學(xué)?？冃Э己斯ぷ骺偨Y(jié)篇一：XXX學(xué)?？冃Ч芾砉ぷ骺偨Y(jié)注重實(shí)績激勵(lì)先進(jìn)促進(jìn)發(fā)展——XXX學(xué)校績效管理工作總結(jié)為了不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升辦學(xué)效益，優(yōu)化育人環(huán)境，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行根據(jù)《教育法》、《教師法》和《新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《XXX學(xué)校教師考核評價(jià)方案》、《XXX學(xué)校教職工獎懲辦法》、《XXX學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干考核聘任管理辦法》、《XXX學(xué)校功勛教師聘任辦法》等制度。由于實(shí)施績效管理，極大地提高了廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校的管理提高了教育質(zhì)量，為創(chuàng)建疆內(nèi)教育強(qiáng)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校績效管理工作情況總結(jié)如下。一、學(xué)?；厩闆rXXX學(xué)校始建于XX年9月，是兵團(tuán)示范性高中。學(xué)校占地面積萬平方米，校舍面積萬平方米，綠化面積萬平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教職工251人，學(xué)校開設(shè)57個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3432人。作為邊境師局的一所高中，學(xué)校肩負(fù)著維穩(wěn)興邊的歷史使命，辦好高中教育對穩(wěn)定邊陲職工隊(duì)伍，完成戍邊偉業(yè)有著重要而深遠(yuǎn)的意義。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織進(jìn)一步強(qiáng)化開展績效管理，組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。為了使干部職工思想認(rèn)識上重視績效考評，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)多次在干部職工會議上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。為了保證我?？冃Ч芾淼拈L效機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對績效管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立學(xué)?？冃Э荚u工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各相關(guān)部門高度重視此項(xiàng)工作，班子成員分工負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確保我校的績效管理工作順利開展。三、目標(biāo)制定具體，任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化針對我校的具體情況，我校制訂了校發(fā)[XX]5號《關(guān)于印發(fā)的通知》等制度，提出了績效考評工作目標(biāo)及工作任務(wù),明確了考核對象、內(nèi)容、辦法和獎懲措施，營造了你追我趕、奮發(fā)向上的競爭氛圍，形成了分工合作、職責(zé)明確、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的良好工作環(huán)境，達(dá)到了“目標(biāo)明確、職責(zé)清楚、制度健全、考核嚴(yán)格、效率提高”的預(yù)定目標(biāo)，圓滿完成了上級的工作任務(wù)。四、制度健全完善，措施進(jìn)一步落實(shí)制度建設(shè)帶有根本性和長期性。要建立績效管理的長效機(jī)制，成為全校干部職工的自覺行動，就必須制訂一套真正有效的具有約束力的規(guī)章制度，并隨著情況的變化不斷進(jìn)行修改、健全、完善和補(bǔ)充，同時(shí)還要保證制度的落實(shí)要到位，做到橫向到邊，縱向到底。為此，學(xué)校在原有的制度上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《XXX學(xué)校教師考核評價(jià)方案》、《XXX學(xué)校教職工獎懲辦法》、《XXX學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干考核聘任管理辦法》、《XXX學(xué)校功勛教師聘任辦法》、《XXX學(xué)校結(jié)構(gòu)工資實(shí)施細(xì)則》、《XXX學(xué)校崗位（等級）競聘考核辦法》等制度。開展績效管理工作極大地促進(jìn)了我校整體工作，強(qiáng)化了教師的育人意識，優(yōu)化了管理機(jī)制，推進(jìn)了素質(zhì)教育，各項(xiàng)工作有了質(zhì)的飛躍。五、民主集中制定方案1、深入落實(shí)各級關(guān)于績效工作考核的精神，遵循“尊重規(guī)律，以人為本；以德為先，注重實(shí)績；優(yōu)績優(yōu)酬，多勞多得；客觀公正，簡便易行；激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展”的原則，制定了《XXX學(xué)校教師考核評價(jià)方案》、《XXX學(xué)校教職工獎懲辦法》、《XXX學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干考核聘任管理辦法》、《XXX學(xué)校功勛教師聘任辦法》、《XXX學(xué)校結(jié)構(gòu)工資實(shí)施細(xì)則》、《XXX學(xué)校崗位（等級）競聘考核辦法》等制度。通過教師座談會、教代會、考核小組會議和教職工個(gè)別訪談等多種渠道討論，充分保證教師的發(fā)言權(quán)，努力做到民主集中。經(jīng)過教職工大會通過，學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定，并報(bào)師市教育局批準(zhǔn)后實(shí)施，使績效考核工作有章可循，按章辦事，程序公開,客觀公正。2、對教師的績效考核主要分為：師德、能力、出勤、效績等四個(gè)方面。對學(xué)校教輔、后勤人員的工作折算相應(yīng)的工作量，主要考核其服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的情況。3、對班主任津貼、管理崗位津貼、超課時(shí)津貼等實(shí)行單項(xiàng)考核，按年度發(fā)放津貼。班主任績效考核由學(xué)校考核小組測評，主要考核班主任的班級常規(guī)管理、學(xué)生教育、學(xué)生評價(jià)、溝通協(xié)調(diào)學(xué)生家長、協(xié)調(diào)教育資源等發(fā)面。六、考核程序與辦法1、為做好績效考核工作，學(xué)校成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員、工會主席、學(xué)校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、教師代表等人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。2、根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)考核制度，采取自評、互評、學(xué)生評和考核小組集中考評相結(jié)合的辦法，具體細(xì)致地考核。教職工自評占10%，教職工互評占30%，學(xué)生評占20%，考核小組考評占40%。最后計(jì)算個(gè)人得分。3、公示反饋按照《方案》核算出結(jié)果后，及時(shí)做好公示工作，讓每位教師清楚自己的考核情況。七、取得的成果由于實(shí)施績效管理，極大地提高了廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校的管理提高了教育質(zhì)量。一是教研工作。教師參加兵、師團(tuán)各類比賽，5人獲兵團(tuán)一等獎、6人獲二等獎；3人獲三等獎；11人獲師一等獎、1人獲二等獎。教師在各種教育教學(xué)期刊發(fā)表論文62篇。二是科技成果。學(xué)校參加兵團(tuán)、師青少年科技大賽獲得好成績，獲兵團(tuán)一等獎4個(gè)、二等獎5個(gè)、三等獎4個(gè)；師一等獎40個(gè)、二等獎5個(gè)、三等獎7個(gè)。參加全國第四屆“飛向北京、飛向太空”青少年航天模型決賽，獲二等獎一個(gè)、優(yōu)勝獎一個(gè)，參加兵團(tuán)第四屆中小學(xué)機(jī)器人競賽，獲一等獎1個(gè)，參加兵團(tuán)青少年科技創(chuàng)新大賽，獲一等獎1個(gè)。王安、哈斯特在參加全國第十三屆中小學(xué)電腦制作活動中獲二等獎，取得高考保送或高考加分資格。三是藝體成果。加自治區(qū)滑冰年度總決賽，獲6個(gè)單項(xiàng)第一；參加自治區(qū)百所冰上示范學(xué)校速滑比賽，獲中學(xué)組團(tuán)體第一；參加全國中學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽，女子花劍、男子佩劍均獲團(tuán)體第二名。參加兵團(tuán)第四屆航模競賽，獲三等獎2個(gè)。四是教學(xué)成果。今年該校參加高考1100人，重點(diǎn)本科上線275人，上線率25%，二本上線人數(shù)330人，上線率％，三本上線人數(shù)289人，上線率％，本科上線894人，上線率％，專科上線率100%，600分考生4人；在學(xué)科競賽中，共有109人次獲獎，其中自治區(qū)（兵團(tuán)）一等獎18人、二等獎34人、三等獎57人，其中，王云開同學(xué)獲生物奧賽高考加分資格。八、主要做法與工作亮點(diǎn)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任，提高廣大教師工作積極性，主要做法：1、進(jìn)一步凝聚班子戰(zhàn)斗力，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，依照績效管理工作，制定本校實(shí)施方案，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，既當(dāng)指揮員，又是戰(zhàn)斗員，與廣大師生奮戰(zhàn)在工作一線。2、優(yōu)化管理，狠抓落實(shí)，各項(xiàng)工作不留斷茬。