第94頁共94頁英語補差工作小結2篇英語補差工作小結2篇。第一，讓學生在思想上產生緊迫感由于絕大局部學生在七、八年級懶散慣了，到了九年級心仍然未回到學習上來。老師急學生不急，這種情況不能再繼續。我一直尋找時機教育學生要懂得珍惜時間，要樹立遠大目的，并開場行動，這樣才不會變得平庸。我更關注學生的行動，每次發現問題及時給他們指出來。始終強調：結果之美是最令人興奮的，但過程之美是最令人感動的。經過大概三個月的“整頓”，學生們的態度已趨于穩定，大局部學生開場有了學習英語的興趣。第二，對于成績較好的學生，想法讓他們學會學習我發現有一些成績很好的學生不一定有好的學習方法。大多都是在老師的強逼下獲得進步的。這不利于學生朝更高的方向開展，也不利于他們終身學習習慣的養成，到了九年級，由于要復習大量的知識，不會學習是絕對不行的。成績較好的學生面對升學的壓力，都想考出好成績。我在教學中想盡各種方法，讓他們最大程度地進步學習效率。在九年級沒有競爭意識也是不行的，盡管如今一直強調合作意識。剛開場我很擔憂，因為看到學生根本就沒有想過自己在學校要干什么，后來經過一番努力，學生的你爭我趕的勁頭開場出現。對于詳細的學習，我一般要求這局部學生在識記知識點“牢、準、全”的根底上，強調進展各種題型的練習，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。平時練習針對考點，語法與語境相結合，培養學生靈敏做題的才能。另外也有意培養學生的觀察才能，能獨立發現課文中的重點、難點和考點。第三，對于根底很差的學生，通過完成少量任務，讓他們有成就感，從而培養他們學習英語的興趣本學期中后期我們采用了分層教學，大多成績較差的學生由老師進展專門指導，效果突出。為了讓這局部學消費生學英語的興趣，我認真挑選出每個單元的七、八個最重要的知識點，估計考試會出現的，專門給學生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。并給他們強調我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，否那么真不知該讓老師怎樣評價他們了。結果不少學生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學習現已出現良性勢頭。在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學的所有單詞都會背，但每次在早讀學完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結果這樣一來，所有學生都能背五、六個單詞。想一想原來，每次聽到學生說還沒有背我就火冒三丈，但發火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學生容易產生抵觸情緒，老師心情也不會好。看來不斷探究新的方法非常重要。第四，讓學生喜歡老師，是培優補差的關鍵往年我由于教學上的壓力，也由于其他老師的教誨〔對學生越嚴越好〕，一直采用極不民主的做法，結果雖然成績不算最差，但對學生的安康成長極為不利。如今〔實際上三年前我已開場〕受到新的教學理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態面對學生。在課堂上充分尊重他們，一同學習，一同研討知識，和學生拉近了間隔。盡管這樣，我發現學生更加尊重我，本學期總體上沒出現讓人不愉快的事。更關鍵的是，學生最近兩三個月已開場表現出極大的學英語的興趣，和九年級剛開學時大不一樣了，這也極大鼓舞了我。當然，就如今的成績來看，還沒有出現明顯的好轉，但不管是成績好和成績差的學生，都正在向好的方向開展，我能預見再過一兩個月，學生的成績會有進步。不過，僅依平均分來判斷老師的成功與否，從我校的實際來講是不夠科學的。只要學生進步了，并能安康地成長與學習，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負責任的、合格甚至優秀的老師。我認為這才是最重要的。英語補差工作小結〔2〕：作為一名年輕老師,本學期我所擔任的是五年級和四年級的英語，學生在學習程度上，學習態度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比擬來說，優等生人數要好于差生，其中很大的原因就是出現低分的同學比擬集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優生我側重于培優。在學校領導的關心與支持下，在“培優補差”工作過程中，我能按照方案，根據實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優補差”的內容，方案中要求到達的目的根本實現。現對本學期培優補差工作做以下總結：首先在思想方面,我努力做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。理解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進展相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯絡，進一步理解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。在學習方面,在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照方案進步讀、說、聽的綜合英語才能，成績穩定在90分左右，并協助老師施行補差工作，幫助差生獲得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。培優主要是繼續進步學生的聽說才能和閱讀才能。對于優良學生在時間上把關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此課外我精心挑選一些拔高題，題型多種多樣，介紹了適和學生的課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步英語才能。通過各種形式的活動來進步他們的學習積極性，從而逐步進步了優良學生的學習成績。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發現的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。輔差的內容是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，我每次都是先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達才能，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。通過和差等生的接觸，我發現如今的學生，尤其是這兩個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步進步的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。總之，不管是優等生還是差等生，包括班級中間的局部，在本學期工作中，我都一視同仁的關注他們每一個人，設法進步他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當他們獲得成績時，哪怕是微乎其微的，我也及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的才能,我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。在一學期的時間里，雖然我們獲得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法還有待改良。在教學中我努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，我相信“培優轉差”工作一定能越做越好。「1」「2」「3」f132.更多工作總結延伸閱讀小學語文補差小結2篇在學校領導的關心與支持下，在“培優轉差”工作過程中，能按照方案，根據實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優轉差”的內容，方案中要求到達的目的根本能實現。現特對本學期工作，尤其是培優補差方面的工作做有的放矢的總結：我所擔任的是六年級〔2〕班的數學學科，學生在學習程度上，學習態度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比擬來說，優等生人數要好于差生，其中很大的原因就是出現低分的同學比擬集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優生我側重于培優。對于差等生的培養，我首先會從進步對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，根底很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背局部，但是從最后的一段時間內我發現有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監視，所以這學期將進步對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，關心他們。