幼兒教師招聘模擬測試題【附答案】1.皮亞杰設計的“三山實驗”主要是考察幼兒的()。A.守恒能力B.自我中心性(正確答案)C.深度知覺D.計數(shù)能力答案解析：【答案】B【解析】本題考查皮亞杰認知發(fā)展階段理論。前運算階段的幼兒一切以自我為中心，指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到世界正如他自己所看到的一樣。皮亞杰的“三山”實驗證明了兒童這種自我中心化思維的存在。故本題選B。2.思維的具體形象性是在()的基礎上發(fā)展的。A.動作發(fā)展B.觀察C.直觀行動(正確答案)D.語言答案解析：【答案】C【解析】本題考查幼兒思維發(fā)展的趨勢和培養(yǎng)。思維的具體形象性是在直觀行動的基礎上形成和發(fā)展起來的。這是幼兒思維的典型方式。故本題選C。3.下列不屬于引導兒童通過實例獲得汽車概念的方法是()。A.看到路上汽車告訴兒童，這是汽車B.拿著汽車圖片告訴兒童，這就是汽車C.告訴兒童汽車是燒汽油的四輪車(正確答案)D.讓兒童摸摸汽車告訴他，這是汽車答案解析：【答案】C【解析】本題考查幼兒概念獲得的方法。馬路上的汽車、圖片上的汽車、觸摸汽車實物都屬于通過實例獲得汽車概念。故本題選C。4.()將認知發(fā)展分為四個階段，感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。A.皮亞杰(正確答案)B.福祿貝爾C.盧梭D.陳鶴琴答案解析：【答案】A【解析】本題考查皮亞杰認知發(fā)展階段理論。皮亞杰認為認知發(fā)展是一個建構(gòu)的過程，是在個體與環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的。他提出了認知發(fā)展的階段理論，將個體的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段（0—2歲）、前運算階段（2—7歲）、具體運算階段（7—11、12歲）、形式運算階段（11、12歲以上）。故本題選A。5.在游戲過程中，幼兒常常將娃娃賦予自己的經(jīng)驗和思想，這體現(xiàn)了幼兒思維的()。A.形象性B.擬人性(正確答案)C.表面性D.經(jīng)驗性答案解析：【答案】B【解析】本題考查具體形象思維的派生特點。幼兒的思維具有擬人性，即幼兒往往把動物或一些物體當作人。在游戲過程中，幼兒常常將娃娃賦予自己的經(jīng)驗和思想，這正是幼兒思維擬人性的體現(xiàn)。故本題選B。6.幼兒可以把辣椒、茄子、胡蘿卜等分為蔬菜，說明幼兒具有()。A.抽象邏輯思維(正確答案)B.直觀行動思維C.具體形象思維D.高度集中思維答案解析：【答案】A【解析】本題考查學前兒童思維發(fā)展的趨勢。抽象邏輯思維反映事物的本質(zhì)特征，是指運用概念、根據(jù)事物的邏輯關(guān)系來進行的思維。它是靠語言進行的思維，是人類特有的思維。6、7歲以后，兒童的思維開始進入邏輯思維階段。這具體表現(xiàn)在分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發(fā)展、概念的掌握、判斷和推理的形成，以及理解能力的發(fā)展等方面。幼兒把胡蘿卜、茄子、辣椒等食物分為蔬菜，這是根據(jù)這些事物的共同特征進行分類，屬于抽象邏輯思維。故本題選A。7.在下述對學前兒童理解發(fā)展的趨勢和特點的描述中，正確的是()。A.只能理解個別事物B.主要依靠語詞進行理解C.對事物的理解始終情緒化D.逐漸能理解事物的相對關(guān)系(正確答案)答案解析：【答案】D【解析】本題考查學前兒童理解的發(fā)展。兒童對事物的理解有以下趨勢：（1）從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解；（2）從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語詞的理解；（3）從簡單的、表象的理解發(fā)展到比較復雜的、深刻的理解；（4）從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解；（5）從不理解事物的相對關(guān)系發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。故本題選D。8.按照皮亞杰的理論，心理特點是“自我中心化”的是處于()。A.感知運動階段B.前運算思維階段(正確答案)C.具體運算思維階段D.形式運算思維階段答案解析：【答案】B【解析】本題考查皮亞杰認知發(fā)展階段理論。前運算階段兒童認知發(fā)展的主要特征表現(xiàn)為：（1）出現(xiàn)了語詞或其他符號，開始出現(xiàn)表象和形象圖式；（2）不能理解守恒原理，思維具有集中化、不可逆性的特點；（3）認為外界一切事物都是有生命的；（4）一切以自我為中心。故本題選B。9.彤彤拿著一塊橡皮泥，她玩著玩著，一會兒說，“咦，這是一塊粑粑”，一會又說，“哈哈！這是一根麻花。”這種思維屬于()。A.動作(正確答案)B.形象C.抽象D.集中答案解析：【答案】A【解析】本題考查幼兒思維發(fā)展的趨勢。從思維發(fā)展的方式看，兒童的思維最初是直觀行動的，然后出現(xiàn)具體形象的，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯的思維。其中直觀行動思維，主要以直觀的、行動的方式進行。這種思維的主要特點是：（1）思維是在直接感知中進行的；（2）思維是在實際行動中進行的。思維不能離開兒童自己的動作。題干中的彤彤是伴隨著玩橡皮泥的動作進行的思維，屬于直觀行動思維。故本題選A。10.中班的苗苗知道3個蘋果加2個蘋果是5個蘋果，也能算出6顆糖給了弟弟3顆還剩3顆，但還不理解“3加2等于幾，6減3還剩多少”的抽象含義，這說明其思維處在()。A.直觀行動思維B.具體形象思維(正確答案)C.抽象邏輯思維D.前概念思維答案解析：【答案】B【解析】本題考查學前兒童思維發(fā)展的趨勢。