第2022教育實踐個人總結5篇

2022教育實踐個人總結1

作為一名漢語言文學專業的師范類學生,到中學從事語文教育教學工作時未來職業發展的一項重要選擇.為了畢業歐能夠迅速進入工作狀態,能夠勝任教師的工作,能夠較好的扮演教師的角色.進而更好地為學生服務,我們都進入到中學,走進學生中去,參與到語文教育和班主任工作的第一線進行實習.

一個多月的實習,讓我受益匪淺.語文教學、班主任工作對我有很大的啟發,尤其是對怎樣講好一堂語文課以及怎樣做一個有情趣的語文老師頗有思考也有頗多感慨.其中付出的努力、其中的良多感慨,其中的得與失,恐怕是這幾張薄紙無法承載的.這些體會也許不如哪些經驗豐富的老教師們的真知灼見,卻也是我人生中的一筆難得的財富.

教育實習是大學教育尤其是我們師范專業教育的最后一個極為重要的實踐性教學環節.通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作.增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業后哦祖上工作崗位打下一定的基礎;同時也可以檢驗平時的教學效果,為進一步提高教學質量,培養合格人才積累經驗,并為自己能順利與社會環境接軌做準備.

10月13號,我懷著對教師這份職業的神圣的向往,來到了我實習的學校——___中學.這所學校是我的母校,它位于我的家鄉,___X.學校的建設不錯,學習環境也挺好,學習氣氛比較濃.

回到母校實習,自然十分親切,但在自己熟悉切熟悉自己的老師的注視下開展工作,不免感到一種無形的壓力,害怕做得不好讓人失望,但這也讓我更真切地感受到作為一名教師的責任,并激起了我把工作做好的強烈愿望.

在之后的一個多月的時間里,我在這里收獲了一段快樂而難忘的時光.我從母校的老師和學生們的身上學到了很多東西.這些在實習的過程中顯現出來的關于教育教學的活生生的經驗、知識和智慧不是純粹的學院理論學習可以訓練得出來的.因此它似乎更豐富、更精彩,也更加不可替代.正應了朱熹的那句話：紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.正是實習之前,我的語文指導老師像我介紹他所帶的班級的一些基本情況.我的語文指導老師劉老師是一位學識淵博、勤于思考、有富于藝術才華的老師.在這一個月的實習時間里,他給予我很多鼓勵、支持和幫助,他的管理班級、處理師生關系的方式授課教學的方式都對我有很大啟發.

我所在的班級是初一246班.現在的.很多學生乃至老師都認為,語文不實用,將來難以憑此安身立命,所以很多同學對語文抱著無所謂的態度.班主任老師也花了很大的力氣來給同學們糾正思想,提振信心.

令我和劉老師欣慰的是,這個班級的學生還是頗為積極的,雖然不敢說“刻苦努力”,但學習風氣頗佳,學習勁頭也很足.他們的語文老師又是他們的班主任,因此語文課頗受關注.條件是比較有利的,但對于我這樣的新手而言,到底該如何教好這個班,我仍是一臉迷茫.思考之后,我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手.我總共聽了指導老師一個星期的課.老師上課都是用多媒體上的,他們的課堂大半交給學生,課堂氣氛活躍.教與學的效果相當明顯和有效.

通過一周的見習,我基本上明確了他們講課的基本流程與講課風格和方法,也從側面了解到了學生的一些情況,接下來就是再仔細地研究教材、備好教案和視覺媒體課件,并充分利用課余時間積極試講,一起不斷完善和提高講課水平.劉老師是一位熱心腸的前輩,雖然他自己工作也繁忙,卻不吝賜教,課余,他邀我同他一起備課,字啊這個過程中我學到了很多的東西,如該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案.更重要的是,他給了我一個總的教學思路：我們教學主要是交給學生一種閱讀的方法,在可讓上教師只要把學習的思路講出來就可以了,接下來的人物就交給學生,即把課堂的話語權交給學生,一節課能讓所有的學生都在思考.都有得說,都能學到東西,這樣就算成功了.這些都是金玉良言,雖然,過去在大學的教學法課堂上也不是沒有聽過這樣的理論,但總覺得有些隔膜,無法徹底領會.可在這次的實習中,通過共同備課和聽課,我有了幾許較為深切的理解.這可以說是他對我指導的核心,再后來的教學實踐中我發現這些話也是使我受益最多的,雖是簡簡單單卻勝過千言萬語.