通過和差等生的接觸，我發現如今的學生，尤其是這個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步進步的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。對于優等生的培養，那么是讓他們在掌握課堂內容的根底上，擴展他們的課外閱讀面，比方適當的給他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發現的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。總之，不管是優等生還是差等生，包括班級中間的局部，在本學期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法進步他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當他們獲得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的才能，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。在一學期的時間里，雖然我獲得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改良。但我相信只要有學校的支持、老師的配合，“培優轉差”工作一定能越做越好的小學語文補差小結〔2〕：學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有根底上得到進步開展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，到達全面進步學生素質的目的，我們根據我班學生學習情況分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。為了更多理解學生，摸清底子，做到有的放矢。對班上按學生成績分開類別，以做到對培優補差工作心中有數。進班級后，考察了學生聽說讀寫，發現這班學生兩極分化很嚴重。我認為只有扎實做好培優工作，才會是優生更優，差生不差。于是就先成立課外興趣小組，通過活動進展培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新穎感，然后通過各種形式的活動來進步他們的學習積極性，從而逐步進步優良學生的學習成績。接著更要照顧好中等生，因為中等學生中還存在個別科目比擬差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的補差工作。使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷進步，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。認真落實補差工作是我班重中之重〔一〕、幫助他們樹立自信心。學困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們老師首先應該幫助他們分析^p查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克制心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據詳細情況把比擬差的功課補上去。〔二〕、他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，詳細有三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比擬主動，有的放矢，聽課的效果就會比擬好。〔三〕、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。〔四〕、堅持不懈地關愛學困生。(1)、多鼓勵少批評。學困生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生，進步他們的自主才能，使他們更好地為同學們效勞，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目的不明確，學習心理不安康，學習根底不好等各種原因此造成的學習困難學生，我要詳細問題，詳細分析^p，個別指導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。小學英語補差小結一、指導方案進步優生的自主和自覺學習才能，進一步穩固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養較好的學習習慣，形成英語根本才能。培優方案要落到實處，開掘并培養一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的根底和閱讀才能，并能協助老師進展補差活動，進步整個年級的英語素養和英語成績。二、目的：在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照方案進步讀、說、聽的綜合英語才能，成績穩定在90分左右，并協助老師施行補差工作，幫助差生獲得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。培優主要是繼續進步學生的聽說才能和閱讀才能。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學生適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步英語才能。通過各種形式的活動來進步他們的學習積極性，從而逐步進步優良學生的學習成績。輔差的內容是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達才能，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。1、幫助他們樹立自信心。2、他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。4、堅持不懈地關愛后進生。〔1〕多鼓勵少批評。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。〔2〕組織互助小組進展幫助。本學期繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。〔3〕加強與家長的溝通聯絡，爭取家長的配合。三、詳細措施l．課外輔導，利用課余時間。2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。3．請優生介紹學習經歷，差生加以學習。4．課堂上創造時機，用優生學習思維、方法來影響差生。5．對差生施行多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6．采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立典范，給時機表現，調動他們的學習積極性和成功感。7．充分理解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和進步。9．必要時與家長聯絡，協助解決差生的學習問題。小學英語培優補差總結這個學期我在對學生進展培優補差方面付出了很多努力，也有很大收獲。總結起來大致有以下幾點：一、思想方面的培優補差。1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。理解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進展相應的輔導。2．定期與學生家長、科任老師聯絡，進一步理解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、精心設計教案，創設輕松愉快的學習環境后進生由于根底差，很多時候都聽不懂，對英語學習會產生懼怕抵觸的心理。假如這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學，只會使這群孩子更加厭學，甚至會擴大“后進生”的隊伍。因此，在平時的教學中，我總是精心設計每節課，利用多種教學手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學內容安排在學生所熟悉的情景中，并根據需要給教學內容配上音樂、動作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進展操練穩固。讓所有的學生在教中樂，樂中學，學中玩。在無形之中掌握當天的內容。三、狠抓細節，“強迫”后進生養成良好的學習習慣許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。