2022年安徽省蕪湖市南陵縣第四中學高二語文聯考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16—18題。

錢學森二三事“錢學森身上有著最光輝的精神?！卞X學森的第二個中國博士、兩院院士鄭哲敏說。1948年，鄭哲敏去美國加州理工學院留學，后來讀錢學森的博士。“他很關心祖國的狀況，每周通過朋友收集中文報紙看。”鄭哲敏說，“我們很多中國學生都知道，他回國態度一直是很鮮明的。他在美國工作20年，一直是中國國籍，一直沒有買房子，只租房子住。1950年，他準備回國，票也買了，行李也找旅行社打包了，但卻被美國當局抓起來了。”“1955年我回國時，錢學森囑咐我兩件事?！编嵳苊艋貞浾f：“第一，他說經過二次大戰，美國軍事后勤領域發展很快，運用了大量數學和運籌學知識。中國是社會主義國家，是強調計劃發展的，用得上運籌學。他要我把這個領域的信息帶回去，告訴錢偉長。第二是對我的要求：在美國拿了博士學位，回國不能太神氣。”錢學森說：“你回去做什么事呢，不能挑三揀四，原則是國家需要什么就做什么，不要挑剔高低好壞。即使是一些很基礎、很簡單的研究，你也要做?！卞X學森回國后擔任中科院力學所所長，第一件事就是調整學科方向。原來有彈性組、塑性組等三個研究小組，都是搞純理論研究的，與當時的國家建設關系不大。錢學森認為，科學研究必須和中國發展建設的實際需求結合起來，要調整方向。后來，流體力學調整為與航空發動機有關的方向，并增設了化學流體組、物理力學組和運籌學組?！板X學森不是搞技術的，是搞理論研究的。但回國后國家讓他搞火箭，他欣然同意，從不講價錢，從不講條件?！编嵳苊粽f，他牢記錢學森的一句話：回國沒有什么，就是來服務。孔祥言1956年從北大力學專業畢業后分到中科院力學所工作?！爱敃r航天在全世界都屬于新興的尖端科學，涉及的專業面很廣、可參考的資料很少。一次錢老問我們有什么想法，我們就老實回答：知識面不夠，怕不能勝任這項工作?！笨紫檠哉f。錢學森聽完就給他們做工作：航天問題不外乎數學、物理、化學等專業，哪一方面問題不太清楚，就去找書、找資料學習，只要鉆下去，任何問題都可以解決。不怕困難，是錢學森的一貫風格。王永志說，錢老回國后不久，中央領導問他“中國能不能搞原子彈、導彈”。他回答說：“外國人能干的，中國人都能干?！敝醒雽λ囊庖姾苤匾暎詈鬀Q定搞“兩彈”。“錢學森是我的恩師?！蓖跤乐緩哪箍坪娇諏W院畢業回國，進入運載火箭技術研究院工作，當時錢老還擔任首任院長?！板X老對年輕人總是不遺余力地提攜。”王永志說，第一代戰略火箭獲得成功后，國家開始搞第二代戰略火箭，錢學森建議，讓第二代航天人來掛帥，并推薦王永志擔任第二代火箭第一個型號的總設計師?！爱敃r我只有40多歲，是比較年輕的科研工作者。而總設計師這樣重要的職務，之前都是由德高望重的前輩擔任的。從那個時候開始，像我這個年齡階段的，甚至比我更年輕的人，開始走上總設計師這樣被稱為‘箭頭’人物的崗位。”“錢學森有一個很重要的思想，就是‘中國的科學技術發展要靠老的，但更重要的要靠年輕人，要靠他們敢想，中國的科學技術才能夠發展’。”原航天工業部副部長劉紀原說。

2007年12月11日，是錢學森96歲生日。12月10日，科技日報社舉辦了一個“學習錢學森創新思想，培養科技領軍人才”研討會，為他提前祝壽?！板X老對過生日一向低調，只是家里人簡單聚聚。”錢學森的秘書涂元季說，當他把這件事向錢學森匯報時，他說：“向我學習，我不敢當。但培養科技領軍人才是一件關系國家長遠的大事，希望會議開得成功?！薄板X學森當時如果不能回國，我們也會發展導彈、原子彈這些尖端技術，但絕對不會這么快?！痹浥c錢學森一起共事的梁思禮院士認為。但在錢學森眼里，這些“舉世矚目的成就”，決不是單個人所能取得的，他所干的不過是千分之一、萬分之一而已。涂元季說，在錢老與別人的書信中，他反復強調，原子彈、氫彈、導彈、衛星的研究、設計、制造和實驗，是幾千名科學技術專家通力合作的成果，不是哪一個科學家獨立的創造?！拔抑皇菧婧Ｒ凰凇！?6.下面對本文內容的理解和分析，不恰當的兩項是（

）（5分）

A．錢學森囑咐鄭說要做“一些很基礎、很簡單的研究”，意在告訴他要從基礎簡單的研究做起，打好根基，才能為國家做出巨大的貢獻。B．1955年，錢學森回國后，認為科學研究必須和中國的發展實際相結合，所以流體力學被調整了方向。C．錢學森堅定地認為外國人能搞原子彈和導彈，中國人也一定能搞，這也是中央最后決定搞“兩彈”的原因之一。D．錢學森認為兩彈的研制成功是眾多科技專家合作的成果，而培養科技領軍人物是關系中國未來前途的大事。E．本文通過描寫錢學森的語言、動作，勾勒了一位功勛卓著的、可親可敬的科學家形象，展現了一位科學家的風范和完整的人格，給人以啟迪。17.第一段中，鄭哲敏說“錢學森身上有著最光輝的精神”，錢學森身上的“最光輝的精神”指的是什么？具體表現在哪些方面？（6分）