利用課余時間我翻閱了大來年個相關資料,并上網查看有價值的新穎的教學資料,結合本班實際,完成下一周的備課和課件的制作,并請老師給予指導和執政,而后再做修改和修補.設計教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,但同時也是件頗有藝術感的事.經過良久的冥思苦想,忽然靈光一閃,一個思路出來了,一個問題解決了.那種成就感,那種興奮感,是不言而喻的.這些準備工作做好后,到了后來的教學實踐,我才更深刻地切身體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性.教案及多媒體課件的合理使用和講課是相輔相成的,但有時必須靈活變通的.我的教案課件、我的課堂教學,學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分.

下面,我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式.某種程度講,他已經成為我在這次實習中形成的教學風格.因為它取得了良好的效果,頗受指導老師和學生們的的肯定與接受.

可以說怎樣上號一堂語文課,這是我們實習的重點.我的課堂大都采用自主、合作、探究、質疑的教學模式,主要是教師點撥法,即設問析疑.所謂設問析疑,是教師首先從一篇課文中尋找的切入口,再從這個切入口切入進去.提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中.通過這種設問析疑,再加上適當的討論,某些課文再結合問題特點,采用閱讀品味法或朗讀感受法進行教學.這里,我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受.

法國教育家第惠多思說過：教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞.那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?我想必須讓他們充分參與課堂,給予他們更多的機會,唯有這樣,學生才會更加的融入課堂,唯有這樣,學生的語文水平才會有所提高.而設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種教學模式.經過多次實踐,我發現這種教學模式有頗多好處,具體地說有助于發展學生的分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者.總的來說,設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性.

從設問到析疑,再到總結,設問析疑這一教學模式對老師的要求是非常高的.教師鉆研教材的程度、對課堂的駕馭能力的高低、教學技巧的靈活處理等等,都會影響整堂課的效果.當然,作為一名實習生,我在這方面做得肯定是還不夠的,還需要認真學習和鉆研,所以,今后要講好一堂課,一定要深入鉆研教材,確定正確的目標,確定好重難點,找好切入口,設計好問題,對學生也要有所了解,要顧及所有學生而不單單是那些積極的想發言的學生.對于積極發言的學生,即使他們回答得不是很到位也要酌情給予肯定,尤其是對于一些俄有創意的不同于其他人的回答應給予充分的肯定和鼓勵.

應該說這次實習中給我感觸最深的上不是設問析疑這一教學模式,而是是我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越清晰、明顯.興趣是最好的老師,好奇心是學習最強大而持久的動力.語文是最富有情趣的學科,也是一門藝術課.怎樣上好它,每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造,并且保持自我豐滿的教學個性,以求得課堂教學效率的全面提高,學習更加主動、自主.同時我們也要學做一個有情趣的語文老師.

實習的經歷雖然不長,可我回頭去看一下我留在那里的腳印,那是我充滿挑戰和希望的開始.它的意義是深遠的.通過實習是我更加認識到教師工作平凡中見偉大,培養學生的工作神圣又艱辛.教育教學實習使我們為今后從教所邁出的第一步.他給我們未來教師的人生添上濃墨重彩的一筆.在教師的這個工作崗位上,我們將努力奉獻自己.

2022教育實踐個人總結2

我在

進行了為期一個月的教育實習.雖然時間很短,收獲卻很大.特別是當班主任以后,深刻的體驗到教師工作的辛苦與責任的重大.任何事情都是要講究方法的,教書育人更是這樣.把課教好,把學生教育好,在實習之前我認為這兩點做到很容易,畢竟系統學了理論知識,自己也當了十幾年的學生了,實踐后才知道照葫蘆畫瓢也是需要經驗的.所以下面我做一下個人總結.

首先是聽課,沒有經驗不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學習.每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價.后來和老師交流,發現原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設置,也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態.課堂不是老師在上面的表演,而是學生和老師一種互動,一次知識的攀巖.

聽過幾節課以后,我對上課的模式及流程已經有個大致的把握了,通過與其他老師的交流,也增強了對教學對學生的認識.之后,我開始準備試講,由于經驗不足,我做了充分的準備.教案寫的很詳細,包括導入,提問,怎樣講重難點,學生接受能力分析,例題設計,學習情況調查與反饋,無一不是和老教師進行商討而定下的.第一次真正地站在講臺上,是特別的緊張,還好我準備充分,學生又比較配合.整節課效果還是可以的.