大多數優等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養成。比方有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協議，假如他表現好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，假如他表現不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比方有的“后進生”總不按時完成作業，我就讓他和周圍的同學進展比賽，誰最先認真完成作業誰就可以在評定表上加紅花。一學期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。還有的“后進生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強迫”他們背和讀。如今的孩子都很有思想，一般都比擬愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養成良好的學習習慣。著力進步四非常鐘的教學質量。在備好學生、備好教材、備好練習，上好課的根底上，精編習題。習題設計〔或選編習題〕緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于穩固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評注意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈敏性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練注意“精”，精選構思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練多樣化。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的開展。四、給后進生“加餐”，豐富的營養使他們不斷成長所謂的“加餐”就是在課后給學生進展額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務，明確他們的學習責任，對他們全面關心，全程關注。其次輔導要有明確的方法。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以老師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學習態度，培養他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。五、關注優等生，成為班上領軍。優等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目的。這些優等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現象，也不能輕視，否那么會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內容。對待這局部智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也獲得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的泉在于運用。”通過這些活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，獲得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。在一學期的時間里，雖然我們獲得了一定的成績，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改良。在教學中我努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優轉差”工作一定能越做越好的英語常規檢查小結2篇閃光點：本次組織檢查老師常規教學。主要是課前〔備課〕——課中〔教學〕——課后〔練習穩固〕三個環節，在各個環節中，老師們都能認真而嚴謹地對待。備課環節步驟明晰，重難點突出，輔以小結，目的明確。授課過程中，老師們能循循善誘、由淺入深，課堂教學嚴謹，能及時根據學生的掌握程度進展靈敏調整課堂節奏，從而到達教學目的，收到良好的教學效果。課后輔練環節，根據學生實際情況，老師們做到了因材施教，作業有坡度和層次。缺乏點：老師的教案缺失反應反思環節，九年級的學習除了備課堂，更應表達出備學生，備考點、備學生的疑點。備課中老師們普遍缺乏針對中考考點的____及延伸。上課環節能緊扣課本，但實驗班的學生應注重知識的提升和歸納，加大課堂容量，注重知識的拓展。老師須準確地把握考點，及時總結。輔導練習環節建議針對錯題加強講解和訓練，做到有的放矢，不留死角。而實驗班的高分層次主要取決于兩個方面：根底扎實，才能提升。建議：針對學生的實際情況進展備課設計，每單元進展教學反思及語法工程的針對性打破練習，從而到達穩固課堂的目的。課堂上層次較好的學生應注重拔高和培優，加深、加寬知識面，進步學生的綜合才能。英語常規檢查小結〔2〕：在前后將近三周的時間里，課程教學處吳秀娟副主任和英語老師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進展了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進展。經過聽課、檢查、比照分析^p認為老師們的課堂常規總體上標準有序：能認真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、到達預期的教學目的。課堂上沒有發現學生重大違紀現象。其中：黃玉映老師、吳燕老師、朱金梅老師、黃惠芳老師執行課堂常規到位，值得表揚。現將檢查情況總結如下：一、主要亮點：1.吳燕老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比擬大，整節課保持活潑而不亂，很成功。2.黃玉映老師：年輕有活力，課前準備充分，自己根據學生實際情況制作精巧課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。3.朱金梅老師：課的構造安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活潑了課堂氣氛；學生參與課堂的面大，老師的表揚到位、有吸引力。4.葉麗芳老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進展教學；小組合作學習積極有效。5.黃惠芳老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。6.江素麗老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。7.朱美娥老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。還有一些老師在某一方面做得比擬突出：李海艷老師，手寫教案工整、標準；鄭翠惠老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養成教育做得很好；朱銀艷老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至盡。余中文老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經歷。黃燕老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。二、存在問題：1.學生發言答復下列問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。2.小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。3.老師要注意教室桌椅的擺放。4.一、二年級“五姿”教育要加強引導和催促。三、努力方向：1.老師上課前要去復習教案。2.課堂上要多關注一些不發言的學生。3.要教育學生做好課前準備，老師要加強檢查。4.提醒學生發言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。課堂是神圣的。課堂常規沒抓好，“向四非常鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位老師把抓課堂常規當成是進步自身業務才能的程度，加強課堂常規的管理力度，更好更快地進步學生的學習成績。英語拓展課小結2篇一學期即將完畢,我校在教誨處的安排下本學期開展了課外興趣小組活動。通過學生根據自己的愛好選擇自己喜歡的特長。一、注重英語興趣的培養本次英語電影欣賞拓展課的開展是為了激發學生對英語學習的興趣。作為初中學生有濃重的情感是學好英語的關鍵。作為學生學習英語本身就對新穎事物充滿興趣,如何將這種興趣保持下去,是本學期工作的重點,為此我選用了內容生動的各式合適初中學生的英語電影,另外課堂上開展各種學生喜歡的活動,例如唱英語歌曲,排英語課本劇,用英語做游戲等.