18.錢學森被評為2007年感動中國人物，你認為應該從哪些方面為其寫感動詞，并就其中一方面談談給你的啟示。（5分）參考答案：2.閱讀下面文字，完成11—13題。（10分）風干的名著有關名著的改編縮寫問題，多年以來聚訟紛紜，議論不斷。但不管不同的聲音有多少，各種各樣的改編本依然源源不斷，流行坊間。這些改編縮寫本，其數量之多，簡直有把天下名著一網打盡之勢，紛紛冠之以“中國古典名著普及本”“外國名著學生讀本”，還有什么“袖珍本”“卡通本”“速讀手冊”等，名目繁多，如亂花撩眼。我認為文學作品尤其是名著是不能改編縮寫的，至于用戲劇，影視等其他藝術形式表現，則另當別論。單從文學這種精神產品的特殊性說來，改編縮寫之舉便有違常理。文學作品是一個生氣貫注的有機整體，是各組成要素之間撕擄不開的、血肉關聯的組合。這種“有意味的形式”一經成形，便由不得別人來改動了。壓縮了篇幅，減少了字數，不僅僅是量的變化，更重要的是質的變異和退化，或干脆就是僅僅與原作名字相同的另一部東西。著名學者陸建德指出：“文學名著必須維持原貌，正如阿凡提的湯，必須原汁原味，我們愛讀《紅樓夢》，因為那是曹雪芹的文字”，“一部偉大的作品，多‘潛在的魅力’，人物頭上小小的飾物或下意識的細微舉動都暗含了豐富的內容”。正因為如此，文學名著才發散出千古如斯的永恒魅力，給人以經久的藝術享受。改寫者往往遺神取貌地抽取所謂“故事”，而對那些看似無關宏旨其實又充滿意味的細節，都看成可有可無的無謂枝蔓，難逃朱筆的殺伐。有完整情節的作品尚不能改動，更遑論那些異乎傳統路子的作品。別的不說，就如汪曾祺和阿城吧，他們在作品里營造的那種境界，流淌著的那種詩性語言，依樣畫瓢都學不像，更不要說什么改寫了。我想起了有陣子對京劇的改造。據說，為了讓這個傳統藝術能叫年青人接受，便去掉京胡月琴的悠悠京韻，代之以“嘭嘭嚓嚓”的動感搖滾。這種被改造后非驢非馬的東西，結果如何可想而知。倒是和時下名著的遭遇驚人相似。原本沉甸甸的東西變得輕飄飄，醇美的詩情變得淡乎寡味，豐饒的意蘊變得膚淺稀薄，形象蒼白，語言溫吞，乏善可陳。這類東西不可能引起讀者進一步閱讀原著的欲望，而恰恰相反，會嚴重地敗壞讀者原本不錯的胃口。在他們看來，這些所謂名著，還不如小時候老爺爺講的故事那般親切有味。在速食快餐速配一次性等快捷型消費成為時尚的今天，名著改寫之大行其道不是偶然的。這種短平快的東西，無論對閱讀上只想淺嘗輒止裝點門面的成人，還是考試應急的學生，無疑適銷對路。但提高素質實在是一件曠日持久的事情，特別是在文學藝術方面，更需要長期的浸潤和熏染，這是一種作用于靈魂的過程，急于求成不得。那些風干的名著，那些被榨干了藝術汁液的紙頁，能給讀者留些什么呢？11．下列有關“名著改寫”的說法，符合文意的一項是（

）

（3分）A．由于沒有多少不同的聲音，所以名著的改編本源源不斷，流行坊間。B．改寫者只是抽取名著中的“故事”，而忽略了那些充滿意味的細節。C．有完整情節的作品不能改動，那些異乎傳統路子的作品則更不可以。D．在改寫者看來，那些所謂的名著不如老爺爺講的故事那般親切有味。12．下列不屬于“文學名著是不能改編縮寫”的理由的一項是（