在隨后的講課中,我對時間的把握更精準了,而且經過與學生的交流,我逐漸能抓住學生的興趣了,講課也生動多了.能夠自如的講出來自己的思路了,學生聽得更有效率了.學生畢竟還小,自控能力有待加強.對于某些不認真聽課的學生,我恩威并施,加上正確的引導,聽課情況有了明顯的好轉.對于作業中出現的問題,我會仔細地記錄下來,進行分析,多問幾個為什么,爭取彌補講課中的不足.課下我會和其他教師針對學生情況,教課情況進行探討,當然基本上是我在請教,人家給分析并提出建議.剛開始教課真的好累,幾天下來,嗓子都啞了,胳膊疼.但是看著學生們在我的帶領下一天天進步,我還是很欣慰的.

隨后正趕上公開課比賽,我懷著激動的心情參加了,從備課到演練到正式講課,每一點點的進步都凝聚了我的指導老師的心血.在正確的指導下,我的講課技能有了更大的提高.最后我通過請教其他老師明白了我的不足.我的板書有點混亂,講課速度有一點快,某些地方講解不是很透徹.但還算重難點突出,各教學環節銜接得當,與學生互動融洽.

作為一名班主任,我對學生一視同仁,認真了解班級日常工作,緊抓學習,紀律,衛生三大塊.開了兩次主題班會,一次是讓學生自主發現班級管理中存在的問題,并給出相應的解決方案,另一次是探討學習方法,提高學習效率.兩次班會充分體現了以學生為主題的思想,增強了學生的創新能力.促進了學生的自主管理工作.對于兩操和早讀情況,我切實以身作則,發揚了一名教師的模范作用.

隨后為了增強學生之間的凝聚力,讓學生加強彼此之間的了解,我組織了一次才藝比賽,讓學生充分展現自我.從設計到實施,我和學生共同討論.不僅為同學們留下了很多精彩的瞬間,也提高了我自己的組織能力.從中更加了解學生的心理,也讓他們更加了解我.使每位學生都能全面發展.

短暫的教育實習,我不僅提高了自己的教學技能,同時明白了很多道理,這對我自己更是一種成長.對學生一定要有愛心有耐心,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合.作為一名教師,要不斷豐富自己的知識,同時多總結教學的經驗教訓,盡最大能力讓學生在德、智、體、美、勞等方面得

到綜合的發展.這是目標更是責任!

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教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點,對我們的生涯規劃有著重要的意義.我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到了晉江一中實習,短短七周的實習生活轉瞬即逝,在這收獲的季節里,我們取得了意想不到的成績,獲得了寶貴的經驗.當然,由于我們經驗不足,實習過程中也存在一些問題.現就本次實習總結如下：

一情況概述

我和幾名隊友于8月31號到晉江一中報到,正式開始了我們的實習生活.我們實習的年段為高一年段,而我被分派到高一(7)班擔任實習班主任并擔任高一(7)班和(8)班的實習數學老師.在六周的實習生活中,作為一名實習老師,我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中.

教學方面,根據高一數學備課組的計劃,我們先聽課三周,第四周開始正式上課.在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么、為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學內容等等.正式上課期間,我總共上了16節課(包括習題課).每節課前都能夠聽從科任老師的指導,認真學習教學大綱,根據大綱要求,鉆研教材,備好每一節課,編寫好教案,并在交予科任老師審閱后進行試講.在數學組各位老師提出的意見的基礎上,再次對教案進行了修改后才上臺講課,課后認真批改作業.經過一段時間的訓練,在最后一周開展了一次關于函數表示法的實習生匯報課.平時按時參加每周的數學組會議、高一備課組會議、課題研究及監考小測、月考,批改試卷等數學組活動.

班級管理方面,我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦.參加每周的班主任會議以及全校教職工大會;每天下班帶領學生進行早讀、課間操,課外活動以及運動會的訓練,晚自修下班督修和輔導;組織學生出黑板報;與指導班主任及班干部共同制定班級公約;帶領學生參觀晉江市教師書畫展;針對高一學生剛入學,思想還處于懵懂狀態,組織開展了一次主題為我的高中生涯規劃的主題班會等.其中最重要的是深入班級,廣泛接觸學生,了解班級情況,對個別思想散漫、不注重學習或課堂紀律的學生進行個別教育.

二成績經驗與問題不足

實習是我們師范生從學生向教師轉變的重要嘗試.踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著家長的期望、學生的信任,一言一行都影響著學生.六周時間其實不長,當我們才漸漸進入角色,發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習已經接近尾聲.雖然如此,我還是覺得受益匪淺.

教學技術方面,雖然聽了三周的課后才正式講課,但一試講發現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲;分析不夠透徹,講解不夠清晰;表情肢體語言不夠豐富;語速控制不當;知識點與知識點的講解之間留給學生思考的時間太少,以至于學生一時接受不了;板書不夠簡單明了……本來信心滿滿的,一節課試講完發現自己還有那么多不懂,還有很多需要改進.原來教學也有它自己的一套理論,教師上課必須考慮學生的接受能力,教學過程必須循序漸進、由淺入深、舉一反三.