3—6、7歲幼兒的思維，以具體形象思維為主，是指幼兒依靠事物在頭腦中的具體形象進行的思維，即依靠具體事物的表象以及對具體形象的聯(lián)想而進行的思維。具體形象思維的幼兒能理解代表非常具體的東西，不易理解抽象的事物，題干中苗苗能借助具體的“蘋果”“糖”來理解，卻不理解抽象的含義，因此屬于具體形象思維。故本題選B。11.教師在向小班幼兒描述準則常規(guī)時，應避免使用否定性的語句，這是因為()。A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱(正確答案)C.說否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理答案解析：【答案】B【解析】本題考查幼兒思維發(fā)展的趨勢。幼兒年齡小，以具體形象思維為主，只能理解比較淺顯表面的話，對于抽象否定的話則不能很好的理解，因此教師在教育過程中要避免使用否定性話語。故本題選B。12.瑞士心理學家、教育家皮亞杰提出，學前兒童認知的發(fā)展是從()過渡到前運算階段的。A.感知運動階段(正確答案)B.具體運算階段C.形式運算階段D.邏輯運算階段答案解析：【答案】A【解析】本題考查皮亞杰的認知發(fā)展階段論。皮亞杰將個體的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段（0—2歲）；前運算階段（2—7歲）；具體運算階段（7—11、12歲）；形式運算階段（11、12歲以上）。故本題選A。13.以下不屬于學前兒童理解發(fā)展特點的是()。A.從對事物一般性的理解到個別化的理解(正確答案)B.從主要依靠具體形象來理解到依靠言語說明來理解C.從對事物簡單、表面的理解到理解事物較復雜、深刻的含義D.對事物的相對關(guān)系從不理解到逐漸能理解答案解析：【答案】A【解析】本題考查學前兒童理解的發(fā)展。兒童對事物的理解有以下趨勢：從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解；從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語詞的理解；從簡單的、表象的理解發(fā)展到比較復雜的、深刻的理解；從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解；從不理解事物的相對關(guān)系發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。故本題選A。14.問一個3歲的兒童“你有姐姐嗎？”他說“有”，再問“你姐姐有弟弟嗎？”他卻說“沒有”，這說明學前兒童的思維具有()特點。A.片面性B.經(jīng)驗性C.自我中心性D.不可逆性(正確答案)答案解析：【答案】D【解析】本題考查皮亞杰認知發(fā)展階段理論。題干中問兒童“你有姐姐嗎？”他說“有”，再問“你姐姐有弟弟嗎？”他卻說沒有，這屬于典型的不可逆特點。備注：江西招考中優(yōu)先選擇自我中心，其余地區(qū)選擇可逆性。故本題選D。15.某幼兒給魚下定義時，說“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為()。A.初步概念水平(正確答案)B.不會下定義C.同義反復D.依據(jù)具體特征下定義答案解析：【答案】A【解析】本題考查學前兒童概念的一般特點。題干中某幼兒給魚下定義時，說“魚是一種會游的動物”,主干是“魚是動物”，幼兒能夠把魚歸類到“動物”這個大概念中，說明幼兒已經(jīng)達到了初步概念水平；而在此之前，幼兒可能會說“魚是會游的”這是幼兒根據(jù)魚的“功用或習性”下的定義，屬于根據(jù)具體特征下定義。概括的發(fā)展順序是“根據(jù)具體特征下定義”到“初步概念水平”，因為幼兒已經(jīng)能夠說出：魚是動物，即能夠指出種概念，說明已經(jīng)達到了更高的概括水平——初步概念水平。故本題選A。16.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是()。A.感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段B.感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段C.感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段(正確答案)D.感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段答案解析：【答案】C【解析】本題考查皮亞杰認知發(fā)展階段理論。皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是：感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段。故本題選C。17.三、四歲的幼兒往往只能理解事物的表面現(xiàn)象，難以理解事物的內(nèi)部聯(lián)系()A.正確(正確答案)B.錯誤答案解析：【答案】A【解析】幼兒初期往往只理解事物的表面現(xiàn)象，難以理解事物的內(nèi)部聯(lián)系。故本題正確。18.幼兒語詞概括的出現(xiàn)才標志思維的真正發(fā)生。()A.正確(正確答案)B.錯誤答案解析：【答案】A【解析】兒童思維的真正形成是在2歲左右。出現(xiàn)最初的語詞概括，是兒童思維發(fā)生的標志。故本題正確。19.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維并不是提倡發(fā)散思維。()A.正確B.錯誤(正確答案)答案解析：【答案】B【解析】發(fā)散性思維是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的一種重要方法，這種思維是一種沿著各種不同的方向去思考、