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文檔簡介

二年級下冊美術創意教學設計目標:

1、學會用黏土表現車的方法。

2、感受用黏土表現車與畫面表現的車之間不同的美。

3、讓學生從中感受勝利的喜悅。

重點:

學會用黏土表現車的方法。

難點:

做出別具風格的作品。

預備:

教師:黏土、范作、墊板

學生:

預備好各種制作工具

過程:

一、組織教學

二、觀賞、爭論

1、觀賞黏土作品。

2、爭論:你最喜愛哪件作品?為什么?

三、爭論、示范

1、泥片的做法?泥條的做法?

2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?

3、詳細做一簡潔的形象,表達上述技法和制作。

四、學生作業

1、努力表現出車的”構造特征。

2、做出別具風格的作品。

五、巡回指導

1、詳細介紹黏土的特性和制作。

2、詳細指導局部學生的搓、捏、壓、卷等方法。

3、鼓舞學生制作的作品大膽,好玩味。

六、小結

1、展評作品。

2、作品放于教室一角,布置教室。

二年級下冊美術創意教學設計2

一、說教材

(一)教材出處、分析

《出殼了》選自人教版小學美術新課程標準二年級下冊第八課,本課教材除了從自然生命的規律進展動身,沉著易理解承受的角度動身以外,也以孵化作為引子,依據生命形成的過程,延長到創作的發生、進展、生成的過程,進而使學生能大膽聯想,制造出新奇的、表現獨特的作品來。培育學生豐富的想象力與概括的造型表現力。

(二)教學目標

1、學問目標:探究生命的神秘,啟發學生回憶與聯想小動物出殼時的情景。

2、技能目標:通過記憶和大膽的想象,用自己獨特構思的表現形式來感受生命的不屈和漂亮。

3、情感目標:培育學生喜愛生命、珍惜生命、關注生命。

(三)教學重點:用獨特的構思表現動物破殼而出的情景。

(四)教學難點:表現的自由性和不同種動物的特點,通過觀賞、鼓舞等多種方法解決問題。

二、說教法

依據本課的性質及學生,我主要實行“觀看——引導——啟發——制造”,以小雞出殼為線索,充分利用客觀條件,不斷采納觀賞,啟發、歸納相結合的教學方法。通過觀看活動,懂得喜愛生命、珍惜生命、關注生命,捕獲感人、漂亮、生動的瞬間,表現自己的不同感受。

三、說學法

據教學大綱要求和教材內容的特點,在教學中,注意指導學生(1)觀看嘗試表演的學習方法(2)大膽、制造的造型表現力

四、說教學程序

依據以上分析,我設計了如下教學流程:

(一)故事導入,了解生命是怎樣誕生的。

(二)在觀賞,感受小動物出殼時的情景。

(三)創新與表現

(四)觀賞與評價

下面,我向各位具體介紹一下我的教學過程。

(一)故事導入,了解生命是怎樣誕生的。

每個寶寶都是媽媽經受了十月懷胎,你們也是。在媽媽的肚子里經受了十個月,在誕生那天,就用手腳蹬。是告知媽媽,“我要出來了!”這天是你的生日也是媽媽受苦的一天。媽媽經受著苦痛也享受著幸福,由于媽媽有了你這個得意的孩子。動物也是一樣,他們有他們的方式來到這個世界。

雞蛋寶寶帶著媽媽的體溫來到我們這個漂亮的世界,它在雞媽媽的細心孵化下,蛋寶寶的內部漸漸地發生了變化,漸漸地變成了一只小雞,到了第21天的時候,小雞最終破殼而出了。

(二)在觀賞,感受小動物出殼時的情景。

接著,請同學們來做做小雞從殼里出來的樣子。(破殼——用嘴啄開殼啄開一圈——完全破殼——擺脫卵殼——用腳伸展——步入殼外世界。)

有的很新奇、有的很驕傲、有的很嬌氣躲在媽媽的身邊、有的很友好和其它小伙伴一起打鬧、而媽媽看到那么多的孩子出世了,又是疼惜又是感動。

還有什么動物是象小雞一樣從殼里出來的?如:恐龍、企鵝,雞,鴨、鳥類、鱷魚、蛇(教師課件展現各類的動物的形象)

它們一誕生最想干什么?比方小海龜、企鵝等等。(播放課件)

我們共同觀賞小朋友的畫。(播放課件)

小組爭論、溝通。

小朋友們,我們不但觀看了小動物出殼的情形,還觀賞了小朋友的作品。下面請同學們談一談你想畫什么?(如:小雞和雞媽媽、小鴨剛出殼的情形、小海龜奔向大海的情形。)

三、創作與表現

與學生探究小動物出殼的表現方法:

(1)生命自然形成的連接圖。

(2)媽媽和誕生的小動物、未誕生的小動物的心情。

播放以出殼為題材的美術作品,同時播放音樂,讓孩子們在視覺和聽覺的共同影響下創作出新奇的、表現獨特的作品來。

四、觀賞與評價

教師收起幾個學生作品(好、中、差各一件)讓大家評一評。從以下幾方面來評:造形美、顏色美、裝飾美等三個方面來品評。優秀的作品準時賜予表揚,不抱負的作品讓學生自己找出缺乏,然后讓學生自己修改,并加以鼓舞,提示在以后的作業中要留意克制這些缺點,揚長避短。

最終教師總結談話,鼓舞同學們喜愛生命、珍惜生命、關注生命,捕獲感人、漂亮、生動的瞬間,表現自己的不同感受。

二年級下冊美術創意教學設計3

一、教材分析

本課屬于“設計。運用”領域。通過本課教學培育學生的觀看習慣,通過觀看分析,了解節節蟲的根本制作方法。啟發學生奇妙利用各種廢舊材料進展制作,讓學生去發覺生活中可再利用的廢舊物品,在制作過程中培育學生的環保意識和喜愛生活、關注生活的習慣。

二、教學目標

了解有關昆蟲的`學問,知道節節蟲的根本構造和制作方法;學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。

三、重點難點

重點:了解有關節肢動物的學問,學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。

難點:創新使用材料,制作方法精細。

四、課時安排:

2課時

五、德育滲透

滲透環保教育,培育創新意識。

六、材料預備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發卷、衛生卷紙芯等。

剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。

七、教學過程

1、組織教學。

2、組織學生看書回答下列問題。

出示課題――節節蟲

(1)書中作品為什么叫節節蟲?