而試講與正式上課又是完全不同的事了,因為前者面對的是一群經驗豐富的老師,后者則是一群什么都不懂的學生,他們會因為聽不懂而停下來討論.所以上課時師生的互動是十分重要的.不能只是一昧自顧自的講課,要常常注意學生的反應,有時可適當的由一題拓展到多題,以培養學生發散性思維,使其思維更加敏捷.當講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時,我知道一定是他們有問題沒弄明白,這時就得再次分析題意及解題過程了.經過這段時間的訓練,我在教學方面已有了很大的進步.沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺上的自然大方,對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收.現在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師,我已初步具備了教學能力.

管理班級方面,我想這是給我收獲最多的地方.我懂得了如何與學生相處,如何管理學生.在班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信.為了更好的約束每個人,我們制定了班級公約,明確規定了每個人該能做什么不能做什么,并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰.這樣能夠使學生更好的遵守紀律.對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥,要盡量接近他的思想給以恰當的開導.實習完我發現以前的看法上錯誤的.從前有個老師問我們說如果你當了老師你最喜歡什么樣的學生,當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學生最討人喜歡了.可是現在我發覺我更喜歡那種活潑一點甚至有點調皮的學生,因為他們更積極配合,他們反應快,他們更機靈,更有潛力.當然那是作為一個科任老師,但如果是班主任,學生還是不要太調皮的好.

有一群可愛的學生是我這次實習的一大收獲.當我每次去聽課時有學生調皮地對我說：“老師好時,我覺得好高興,我是一個老師了;當有學生突然叫住我,只為了對我說聲“教師節快樂”時,我覺得好溫馨;當路上遇到一群學生他們齊聲的對我大喊：“老師好,老師真好,老師真的很好,老師真的真的很好……”時,我覺得他們實在好可愛;當下班輔導看見一群人高舉著手“老師,老師”的叫著時,我感到了自己的責任,我已成為別人依賴的人;當離別時,聽著他們問“老師你要走了啊,老師那你走了,我們如果有問題要去哪里問礙…”,雖然只是玩笑話,但對于他們的不舍卻也感到相當的欣慰.是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實習生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的一群小家伙.在他們身上,我感受到了青春與活力.由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優勢.也因為我們更了解他們,造成了我們管理不夠嚴格的缺點.這點需要改進.

一個多月的教育實習結束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高.它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、高中教育現狀的了解,激發我們對高中教育事業的理解和熱愛,培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能.在以后的日子里我會在更好的學習專業知識的同時,更多的了解有關中學教育的理論知識,以便更好的運用于日后的教學中,希望將來能成為一個合格的中學教師.

2022教育實踐個人總結4

讀書是學習,使用也是學習,而且是更重要的學習.人類總得不斷的總結經驗,要有所發現,有所發明,有所創作,有所前進.

教育實習是師范教育一個極為重要的實踐性教學環節.

一：在實習中,提高了我們的教學能力和綜合素質,是全方位的實戰訓練,有利于提高從教技能,在我們身份轉換中健全心理素質;在艱苦的環境中鍛煉身體素質;在教育教學中提高專業素質;在文明教育中完美人格素質.

二：離論聯系實際,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實踐問題的能力,為畢業后走上工作崗位成為一名優秀的教師打下一定的基礎.

三：同時,可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量、培養合格人才累經驗,并為自己能順利與社會環境接軌做準備.

在新開街學校實習的這十五周的時間里,感受頗多.實習期間,我遵守學校紀律,嚴格要球自己,努力為人師表.我出任了初二三班的數學教學任務兼班主任,認真完成了三方面的實習基本內容,具體情況如下：

1.育工作實習方面

開學初期,來新開街學校,積極主動向原班主任請教,了街班級了解情況,在明確教學進度及教學計劃后,馬上跟隨楊老師聽課,參加教研會議,小組內試講,評課.我所在的班級,學生基礎參差不齊.因此,在備課中,注重對基本知識和基本理論的強調.結合聽課的心得制定了教學計劃,進行了試講,得到了指導教師的肯定后,正式走上講臺.

走上二年三班的講臺時,不免有些緊張.這是第一次正式講課,還帶著緊張之為的些許激動.經過精心備課,本節課還是取得了一定的成績,完成了各項教學計劃,課程的講授得到了指導教師老師的好評,但同時也指出了我的不足,課下,我即使總結了自己的得失,并進行反思.