）

（3分） A．文學名著是特殊的精神產業，改編后導致聚訟紛紜，議論不斷 B．文學名著是一個有機整體和組合，改編后質就會產生變異和退化。 C．文學作品內容豐富，改編后就失去了原汁原味，不能維持原貌。 D．文學作品意蘊豐饒，改編后引不起閱讀欲望，倒了讀者胃口。13．用文中的觀點，簡要指出歸有光《項脊軒志》片段的“潛在魅力”。（4分）“而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛?！眳⒖即鸢福?1.C（A．“沒有多少不同的聲音”不對，由原文“聚訟紛紜，議論不斷”“但不管不同的聲音有多少”可見，不同的聲音還是很多的；B．“只是”絕對化，原文為“往往”；D．“改寫者”不對，這里的“他們”應該是“讀者”。）12.A（陳述不能改編縮寫，而不是理由，且前后分句也構不成邏輯關系。）13.擷取了充滿意味的細節，流淌著詩性的語言，營造了清幽的境界（或：散發出千古如斯的魅力）。（4分，“細節”“詩性”“境界”各1分，寫出三個滿分）3.現代文閱讀（9分，每小題3分）新絲綢之路經濟帶的國家戰略分析絲綢之路的歷史，可以追溯到漢武帝派遣張騫出使西域之前數千年。張騫到達中亞后，發現那里已經大量使用中國的竹制品和紡織品。西漢使團鑿開亞、歐、非三大洲的通道，被德國地理學家李?；舴颐麨椤敖z綢之路”。實際上，就功能而言，還可以叫“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，而且地理上的具體路線也不止一條。歷史上，開辟絲綢之路絕非僅僅出于貿易目的，當時的中原王朝為了鞏固北方邊界的安全，在信息極端閉塞的情況下，憑借傳聞與使團的勇氣和信念，搭建起連接東西文明的橋梁。這個過程既有偶然,更是必然。絲綢之路盡管曲折，但仍然是連接亞歐大陸最便捷的通道，極大地滋養了東西文明的交流，但囿于技術條件、自然條件與政治因素，它難以承載大規模的物質轉運的任務。隨著航海技術的進步，絲綢之路被效率更高的海運所取代。2013年9月，習近平總書記完整闡述了新絲綢之路經濟帶的構想，這一構想既與古老的絲綢之路一脈相承，又充分體現了時代特點。在歷史坐標系上，我們可以更清楚地認識新絲綢之路經濟帶構想的內涵。在新技術條件下，絲綢之路具備復興的客觀條件。古老的陸路運輸技術不足以承載產生規模效益的運輸量。但是鐵路和公路運輸技術的發展，極大地降低了陸地運輸的成本。據測算，從我國連云港到荷蘭鹿特丹，如果通過絲綢之路，運輸距離可比海運縮短9000多公里，時間縮短近一個月，運費節約近四分之一。此外，古絲綢之路必須避開山地與沙漠，路線選擇范圍有限，經濟、社會效益不高。而今天，我們的技術水平已經能把鐵路修到世界屋脊。因此，與古絲綢之路相比，新絲綢之路覆蓋的面積將更廣，路線更密集，也更發達，從而可以在更廣泛的區域內把資源與市場串聯起。新絲綢之路是在新技術條件下，對古老的交通通道的復興與拓展。新絲綢之路構想充分兼顧了國際、國內兩方面的戰略需求。從國際角度看，絲綢之路兩端是當今國際經濟最活躍的兩個主引擎：歐洲聯盟與環太平洋經濟帶。絲綢之路沿線大部分國家處在兩個引擎之間的“塌陷地帶”，發展經濟與追求美好生活是該地區國家與民眾的普遍訴求。這方面的需求與兩大經濟引擎通聯的需求疊加在一起，共同構筑了絲綢之路復興的國際戰略基礎。從國內角度看，我國當前的發展需要兼顧地區平衡，并著力開拓新的經濟增長點。復興絲綢之路能帶動經濟實力較為薄弱的西部地區，有望形成新的開放前沿。新絲綢之路設想兼顧政治、經濟、安全乃至文化利益的均衡發展。中亞地區處于地緣戰略要沖，又是東西文明的交匯點，更是近年惡名昭彰的宗教極端勢力的發源地。新絲綢之路構想以經濟合作為先導與基石，以政治合作為前提與推進手段，以促進文化交流、化解安全風險為重要目標，是具有前瞻性的綜合戰略規劃。

（摘編自2013-12《人民論壇·學術前沿》）1．根據文意，下列關于“絲綢之路”的表述，不符合原文意思的一項是(

)(3分)A．“絲綢之路”也可以稱為“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，它是中原王朝搭建起的連接東西文明的橋梁。B．由德國科學家命名的“絲綢之路”促進了東西文明的交流，張騫出使西域之前，中亞人已經通過這條路進行竹制品和紡織品的貿易活動。C．“絲綢之路”是連接亞歐大陸最便捷的通道，十分曲折，難以承載大規模的物質轉運的任務。D．開辟“絲綢之路”既有偶然，更是必然，不僅出于貿易目的，也為了鞏固北方邊界的安全。2．下列各項，不屬于表述“新絲綢之路經濟帶構想”的內涵的一項是（

）（3分）A．新絲綢之路是在新技術條件下，對古老的交通通道的復興與拓展，兩端是歐洲聯盟與環太平洋經濟帶。B．絲綢之路具備復興的客觀條件，我們的技術水平已經能使新絲綢之路覆蓋的面積更廣，路線更密集，也更發達。C．新絲綢之路設想兼顧政治、經濟、安全乃至文化利益的均衡發展，是具有前瞻性的綜合戰略規劃。D．新絲綢之路的構想需要兼顧地區平衡，著力開拓新的經濟增長點，進而帶動經濟實力較為薄弱的西部地區。3．下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（

）（3分）A．新絲綢之路構想的國際戰略基礎是絲綢之路沿線大部分國家對發展經濟與追求美好生活的普遍訴求。B．古老的絲綢之路滋養了東西文明的交流，而新絲綢之路的構想與它一脈相承，而且充分體現了時代特點。C．政治合作是新絲綢之路構想的前提與推進手段，而促進文化交流、化解安全風險則是它的重要目標。D．古代絲綢之路被海運所取代，新絲綢之路卻可能因為在運輸距離和運輸時間上優于海運，承載能夠產生規模效益的運輸量。參考答案：1．答案：B

據原文知中亞人的貿易在張騫出使西域之前，而德國地理學家李希霍芬命名的“絲綢之路”（即“這條路”）是指西漢使團鑿開亞、歐、非三大洲的通道。2．答案：D

張冠李戴。我國當前的發展需要兼顧地區平衡，并著力開拓新的經濟增長點。3．答案：A

以偏概全?！皣H戰略基礎”還包括“兩大經濟引擎通聯的需求”。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.二、閱讀下面一篇唐代小說，完成6~9題目。（9分）離魂記