使孩子們覺得學習英語是一件好玩的事情,從而對英語產生濃重的興趣。二、注重英語習慣的培養英國著名哲學家弗蘭西斯.培根說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”因此對于剛接觸英語的孩子來說,培養一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養成每天學習英語的習慣,比方早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期完畢了穩固一下所學的知識等等。三、注重英語口語的培養英語是用于交際的語言,因此僅僅會寫會聽是不夠的,會說才是關鍵.在課堂上我用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“nochinese!”并且將大局部時間用于口語交際上.主要通過學生跟讀,師生對話,設置情景學生扮演角色等來培養學生的口語才能。在一學期的學習中，我通過情景表演檢查學生學習情況，能充分的看出學生們都努力了，他們能有今天的成績是他們用努力得到的，雖然,本次課外活動圓滿的完畢了但是在這次活動中我的工作還存在著缺乏,課堂活動還可以安排的更多一些,英語的知識面可以拓展的更寬一些等,但在今后我會本著一切為了學生的指導思想努力的工作,把英語興趣小組的活動開展的更加豐富多彩。經過這一學期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學生學到更多的知識。課堂的活力是由學生自身參與才能產生的，充分發揮學生的主體地位。短短的一學期，學生認識一些常用單詞，能進展簡短對話，掌握日常禮貌用語。我堅信一個充滿活力的課堂會讓學生學的更快、更輕松！英語拓展課小結〔2〕：一個語言素養好的人不是靠課堂45分鐘教出來的。要培養具有良好英語語言才能的學生，老師必須充分課前課后時間，不斷拓展學生學習效率的進步。下面介紹幾種有效的英語學習途徑。一、佳句背誦法。古人云：“數誦以貫之，思索以通之。”背誦是知識輸入，知識積累的一種有效途徑，也是學好英語的一種有效途徑。背誦不但可以培養豐富的語感，而且可以幫助穩固所學的單詞，短語，語法，句型等英語根底知識。老師鼓勵學生每天利用零碎的時間背誦3到5個重點句型或精彩句子，持之以恒，積少成多，經過一段時間的鍛煉，會收到良好的效果。二、營造氣氛法。學習一門語言離不開環境，但是如今我們的學生接觸英語的時機非常有限，因此老師應有意識地為學生營造學英語的氣氛，激發他們學習英語的興趣。要堅持“三多”：多聽一些標準的播送，錄音，多看一些英文電影，電視劇，幻燈片，多模擬外國人說話，主動用英語與人打招呼，有目的地練習句子。老師可以有方案地組織學生收聽收看原聲英語影片、提供語言模擬的對象、創設逼真、形象、生動、純粹的語言環境。三、理論鍛煉法。經常組織開展形式多樣的英語活動，如創辦“英語角”、舉辦一英語演講賽、辦英語墻報、組織情境表演〔可根據電影情節中的一個或多個片段，每個人選定一個角色，然后在看熟影片之后試著把臺詞譽錄成文字并背下來，最后進展排練表演〕等。通過這些理論鍛煉，讓學生感受到學英語的氣氛，形成積極的學習態度，由“要我學”轉化為“我要學”，促進語言實際運用才能的進步。四、課外閱讀法。閱讀是獲取信息的一種重要途徑和手段，也是進步英語程度的重要途徑。知道、鼓勵學生閱讀與其知識程度相當的英語小說、童話、寓言等，如每天精讀一篇、限時泛讀兩篇小短文，適當做些筆記，長期堅持，對進步學生的閱讀才能、穩固所學知識大有裨益。五、學唱結合法。學習、模擬一些經典的英文歌曲，可以有效幫助學生練習發音、語調和節奏，又能使學生在愉快的心境下記住一些單詞和句型，也是一種學習的好方法。老師可以選擇一些旋律優美的歌曲，指導學生邊聽邊說，然后舉辦一些演唱比賽活動，也會產生良好的學習效果。英語作業檢查小結2篇為了促進教學質量，理解學生的學習，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月5日，英語組進展了作業檢查。一、總體情況：老師都能按要求布置作業，并都在統一規定的作業根底上有所增加，格式正確。作業能做到及時修改、師改。作業上交率較高，修改也比擬認真，并能催促學生訂正，評價方式采用等級制。二、值得表揚之處：所有英語老師對學生作業都嚴格按照六認真要求，格式統一、標準，修改細心，尤其是注重使用鼓勵性的表揚方式，例如在作業優秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。〔突出的老師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋〕。三、建議改良之處：1．個別老師要在學生訂正正確后，把叉圈掉。2．標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。3．勾的位置要在每行最后，不要居中。4．個別學生的作業本注意整潔干凈，標準學生的書寫，注意字跡工整。5．中年級2號本作業設計有待多樣化，有效化。建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業，從而進步教學。英語作業檢查小結〔2〕：為了進步教學質量，理解教學情況，我校對各科作業進展了檢查。我們英語組檢查的默寫作業總體情況較好。總結如下：一、作業的優點1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于老師根據每次修改情況評價學生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。2、默寫有針對性，有目的性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內容一目了然，不雜亂。3、老師修改及時。即使有學生錯的再多，老師都認真修改，做到有錯必糾。在修改中，老師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法鼓勵學生學習，激發學生興趣。4、學生訂正認真，各班的訂正要求統一。二、存在的缺乏1、個別班級的默寫作業沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。2、訂正的修改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。三、改良的措施1、加強作業修改，進步修改質量，老師親自認真修改，有利于評價學生，認識教學中的缺乏之處。2、催促學生書寫整潔、認真并及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業老師應修改，防止學生在訂正中再出現錯誤。培優補差小結5篇在素質教育的今天，我們學校三至五年級數學初步探究嘗試了成功教學法的教學。在工作中不僅注重學生各種才能的培養，如：計算才能、創新才能、思維才能、數學生活價值的才能，還注重學生良好學習習慣的養成，進而把培優補差工作落到實處。數學教學方面，我采取以下措施：1、作好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們、保護他們，讓學生覺得老師是重視他們的，理解他們的學習態度、學習習慣、學習方法等，摸清學生對相關根底知識的掌握情況與心理狀況，把起點放在學生努力一下就可到達的程度上，激發他們學習的積極性，把教學的步子放小，是新舊知識聯絡起來，形成網絡，把教學內容按由易到難、由簡到繁的原那么分解成合理的層次，分層推進，從而根據學生的思想心態進展相應的輔導。2、不定期與學生家長、班主任聯絡，進一步理解學生的家庭、生活、思想、課堂等方面的情況。根據學生的素質采取相應的方法輔導。3、培優重在拔尖，不差重在進步。課堂上有意識給他們創造時機，如：讓學困生演板、中等生訂正、優等生解決難題。課堂練習設計分三個層次：第一層“必做題”—根底題，第二層“選做題”——中等題，第三層“考慮題”——拓展題，滿足不同層次學生的需要，從而是優等生吃得飽，學困生吃得好。4、發揮優等生的優勢，安排座位時堅持“優困同桌”結為對子，讓優等生介紹方法使學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣，樹立對學習的信心。5、不歧視學困生，也不縱容優等生，一視同仁，不能把學困生看得一成不變，隨著年齡的增長、環境的變化，他們也會發生變化。要關心鼓勵學困生、幫助他們彌補知識上的缺漏，既要注意給他們彌補學習知識的方法，讓他們逐步學會學習，又要暫時降低對他們的要求，先要求他們完成最根本的知識，使他們感受到成功的愉悅，再逐步進步要求，從而是他們有所進步。6、優化備課。向課堂40分鐘要質量，不但備好教材，更要備學生，學案設計有梯度，緊扣重難點、易混點，面向多數學生，要符合學生認知規律，有利于穩固“雙基”，有利于啟發學生的思維，習題講評要從多角度、一題多解、一題多變、拓展思路，培養學生思維的靈敏性、變通性，練習不在數量而在質量，訓練要針對性和多樣化。7、對于學生的作業完成情況及時檢查，并做好評價，不定期地進展所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況即時反應，隨時調整教學方案。