各職能部門步調(diào)一致，依據(jù)指標(biāo)項(xiàng)目開展相應(yīng)工作，在工作中力求創(chuàng)新有特色，各項(xiàng)工作有計(jì)劃、落實(shí)、檢查、評比。3、優(yōu)化管理，分工明確，履行職責(zé)。本學(xué)期我校進(jìn)一步完善《領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作考評細(xì)則》，做到各項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)，一抓到底。各部門在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，制定工作目標(biāo)，做到檢查、落實(shí)、評比、考評、總結(jié)工作。4、廉政教育行風(fēng)建設(shè)：狠抓行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng),推行校務(wù)公開，廉潔自律，全體教師為人師表，樂于奉獻(xiàn)，無違法亂紀(jì)行為發(fā)生。實(shí)行績效管理工作，在很大程度上調(diào)動了教職工的工作積極性，增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的育人意識,優(yōu)化了管理機(jī)制，推進(jìn)了素質(zhì)教育，各項(xiàng)工作有了質(zhì)的飛躍。篇二：光榮中學(xué)校XX年績效考核工作總結(jié)太乙鎮(zhèn)光榮中學(xué)校XX年上期績效考核、績效工資發(fā)放工作總結(jié)為充分發(fā)揮全體教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的工作潛能和工作熱情，切實(shí)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍隊(duì)建設(shè)，科學(xué)地評定教職工的教育教學(xué)業(yè)績，不斷提升學(xué)校管理和育人水平，我校認(rèn)真貫徹中、省、市文件精神，認(rèn)真執(zhí)行射洪縣人事局、射洪縣財(cái)政局、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校績效工資實(shí)施辦法(試行)》的通知［射人發(fā)(XX)1號］、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《射洪縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法(試行)》的通知［射教發(fā)(XX)ll號］、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《射洪縣義務(wù)教育學(xué)校校長績效考核辦法(試行)》的通知［射教發(fā)(XX)12號］射洪縣教育局關(guān)于“實(shí)施義務(wù)績效工資退休人員生活補(bǔ)貼的操作意見”有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際認(rèn)真開展了XX年上期績效考核和績效工資發(fā)放工作，現(xiàn)將考核情況總結(jié)如下。一、組織機(jī)構(gòu)健全，成立了績效考核委員會學(xué)校成立了以校長謝天成任組長，副校長馮家純?nèi)胃苯M長，梁林興、陳果金、何海英、謝興文、陳元江、譚昌華、劉雙、楊泉、何云浩、徐強(qiáng)、楊麗、何文君、包作越、劉紅梅、唐愛民、羅崇領(lǐng)為成員的績效考核委員會共19人，其中，黨、政、工、團(tuán)負(fù)責(zé)人5人，班主任、教研組、年級組長代表4人，教師代表10人，教師代表占1/2以上?？冃Э己宋瘑T會下設(shè)三個(gè)考核小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校XX年上期的績效考核工作。二、廣泛宣傳績效工資政策，認(rèn)真制定績效考核、績效工資發(fā)放辦法績效工資關(guān)系全體教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強(qiáng)，為了讓全體教職工充分認(rèn)識國家對義務(wù)教育學(xué)校教師實(shí)施績效工資的重大意義，充分感受黨中央、國務(wù)院對義務(wù)教育學(xué)校教師的特殊關(guān)懷，同時(shí)，也為了在制定學(xué)?？冃Э己?、發(fā)放方案時(shí)能充分體現(xiàn)“以人為本、以德為先，堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度、尊重教育規(guī)律，激勵(lì)上進(jìn)、獎勵(lì)先進(jìn)，公評民主、公正公開”原則，學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行政策學(xué)習(xí)宣傳。學(xué)校長期堅(jiān)持組織全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工作指導(dǎo)意見的通知［國辦發(fā)(XX)133號］、四川省教育廳關(guān)于印發(fā)四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核試行辦法的通知［川教(XX)155號］、教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見［教人(XX)15號］、“義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資政策宣傳要點(diǎn)”等文件，使教職工對國家績效工資政策有了全面、深刻、細(xì)致的理解，為學(xué)校修訂完善績效考核方案掃清了思想上、認(rèn)識上的障礙。為了讓學(xué)校修訂后出臺的績效考核、發(fā)放方案既體現(xiàn)上級文件精神，又切合學(xué)校實(shí)際，既體現(xiàn)公開民主、被廣大教師所接受又體現(xiàn)多勞多得、合理拉開差距工作思路，學(xué)校組織教研組長在收集教師意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)行研討、修訂、完善，并先后召開了教代會成員、年級主任、教研組長座談會、學(xué)校行政研究會，形成了《光榮中學(xué)校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法(修訂稿)》，XX年1月12日學(xué)校召開教代會，通過表決方式正式通過了《光榮中學(xué)校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法(修訂辦法)》，本次會議應(yīng)參會23人，實(shí)參會21人，病事假2人，20人贊成，1票反對，獲得通過。本學(xué)期繼續(xù)按此方案執(zhí)行。三、精心組織、周密安排、公正考核、及時(shí)兌付按上級要求基礎(chǔ)性績效工資已如期兌現(xiàn)，獎勵(lì)性績效工資在“學(xué)校績效考核、績效工資發(fā)放修訂辦法”獲教代會通過和絕大多數(shù)教師認(rèn)可后，XX年7月10日起，在學(xué)?？冃Э己宋瘑T會的領(lǐng)導(dǎo)下，三個(gè)考核小組在教職工自查的基礎(chǔ)上依據(jù)平?？己擞涗洶凑铡豆鈽s中學(xué)校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法（修訂辦法）》，逐一核實(shí)、計(jì)分、結(jié)論并進(jìn)行多次復(fù)查，其間，學(xué)校兩次召開行政會議對考核過程中遇到的實(shí)際問題集體研究處理。XX年7月13日，學(xué)校再次召開教師大會公布考核結(jié)果，考核結(jié)果與職工本人見面并簽字確認(rèn)，至16日已全部認(rèn)可簽字，隨后報(bào)片區(qū)教研室、縣教育局審批執(zhí)行。四、對績效考核、績效工資發(fā)放的反響截至XX年7月16日，光榮中學(xué)教職工普遍對義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資感到滿意，普遍認(rèn)為今后應(yīng)更加努力地工作，用更高的育人業(yè)績來回報(bào)黨和政府的關(guān)懷，績效工資制度的實(shí)施必將推動學(xué)校向著更好、更高、更規(guī)范、更科學(xué)的方向發(fā)展。當(dāng)然，由于各個(gè)教師的想法不可能一致，加上受“學(xué)科間系數(shù)比”、“教學(xué)與后勤及其它崗位差”等客觀因素影響，《方案》難免有不科學(xué)之處，個(gè)別教師難免有點(diǎn)看法，但大家都能顧全大局，整體上能保持統(tǒng)一，在今后的實(shí)踐中學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民主，改進(jìn)方法，特別是如何體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，教學(xué)與非教學(xué)學(xué)科差異”等棘手問題上,依靠領(lǐng)導(dǎo)、教師的集體智慧去不斷完善和更新。太乙鎮(zhèn)光榮中學(xué)校XX年7月17日篇三：學(xué)?？冃Э己斯ぷ骺偨Y(jié)太乙鎮(zhèn)光榮中學(xué)校XX年上期績效考核、績效工資發(fā)放工作總結(jié)為充分發(fā)揮全體教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的工作潛能和工作熱情，切實(shí)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍隊(duì)建設(shè)，科學(xué)地評定教職工的教育教學(xué)業(yè)績，不斷提升學(xué)校管理和育人水平，我校認(rèn)真貫徹中、省、市文件精神，認(rèn)真執(zhí)行射洪縣人事局、射洪縣財(cái)政局、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施辦法(試行)》的通知［射人發(fā)(XX)1號］、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《射洪縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法(試行)》的通知［射教發(fā)(XX)11號］、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《射洪縣義務(wù)教育學(xué)校校長績效考核辦法(試行)》的通知［射教發(fā)(XX)12號］射洪縣教育局關(guān)于“實(shí)施義務(wù)績效工資退休人員生活補(bǔ)貼的操作意見”有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際認(rèn)真開展了XX年上期績效考核和績效工資發(fā)放工作，現(xiàn)將考核情況總結(jié)如下。