陳玄祐k*s*5*u天授三年，清河張鎰因官家于衡州。性簡靜寡知友。無子，有女二人。其長早亡，幼女倩娘端妍絕倫。鎰外甥太原王宙，幼聰悟，美容范。鎰常器重，每曰：“他時當以倩娘妻之?！焙蟾鏖L成，宙與倩娘常私感想于寤寐，家人莫知其狀。后有賓僚之選者求之，鎰許焉。女聞而郁抑，宙亦深恚恨。托以當調，請赴京，止之不可，遂厚遣之。宙陰恨悲慟，決別！上船，日暮，至山郭數里。夜方半，宙不寐，忽聞岸上有一人行聲甚速，須臾至船。問之，乃倩娘徒行跣足而至。宙驚喜發狂，執手問其從來。泣曰：“君厚意如此，寢夢相感。今將奪我此志，又知君深情不易，思將殺身奉報，是以亡命來奔?！敝娣且馑?，欣躍特甚。遂匿倩娘于船，連夜遁去。倍道兼行，數月至蜀。凡五年生兩子。與鎰絕信。其妻常思父母，涕泣言曰：“吾曩日不能相負，棄大義而來奔君。向今五年恩慈間阻，覆載(天地)之下，胡顏獨存也？”宙哀之曰：“將歸，無苦?！彼炀銡w衡州。既至，宙獨身先至鎰家首謝其事。鎰曰：“倩娘病在閨中數年，何其詭說也？”宙曰：“見在舟中?！辨劥篌@，促使人驗之。果見倩娘在船中，顏色怡暢。訊使者曰：“大人安否？”家人異之，疾走報鎰。室中女聞喜而起，飾妝更衣，笑而不語。出與相迎，翕然而合為一體，其衣裳皆重。其家以事不正，秘之。惟親戚間潛有知之者。后四十年間，夫妻皆喪。二男并孝廉擢第，至丞尉。玄祐少嘗聞此說而多異同，或謂其虛。大歷末，遇萊蕪縣令張仲規，因備述其本末。鎰則仲規堂叔，而說極備悉，故記之。k*s*5*u6．對文中加點字的解釋，正確的一項是A．

宙亦深恚恨（傷心）

B．乃倩娘徒行跣足而至（白白地）C．見在舟中（看見）

D．今將奪我此志（改變）7．下列句子中的“其”的用法不同于其他三項的是A．家人莫知其狀

B．何其詭說也

C．其妻常恩父母

D．或謂其虛8．對這篇小說內容的分析，正確的一項是A．張鎰從前曾答應自己的外甥王宙，等女兒長大以后，把女兒送到太原去和王宙結婚，可后來張鎰卻答應了賓僚的求婚，把女兒嫁給了賓僚。B．張鎰被征調到京城去做官，但張鎰不愿離開清河，就派王宙到京城去賄賂朝廷官員，于是才有了王宙與倩娘的生離死別。C．當王宙和倩娘決別上路以后，倩娘自殺身亡，然后她的靈魂追上了王宙，和王宙私奔到四川，并生下了兩個孩子，后來又和王宙一起回到了清河娘家。出人意料的是，在這五年里，張鎰家竟然還沒有埋葬倩娘。D．陳玄祐小時候曾聽到過倩娘離魂的事，后來又親耳從張鎰的堂侄、萊蕪縣令張仲規那里聽到這件事的始末，意在表明這件事是真實的，而不是作者胡編亂造出來的。9．翻譯文中劃線的句子（6分）（1）

鎰常器重，每曰：“他時當以倩娘妻之?！?/p>

（2）

遂匿倩娘于船，連夜遁去。

參考答案：5、A6-8DBD9、張鎰非常器重這個外甥，每每對他說：“將來定當把倩娘嫁給你做妻子。”王宙于是就將倩娘隱匿在船中，連夜逃走。附譯文：武則天天授三年，清河郡有個張鎰，因為到衡州做官，就在那里安了家。張鎰性情簡淡好靜，少有知音朋友。膝下無子，只有兩個女兒。長女早年夭折，幼女名喚倩娘，端莊美麗，無人能及。張鎰的外孫王宙是太原人士，從小就聰明有悟性，貌美有風儀。張鎰非常器重這個外甥，每每對他說：“將來定當把倩娘嫁給你做妻子。”漸漸的，倩娘和王宙各自長大了，他們私下里時時彼此愛慕思念，家人卻并不知道。后來張鎰的幕僚中有去選部的人向張家求親，張鎰就同意了。倩娘聽聞此事，郁郁寡歡；王宙知道后也深深怨恨，隨即托詞說應當調任，向張家請辭去京城。張家勸止不住，于是厚禮相待地送走了外甥。