總的來說，在“培優補差”工作中，我班相當局部學生，根底還比擬差，底子還比擬薄。只要我們有愛心和耐心，細心去關注他們、研究他們，因材而施教，將濃濃的愛心灑向他們，這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，安康成長。英語教案檢查小結2篇為了加強和標準教學管理，保證和維護正常的教學秩序，確保教學質量穩步進步，大學英語教研室根據教務處及根底部的部署，于XX年3月5日前對教研室老師的教案進展檢查。本學期我們教研室共有25名老師擔任08、09級各系、各專業的公共英語教學任務。現將本次檢查工作的有關內容報告如下：1.備課量全部到達學校的要求，備課儲藏量均到達2周，局部老師備課量到達六周。各位老師可以按照學校和根底部的要求，在寒假期間，認真備課，并形成教案和講稿。承當著08級教學任務的老師，對老教案和講稿進展了整理和標準，并制定了相應的教學方案。2.同頭課集體備課，教案和講稿為新內容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內容達成了統一認識。3.備課分為教案和講稿，格式標準，書寫認真。教研室的大局部老師，特別是青年老師，在備課上投入大量精力。年輕老師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網絡等現代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內容。教案中既表達了教學目的、教學手段、教學方法，又包含了板書、語言等教學藝術，形式設計新穎，重點突出，層次清楚。4.大局部老師準備了電子教案。許多老師特別是年輕老師都精心制作了電子課件。設計新穎，色彩豐富，興趣性強，將所學知識與政治、學生關心的熱點有機地結合起來，有些老師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻，極大地豐富了授課內容，也在一定程度上進步了學生的學習積極性。5.講稿局部內容豐富，資料翔實并富有創新性。從教案的內容可以看出大多數老師在備課上所傾注的努力。一些老師，在教案的內容和安排上有創新，使之更適應所教學生的層次和專業。6.個別老師有待進步。雖然大多數老師都能以認真的態度準備教案和講稿，但仍有個別老師沒有按照統一要求填寫教案，教研室主任已經作出了催促。在檢查備課情況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求。英語教案檢查小結〔2〕：本學期，英語組在學校領導的指導和關心下，在全體英語組成員的無私奉獻和共同努力下，順利完成了本學期各年級的教學任務，并積累了一定的教學、教研工作經歷，如今總結如下：一、主要工作：1.根據本校的實際情況，開學初，各年級英語老師制定了實在可行的方案，對各項活動都做出了詳細的安排。方案內容注重科學性、可行性和參與的積極性相結合。并且，對于詳細任務的責任落實到個人，其他成員積極配合，做到人人心中有數。2.抓教學常規。1〕英語組嚴格按照學校要求，每月按時對英語老師的教案和作業修改良行檢查，每個老師都認真負責，在備課方面一絲不茍，既專研了教材，又結合了我校學生英語學習的實際情況。2〕集體備課，開學伊始，英語老師參與了外校的英語集體備課，每周三、四不辭辛苦地到外校參與他們的英語集體備課，向他們學習英語教學的好方法。3.充實學生活動。舉辦了小學生英語課文話劇表演比賽。這個比賽從籌備到舉行花了整整一個月的時間，從班級挑選優秀小組到給組員指導，英語組的全體老師都全程參與。4.較好地完成了教學檢測系統的工作。先是組織學習了英語教學大綱、熟悉英語課程標準，明確單元知識點，然后上傳；然后又針對單元知識點出測試題，完成了本期題庫的試題輸入。二、工作亮點：1〕從日常工作，到活動開展，大家都齊心協力。如教學檔案，就由魏芳芳、孫秋香、鄭莎、譚林霞、孟瑜、龍娟紅認真完成。2孫秋香利用中午休息時間輔導九年級學生進展英語專項訓練，幫助畢業生做最后的沖刺。3〕魏芳芳、鄭莎積極籌備小學生英語表演比賽，小學英語老師利用午休辛勤輔導參加表演比賽的學生。4〕為了進步小學生英語學習興趣，增強自信心，魏芳芳、鄭莎利用中午休息的時間開設了二年級英語興趣班，受到了學生和家長的歡送和認可，興趣班中的9位二年級的小同學還在六一匯演中為全校師生獻上了一臺精彩的全英文話劇《灰姑娘》。三、還需努力的地方：1.要繼續完善常規，并嚴格執行。檢查中我們發現，備課有時還存在要素不齊全、如有的未備教法、學法，作業設計、板書設計、小結、反思。有的過程較簡單。作業布置不精當，修改欠標準。2.要繼續勤奮、刻苦鉆研業務，進步教育教學的理論才能與理論程度。我們通過檢查工作發現，有的英文書寫不準確、不標準、課堂教學用語表達欠流利、豐富。駕馭課堂才能較弱。教學無環節，教學方法比擬單一。還不會做學生思想工作，跟學生進展情感交流。口頭表達與書面表達才能尚不強，理論程度不高。3.要進一步進步工作質量。各項工作的質量都要進步，尤其是教案質量、活動質量目前還處于較低程度。總之，在本學期的工作中，我們獲得了一定的成績，但成績只能代表過去，我們要以飽滿的精神，開拓進取，為我校的教育教學工作上新臺階而繼續努力。英語老師個人小結2篇光陰荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心保護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。一、思想方面。我愛國愛崗敬業，積極認真參加園內組織的各項活動和學習。做為一名幼兒老師，我也不斷進步自己的師德修養。相信我一定會做一名關心保護孩子，對幼兒園有奉獻的人。二、工作態度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內的規章制度。能與班級搭班老師協調合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環境，工作氣氛融洽友愛！三、工作才能方面。今年我擔任的是大一班的英語老師一職，我園引進了浸入式全英文英語教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原那么，在班級積極開展半日全英文教育教學活動，看著孩子們從剛開場會運用簡單的英語單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演英語童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開場，充滿挑戰的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實根底。開學初我園創始了整個深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負責幼兒園的網站工作，及時傳遞幼兒園的活動信息，完善充實幼兒園的網站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經歷的積累對我來說是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動：“安康快樂新開場”大型親子活動＆“beyondenglish,enjoyhappiness”第二屆英語節的舉辦過程中，我參與撰寫相關文字資料＆宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的保護＆培養下會有更好的成績的。英語老師個人小結〔2〕：轉眼兩個周的時間就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發現真的是應了白延松那句“痛并快樂著”。初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點中學里面，學校嚴格的管理，同事的優秀，關鍵是我將要面對的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求，想到這些都會讓我寢食難安。痛剛剛走出校門，經歷缺乏是我的缺陷，那么要彌補這一缺陷的可行方法就是多留心，多聽前輩的課，在備課的時候多看一些參考書以防把知識點漏掉。驚訝我的第一節課是在實驗班上的，為了測出學生的程度有多高，我用自己平時和外教交談時的語速給學生做自我介紹，讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問題，這一下讓我很是緊張，我害怕自己的才能不夠，不能勝任老師這一職責，我很害怕這一百多個孩子會因為我而斷掉他們美妙的前程，當我看到第一次的作業時，一種更大的壓力讓我對自己產生了深深的疑心，因為我的作業要求只是寫四句話，每句用三個剛學過的形容詞，而學生的作業一大半都是以作文的形式出現。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠，可這在某種程度上反映了學生的英語程度在一個相對較高的層次上，那么怎么才能代好他們，怎么才能很有效的進步他們的英語程度這讓我確實覺得很有壓力。失衡當我開場給十五班上課的時候另外一件讓我很頭大的事情也出現了，因為在那個班相對人數較多，學生級差較大，上到一百多分的，低到二十左右，那么出現這個現象以后我該怎么上課？