一、組織機(jī)構(gòu)健全，成立了績效考核委員會學(xué)校成立了以校長謝天成任組長，副校長馮家純?nèi)胃苯M長，梁林興、陳果金、何海英、謝興文、陳元江、譚昌華、劉雙、楊泉、何云浩、徐強(qiáng)、楊麗、何文君、包作越、劉紅梅、唐愛民、羅崇領(lǐng)為成員的績效考核委員會共19人，其中，黨、政、工、團(tuán)負(fù)責(zé)人5人，班主任、教研組、年級組長代表4人，教師代表10人，教師代表占1/2以上?？冃Э己宋瘑T會下設(shè)三個(gè)考核小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校XX年上期的績效考核工作。二、廣泛宣傳績效工資政策，認(rèn)真制定績效考核、績效工資發(fā)放辦法績效工資關(guān)系全體教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強(qiáng)，為了讓全體教職工充分認(rèn)識國家對義務(wù)教育學(xué)校教師實(shí)施績效工資的重大意義，充分感受黨中央、國務(wù)院對義務(wù)教育學(xué)校教師的特殊關(guān)懷，同時(shí)，也為了在制定學(xué)?？冃Э己恕l(fā)放方案時(shí)能充分體現(xiàn)“以人為本、以德為先，堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度、尊重教育規(guī)律，激勵(lì)上進(jìn)、獎勵(lì)先進(jìn)，公評民主、公正公開”原則，學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行政策學(xué)習(xí)宣傳。學(xué)校長期堅(jiān)持組織全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工作指導(dǎo)意見的通知［國辦發(fā)(XX)133號］、四川省教育廳關(guān)于印發(fā)四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核試行辦法的通知［川教(XX)155號］、教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見［教人(XX)15號］、“義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資政策宣傳要點(diǎn)”等文件，使教職工對國家績效工資政策有了全面、深刻、細(xì)致的理解，為學(xué)校修訂完善績效考核方案掃清了思想上、認(rèn)識上的障礙。為了讓學(xué)校修訂后出臺的績效考核、發(fā)放方案既體現(xiàn)上級文件精神，又切合學(xué)校實(shí)際，既體現(xiàn)公開民主、被廣大教師所接受又體現(xiàn)多勞多得、合理拉開差距工作思路，學(xué)校組織教研組長在收集教師意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)行研討、修訂、完善，并先后召開了教代會成員、年級主任、教研組長座談會、學(xué)校行政研究會，形成了《光榮中學(xué)校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法(修訂稿)》，XX年1月12日學(xué)校召開教代會,通過表決方式正式通過了《光榮中學(xué)校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法（修訂辦法）》，本次會議應(yīng)參會23人，實(shí)參會21人，病事假2人，20人贊成，1票反對，獲得通過。本學(xué)期繼續(xù)按此方案執(zhí)行。三、精心組織、周密安排、公正考核、及時(shí)兌付按上級要求基礎(chǔ)性績效工資已如期兌現(xiàn)，獎勵(lì)性績效工資在“學(xué)?？冃Э己?、績效工資發(fā)放修訂辦法”獲教代會通過和絕大多數(shù)教師認(rèn)可后，XX年7月10日起，在學(xué)?？冃Э己宋瘑T會的領(lǐng)導(dǎo)下，三個(gè)考核小組在教職工自查的基礎(chǔ)上依據(jù)平常考核記錄按照《光榮中學(xué)校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法（修訂辦法）》，逐一核實(shí)、計(jì)分、結(jié)論并進(jìn)行多次復(fù)查,其間，學(xué)校兩次召開行政會議對考核過程中遇到的實(shí)際問題集體研究處理。XX年7月13日，學(xué)校再次召開教師大會公布考核結(jié)果，考核結(jié)果與職工本人見面并簽字確認(rèn)，至16日已全部認(rèn)可簽字，隨后報(bào)片區(qū)教研室、縣教育局審批執(zhí)行。四、對績效考核、績效工資發(fā)放的反響截至XX年7月16日，光榮中學(xué)教職工普遍對義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資感到滿意，普遍認(rèn)為今后應(yīng)更加努力地工作，用更高的育人業(yè)績來回報(bào)黨和政府的關(guān)懷，績效工資制度的實(shí)施必將推動學(xué)校向著更好、更高、更規(guī)范、更科學(xué)的方向發(fā)展。當(dāng)然，由于各個(gè)教師的想法不可能一致，加上受“學(xué)科間系數(shù)比”、“教學(xué)與后勤及其它崗位差”等客觀因素影響，《方案》難免有不科學(xué)之處，個(gè)別教師難免有點(diǎn)看法，但大家都能顧全大局，整體上能保持統(tǒng)一，在今后的實(shí)踐中學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民主，改進(jìn)方法，特別是如何體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，教學(xué)與非教學(xué)學(xué)科差異”等棘手問題上，依靠領(lǐng)導(dǎo)、教師的集體智慧去不斷完善和更新。太乙鎮(zhèn)光榮中學(xué)校XX年7月17日篇二：方巷小學(xué)績效考核工作總結(jié)（新）方巷小學(xué)績效考核工作總結(jié)我校教師績效考核方案正XX年春學(xué)期開始制定，并于當(dāng)年九月一日正式實(shí)施，教師績效考核方案中考核項(xiàng)目主要是達(dá)標(biāo)考核（占獎勵(lì)性績效工資的60%），單項(xiàng)考核（占獎勵(lì)性績效工資的15%），期終綜合考核（占獎勵(lì)性績效工資的25%），實(shí)施五年來，總體運(yùn)作情況良好，但也存在不足之處，先將學(xué)?？冃Э己藢?shí)施情況總結(jié)如下。、績效考核實(shí)施現(xiàn)狀分析1、績效考核注重拉開差距，體現(xiàn)一定的激勵(lì)作用。學(xué)校在制定績效考核方案時(shí)根據(jù)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則重點(diǎn)強(qiáng)化教師工作績效的考核，將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實(shí)績顯著教師傾斜，拉開差距，充分發(fā)揮績效考核的激勵(lì)作用。XX年春學(xué)期績效工資高低相差4600多元，秋學(xué)期績效工資高低相差4200多元。2、績效考核內(nèi)容全面細(xì)實(shí)，涵蓋多方面重點(diǎn)工作?？冃Э己藘?nèi)容主要包括教師德、能、勤、績等方面。“德”的考核重點(diǎn)是教師為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教等情況；“能”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)能力、科研能力等方面；“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤以及教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展等方面德情況；“績”的考核重在教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績等方面。3、考核方案經(jīng)教代會通過，方案實(shí)施有群眾基礎(chǔ)。學(xué)?？己朔桨钢贫ㄒ罁?jù)是《揚(yáng)州市邗江區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施辦法》和《揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作的指導(dǎo)意見》，方案在廣大教師充分討論的基礎(chǔ)上，形成初稿。然后召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，對初稿進(jìn)行修改完善，形成初步方案。最后將方案經(jīng)教代會討論通過。因此，我們認(rèn)為績效方案實(shí)施有廣泛的群眾基礎(chǔ)。4、考核方案幾經(jīng)修改完善，凸顯重點(diǎn)工作的考核。在方案實(shí)施的過程中，我們不斷完善、補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，使方案更成熟。XX年10月，學(xué)校從強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)安全責(zé)任等方面制定了《方巷小學(xué)關(guān)于教師績效考核的補(bǔ)充規(guī)定》，并與11月執(zhí)行。XX年2月學(xué)校從10個(gè)方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。三、存在問題及改進(jìn)措施分析1、對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的考核激勵(lì)作用不夠明顯。績效方案實(shí)施五年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績效津貼標(biāo)準(zhǔn)較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從XX年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數(shù)每學(xué)期相差430元左右。這已經(jīng)影響了中層班子積極性。建議教育局統(tǒng)一制定不低于班主任津貼的標(biāo)準(zhǔn)。2、對教師績效考核的綜合考評檔次未能細(xì)化。學(xué)校將期終綜合考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格，劃分過于寬泛，不夠體現(xiàn)出教師之間的實(shí)際績效差別。例如同軌年級教學(xué)質(zhì)量獲得第一名的教師，績效考核中因某種原因未獲得優(yōu)秀等次，在綜合考評時(shí)與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實(shí)際教學(xué)績效在同學(xué)科中未能體現(xiàn)。