在教學過程中我不斷積累經驗,研究課程,改進教學方法,使每堂課程都飽滿精練.在我自己的努力和指導教師的幫助下,我的教學實習工作取得了圓滿成功.

在實習期間,認真批改每一次學生作業及考試試卷,及時分析試卷,找出學生的知識不足,把握教學的重點.并且認真完成實習教案十篇

2.班主任工作實習方面

在進行教學實習的同時,我還進行了班主任工作實習.進入新開街學校開始,我便張老師的指導下開展班主任工作.我深入初二三班了解情況,幫助班主任老師開展各項工作,

開學初期,開展“新學期、新態度——我能行”主題班會,在新的學期開始,增強學生的自信心,讓學生感受到通過努力而成功的喜悅.同時做好本學期的學習計劃,制定學習目標,在“我能行”的態度中,朝著目標前進.學期中期,開展“文明、禮儀”主題班會,培養學生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識,并為學校的和諧建設做出一份貢獻.五月中旬,在期中考試已結束而期末考試尚未到來之時,為謹防學生s思想松懈、學習放松,開展“成功捷徑——奮斗”主題班會.引導學生學樹立正確的人生目標,通過各項小活動體會奮斗過程中帶來的成就感,為期末考試的復習鋪設一個良好的捷徑.

在實習工作中,我還著重做了幾位同學的思想工作,幫助他們克服思想波動,在青春叛逆期,引導他們樹立正確的人生觀、價值觀,并對其進行課業輔導,等等.因此,在張老師的細心指導下,我學到了許多本上沒有的東西,積累了許多班級的管理方法,并有了一定的班主任工作經驗,為日后走上工作崗位打下了堅實的基礎.

3.教育調查與研究報告方面

進入新開街學校之后,綜合新開街學校的現狀及學生特點我做了細致的分析,同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟,展開教育調查,并同周邊的幾所中學的實際情況相結合,作了此次報告.

此次調查報告的方向重點是如何提高課堂氣氛、調動學生的學習積極性.我聽取了學生的一些意見,請教了一些教學經驗豐富的教師,查詢了有關資料,并結合了當前課程標準完成了教育調查報告,報告得到了指導老師的認可.

以上三方面的內容是我在實習期間完成的.回憶十五周的教育實習,使我深深體會到,要想成為一名優秀的人民教師,是非常不容易的.除了本身應具備淵博的學識外,其他各方面如語言、表達方式、心理狀態、以及衣著、動作神態等也是有講究的;當然,我更是體會到了當一名老師的快樂與幸福.

與學生在一起,我會回憶起自己中學時代,也會想起自己曾經的點點滴滴.當我在講臺上書寫每一筆的時候,我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑,因為,我這么多年讀書學來的知識,終于找到了傳輸給他人的途徑,讓我自身有一種成就感.

2022教育實踐個人總結5

十幾年里都是坐在講臺下聆聽老師的教誨,即便是明明知道自己長大后也會成為教師,可仍然對教書育人這件事情懵懵懂懂.然而在這一個多月里,我卻完成了自己從職業學生向老師的蛻變,成了一名準老師,我覺得很欣慰很自豪.想想這一個來月的生活,心中便充滿了懷念和感激：懷念自己在講臺上的激情飛揚,懷念學生們的友善配合;感激老師們的幫助指點,感激宿舍姐妹們的關懷鼓勵.現在,我的實習生活結束了,可是這六個多星期里遇見的每一個人、發生的每一件事,卻都還那么清晰,回想起來歷歷在目,讓我留戀不已.

在實習期間,印象最深的就是我上的第一節課.雖然在講課之前作了充分的準備,可是當真正講課的那天卻仍是緊張,擔心課堂上會不會出意外,學生不配合怎么辦,越想越害怕.上課鈴響的時候,腦袋“嗡”的一聲,原來在腦子里演練了許久,備課時的設想全都拋到九霄云外了,只是機械地走上講臺,盯著教案.可讓我意外的是,當我哆哆嗦嗦地把新課導入的問題提出來之后,學生們竟然一點也沒有計較我的不自然,十分感興趣地回答起來,很開心的樣子,跟我預先設想的一樣,我一下子就放松了.知道自己已經進入狀態,我索性丟下教案,很高興地給學生講起課來.那節課上班級氣氛很活躍,我能跟他們進行眼神交流,他們也樂意提出問題,這使我的課堂氛圍很融洽.但是心里還是有點怕,畢竟這是自己第一次當老師,我很怕自己水平不夠,講錯東西.