假如上快點，那么后面的學生就很有可能會因為聽不懂而逐漸失去信心，放掉這門課，那么英語就成了他們高考的攔路虎，更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序，影響到整個班級的英語學習；同樣的，假如照顧到學困生的情況，那么前面那局部人就很有可能覺得課堂沒有什么新東西沒有什么需要注意的，天長日久也會放棄英語這一科目，這樣一來我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。另一個讓我找不到北的原因是，二班學生因為整體程度要比十五班高一些，所以上課進度總是不能一致，而學校的要求是平行的，好幾個晚上我都因為這幾個問題而睡不著，最后在我們的泰斗將校長的指導下得以解決。失控當然我要說的失控不是學生們的錯誤，是我自己沒有控制好情緒對學生發火了。我在日記里這樣寫到“我不知道為什么突然就火了，當我看到有人抄作業的時候，那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃，憤怒是因為孩子們的不爭氣；心痛是覺得自己沒有才能給孩子買西瓜。。。。。。”于是在上課的時候我發火了，用了很惡毒的比喻“假設上帝給每個人都準備了一塊泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴里開場咀嚼，當甜味消失后那人把它吐了出來，接著走過來另外一個人，他懶的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，于是彎腰、揀起，放入口中；抄作業正是如此，你們為什么不能再堅持一下，再往前走一步，為什么不能等一等，為什么要吃別人扔掉的東西？”可能是因為比喻太惡毒，從此以后，抄作業現象嘎然而止。可那種內疚的感覺卻久久的無法散去，我相信老老師一定不會像我這么沖動，不會讓那些學生那么為難，以后一定要好好向前輩們學習，遇到問題的時候一定不能鹵莽。像婁老師說的想發火的時候先回辦公室休息五分鐘然后在想想要不要，值不值得。其次，失控的還有我的生活。剛站上講臺，很多事情總也做不到向老老師那樣的得心應手，什么都好象很復雜的樣子，總害怕什么地方做的不對，還不完美，于是一大早來到學校就開場沒有目的繁忙，中午也不敢回去休息，害怕作業批不完；害怕課備的不充分；害怕那個題講的不夠客觀，有時候會為一道題跟同事們爭論好久。。。。。。就這樣直到學校的警衛在樓下喊的時候，才匆忙的分開，回到宿舍才發現沒有衣服可以穿，因為所有的都臟了，呵呵！從來沒有想過當老師會這么繁忙，忙到沒有時間洗衣服，忙到生活無法打理，這跟我在大學里想象的老師生活完全不同。快樂首先，在這樣一個環境里，我在感受宏大壓力的同時也讓感覺到了動力，讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動力和欲望。生活開場變得簡單而充實。其次，孩子們都很單純，看著他們的眼睛和面孔，讓我覺得可以讓他們快樂那就是我最大的收獲。很久前我的一個做體育老師的哥哥曾對我說當他看到學生的時候，生活里的那些不快樂不開心都會被孩子們的笑趕走，如今我真正感受到了孩子們的魔力，他們可以帶給我快樂、平和、讓我感受到那種在大城市里感受不到的寧靜，心的寧靜。英語興趣小組小結2篇回憶這學期英語小組的活動情況，雖獲得了一定的成績，也有一些缺乏之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所進步。一、培養了學生的對英語的興趣：興趣是學生的內驅力，引發學生濃重的情感是學好英語的關鍵。參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一局部學生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，如何將這種興趣保持下去,是本學期工作的重點,為此我們組大膽使用排練情景劇“小紅帽”的形式，以新的切入點進展英語教育，并運用學生喜歡的方式進展授課使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃重的興趣。二、拓展學生的英語知識面：學生對英語的理解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候對我們生活起實際作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我們組通過在排練節目的過程中讓學生多承受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！三、培養了學生的英語習慣英國著名哲學家弗蘭西斯．培根說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”因此對于剛接觸英語的孩子來說,培養一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養成每天學習英語的習慣,比方早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期完畢了穩固一下所學的知識等等.當然，我們的工作還存在缺乏，我們科組期待著我們的工作可以得到更快的完善，得到更好的開展。我們科組將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們學生的英語素質更好地得到進步。英語興趣小組小結〔2〕：隨著英語越來越受到社會和家長的重視，回憶這學期英語小組的活動情況，雖獲得了一定的成績，也有一些缺乏之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所進步。一、培養了學生的對英語的興趣：興趣是學生的內驅力，引發學生濃重的情感是學好英語的關鍵。參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一局部學生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，如何將這種興趣保持下去,是本學期工作的重點,為此我們科組大膽使用內容生動,色彩絢麗的課外教材，以新的切入點進展英語教育，并運用學生喜歡的方式進展授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產生了濃重的興趣。二、拓展學生的英語知識面：學生對英語的理解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候對我們生活起實際作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多承受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！三、增加學生口語鍛煉的時機:說到底英語還是一門語言課，僅僅會寫會聽是不夠的，因此能說會說才是真正的重點，因此我們科組將課堂中的大局部時間用在與學生進展口語交際上。用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“nochinese!”。主要通過學生跟讀、師生對話、學生互相情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發音，使學生真正領悟英語的精華，而不是單純的學“啞巴英語”。四、豐富了學生的第二課堂:從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。五、培養了學生的英語習慣英國著名哲學家弗蘭西斯．培根說:“習慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種良好的習慣。”因此對于剛接觸英語的孩子來說,培養一種良好的學習英語的習慣是多么的重要,本學期初我就對興趣小組的同學以及家長做出了要求,必須養成每天學習英語的習慣,比方早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期完畢了穩固一下所學的知識等等.當然，我們的工作還存在缺乏，我們科組期待著我們的工作可以得到更快的完善，得到更好的開展。我們科組將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到進步。旅游英語課程小結2篇旅游英語課雖然只是我所學課程里的一名選修課程，但是在這半個多學期以來的學習中，本人確實開拓了眼界，可謂受益匪淺。以前總是很羨慕那些導游，特別是那些給外國人做導游的，佩服他們的膽識與口才，敬仰他們的見多識廣；而自身對旅游業也理解得少之又少。但是，這半個多學期以來，我們開場接觸到旅游業的方方面面，理解了旅游其實并不是自己先前所認為的單獨一個“玩”字，而是牽涉到了住宿，購物等一系列相關的環節。課堂上老師展示的那些景點圖片，讓我們大開眼界，想到世界之大無奇不有，那美景……吸引著我，我暗自下決心，將來有時機一定要親臨其境，想必那肯定是更有一番滋味在心頭吧。而課堂上所學的那些對景點和各種旅游設施的英語表達法，更拓展了自己作為一個英語學習者的英語方面的知識。由之前的對最簡單的歡送詞和歡送詞的模棱兩可，到如今的易如反掌，用之自如，難道這不就是一種進步嗎?誠然，自己有時也會不夠重視開點小差，這當然是應該改正的。