3、對工作量的確定沒有進(jìn)行全面細(xì)致地量化。現(xiàn)行績效工資考核項(xiàng)目一般由幾塊構(gòu)成：主要包括教師所帶班的學(xué)生學(xué)業(yè)成績、課時(shí)、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)等方面，但是不同學(xué)科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應(yīng)該怎樣換算頗有爭議。雖然區(qū)局在宏觀政策上出臺了明確規(guī)定，但在具體落實(shí)過程中，并沒有一個(gè)細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)。作為基層學(xué)校，不太好平衡，而且也會因各校所實(shí)行的方案側(cè)重點(diǎn)不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學(xué)校任教，導(dǎo)致工資收入產(chǎn)生很大差別，這樣反而不利于激勵(lì)教師。4、對教師績效單項(xiàng)獎勵(lì)的考核力度相對弱化。在績效單項(xiàng)獎勵(lì)中，學(xué)校對教師教科研、輔導(dǎo)學(xué)生等方面考核力度相對薄弱?！斗较镦?zhèn)中心小學(xué)教師參加或輔導(dǎo)競賽獲獎獎勵(lì)細(xì)則》還是五年前制定的，其要求與獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。（如細(xì)則中明確教師輔導(dǎo)學(xué)生在各級各類報(bào)刊上發(fā)表文章獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，每篇文章50元。）三、學(xué)校建議1、進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革、績效工資改革。區(qū)人社局、教育局編制核定學(xué)校用編，科學(xué)制定改革方案，學(xué)校具體組織實(shí)施，全力營造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績分配，真正破除不勞而獲的現(xiàn)象。2、促進(jìn)學(xué)校平衡，體現(xiàn)社會公平。財(cái)政上盡可能提高績效發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，使績效工資的激勵(lì)作用得以體現(xiàn)。區(qū)人社局、教育局要統(tǒng)一設(shè)定學(xué)校各類津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，以縮小學(xué)校間不合理的收入差距，更好地發(fā)揮績效工資的激勵(lì)功能。四、教師崗位設(shè)置和崗位聘用情況本學(xué)期我校現(xiàn)有在職在崗專業(yè)技術(shù)教師79人，已全部納入崗位管理。高級教師崗位7人，一級教師崗位58人，二級教師崗位14人。學(xué)校對他們進(jìn)行了不同專業(yè)技術(shù)崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用合同。為充分調(diào)動教師積極性，建議上級主管部門在調(diào)研基礎(chǔ)上及早實(shí)施《揚(yáng)州市邗江區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置及內(nèi)部各等級崗位聘用條件（試行）》。篇三：學(xué)?？冃Чぷ骺偨Y(jié)學(xué)?？冃Чぷ骺偨Y(jié)一、學(xué)校實(shí)施績效工資過程“山雨欲來風(fēng)滿樓”其實(shí)在績效工資尚未正式實(shí)施“猶抱琵琶半遮面”之初，它已經(jīng)是教師乃至社會萬眾矚目的焦點(diǎn)：什么是“績”、什么是“效”，如何評定、如何考核，績效工資究竟如何實(shí)施？實(shí)施以后對教師本人具體收入有何影響？這都是縈繞在大家心頭巨大的問號。而作為這項(xiàng)改革推行的實(shí)踐者，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)深知自己肩上的責(zé)任重大，如何實(shí)施好績效工資，科學(xué)、客觀、公正、全面的考評好每一位教師,順利地把教師績效工資健康有效地貫徹實(shí)施到位，對一校之長來說，在此次改革中做出的每一個(gè)決定都舉足輕重，邁出的每一步都如履薄冰。未雨綢繆謀規(guī)劃1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施工作校長深知只有在大力推行改革的同時(shí)，親力親為抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，真真切切地及時(shí)解決存在的問題，做到事先周密安排、精心組織、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，做好思想政治工作，注意研究解決實(shí)施中出現(xiàn)的問題，妥善處理各方面關(guān)系，才能確保工作平穩(wěn)進(jìn)行。因此，校長首先在中層干部會議上對學(xué)校中層進(jìn)行了績效工資改革相關(guān)政策的宣傳。強(qiáng)調(diào)中層、財(cái)務(wù)部門和人事要深入一線，積極了解和搜集在教職工中存在的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，在研究政策的基礎(chǔ)上做好解答，廣泛聽取各方意見，提出應(yīng)對措施和方案，消除教職工隊(duì)伍中存在的疑慮，為這次改革創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，讓全校職工從思想上正確對待，在行動上積極配合。2、正確引導(dǎo)，穩(wěn)妥推進(jìn)，廣泛宣傳改革意義其次，校長在全體教工大會上多次強(qiáng)調(diào)、反復(fù)重申了績效工資改革的重大意義，力求使廣大教職工對績效工資工作有清楚正確的認(rèn)識，增強(qiáng)改革的理解力和承受力。為此，校長還特意引用了唐局在校長會議上講述的外地教師因工資長期拖欠而無法生存的真實(shí)故事，讓每一位教師知道，作為盧灣區(qū)的教師大家應(yīng)該由衷地感到幸福，在享受黨和政府的重視與關(guān)懷的同時(shí)，更應(yīng)該立足長遠(yuǎn)來正確看待這次績效工資改革的意義所在。要看到，在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資改革足以證明國家對教育的重視，其進(jìn)展情況受到國家領(lǐng)導(dǎo)和社會各方面的關(guān)注，此項(xiàng)改革可以很好的推動教育事業(yè)的發(fā)展，我們每位教師要珍惜我們擁有的一切，并且轉(zhuǎn)化為積極做好教育工作的強(qiáng)大精神動力，更好地肩負(fù)起教書育人的神圣使命，為推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。3、結(jié)合實(shí)際，群策群力，制定科學(xué)合理的分配方案和考核指標(biāo)能否設(shè)計(jì)一個(gè)既符合學(xué)校自身實(shí)際，具有較強(qiáng)的可操作性，又能被各方廣泛接受的績效分配方案是關(guān)系到績效工資改革推行成敗的關(guān)鍵。為此學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，人員涉及黨政工人事以及一線教師和后勤職工部門。在擬定名單時(shí)，校長強(qiáng)調(diào)一定要充分考慮到一線教師在小組中的比例，而且要挑選有思想、肯發(fā)表意見的教師代表到工作小組來，這樣才能在制定方案時(shí)，更好地聽取廣大教師的意見，把好的建議容納到方案中來，從而保障廣大教師群體的根本利益。公示后的名單不僅得到群眾的首肯，而且事實(shí)證明，在制定方案時(shí)，小組中的教師代表的確提出了許多有建設(shè)性的建議?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組的成員和工作組的全體教師放棄了休息的時(shí)間，從下班一直工作到深夜，在校長的親自帶領(lǐng)下，大家認(rèn)真細(xì)致、逐字逐句地學(xué)習(xí)研究績效改革工作有關(guān)要求，深刻領(lǐng)會和把握上級指示和文件精神，大到原則、項(xiàng)目，小到細(xì)節(jié)、措詞都一一審思。大家緊貼學(xué)校各崗位的特點(diǎn)和實(shí)際，科學(xué)分析崗位價(jià)值。首先確定學(xué)校現(xiàn)有的崗位，然后對這一系列的崗位做一個(gè)相對的比較，其中主要包括對員工素質(zhì)的要求，崗位工作的難度，崗位的人際復(fù)雜性以及崗位對組織發(fā)展影響力等一些關(guān)鍵性指標(biāo)，通過指標(biāo)分析，確定它的價(jià)值，最后綜合成系數(shù)。工作組的成員大家通過幾輪討論、辨析、協(xié)商，形成共識，最終拿出了具體的發(fā)放辦法，制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案。4、發(fā)揚(yáng)民主，科學(xué)決策，保證績效工資實(shí)施的透明度和公信力方案擬定成稿后，校長第一時(shí)間在教工大會上向全體教師進(jìn)行了全文宣讀，并就方案的起草、依據(jù)、項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真的解讀和說明。隨后,學(xué)?？己斯ぷ餍〗M把草擬的方案遞交教代會，讓代表們提出自己的意見或建議，會上陳校長還就代表們提出的各種疑問進(jìn)行了逐一解答。并在此基礎(chǔ)上，請教職工代表把方案帶到各組室廣泛聽取群眾的意見。學(xué)校在認(rèn)真聽取并考慮教職工的建議和意見的基礎(chǔ)上又一次修改和完善了方案，最后在教代會代表會議上經(jīng)過表決，全員通過了學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施方案及考核辦法。5、積極籌備，做好測算，真正發(fā)揮績效工資的激勵(lì)作用方案的誕生固然是艱辛的，可是相對接踵而來的空運(yùn)轉(zhuǎn)、測算數(shù)據(jù)的工作來說，這僅僅是萬里長征成功的第一步。為把工作做的更加扎實(shí)，使方案的設(shè)想與職工的實(shí)際工作狀況相吻合，在完善方案的同時(shí)，學(xué)校迅速投入了積極籌備兌現(xiàn)的工作，開展了調(diào)查摸底，資金測算。