順當地完成了學校領導交給的各項教研任務，有序地完成了學期初制定的各項工作規劃。現將本學期教研工作總結如下：

一、不斷提高自身素養。

為加強修養，提高素養，我們仔細學習了《數學課程標準》、《小學數學教學設計》、《小學數學教師》等學科刊物，制造性地使用教材，我們還留意用教學理論指導教學實踐，重視培育學生的創新精神和實踐力量，培育學生自主學習的力量，使每一名學生都得到良好的進展。二、積極參與和開展教研活動。

1、積極參與校本活動，堅持開展組本活動。

在3月份的組本活動中，我們制定了“如何上好概念課”的討論課題，并且每位教師都經受了初備課初講再修改再講的過程，課后準時召開專題研討會，針對上課教師教學中存在的問題，組員提出了很多改良建議。

2、堅持集體備課，做為重要的教研活動。

每月的集體教研我們都仔細的爭論單元的教學目標、重點、難點，教材的前后聯系，討論突出重點、突破難點的措施，探討本單元學生應把握的解題規律、方法、技巧。

3、積極參與校外觀摩培訓，開闊了視野。

在4月參與了專家引領活動，通過聽課、聽講座、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的熟悉，激發了教師更深層次的思考。

4、重視聽評課活動，促進了教學水平的提高。

為了優化課堂構造和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我組教師非常重視聽評課活動，在5月校內達標展現聽課前仔細熟識教材、相互切磋，聽課后仔細評課：如教學內容安排否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合〈新課標〉的要求，教師的教學根本功等方面進展中肯、全面的評論、探討，這些活動大大促進了教師教學水平的提高。

5、協作學校開展數學競賽，調動學生學習的積極性。在6月份學校組織一至六年級的數學競賽活動。我組成員積極協作，在競賽的內容上大家共同探討出一份試卷，一份展試題，最終又集中評卷。并幫助學校對前三名學生進展了嘉獎。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氣氛。

三、加強常規治理，扎實有效地開展教學工作。

我組堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，

并努力培育學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力表達以人為本的思想，教師能仔細備好每一堂課，課前作好充分預備，能仔細探究教材的深度和廣度、注意教法與學法的指導，準時討論教學的重點、難點，細心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學反思。我們組每位教師能細心合理布置作業，做到批改精確，反應糾錯準時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

四、努力方向。

1、今后應連續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。2、在今后的教研工作中，連續把加強課題的討論作為一個工作重點。

3、進一步抓好后進生的輔導，削減不合格現象，提高優秀率。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位教師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

二年級數學教研組

201*、7、1

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二年級數學教研組工作總結

一個學期以來，我們組以學校教研室、教育處學期工作規劃為指導；以新課程新標準新課改為核心，努力探究全面實施素養教育的新思想，新方法，力爭取得新思路，新進展，提高數學教學的品位；以教研促課改，結合我校的課題討論及現代教育教學理念，仔細領悟新教材、探究新教法為重點開展工作。促進本組教師對數學教學改革的抱負思索，緊扣新課標把握新教材，借助集體力氣取長補短、集思廣益。教學中充分表達“新課程、新標準、新教法”，進一步樹立“進展為本”的教育理念，開掘教研工作的增長點，深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面進展、終生進展，全面提高本組教師的教育教學水平和教研力量。加強學習，加強教學討論和教學治理，強化質量意識、爭取提高實施素養教育水平的指導思想，積極工作，努力進取。現將本期的工作簡潔匯報如下：

在工作上，我們仔細學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘學生的潛在力量，在課堂內多精講，在課堂外多拓展，精挑優選作業，在上課時力爭發揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在平常多向有閱歷的教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學閱歷。我們盡量擴大自己的學問面，訂閱了各種書籍，努力提高文學素養，提高教育教學理論的學問，為能夠扎實全面地完成教學工作打下堅實的根底。同時，多關注電子計算機在教育領域的進展，糊涂自己對多媒體教學的熟悉，深化組內教師對計算機校園網網絡的熟悉，盡量用豐富多變的教學手段來充實課堂的教學。

一、互幫互學、共同進步、不斷提高。

1、組內教師相互關懷、相互學習，取長撲短，仔細學習新課程的教育教學理論，根據新課程標準在教學實踐中實施教學討論。加強本組教學成員之間的合作精神進展集體備課，把握教材的重點、難點，充分發揮資源共享的優勢，不斷提高本組教師的教研水平，注意在集體備課中進展溝通討論、改良并且又所創新。結合課堂教學實踐中的得與失進展命題。

2、深入課堂教學實踐，轉變課堂教學行為，加強“雙基”訓練的探究。加強對學生創新意識、空間觀念和實踐動手力量的討論，促進學生安康、和諧的進展。以學校的課題討論為中心，仔細學習相關理論、教學案例及教學論文，在開展“關于在新課程中學習方法的討論”中培育新型的教學人才。

3、以教研組共同討論形式，每人上一節教學討論課，集體教研校本討論課，主題是：表達新課標，新理念，教學根本功扎實，教學方法有新意，注意培育學生力量。

二、仔細落實教研，促進集體備課，抓好總結反思。

由于我們的班級人數多，教學難度大。所以我們要大力搞好教研活動，隨時都在探討教育教學中的勝利之處和存在的問題，研討教材中每個例題、每個練習題的教學，班級的狀況、學生的學習行為和學習習慣。當我們在研討活動中對某些問題（例如：在教學本冊教材中的平移和旋轉）達不成共識時，我們請教閱歷豐富的教師作指導，加大了我組的教研力度。雖然我們做的很平凡，但我們是為一代人負責。為了充分發揮集體才智，我們集思廣益、博采眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據本班學生狀況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，制造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。集體備課時做到“五備、兩法”，即備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。教師的教法和學生的學法。除中心發言人作主題發言外，其他組內教師也積極參加，發表自己教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成共性教案，各位教師在這一教案的根底上，依據班級狀況和學生差異，融如自己的教學風格，形成共性教案進展實施，并依據自己的教學行為和學生的學習狀況進展教學反思和小結。堅持“以人為本，促進學生全面進展，打好根底，培育學生創新力量”，以“自主創新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。三、本期存在的問題及努力的方向。

1、工作積極、仔細負責，也取得了一些好成績，但是沒有準時的進展積存和總結，工作上膽子不夠大、閉關自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，根本點站牢的原則，大膽、細致地開展教研工作。

2、刻苦討論業務，精通教學業務，加強理論學問學習，努力提高素養。只有精通業務，才能將正確的學問傳授給學生，而不致于誤人子弟，教師必需給學生傳道、授業、解惑，如果學生給你提出的問題你總是不能很快精確地答復，在學生心中的威信也就完全丟失了，學生對你沒有信念，極有可能對這門課也就沒有了信念，你這門課還怎么教，另外，只有精通了自己的業務，自己上課的效果很好，學生快樂，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學的樂趣。

3、關注學科教學的進展態勢，查找理論和實踐的結合點。我們要準時捕獲教育的信息和方法，并且準時調整，轉變自己工作行為方式，接納和應用新討論成果，在實踐中找到結合點。

4、充分利用現代教育技術，結合教學實踐，在課堂教學中推行“在新課程