(2)自然界中有哪些昆蟲似書中的節節蟲?

3、看相關資料

教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。

爭論內容:

(1)結合資料談談節節蟲的制作要點:有幾局部組成?有什么特點?

節節蟲的”主要構造:

頭部、身體……

特點:身體是一節一節的,由粗變細,頭上有觸角爬行……

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節節蟲嗎?

4、組織學生觀賞作品

(1)作品利用什么材料制作的?

(2)哪些地方有創新表現?

5、提作業要求

利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節節蟲。

實行合作或個人完成的形式。

6、完成作業

教師輔導要點:

設計構思新奇;

敏捷奇妙使用材料;

制作精致細致。

7、組織展現作品、參觀作品,講評作品。

二年級下冊美術創意教學設計4

教學目標:

通過觀賞青花盤和青花瓷作品,了解祖國傳統文化的藝術特色。

嘗試用單顏色筆設計新奇、別致的青花盤。

培育學生觀賞美、表現美的力量,激發學生對祖國傳統文化藝術的喜愛之情。

教學重點難點:

重點:學會在圓盤內設計畫面。

難點:畫面的安排要適合圓形,畫面要簡潔、生動、線條流暢。

教學預備:

教師預備:青花瓷,紙盤、顏料等

學生預備:收集有關青花瓷和青花盤的圖片或實物資料,紙盤和顏料。

教學過程:

感知與體驗

1、畫圓競賽

教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓,然后請學生在自己的作業紙上試試;

通過比照爭論,選擇比擬好的一種方法再來畫個圓。

2、點題

教師出示用布蓋住的瓷盤,請學生猜:“教師這有個圓東西,你能摸一摸,猜出它是什么嗎?

你們家中有這樣的盤子嗎?說說它們的用處。

小結,這種質地的盤子我們稱它為瓷盤,盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤,板書——青花盤。

學習與創作

1、簡介青花瓷:青花瓷是我國陶瓷藝術中的珍品,雪白的瓷和膚淺的青藍色,比照鮮亮而又色調單純,顯得樸實雅致、清爽自然。

瓷器的英文與中國的英文同為:‘CHINA’,可見,瓷器是一種代表中國的藝術,外國友人熟悉中國從熟悉瓷器開頭。

2、初次嘗試:

用藍筆在剛剛畫的圓上進展添加,依據自己的喜好進展裝飾;

將畫好的圓盤沿邊剪下

同座位相互觀賞,介紹自己的青花盤

3、選擇兩種不同的學生作業進展比擬

4、你知道盤子還有哪些外形?

5、學生練習:以單一藍色設計一任意款式的青花盤

展現與評價:

1.開個青花盤的展覽,選出你最喜愛的青花盤

二年級下冊美術創意教學設計5

教學目標:

認知目標:在觀看中學會觀賞美的事物,美的樹林。在觀賞中嘗試理解美。

實踐目標:

①運用根本圖形進展制造性樹林圖畫設計,培育學生的審美制造力量及動手力量。

②從撕、拼、貼的過程中,培育想象力,制造力,養成仔細作業,細心工作的作風。

情感目標:

通過制作漂亮的樹林,激發學生喜愛樹木,愛護樹木的情感。

教學重點難點:

重點:如何運用各種根本圖形組織畫面。

難點:指導學生留意畫面整體效果。如構圖的美觀,顏色的和諧。

教學預備:

教師預備:課本掛圖、動物頭飾數個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。

學生預備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

教學過程:

感知與體驗

1、談話:同學們你們喜愛音樂嗎?現在請你們閉上眼睛,觀賞一段音樂(翻開錄音機).問:你們聽到了什么?(小鳥的叫聲)同學們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?(樹林里)

揭題:今日,我們就一起來剪貼制作這些漂亮的小樹.

2、拼貼練習:

①談話:前幾節課我們熟悉了幾種根本圖形,現在請看(出示圖形),問:①這是什么圖形?②它們像什么?

②請三位同學到前面來選圖形,拼貼一棵美麗的小樹.(提示同學想一想,哪個圖形適合做樹冠適合做樹干)

③問:同學們想一想,樹林里還有什么?

④出示動物頭飾,請幾位同學扮演小動物.

⑤多美的小樹,現在教師就教你們做一棵漂亮的小樹.

(1)學生觀看答復:橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠.

(2)學生拼貼小樹.其余學生觀看.

(3)小動物在樹林里蹦來蹦去.

3、示范制作過程

(1)構思:教師先想一想做一幅什么樣的圖畫?

(2)選材:(出示掛歷紙)依據掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.

(3)剪或用手撕.

(4)拼貼:(出示白紙)在作業紙上拼貼一棵漂亮的小樹.

創作與表現

1、出示范例.談話:教師這里有許多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得美麗嗎?

2、作業要求:同學們,你們做的時候也要這樣構圖大

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