該項(xiàng)工作由校長親自掛帥，帶領(lǐng)人事、總務(wù)、財(cái)會人員渡過了無數(shù)個(gè)不眠之夜，他們一個(gè)個(gè)熬紅了雙眼，對每位教師的每一筆資金，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地核算，并且時(shí)刻注意空運(yùn)轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)的問題，匯總分析、適時(shí)提出調(diào)整、修改意見力求通過數(shù)字來貫徹政策的落實(shí)，以最終數(shù)據(jù)情況反觀方案的科學(xué)性、合理性，確保每一位教職工的利益不受到損害。二、績效工資實(shí)施過程中的問題和對策回顧我校實(shí)施績效工資改革的全部過程雖然尚屬平穩(wěn)有序，但我校在執(zhí)行的過程中也遇到一些具有普遍性的問題，主要表現(xiàn)為：1、教師對政策理解還存在局限性。有教師認(rèn)為，實(shí)行績效工資改革是必應(yīng)該帶來工資的增長。既然是國家發(fā)的，那就一分都少不得自己的?？冃ЧべY具體發(fā)放時(shí)倘若自己實(shí)際得到的低于了平均標(biāo)準(zhǔn)，就不行。還有的教師則認(rèn)為績效工資既然是與教師績效掛鉤的，那就不再單純是利益分配的問題了。他們把績效工資的多少和自己的工作能力、工作成績等同起來。發(fā)得少就意味著能力差、效果差，這也是大部分教師所不能接受的。2、教師在績效工資的發(fā)放上相互比較。方案未形成之前，大家對獎勵(lì)性績效工資如何實(shí)施存在疑慮：如能否體現(xiàn)公正性、公平性、公開性；評價(jià)制度能否保證科學(xué)、全面；是否會“穿新鞋走老路”，改了名稱不改操作辦法，最后還是“平均主義”。而方案公布后，不同崗位津貼的高低又難免引發(fā)了某些教師之間、教師與管理中層、工勤人員之間相互攀比，而且也在抱怨自己的所得遠(yuǎn)低于自己的付出（包括責(zé)任與勞動），或者是低于自己的預(yù)期。3、建立績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不好把握。作為幾經(jīng)合并的百年老校，學(xué)校規(guī)模大、崗位多，要對眾多的崗位建立科學(xué)公正的績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難度較大。推行績效工資制度不僅工作量大，而且很容易由于內(nèi)部溝通不暢和各崗位間平衡難度大而無法做到公平合理，導(dǎo)致績效工資方案難以達(dá)到預(yù)期效果。4、個(gè)體績效考核的價(jià)值導(dǎo)向型問題。從正面講績效考核無疑會激活教師內(nèi)部競爭，調(diào)動廣大教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，但毋庸置疑，同時(shí)也會產(chǎn)生一系列負(fù)作用，特別是當(dāng)績效考核過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體時(shí)，負(fù)作用就會更具有破壞性。首先它具體的計(jì)量會使教師個(gè)體競爭白熱化，與我們倡導(dǎo)的樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值觀相背，會使教師變得斤斤計(jì)較、動輒不給報(bào)酬不工作；其次容易誘發(fā)教師之間的不正當(dāng)競爭，使教師之間的合作和資源共享成為困難。針對這些問題，我們著重做好以下方面的工作：1、強(qiáng)化思想教育，深入細(xì)致地做好教師思想政治工作。作為學(xué)校一把手，校長切切實(shí)實(shí)把做好教師思想教育工作落到實(shí)處，把對教師政治思想的宣傳教育，不僅僅只停留在開會、發(fā)文件上，而是扎扎實(shí)實(shí)地做到了每個(gè)教師身上。不僅加強(qiáng)了對教職工大局意識、法制觀念和紀(jì)律觀念的教育，及時(shí)疏導(dǎo)了各種不滿情緒，切實(shí)維護(hù)了教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的大局。而且，每當(dāng)老師們對方案細(xì)則和分配測算方法有不理解或疑惑的地方，校長總會及時(shí)給予解釋和說明，第一時(shí)間消除教師們的誤解。同時(shí)，學(xué)校還結(jié)合加強(qiáng)師德教育，從提升教師師德素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任心和上進(jìn)心入手，提倡培育“寧靜致遠(yuǎn)，溫誠勤樸”的學(xué)校精神。2、堅(jiān)持陽光操作，建立公正、公開的工作體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組始終堅(jiān)持在制定績效改革方案時(shí)，要“讓當(dāng)事人說話”，傾聽教師的聲音，了解教師的心聲。因此，工作組在制訂考核標(biāo)準(zhǔn)前，廣泛征求全體教師的意見和建議，從而減少了主觀因素的影響和偏差。真正體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。在政策和方案執(zhí)行中，也始終堅(jiān)持公正、公開、透明的原則，嚴(yán)格操作程序，嚴(yán)格規(guī)范操作，堅(jiān)持民主制度，堅(jiān)持校務(wù)公開，自覺接受學(xué)校教代會以及教職工的監(jiān)督。3、堅(jiān)持以校為本，全面均衡個(gè)人與團(tuán)隊(duì)績效考核。篇四：XX年學(xué)?？冃Э己斯ぷ鲄R報(bào)材料XX年學(xué)校績效考核工作匯報(bào)材料今年我校以縣教育局《大通縣中小學(xué)（職業(yè)學(xué)校、幼兒園）XX年度績效考核考評體系》為指導(dǎo)，部署落實(shí)學(xué)校全年教育教學(xué)工作，實(shí)行精細(xì)化管理，各項(xiàng)工作取得了明顯成績，現(xiàn)就我校的教育工作目標(biāo)完成情況簡單匯報(bào)如下：一、基本情況我校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有初中教學(xué)班6個(gè)，在校學(xué)生273名，小學(xué)教學(xué)班15個(gè)，在校小學(xué)生752名，教師63名（其中3名教師借調(diào)，果洛支教1人，長期病假1人）。二、主要工作及完成情況（一）學(xué)校管理1、辦學(xué)思想一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真貫徹國家的教育方針，審時(shí)度勢，認(rèn)真研究了學(xué)校的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展的方向，確立了“在困境中求生存，在生存中求發(fā)展，辦人民滿意的教育”的方向，以德育為主線，以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，深化教育改革，全面實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面育人，整體優(yōu)化，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。秉承“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，經(jīng)過不懈的努力，逐步形成了“尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、善思”的濃郁學(xué)風(fēng)，“教書育人，愛崗敬業(yè)”的醇厚教風(fēng)和“文明、和諧、奮發(fā)、進(jìn)取”的文明校風(fēng)。我校在正確的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，依據(jù)實(shí)際制定了《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)行校長負(fù)責(zé)、中層參與、分級管理、責(zé)權(quán)明確、教師監(jiān)督的民主治校體制，實(shí)行黨支部、校委會議事制度，堅(jiān)持了重大事項(xiàng)廣開言路、集體研究、集體決策，充分發(fā)揮了黨組織政治核心作用和工會的監(jiān)督保證作用，堅(jiān)持了校務(wù)公開制度，公開的內(nèi)容涉及到學(xué)校工作的方方面面，對教師關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，如評先選優(yōu)、年度考核、職稱晉升、資金使用、績效工資發(fā)放等都做到了公開及時(shí)，學(xué)校的重大決策和執(zhí)行情況透明度高，教師的知情權(quán)得到了保障，學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制暢通有效，有力推動了學(xué)校各項(xiàng)工作全面有序的開展。2、領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，調(diào)整了學(xué)校及中層領(lǐng)導(dǎo)班子部分成員，選舉產(chǎn)生了新一屆工會委員會，改革了基層管理模式,由原來的年級組、教研組管理變?yōu)槲摹⒗怼⒂ⅰⅢw四大學(xué)科組管理模式，精簡機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)管理效能，大力開展了“四風(fēng)建設(shè)”教育活動，6名管理人員分別到北京、重慶、煙臺、成都等參加了骨干校長、“國培計(jì)劃”、工會干部、團(tuán)干部等學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的示范帶頭作用，樹立了形象的良好氛圍。3、建章立制。牢固樹立“用制度管人，用制度約束人”的管理理念，建立了較完善的學(xué)校各項(xiàng)管理及考核制度，將制度全部裝訂成冊。并強(qiáng)化對執(zhí)行制度情況的監(jiān)督，切實(shí)防止和解決有令不行、有禁不止的問題，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性。（二）教育教學(xué)管理1、教師專業(yè)發(fā)展為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教務(wù)處狠抓教師教學(xué)常規(guī)管理“六認(rèn)真”工作，將教學(xué)管理、校本教研及校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處，定期督促檢查評比教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、上課、學(xué)生輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作。同時(shí)，強(qiáng)化教師的繼續(xù)教育，教師除完成規(guī)定的72學(xué)時(shí)的學(xué)科繼續(xù)教育內(nèi)容以外，有17人次分別到張家界、揚(yáng)州、青島參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織50人次參加省、市、縣學(xué)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)，106名教師參加了國培計(jì)劃絡(luò)培訓(xùn)。