在以后的學習過程中，希望老師對我們要求再高一點，我想我們大家都應該把這一名課程當做必修課程來予以重視，相信這樣一來，我們會發現它的更多美妙之處，也許有朝一日你會發現你也是在為自己的成功之路增磚添瓦呢？那么還猶豫什么呢？一起加油！！！旅游英語課程小結〔2〕：我院于去年開場開展課程整體教學設計和單元教學設計，由各系骨干老師演示講解本系課程設計，并由戴士弘戴教授做一一指點，當時我系專職任課老師全程聆聽了課改研討。第一次對于課程的整體教學設計有了一個框架性的認識，同時也對于“工程”這一概念有了全新的改觀，才認識到原來任務不是“工程”，課堂活動也不能稱之為“工程”，而“工程”需有企業要素。當時我一邊聽著我院老師的整體教學設計，一邊構思自己的課程設計，目的很明確，思路也比擬明晰。等到本學習自己著手做課程整體設計的時候發現工作的繁瑣遠遠超過自己的想象。雖然整體思路有了，根本的工作流程也很明晰，但涉及到每一工作流程的每一次課都需要有一個支撐的子工程或任務，而一個完好的工程又要貫穿于課程始終。以前上課隨意性很大，也沒有一個可以貫穿課程始終的工程，上課時的情境設計沒有關聯性。所以為了到達課改的要求，我翻閱的很多與旅游英語課改有關的資料，同時上網查看并借鑒了很多其他高職高專院校關于此課程的改革。經過幾個星期的努力，初稿算是根本完成了。完成后我系老師提出了很多有建立性的修改意見。通過本次課改，認識到課改是一個漫長艱辛的過程，而自己僅僅走出了一小步，還將會有很長的路要走。課改是一次對傳統教育的____。它打破傳統教育原有的單一、教條的教學形式，使課堂充滿自由、民主、和諧的氣氛；它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。下面就結合自己上的課程和本次課改談談自己的感受。1.樹立學生的學習信心，激發學生的學習興趣興趣是最好的老師，激發學生興趣要從第一節課開場。教學中,第一堂課非常關鍵。學生對第一堂課的印象往往會影響到他今后學習的信心和積極性。2.創設模擬的語言環境，使課堂教學更真實化在旅游英語口語教學中,老師要為學生創造真實語言環境,幫助學生把旅游英語口語帶到工作情景中,使該課程的教學更加真實化。老師可以利用多媒體提供背景畫面,或利用桌、椅、杯子、書等教室里一實在際存在的物品,為學生創造一個模擬賓館、模擬餐廳、模擬景點，模擬機場等情境，使學生猶如身臨其境。3.組織學生實地演練，實現真正意義的學以致用在課堂中的模擬情景教學的根底上，老師應該為學生創造實地演練的時機。地點可以選在賓館、酒店、餐廳、風景點等，讓學生真正地體驗把所學到的東西運用在實際的工作中的意義。英語課堂改良小結2篇教了十幾年的英語，但是在每一次的課堂教學中，我仍不斷的在學習與積累著，努力的想使自己的教學走上更完善的道路。努力的在尋找著一條比擬系統的，有序的教學方法。這條教學之路可以適應學生，促使他們喜歡英語，不讓一人落伍；也可以適應老師，使之踏踏實實，有條不紊的付出并有一定的收獲。在聆聽別人的課堂教學與感悟自己的教學過程中，我發如今英語課堂上，非常關鍵的就是要讓學生多說。不管才能強的、中等的、弱的，只要在課堂上多說，甚至搶著說，這樣的學生進步是最大的。分析^p一下：1.能說證明他在聽.2.能說證明他在記3能說證明他聽懂了4.能說證明他在積極的學習。試想，一個人能積極的投入于一項任務中，那么，這項任務離完成還會遠嗎？所以，在設計課堂教學中，我很重視教學的課前準備，課堂中的言語的鼓勵，提問的設計和課堂組織形式的變化，不止要讓一群學生能說，應該是讓全班學生都有說的欲望與時機。一、課堂中的言語的鼓勵我在課堂上從不吝嗇自己的微笑和鼓勵。有時候還會對他們翹起大拇指，來一句“great”。聽得學生心花怒放。他們就再也不會怕開口了。對于有些膽小的學生我會微笑著說“don'tbenervous"二、提問的設計最容易讓人想到的是提問分層次，有易有難，讓強的學生更強，又顧全大局。而這樣說，實在太籠統。去考慮一節課在一些環節中如何將提問進展分層次才是真正考慮的關鍵。比方：在訓練聽力時，我對聽辯單詞這樣簡單的題目我就叫成績差的學生答復，而對于比擬長的句子我就點中等偏上的學生重復。這樣每個學生都會覺得學有所得，也進步了他們的學習興趣。在教學中，設計對話的環節，我將最主要要學習的句型制作在課件中，學生可以按照自己才能的強弱來根據句型操練對話。短的，只需操練課件中的對話；長的，可以創設一個場景，模擬操練對話。三、課堂組織形式的變化在每次的課堂教學中，我總會設計有一、兩個學生操練的環節，比方：全班的talkabout，學生間的dialogue，及操練句型等。因為我覺得課上學生間的交流是很重要的，既可以培養他們大膽說的習慣，也可以培養他們傾聽的習慣，一舉兩得。但在施行中，我發現，才能強的學生喜歡跟才能強的學生操練。這樣，才能弱的學生說的興致也沒了，而且更不愿說了。而把強的學生和弱的配在一起，強的又不愿意。于是，我動了好一會兒腦筋，試著讓弱的學生參加，先聽別人說，再試這和一方一起說。用此方法來調動這些學生的學習積極性。總之，英語教學也是一個不斷創新的過程，在過去的的教學生涯中我獲得了一些成績也積累了一些經歷。但是仍然有很多值得考慮需要改良的地方。比方：怎樣才能將每一節課的環節設計的更合理，更有條理一些等。當然，在下學期中，我會在理論中解決我在教育教學中所遇到的這些問題，以努力的進步自己的教育教學程度。英語課堂改良小結〔2〕：一．通過學習轉變觀念。在理論學習方面,我學習了兩本書籍,我抽空就拿出來閱讀以進步自己的理論知識并利用活動的時間和同行進展討論不斷完善自己的業務程度.二．腳踏實地地進展課堂改良，使課堂教學有了新的飛越1〕盡可能把教學理念表達在我的課堂上.我嘗試采用從三個維度確立生成性教學目的.在目的的制定中盡可能兼顧到認知、情感、才能、方法等.與此同時,考慮到不同開展程度學生的開展要求,使不同層次的學生具有自主選擇最符合自身開展需要的學習目的.當然,有時機我會把課件和上課錄像向同行展示以征求他們的意見,不斷完善自己,進步自己的教學程度.2〕激活背景知識的手段，如我讓學生使用形容詞描繪主題，這些形容詞也是文中將要碰到的。3〕讓學生根據主題按who,what,how進展分類，一方面調節氣氛，另方面接觸文中的內容。4〕我讓學生brainstorming，給學生時機復習學過的知識，說不定會引出高超的想法。5〕我探究的領域是預測。這種預測不是玩耍，而是站在作者的角度，調配各種信息，從而去感悟作者選材的精妙和恰當。這只是預測所要完成的初級階段，更高階段應該是感悟到各種方式都可以完成主題的表達，從而得心應手吸收各種知識并加以創造。恐怕理清脈絡不是本意，創新才是原委。正是想在激活背景知識方面，走出新路，積累經歷，嘗試新方法，因此設計了這么繁復的過程，多角度，多層面去開發學生頭腦中固有的知識體系。三．反思：在實際的教學，我的預設與我的教學實際大相徑庭，學生缺乏心理準備，聽力和口語表達都未到達這一層面，推行新理念只能失敗。冷靜下來考慮，從學生這一角度出發，大多數學生未必在交際上有要求，閱讀只是為了讀懂文章，翻譯法不失為一種最理想的方法。在目前的情況下，適當的母語介入，也許更能表達出中國老師的價值。另一感觸很深的地方，人與人的溝通是何等的重要。老師與學生的交流是一個長期的過程。想象在瞬間完成只能是天方夜譚，是一千零一夜中的離奇故事。在以后的教學中我應一步一步地穩固推進，引導學生每讀一篇文章，必先預測，必先動腦，布局謀篇，未雨綢繆，養成好的閱讀習慣。詞不離句，句不離段，段不離篇，從文章中去領悟詞的用法，從文章中去掌握詞的各種用法。只有這樣，才能真正學好英語。小學英語備課組小結2篇本學期英語教研組全體老師在學校領導的指導下，在教誨處的直接領導下，按照學校的要求于開學初制定了有效可行的備課組工作方案，在本學期共開展了8次備課組活動活動，分成總部和分部進展。現總結如下：一、為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，采取了以下措施：1、定活動時間和地點。總部的活動時間為周五下午一、二兩節課，分部的活動時間為周一下午一、二兩節課2、定中心發言人。按照開學初制定的方案每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發言人，進展教材分析^p和說課。二、活動的程序。本學期我們英語組加強了集體備課，并結合學校的校級開課，每節課先確定一個主備老師，接著經過第一次集體備課，再由主備老師執教本節課，并進展評課，最后再進第二次集體備課，，形成能表達小學英語“語言教學生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備,力爭把每節課上好,并互相聽課、評課，取長補短，獲得了很好的效果。三、獲得的主要成效：通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭論中進步自身業務程度。由于老師的每一節課都是以《英語課程標準》為根據并經過集體備課組老師充分研討中產生，所以在課堂教學中非常注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的進步。湯月蘭老師還承當區級復習研討課一節，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進展了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學期開展了青年老師賽課活動，并進展了三輪比賽，先進展教案設計評比，再定同一課時賽課，最后進展演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準備，展示了自己的風采。