王宙與舅舅告別上船，心中暗暗悲愴。傍晚時分，船行水路穿過山巒幾重停在了數里之外。半夜里，王宙正輾轉難眠，忽然聽到岸上有人趕來，步履非常迅速匆忙，片刻之間就到了船邊。一問之下才知道，是倩娘赤著腳徒步追來。王宙欣喜若狂，抓住倩娘的手問她因何而來。倩娘泣聲回答道：“你的情誼是如此厚重，即便在睡夢里我都感應。如今父親將我許給別人，強行改變我的意愿，而我又知道你對我情深似海不會輕易改變，我前思后想惟恐你殺身徇情，所以不顧性命、舍棄了家人來私自投奔?！蓖踔媛犕晗渤鐾猓瑲g欣雀躍。于是就將倩娘隱匿在船中，連夜船行而去。兩人加速趕路，不出數月就到了四川。又過了五年，兩人已經生了兩個兒子，與張鎰更是音信斷絕。倩娘思念父母，常常對著王宙哭泣說：“我當年不肯辜負你的情義，背棄了禮儀倫常和你私奔。從那時到現在五年了，與父母恩斷義絕（和父母斷絕來往），生在天地之間，有什么臉面一個人活下去呢？”王宙聽了，也為妻子的話傷心，說：“我們這就將回去，再也不必為遠離雙親而痛苦?！庇谑欠蚱薅艘黄鸹氐搅撕庵荨５鹊搅撕庵?，王宙獨身一個人先到了舅舅張鎰家中，為自己帶走倩娘的事謝罪叩頭。張鎰詫異道：“我女兒倩娘明明臥病家中已經好幾年了，你怎么這樣胡說呢！”王宙說：“你若不信，可以到船上與倩娘相見！”張鎰大驚，忙差家人去看，果然看到倩娘坐在船中，神情怡然歡暢，見到來驗看的家人，還詢問說：“我父母可否安泰？”家人驚為異事，急忙跑回來告知張鎰。此時內室中臥病多年的女兒也聽聞后歡喜地起身，梳妝更衣，笑顏逐開卻并不說話。這倩娘出去迎接她，忽然兩人完全合為一個，她們的衣服褲子也都疊合在一起。

張家覺得這件事終究算是離奇不正，于是隱瞞不說。只有親戚中偶有偷偷知道的。后來又過了四十年，王宙倩娘夫婦過世了。他們的兩個兒子因為孝廉而獲取了功名，當了縣丞縣尉。

我陳玄佑年少的時候常常聽說這個故事，或雷同或相異，或有人說是假的。唐代宗大歷年末，我遇見了萊蕪縣令張仲規，他向我詳細講述了這個故事的本末。因為張鎰是他的堂叔，而他的講說也十分細致完備，我因此把它記錄下來。5.閱讀下面的文言文，完成9—13題。（每小題3分，共12分）義田記錢公輔范文正公（范仲淹），蘇人也，平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰義田，以養濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時共出納焉。日食，人一升；歲衣，人一縑。嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之數，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛，以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮。屏而家居俟代者與焉；仕而居官者罷其給。此其大較也。初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入而終其志。公既歿，后世子孫修其業，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身；歿之日，身無以為斂，子無以為喪；惟以施貧活族之義，遺其子而已。昔晏平仲敝車羸馬?；缸釉唬骸笆请[君之賜也?！标套釉唬骸白猿贾F，父之族，無不乘車者；母之族，無不足于衣食者；妻之族，無凍餒者；齊國之士，待臣而舉火者三百余人。如此，而為隱君之賜乎？彰君之賜乎？”予嘗愛晏子好仁，又愛晏子之仁有等級，而言有次第也：先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠之賢。孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物?！标套訛榻?。今觀文正之義田，賢于平仲，其規模遠舉，又疑過之。嗚呼！世之居三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己而已；而族之人不得其門者，豈少也哉！況于施賢乎！其下為卿，為大夫，為士，廩稍之充，奉養之厚，止乎一己而已；而族之人，操壺瓢為溝中瘠者，豈少哉？況于他人乎！是皆公之罪人也。公之忠義滿朝廷，事業滿邊隅，功名滿天下，后必有史官書之者，予可無錄也。獨高其義，因以遺其世云。（選自《古文觀止》，有刪節）9．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．而力未逮者二十年

逮：達到

B．彰君之賜乎

彰：使……顯著C．以養濟群族之人

濟：救助

D．親親而仁民

仁：仁義10．下列句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是A．①擇族之長而賢者主其計

②我騰躍而上B．①是隱君之賜也

②老吾老以及人之老C．①賢于平仲

②覆杯水于坳堂之上D．①其規模遠舉

②攻之不克,圍之不繼，吾其還也11．以下六句話分別編為四組，全部體現作者敬重范文正公“義舉”的一項是①公雖位充祿厚，而貧終其身

②歿之日，身無以為斂，子無以為喪③先父族，次母族，次妻族

④廩稍之充，奉養之厚，止乎一己而已⑤今觀文正之義田，賢于平仲

⑥后世必有史官書之者，予可無錄也A．①②③

B．④⑤⑥

C．①②⑤

D．③④⑥12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是A.第1段寫范仲淹置辦義田“以養濟群族”，養濟之法很是明細，從中可窺范公的仁心。B.補寫范仲淹參政而“位充祿厚”，才實現義田壯舉，意在說明范公用俸祿購田的無私。C.將范仲淹救濟親族士人的行為，比照一毛不拔的公卿大夫，愈見范公“后樂”的美德。D.作者用孟子“親親而仁民”的話凸顯晏子的克己好仁，認為范仲淹的義舉與之相接近。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）惟以施貧活族之義，遺其子而已。（4分）

（2）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（3分）

（3）自夫子之死也，吾無以為質矣，吾無與言之矣?。?分）

參考答案：9．D(仁：愛護)

10．B（兩句中的“之”字都是結構助詞“的”。B表并列/表修飾

C比/向D代詞，他/表希望或婉商語氣。)