組織和安排各學(xué)科組老師10名參加了重慶北碚的送教到大通縣的學(xué)習(xí)活動，組織小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組教師12名參加了西寧市小學(xué)數(shù)學(xué)周險(xiǎn)平名師工作室來我校的送教下鄉(xiāng)活動。同時(shí)開展了教學(xué)大比武活動，觀摩了市、縣語文、數(shù)學(xué)、英語等名師教師的展示課，實(shí)施青藍(lán)、幫帶、結(jié)對工程，大膽使用一大批年輕教師，給他們壓擔(dān)子放在重要的工作崗位上磨練，使不少年輕優(yōu)秀教師脫穎而出，有力地推進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。2、創(chuàng)新德育服務(wù)載體，加強(qiáng)德育工作(1)發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。第一、校黨支部結(jié)合工作實(shí)際，在繼續(xù)鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動成果的同時(shí)，在學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《教育系統(tǒng)“三基”建設(shè)實(shí)施方案》精神的基礎(chǔ)上研究制定了黨支部“兩年見成效”工作計(jì)劃，安排了重點(diǎn)工作和任務(wù)，并采取多種措施，切實(shí)抓好了“三基”建設(shè)基本知識學(xué)習(xí)宣傳工作。在此基礎(chǔ)上，黨支部組織開展了一次專題講座；開設(shè)了一處學(xué)習(xí)園地；組織了一次知識測試和一次知識競賽；每位黨員撰寫了一篇“微評論”，征集到質(zhì)量較高的黨員微評論25篇，挑選里面寫得好的文章舉辦了一期“三基”建設(shè)學(xué)習(xí)園地；召開了一次意見征求會，征集到切實(shí)可行的意見建議20幾條；各班還以“三基”建設(shè)為主題辦了一期黑板報(bào)并進(jìn)行了評比。開展了“三聯(lián)系”服務(wù)活動，每一位黨員干部聯(lián)系一個(gè)薄弱班級，聯(lián)系一個(gè)問題學(xué)生家長，聯(lián)系一個(gè)學(xué)困生，全面落實(shí)“一對一”結(jié)對幫扶活動，督促各辦公室根據(jù)自己的“三基”建設(shè)工作計(jì)劃開展工作，完成任務(wù)，每兩個(gè)月向黨支部匯報(bào)一次工作完成情況，目前各辦公室“三基”建設(shè)情況良好，學(xué)校各項(xiàng)工作呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展態(tài)勢，給“三基”建設(shè)活動賦予了活力。第二，深入開展落實(shí)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”從嚴(yán)管黨治黨試點(diǎn)工作。a、建立組織，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。成立了以校長為組長的“四種形態(tài)”領(lǐng)導(dǎo)小組，以支部為單位認(rèn)真組織廣大黨員干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)十八大系列會議精神，系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，省、市、縣委關(guān)于落實(shí)“四種形態(tài)”從嚴(yán)治黨的文件精神，認(rèn)真把握縣委《實(shí)施方案》的要旨，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識。b、制定方案，召開會議。黨支部將結(jié)合實(shí)際，針對查找出來的問題，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，明確了工作目標(biāo)、要求、具體舉措和整改時(shí)限，并進(jìn)行了全面的工作部署。c、抓好理論武裝，從嚴(yán)開展思想政治教育。加強(qiáng)黨員干部教育，通過集中學(xué)習(xí)的方式方法，開展了“忠誠、敬畏、使命、社會主義核心價(jià)值觀、革命傳統(tǒng)”五大學(xué)習(xí)教育活動，堅(jiān)持做到了學(xué)習(xí)“五有”，即有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有臺賬、有筆記、有成果。d、深入調(diào)研，查找問題。學(xué)校黨組織主要負(fù)責(zé)人及班子成員，組織召開“黨員權(quán)利、責(zé)任、紀(jì)律主題教育活動”、“黨員民主生活會”、“黨組織生活會”，帶頭深入調(diào)研、廣泛座談，聽取群眾意見，通過自已找、黨員群眾提等方式認(rèn)真查找群眾最關(guān)注、反映最強(qiáng)烈，在政治生活、作風(fēng)建設(shè)、執(zhí)行紀(jì)律等方面存在的突出問題，黨組織梳理出了5個(gè)突出問題，建立了臺賬，明確了整改責(zé)任人，做到了邊學(xué)、邊查、邊改。第三，嚴(yán)格執(zhí)行“三會一課”制度，加強(qiáng)黨員、教師隊(duì)伍的建設(shè)與教育管理。堅(jiān)持定期召開支部委員會、黨支部大會、黨員民主生活會。加強(qiáng)黨員、干部的政治理論學(xué)習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，做到了學(xué)習(xí)必有筆記和心得體會。黨支部成員定期輪流為黨員上黨課，時(shí)常了解掌握教職工的基本情況和動態(tài)，培養(yǎng)骨干，抓好典型，深入細(xì)致地做好思想政治工作，積極慎重地做好黨員的發(fā)展工作，培養(yǎng)入黨積極分子2名，正式轉(zhuǎn)正預(yù)備黨員1名。（2）政務(wù)、團(tuán)（隊(duì)）工作。各組織充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，形成了學(xué)校、家庭、社會”三位一體”的德育體系。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞“三愛”、社會主義核心價(jià)值觀，開展了清明節(jié)祭掃烈士墓、美德少年評選、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年等活動，舉辦西寧市健康教育講師團(tuán)“健康知識”講座，開展由共青團(tuán)青海省委主辦，青海省團(tuán)校承辦的“百場公益培訓(xùn)進(jìn)百?！被顒?，對教師進(jìn)行歷奇體驗(yàn)教育。篇五：xx學(xué)校教師績效考核工作總結(jié)XX學(xué)校教師績效考核工作總結(jié)為全面客觀、公正、準(zhǔn)確評價(jià)教師的教育教學(xué)工作績效，充分發(fā)揮工資分配的激勵(lì)導(dǎo)向作用，構(gòu)建重實(shí)績、重貢獻(xiàn)、重責(zé)任的分配激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動廣大教師的積極性、創(chuàng)造性。根據(jù)根據(jù)《關(guān)于印發(fā)《Xx義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作實(shí)施方案（試行）》的通知》的精神，學(xué)校制定了《XX學(xué)校教師績效考核實(shí)施方案》，并依據(jù)方案對教師進(jìn)行績效考核，現(xiàn)將階段工作及存在問題作如下小結(jié)：一、民主制定方案1、教師績效考核實(shí)施方案的制定學(xué)校實(shí)施績效考核，涉及廣大教職工的切身利益，關(guān)系到教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校工作的有序開展，是一項(xiàng)十分重要的工作，方案制訂合不合理顯得尤為重要。為此，學(xué)校通過個(gè)別座談，全體教師大會等不同形式，依據(jù)上級各種文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，在充分體現(xiàn)絕大多數(shù)教職工的意愿的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)討論和修改，形成了《XX學(xué)校教師績效考核實(shí)施方案》2、考核內(nèi)容教職工績效考核的主要內(nèi)容為考核要素（職業(yè)道德、德育工作、專業(yè)水平教學(xué)工作、教研成效、專業(yè)發(fā)展）80分，民主測評15分，學(xué)校考核5分，以總得分進(jìn)行評定。二、考核的程序與運(yùn)行篇六：方巷小學(xué)績效考核工作總結(jié)（新）方巷小學(xué)績效考核工作總結(jié)我校教師績效考核方案正XX年春學(xué)期開始制定，并于當(dāng)年九月一日正式實(shí)施，教師績效考核方案中考核項(xiàng)目主要是達(dá)標(biāo)考核（占獎勵(lì)性績效工資的60%），單項(xiàng)考核（占獎勵(lì)性績效工資的15%），期終綜合考核（占獎勵(lì)性績效工資的25%），實(shí)施五年來，總體運(yùn)作情況良好，但也存在不足之處，先將學(xué)?？冃Э己藢?shí)施情況總結(jié)如下。一、績效考核實(shí)施現(xiàn)狀分析1、績效考核注重拉開差距，體現(xiàn)一定的激勵(lì)作用。學(xué)校在制定績效考核方案時(shí)根據(jù)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則重點(diǎn)強(qiáng)化教師工作績效的考核，將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實(shí)績顯著教師傾斜,拉開差距，充分發(fā)揮績效考核的激勵(lì)作用。XX年春學(xué)期績效工資高低相差4600多元，秋學(xué)期績效工資高低相差4200多丿元。2、績效考核內(nèi)容全面細(xì)實(shí)，涵蓋多方面重點(diǎn)工作。績效考核內(nèi)容主要包括教師德、能、勤、績等方面?！暗隆钡目己酥攸c(diǎn)是教師為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教等情況；“能”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)能力、科研能力等方面；“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤以及教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展等方面德情況；“績”的考核重在教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績等方面。