我們英語組還發揮集體的力量,共同制定補課方案和內容,力爭使補課有實效。六年級在今年的區調研中獲得第七名的成績，到達了學校的預定目的。五年級在區統測中獲得第五名的成績。另有多篇論文獲獎，在鎮江市第十四次教育科研優秀論文評選中，楊云老師的論文《優化英語課堂教學構造——建立活動式的英語課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲——引領孩子進入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《進步小學英語課堂效率探微》獲得三等獎。市現代教育技術論文評比活動中，朱婷老師的論文《運用教育技術手段優化小學英語教學》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體進步英語課堂效率》獲得二等獎。備課組的活動促進了每位老師的專業成長，我們將不會滿足于眼下獲得的點點成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。小學英語備課組小結〔2〕：本學期英語學科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，促進老師轉變教學觀念，促進老師整體素質和學科教學質量的進步。明確英語課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。1、抓好備課組建立。集體備課是發揮群體優勢，進步備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，進步課堂教學效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。有活動記錄。實在解決教學中的一些問題，努力進步課堂教學質量，完善教學。做好常規落實的檢查、催促工作。組織相應的自報課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語老師共同進步。充分發揮組內每個人的作用，經常開展教材分析^p、交流教后感和教學策略、研究教學對象和教學方法。結合學生實際進展分層指導，抓優補差，利用課余時間抓學生背詞、背書，使不同層次的學生在原有的根底上都有所進步。在備課組建立和常規教學中做到四個統一：即統一進度和備課、統一測試時間及內容、統一閱卷及評分標準、統一反應與小結，嚴格執行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時、定點、定內容、并認真做好活動記錄，充分發揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，實在討論教學的重點、難點和疑點，認真備好、上好每節課，認真修改學生的作業和練習。2、組織好一年級英語周測、期末命題雙向分析^p。存在的問題主要在根據聽到的內容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應答句，根據聽到的內容在表格內打勾。對一段句子的認讀，聽力記憶，聽力的理解，學生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。局部的學生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產生歧義，因此判斷錯誤。對于句子看圖片圈單詞，學生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學生沒有看到過，換了圖片學生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學生讀句子有困難。有的學生理解句子或圖片時出現錯誤。說明學生面對多變的題型會不知所措。下學期：1.〕聽力局部：除了每個單元聽默單詞外，再增加平時練習中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。2.〕筆試局部：增加句子的書寫練習，養成學生脫離圖片讀句子的習慣，和培養這一方面的才能。3、我們積極參加校內、校外的進修和教研活動。4、教學成果1、〕穩固了學生良好的學習英語的習慣。〔a〕做好課前的預習和復習工作。〔b〕課前2分鐘的兒歌朗讀，英語歌曲表演。〔c〕培養學生上課認真聽講的習慣。〔d〕幫助并促使學生建立練習集。〔e〕培養學生正確的書寫習慣。2、〕學生的聽、說、讀、寫才能得到了較大的進步。3、〕一年級建立有效的課堂訓練系統，形成了有效的課堂教學形式。4、〕以活動為載體，給學生提供更多的語言理論時機和理解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學的缺乏，促進學生全面開展，積極促進學生的個性特長開展。一年級學科活動，讓學生在活動中應用語言。更靈敏和生活化的檢驗學生的學習情況英語導優輔差小結2篇作為一名年輕老師,本學期我所擔任的是五年級和四年級的英語，學生在學習程度上，學習態度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比擬來說，優等生人數要好于差生，其中很大的原因就是出現低分的同學比擬集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優生我側重于培優。在學校領導的關心與支持下，在“培優補差”工作過程中，我能按照方案，根據實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優補差”的內容，方案中要求到達的目的根本實現。現對本學期培優補差工作做以下總結：首先在思想方面,我努力做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。理解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進展相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯絡，進一步理解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。在學習方面,在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照方案進步讀、說、聽的綜合英語才能，成績穩定在90分左右，并協助老師施行補差工作，幫助差生獲得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。培優主要是繼續進步學生的聽說才能和閱讀才能。對于優良學生在時間上把關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此課外我精心挑選一些拔高題，題型多種多樣，介紹了適和學生的課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面進步英語才能。通過各種形式的活動來進步他們的學習積極性，從而逐步進步了優良學生的學習成績。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發現的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。輔差的內容是學生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內容讓他們掌握，我每次都是先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達才能，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。通過和差等生的接觸，我發現如今的學生，尤其是這兩個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步進步的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。總之，不管是優等生還是差等生，包括班級中間的局部，在本學期工作中，我都一視同仁的關注他們每一個人，設法進步他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當他們獲得成績時，哪怕是微乎其微的，我也及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的才能,我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。在一學期的時間里，雖然我們獲得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法還有待改良。在教學中我努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，我相信“培優轉差”工作一定能越做越好。在五年的教育教學工作中，使我認識到培優輔差工作的重要性和必要性。