11．C(③寫晏子之仁有等級；④寫卿、大夫和士所為；⑥寫作者不記錄范仲淹其他事跡的緣由)12．D(原文的意思是，晏子自己“敝車羸馬”，卻不吝君賜供養親族士人的行為與孟子的理想接近，范仲淹克己好仁的義田之舉，超過了晏子。故作者用孟子“親親而仁民”的話，意在凸顯范仲淹的賢德，說范仲淹的義舉與晏子接近，不合文意。)13.（1）范文正公只是把施舍（救濟）貧寒之人、養活親族（使親族活下去）的道義，留傳給兒子罷了。（惟，只；以，把；施貧活族，施舍/救濟貧寒之人、養活親族）（2）認真（小心謹慎）地興辦學校教育，把孝敬老人、尊重兄長的道理反復講給百姓聽，頭發花白的老人就不會在道路上背負或頭頂東西（行走）了。（瑾，認真，小心謹慎；庠序之教，學校教育，教育；孝悌，孝敬老人、尊重兄長；負戴，背著、頂著）（3）自從惠子先生死了以后，我沒有對手了，我沒有誰可以說話了。（無以為，沒有，沒有誰；質，對手，搭檔）【譯文參考】范文正公是蘇州人，生平喜好用財物助人。選擇那些親近卻貧困、疏遠卻賢良的人，全都救濟他們。當他富貴顯達時，購置了臨近城邑常年豐收的千畝田地，叫做義田，用來供養救助全族的人。（使他們）每天有飯吃，年年有衣穿，嫁娶喪葬時，都有供養。選擇族中年長又賢能的人管理那賬冊，并時時共同掌管收支。每天吃飯，每人一升米；每年制衣，每人一匹絹。嫁女的給錢五十貫，再嫁的給錢三十貫；娶妻的給錢三十貫，再娶的給錢十五貫；喪葬的比照再嫁的錢數，葬小孩的給錢十貫。族人聚居的九十多人，（義田）每年收入提供稻谷八百斛，用田中的收入，供給聚居在這里的人，充足有余而且取用不盡。退職回家等待補缺的人，也提供資助；出仕為官的人，就免去供給。這就是義田大概的情形。先前，范文正公尚未富貴顯達時，曾立志設置義田，但他力量不能達到，擱延了二十年。不久他當了西路邊帥，接著參與朝廷政事，至此才有俸祿賞賜的收入，來達成他的愿望。文正公去世后，后代子孫治理他義田的事業，繼承他好施的遺志，和他在世時一樣。他雖然位高祿多，卻清貧一生。去世時，自身沒有用來入殮的東西，子孫沒有用來辦喪的東西。只是把布施貧民和養活族人的義行，留傳給他的子孫罷了。從前晏嬰坐破車駕瘦馬，桓子說：“你這樣做是隱藏國君的賜予啊！”晏子回答說：“自從我富貴之后，父親一族，沒有不乘車的；母親一族，沒有不在衣食上豐足的；妻子一族，沒有受凍挨餓的；齊國有三百多的士人，等我來救助才能升火做飯。像這樣，是隱藏國君的賞賜呢，還是彰顯國君的賞賜呢？”我曾喜愛晏子的好行仁德，以及桓子的誠服大義；又喜愛晏子的仁愛有親疏，而且言談有先后。先是父族，其次母族，再其次是妻族，然后推及到那些疏遠的賢士。孟子說；“親愛自己的親人，進而仁愛百姓；仁愛百姓，進而愛惜天下萬物。”晏子的作為接近孟子的理想?，F在我觀察范文正公的義田之舉，比晏嬰更賢能，他的義田格局可長久推行，又似乎勝過了晏子。唉！世上身居三公高位，享受萬鐘俸祿的人，他們的府第如此雄偉，車馬如此裝飾，聲色如此繁盛，妻兒如此富裕，都停留在一己私欲罷了，但親族中不能踏入他家大門的人，難道是少數嗎？更何況對于施救賢人呢！其次那些任卿、大夫，任士的人，官府供給糧食這樣充裕，朝廷俸祿這樣優厚，停留在一己私欲罷了。但他的族人手持壺瓢乞食，最終拋尸溝壑，難道是少數嗎？更何況對待他人呢！這些人都是愧對文正公的罪人啊！范文正公忠義充滿朝廷，功業遍及邊境，功名傳遍天下。后世必定有史官加以書寫，我可以省略不記。只是推崇他的義行，借此將他的義行流傳后世。