3、考核方案經(jīng)教代會通過，方案實(shí)施有群眾基礎(chǔ)。學(xué)?？己朔桨钢贫ㄒ罁?jù)是《揚(yáng)州市邗江區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施辦法》和《揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作的指導(dǎo)意見》，方案在廣大教師充分討論的基礎(chǔ)上，形成初稿。然后召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議，對初稿進(jìn)行修改完善，形成初步方案。最后將方案經(jīng)教代會討論通過。因此，我們認(rèn)為績效方案實(shí)施有廣泛的群眾基礎(chǔ)。4、考核方案幾經(jīng)修改完善，凸顯重點(diǎn)工作的考核。在方案實(shí)施的過程中，我們不斷完善、補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，使方案更成熟。XX年10月，學(xué)校從強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)安全責(zé)任等方面制定了《方巷小學(xué)關(guān)于教師績效考核的補(bǔ)充規(guī)定》，并與11月執(zhí)行。XX年2月學(xué)校從10個(gè)方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。三、存在問題及改進(jìn)措施分析1、對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的考核激勵(lì)作用不夠明顯?？冃Х桨笇?shí)施五年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績效津貼標(biāo)準(zhǔn)較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從XX年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數(shù)每學(xué)期相差430元左右。這已經(jīng)影響了中層班子積極性。建議教育局統(tǒng)一制定不低于班主任津貼的標(biāo)準(zhǔn)。2、對教師績效考核的綜合考評檔次未能細(xì)化。學(xué)校將期終綜合考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格，劃分過于寬泛，不夠體現(xiàn)出教師之間的實(shí)際績效差別。例如同軌年級教學(xué)質(zhì)量獲得第一名的教師，績效考核中因某種原因未獲得優(yōu)秀等次，在綜合考評時(shí)與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實(shí)際教學(xué)績效在同學(xué)科中未能體現(xiàn)。3、對工作量的確定沒有進(jìn)行全面細(xì)致地量化?，F(xiàn)行績效工資考核項(xiàng)目一般由幾塊構(gòu)成：主要包括教師所帶班的學(xué)生學(xué)業(yè)成績、課時(shí)、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)等方面，但是不同學(xué)科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應(yīng)該怎樣換算頗有爭議。雖然區(qū)局在宏觀政策上出臺了明確規(guī)定，但在具體落實(shí)過程中，并沒有一個(gè)細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)。作為基層學(xué)校，不太好平衡，而且也會因各校所實(shí)行的方案側(cè)重點(diǎn)不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學(xué)校任教，導(dǎo)致工資收入產(chǎn)生很大差別，這樣反而不利于激勵(lì)教師。4、對教師績效單項(xiàng)獎勵(lì)的考核力度相對弱化。在績效單項(xiàng)獎勵(lì)中，學(xué)校對教師教科研、輔導(dǎo)學(xué)生等方面考核力度相對薄弱?！斗较镦?zhèn)中心小學(xué)教師參加或輔導(dǎo)競賽獲獎獎勵(lì)細(xì)則》還是五年前制定的，其要求與獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。（如細(xì)則中明確教師輔導(dǎo)學(xué)生在各級各類報(bào)刊上發(fā)表文章獎勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，每篇文章50元。）三、學(xué)校建議1、進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革、績效工資改革。區(qū)人社局、教育局編制核定學(xué)校用編，科學(xué)制定改革方案，學(xué)校具體組織實(shí)施，全力營造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績分配，真正破除不勞而獲的現(xiàn)象。2、促進(jìn)學(xué)校平衡，體現(xiàn)社會公平。財(cái)政上盡可能提高績效發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，使績效工資的激勵(lì)作用得以體現(xiàn)。區(qū)人社局、教育局要統(tǒng)一設(shè)定學(xué)校各類津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，以縮小學(xué)校間不合理的收入差距，更好地發(fā)揮績效工資的激勵(lì)功能。四、教師崗位設(shè)置和崗位聘用情況本學(xué)期我校現(xiàn)有在職在崗專業(yè)技術(shù)教師79人，已全部納入崗位管理。高級教師崗位7人，一級教師崗位58人，二級教師崗位14人。學(xué)校對他們進(jìn)行了不同專業(yè)技術(shù)崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用合同。為充分調(diào)動教師積極性，建議上級主管部門在調(diào)研基礎(chǔ)上及早實(shí)施《揚(yáng)州市邗江區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置及內(nèi)部各等級崗位聘用條件（試行）》。篇七：XX年學(xué)?？冃Э己私炭蒲泄ぷ餍〗Y(jié)XX年學(xué)校績效考核教科研工作小結(jié)1?學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，落實(shí)了綜合實(shí)踐活動課、校本課程、心理健康、小學(xué)英語等課程，在市、區(qū)下校調(diào)研中，市、區(qū)教研員在聽課、集體教研、查閱資料的基礎(chǔ)上，對此項(xiàng)工作給予了充分的肯定。XX年5月，學(xué)校參加了武漢市義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測，在精心籌備下，順利完成了品社、音樂、英語學(xué)科測試、學(xué)業(yè)背景測試、才藝測試和學(xué)生、家長調(diào)查問卷。2、我校的“啟發(fā)一一主動”式課堂教學(xué)模式歷經(jīng)多年的研究，取得了一定的研究成果，在區(qū)說模比賽中，也榮獲了特等獎。本學(xué)年，我校高效課堂建設(shè)的主題是“教學(xué)藝術(shù)”的探索；持續(xù)主題是“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”；深化主題是“課堂教學(xué)模式”的研究。我們以此為契機(jī)，邀請了《湖北日報(bào)》的主編，在肯定我們成績的同時(shí)也為我們指引模式今后的發(fā)展探索方向，還著力在教研組中學(xué)習(xí)和運(yùn)用模式，力爭人人知模，人人用模。同時(shí)，在語數(shù)英三個(gè)教研組中深化對模式研究，探索“啟發(fā)——主動”教學(xué)模式與不同學(xué)科教學(xué)的契合點(diǎn)，將模式不斷完善，形成語數(shù)英不同學(xué)科的模式的使用雛形，讓模式更好地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。我們還將十月作為“研模、推模、展?！痹?，通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”的活動，將特色展示課、骨干教師示范課、青年教師考核課、“啟發(fā)一一主動”學(xué)模課相結(jié)合，形成系列，并邀請家長參與評教、評學(xué)。學(xué)校開展了各級各類課題的研究，除校級申報(bào)的市“十二五”規(guī)劃課題、市信息技術(shù)課題外，我校還承擔(dān)了兩個(gè)教育部課題：《高效課堂的理論與實(shí)踐研究》、《建設(shè)現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校制度研究與實(shí)踐》，一個(gè)中國教育學(xué)會課題一—《區(qū)域和學(xué)校特色策劃的實(shí)證研究》，一個(gè)省級課題一一《經(jīng)典誦讀與學(xué)生語文素養(yǎng)提升研究》。其中，我們初步完成了武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)教育共同體的策略研究》的課題研究報(bào)告。我校作為教育部委托專項(xiàng)課題《建設(shè)現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校制度研究與實(shí)踐》的實(shí)驗(yàn)樣本校，在總課題組的指導(dǎo)下，XX年5月起，課題調(diào)研工作有序展開。此次調(diào)研分為問卷調(diào)查與入校訪談兩部分。首先，在總課題組的統(tǒng)一部署下，我校運(yùn)用總課題組研制的《教師問卷》、《學(xué)生問卷》、《家長問卷》等調(diào)研工具，分別對教師、學(xué)生、家長等不同群體進(jìn)行了問卷調(diào)研。其中，教師、學(xué)生采用遠(yuǎn)程數(shù)字化答卷，家長采用傳統(tǒng)的紙筆答卷方式。入校訪談按調(diào)研方案分組進(jìn)行，我校科研骨干楊芳、吳波參加了第三調(diào)研小組，5月9日至16日，在市教科院基礎(chǔ)教育研究所家庭教育研究室陳紅梅主任、教育信息資源中心賀政老師的帶領(lǐng)下，對漢陽區(qū)玫瑰園小學(xué)、翠微路中學(xué)；武漢經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、三角湖小學(xué)，武昌區(qū)文華中學(xué)、傅家坡小學(xué)、南湖二小、南湖中學(xué)、四美塘中學(xué)，化工區(qū)挽月中學(xué)等4區(qū)、10校進(jìn)行調(diào)研。