略6.閱讀下面的文言文，完成17——21題。豫人張氏者，其先齊人。明末齊大亂，妻為北兵掠去。張?？驮?，遂家焉。娶于豫，生子訥。無何，妻卒，又娶繼室牛氏，生子誠。牛氏悍甚，每嫉訥，奴畜之，啖以惡食。且使之樵，日責柴一肩，無則撻楚詬詛，不可堪。隱畜甘脆餌誠，使從塾師讀。誠漸長，性孝友，不忍兄劬（1），陰勸母；母弗聽。一日，訥入山樵，未終，值大風雨，避身巖下，雨止而日已暮。腹中大餒，遂負薪歸。母驗之少，怒不與食。饑火燒心，入室僵臥。誠自塾中來，見訥嗒然，問：“病乎？”曰：“餓耳。”問其故，以情告。誠愀然便去，移時，懷餅來食兄。兄問其所自來，曰：“余竊面倩鄰婦為者，但食勿言也。”訥食之，囑曰：“后勿復然，事發累弟。且日一啖，饑當不死。”誠曰：“兄故弱，惡能多樵！”次日食后，竊赴山，至兄樵處。兄見之，驚問：“將何作？”答曰：“將助采樵?！眴枺骸罢l之使？”曰：“我自來耳?！毙衷唬骸盁o論弟不能樵，縱或能之，且猶不可?！庇谑撬贇w之。誠不聽，以手足斷柴助兄。且曰：“明日當以斧來?！毙纸怪Ｒ娖渲敢哑?，履已穿，悲曰：“汝不速歸，我即以斧自剄死！”誠乃歸。兄送之半途，方回復樵。既歸，詣塾囑其師曰：“吾弟年幼，宜閑之。山中虎狼惡?！睅熢唬骸拔缜安恢瓮瑯I夏（2）楚之?！睔w謂誠曰：“不聽吾言，遭師責矣！”誠笑曰：“無之?！泵魅眨瑧迅秩?。兄駭曰：“我固謂子勿來，何復爾？”誠弗應，刈薪且急，汗交頤不少休。約足一束，不辭而還。師笞之，乃實告焉。師嘆其賢，遂不之禁。兄屢止之，終不聽。一日，與數人樵山中，欻（3）有虎至，眾懼而伏?；⒕广曊\去?；⒇撊诵芯?，為訥追及。訥力斧之，中胯。虎痛狂奔，莫可尋逐，痛哭而返。眾慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非猶夫人之弟；況為我死，我何生焉！”遂以斧自刎其項。眾急救之，入肉者已寸許，血溢如涌，眩瞀殞絕。眾駭，裂其衣而束之，群扶以歸。母哭罵曰：“汝殺吾兒，欲劙（4）頸以塞責耶！”訥呻云：“母勿煩惱，弟死，我定不生！”置榻上，創痛不能眠，惟晝夜倚壁而哭。父恐其亦死，時就榻少哺之，牛輒詬責。訥遂不食，三日而斃。（節選自《聊齋志異·張誠》，有改動）【注】（1）劬(qù)：勞苦。（2）夏：亦作“榎”，木名。（3）欻(xū)：忽然。（4）劙(lí)：割。17、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A、隱畜甘脆餌誠

餌：給……吃B、值大風雨，避身巖下

值：遇到C、兄故弱，惡能多樵

惡：不D、汗交頤不少休

頤：臉頰18、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A、遂家焉

乃實告焉B、將何作

何復爾C、不辭而還

裂其衣而束之D、群扶以歸

欲劙頸以塞責耶19、以下六句話分別編為四組，全都直接表現張訥、張誠兄弟情深的一組是（

）①誠漸長，性孝友，不忍兄劬

②移時，懷餅來食兄③汝不速歸，我即以斧自剄死

④師嘆其賢，遂不之禁⑤母勿煩惱，弟死，我定不生

⑥置榻上，創痛不能眠A、①①③④B、①④⑥C、②⑤⑥

D、②③⑤20、下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A、張氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了兩位妻子。牛氏經常虐待張訥，對張誠卻疼愛有加。B、張訥由于大風雨沒有砍下足夠的柴，牛氏就不給他飯吃，張誠知道后從鄰居家偷了面做成餅給張訥吃。C、張誠偷偷上山幫張訥砍柴，遭到了私塾先生兩次責罰，張訥也多次勸阻張誠，但張誠始終不聽。D、張誠被老虎叼走后，張訥自殺，被人救起，回家后受到繼母責罵，加之心情悲痛，絕食三日而死。21.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）兄曰：“無論弟不能樵，縱或能之，且猶不可?！庇谑撬贇w之。（4分）（2）“吾弟，非猶夫人之弟；況為我死，我何生焉！”遂以斧自刎其項。（3分）參考答案：17.C惡，此處應為疑問語氣詞，怎么。18.C

A兼詞，于之；代詞，代之塾師；B什么；怎么。C都是順承連詞。D介詞，使；目的連詞，來。19.D“直接”表現兩人兄弟情深，④是側面表現。⑥是表現張訥受傷很重。20.B

B項應該是張誠從自己家里偷了些面粉，請鄰居家的婦女做餅。21（1）哥哥說：“且不說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！庇谑亲審堈\趕快回家。（2）“我的弟弟，不同于眾人的弟弟，況且（他）是為我死的，我怎么還能活著呢！”（張訥）于是用斧子砍自己的脖子。參考譯文：河南人張某，他的先祖是山東人。明朝末年，山東大亂。張某的妻子被北方兵抓走了。張某本人經?？途雍幽?，就在那里安了家。張某在河南娶妻。生了個兒子，名字叫張訥。不久，第二個妻子死了，張某又娶牛氏做繼室，生了個兒子張誠。牛氏性情很兇悍，她總是嫉恨張訥，把他當奴仆養活，拿最差的飯菜給他吃，卻給他每天砍一擔柴的任務。張訥完不成任務就要鞭打或責罵，簡直叫人難以忍受。牛氏總是把好吃的東西悄悄地給張誠吃，讓他到私塾讀書。張誠一天天長大了。他性情孝敬父母友愛兄長，不忍心看著哥哥辛苦，常常私下里勸母親（不要那樣對待哥哥），母親不聽。有一天，張訥上山砍柴，但一擔柴沒砍夠，遇到風雨大作，他只好跑到巖石下躲雨。等到雨停時，天色已晚，而且肚子餓得咕咕直叫。就背著先砍的那點柴走回家。繼母一看他的柴不夠，很生氣，不給他飯吃。張訥餓得揪心，便進房躺在床上。張誠從私塾放學回來，見哥哥神色不好，便問他：“生病了么？”哥哥說：“太餓了?！睆堈\問哥哥是什么緣故，張訥便把實際情況說了一遍。張誠聽了以后很難過地走了。過了一會兒，他懷揣著炊餅來給哥哥吃。哥哥問他炊餅是從哪里來的，他說：“我從家里偷了些面粉，請鄰居家的婦女做的。你只管吃，不要說出去?！睆堅G吃了餅，叮囑弟弟說：“你以后不要再這樣做了，事情被發現，會連累你的。何況一天吃一頓飯，不會餓死人的。”弟弟說：“你的身體本來就單薄，怎么能砍那么多柴呢？”第二天，吃過早飯后，張誠便偷偷地進了山，來到哥哥打柴的地方。哥哥看見他，大吃一驚。問：“你來干什么？”張誠說：“幫哥哥你砍柴。”哥哥又問：“誰讓你來的？”他說：“我自己來的?！备绺缯f：“且不說弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！庇谑亲審堈\趕快回家。弟弟不聽，并用手和腳折斷樹枝幫助哥哥，他一邊做，一邊說：“明天我要帶把斧子來?！备绺缟锨叭プ柚顾?，發現他手指已被劃破，鞋子也被扎破。于是悲傷地說：“你不馬上回去，我就用斧子砍死自己。”張誠這才回家。哥哥送他走了一半路程，才返回山上繼續打柴?？巢窕丶液?，他又跑到私塾對老師說：“我弟弟年紀小，請老師嚴加管教，因為山中老虎豺狼很兇惡?！崩蠋熣f：“不知道他今天中午前到什么地方去了，我已責問過他?！睆堅G回來后對張誠說：“不聽我的話，被老師責罰了吧？”張誠笑著說：“沒有的事。”第二天，張誠帶把斧頭又上山去打柴。哥哥驚訝地說：“我本來對你說過不要來，你怎么又來了？”張誠默不作聲，只是急急忙忙砍柴，汗水流到臉上也不休息?？碀M一擔柴后，他不跟哥哥打招呼就下山了。老師又要責打他，他才向老師講了實話。老師贊嘆他賢明，便不再禁止他幫哥哥打柴。哥哥多次阻止他，他一直不聽。有一天，張誠和幾個人在山上打柴。突然，來了只老虎。眾人都嚇得趴在地上不敢動，老虎竟然把張誠給叼走了。老虎嘴里叼著個人，走起路來自然要比平常慢，被張訥追上了。張訥用力用斧頭砍去，砍中了老虎的后腿。老虎感到疼痛狂奔而去，張訥不能追趕上，哭著回來了。眾人安慰他，他哭得越發悲傷，說：“我的弟弟，不同于眾人的弟弟，況且（他）是為我死的，我怎么還能活著呢！”（張訥）于是用斧子砍自己的脖子。大家趕緊搶救他，斧子已在脖子上砍進一寸深的刀口，鮮血奔涌，眼看著就不行了。眾人驚駭，撕掉他的衣服把他的傷口包扎起來，一起扶他回了家。他繼母哭著罵他說：“你殺死我的兒子，想砍自己的頸子來搪塞嗎？”張訥呻吟著說：“母親您不必煩惱。弟弟死了，我一定不會活下去的。”他躺在床上，疼痛難忍，夜里也睡不著，只是整日整夜靠著墻哭泣。他父親擔心他也會死，經常到他的床前略微喂點東西給他吃，牛氏就又罵個不休。張訥就不吃飯，三天就病死了。三、語言文字運用（20分，共4題）7.把下面四句話按恰當的順序填入橫線處，使之成為語意連貫的一段話。（4分）

在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，____________；楊朱的貴我人格，____________；孟子的大丈夫人格，____________；荀子的君子式人格，____________；再一種便是莊子式的人格了，獨來獨往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠離的姿態中顯出格外的美麗與灑脫。①鋒芒畢露，正義在胸②平和公正，循規蹈矩③赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之④絕對自我，拔一毛而利天下，不為也

按順序填寫應是：____________。（只填序號。）參考答案：③④①②根據人物特點來作答?！窘馕觥?.下列各句中。表達得體的一句是（3分）A．鄰居小伙平時總是西裝革腰，每次見到他，我都由衷地對他說：“在下真是風度翩翩!”B．臺上，李教授用淺顯易懂的語言帶領我們探索科學的奧秘，我們洗耳恭聽，收獲頗豐。C．您的熱力相助使我獲得比賽的成功，送您一點禮品以示感謝，敬請笑納!D．剛才李教授發表了不少真知灼見，希望他的發言能為各位拋磚引玉，下面請大家暢所欲言!參考答案：C9.下列各句中，沒有語病的一項是（

）A.中方鼓勵的一切有利于堅持通過對話協商和平解決半島核問題的積極作為，符合中方的一貫立場，符合《9.19共同聲明》的原則和精神，同時也是國際社會的普遍期待。B.建設生態文明，實現綠色發展是中華民族永續發展的千年大計，彰顯了我黨順應人民對更加美好生活的追求、推動經濟發展方式轉變、實現中華民族偉大復興的責任擔當。C.安徽省將于2018年秋季正式實施由教育部頒布的新一輪高考改革方案，深受廣大學子歡迎，因為它革除了長期以來存在的高考“唯分數論”和“一考定終身”的弊端。D.具有“象牙塔”之稱的高校，往往被視作思想的凈土、道德的高地，充溢著一種大象無形的靈性氛圍、文化光芒和神圣精神，它對人們充滿了深切的期待和無盡的向往。參考答案：A試題分析：本題考查病句的辨析，B項語序不當，“順應人民對更加美好生活的追求”與“推動經濟發展方式轉變”互換位置。C項結構混亂，在“實施”后面加“的”。D項主客倒置，將“它對人們”改為“人們對它”或在“人們”后面加“來說”。點睛：語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病，本題主要考查結構性語病。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置