在武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃首批教師個(gè)人課題結(jié)題評審中，張艷敏老師的《班級微博對促進(jìn)家校合作的策略研究》獲二等獎,李雅琦老師的《小學(xué)英語四年級家庭作業(yè)分層設(shè)計(jì)研究》獲三等獎。學(xué)校還組織教師開展了XX年教師個(gè)人課題的申報(bào)工作，其中，五名教師申報(bào)了區(qū)級教師個(gè)人課題，并已按要求完成開題工作。學(xué)校還積極指導(dǎo)老師們將平時(shí)工作的成果積淀、提煉等轉(zhuǎn)化工作，積極為教師提供理論指導(dǎo)和展示平臺，讓優(yōu)秀的教科研成果得到及時(shí)推廣。如：黃智玲、周正紅撰寫的《讓教育成為一種幸福的生活方式》獲武漢市校長優(yōu)秀論文二等獎，聶洋在漢陽區(qū)科技制作活動優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎；約有教師姜?dú)g、郭穎、胡占莉、高婷等10余人次執(zhí)教了區(qū)級以上的公開課、課堂競賽課、示范課、錄像課等，其中高婷、杜金胤、李玲、楊洋等多名教師在省市各級賽事中獲獎;李玲、胡占莉、胡娟、夏紅等多名教師教育教學(xué)案例論文獲得區(qū)級以上獎次。篇八：XX年度績效考核工作總結(jié)嵩陽二小XX年度事業(yè)單位工作人員考核工作總結(jié)年度工作人員考核社會關(guān)注程序高，政策性強(qiáng)，是廣大教職工來比較關(guān)心的一件大事。我校為深化教育人事制度改革，推進(jìn)學(xué)?？冃ЧべY制度順利實(shí)施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)國家、省、市、縣關(guān)于實(shí)施學(xué)校教師績效考核工作的有關(guān)精神，從指導(dǎo)學(xué)校全面工作上臺階的高度和出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究政策，制訂了一系列量化考核體系，為績效考核工作的順利推進(jìn)提供了有力的保障。為了更好的做好今后績效考核工作，現(xiàn)對XX年我校教師績效考核工作總結(jié)如下：一、成立組織，領(lǐng)會精神。學(xué)校成立了以一把手校長為組長，其他校級班子成員為成員的學(xué)校績效考核領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，同時(shí)還成立績效考核工作小組，負(fù)責(zé)考核分配的具體工作。組長：先莉虹副組長：江玲成員：張?jiān)品医鹚?、劉曉麗、林祖瓊、姜麗麗、先麗蕾、張美玲、楊黎莎孫光國馮春蕾工作小組全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局關(guān)于績效考核相關(guān)文件，以及相關(guān)會議精神，充分領(lǐng)會文件精神，認(rèn)真思考與學(xué)校工作結(jié)合和操作的實(shí)施辦法。全體考核組成員在考核中都能嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定，認(rèn)真進(jìn)行考核。二、加強(qiáng)宣傳，確保穩(wěn)定。學(xué)校將中共嵩明縣委組織部、嵩明縣人力資源和社會保障局《關(guān)于認(rèn)真做好XX年機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員年度績效考核工作的通知》嵩組人聯(lián)（XX）14號文件張貼到學(xué)校公示欄，利用集體會議學(xué)習(xí)績效考核相關(guān)文件精神，充分征求廣大教師的意見和建議，讓每一位教師都能領(lǐng)會文件精神并指導(dǎo)自己的工作。針對我校在考核中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，學(xué)校利用周例會和各年級組會議進(jìn)行宣傳教育，利用宣傳欄及時(shí)宣傳；利用工會人員深入基層年級組做好政策解釋工作；廣開言路，讓廣大教師通過學(xué)校途徑咨詢疑問和反映要求，學(xué)校很好的化解了一些不穩(wěn)定因素。在績效工資實(shí)施期間，我校沒有出現(xiàn)負(fù)面影響的事件。同時(shí)，針對我校的實(shí)際情況，積極做好廣大教師的思想教育工作，保證績效考核公平、公正、公開，讓他們能安心投入到正常的工作中。三、研究校情，制訂方案。我們本著指導(dǎo)實(shí)際工作的原則，從實(shí)施績效考核以來，開展多次調(diào)研，召開各層次的研討會議，制訂了《嵩陽二小教職工績效考核實(shí)施方案》。在學(xué)期開學(xué)前都根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況對績效考核方案進(jìn)行完善，根據(jù)考核方案，學(xué)校還推行了教師教育教學(xué)工作量化細(xì)則和班級管理量化細(xì)則，將這兩個(gè)細(xì)則作為績效考核的主要依據(jù)，推行取得了扭轉(zhuǎn)作風(fēng)和促進(jìn)工作的目的，更好地我校為教育教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)?？冃Э己朔桨傅闹贫?，首先是發(fā)放征求意見稿，人手一份，廣泛征求各同志的意見和建議，然后再進(jìn)行修訂公示，最終在教代會上通過績效考核實(shí)施方案。四、公開實(shí)施，接受監(jiān)督。我校教師績效考核的內(nèi)容主要包括德、能、勤、績四大方面，其中德30分，由學(xué)生評價(jià)和教師評價(jià)來打分；能35分，根據(jù)教師備課、班級管理、專業(yè)發(fā)展、安全、衛(wèi)生公物來打分；勤10分，根據(jù)教師工作量、考勤來打分；績35分,根據(jù)教師的教學(xué)效果、育人效果和科研成效來打分，我校嚴(yán)格按照績效考核方案進(jìn)行實(shí)施，重點(diǎn)體現(xiàn)在“能”與“績”上。根據(jù)考核實(shí)施方案的要求，由各科室對教師一學(xué)期來的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化積分，各項(xiàng)量化分?jǐn)?shù)再匯總到辦公室，公示無異議后進(jìn)行匯總上報(bào)。學(xué)校再將考核積分進(jìn)行匯總，形成最后的考核積分，公示無誤后上報(bào)縣局。五、總結(jié)及時(shí)，指導(dǎo)今后。每一年的績效考核后，我們都進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)反思，及時(shí)修訂了績效考核實(shí)施細(xì)則，期更能方便操作，更具科學(xué)。我們根據(jù)總結(jié)反思的體會，完善下一年的績效工資實(shí)施方案及相關(guān)的考核細(xì)則，以期更好的指導(dǎo)今后的工作。六、今后努力的方向。實(shí)行績效考核制度，在很大程度上調(diào)動了教職工的工作積極性，增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任感，贏得了廣大教師的贊許。但在實(shí)際操作中，我們堅(jiān)持遵循以人為本、客觀公正、優(yōu)績優(yōu)酬等原則，既要體現(xiàn)多勞多得，又要搞好和諧；既要體現(xiàn)公平，又要激勵(lì)先進(jìn)。爭取以后的《方案》更加完善、合理。同時(shí)也有利于我們在今后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，分析教師在績效考核逐步規(guī)范的新形勢下產(chǎn)生的一些新的思想意識。我們要不斷調(diào)節(jié)好教師的工作狀態(tài)，既鼓勵(lì)教師之間的競爭，又增強(qiáng)教師之間的信任和團(tuán)隊(duì)精神，讓績效考核制度真正促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。XX嵩陽二小年12月22日篇九：xxx學(xué)校績效管理工作總結(jié)注重實(shí)績激勵(lì)先進(jìn)促進(jìn)發(fā)展——xxx學(xué)?？冃Ч芾砉ぷ骺偨Y(jié)為了不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升辦學(xué)效益，優(yōu)化育人環(huán)境，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行根據(jù)《教育法》、《教師法》和《新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革指導(dǎo)意見》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《XXX學(xué)校教師考核評價(jià)方案》、《XXX學(xué)校教職工獎懲辦法》、《xxx學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干考核聘任管理辦法》、《XXX學(xué)校功勛教師聘任辦法》等制度。由于實(shí)施績效管理，極大地提高了廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校的管理提高了教育質(zhì)量，為創(chuàng)建疆內(nèi)教育強(qiáng)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將我?？冃Ч芾砉ぷ髑闆r總結(jié)如下。一、學(xué)?；厩闆rXXX學(xué)校始建于XX年9月，是兵團(tuán)示范性高中。學(xué)校占地面積萬平方米，校舍面積萬平方米，綠化面積萬平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教職工251人，學(xué)校開設(shè)57個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3432人。作為邊境師局的一所高中，學(xué)校肩負(fù)著維穩(wěn)興邊的歷史使命，辦好高中教育對穩(wěn)定邊陲職工隊(duì)伍，完成戍邊偉業(yè)有著重要而深遠(yuǎn)的意義。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織進(jìn)一步強(qiáng)化開展績效管理，組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。為了使干部職工思想認(rèn)識上重視績效考評，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)多次在干部職