永不放棄授課目的：使用多種識字方法自主學習6個字，練習寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。朗讀課文，理清課文線索。認識課文內容，感悟蒙迪·羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，領悟人物內心。成立自己正確的理想觀和人生觀。聯系上下文，理解兩個重點句。授課重點：理清課文的表達序次和感情變化的線索，復述課文。感悟蒙迪·羅伯特“看準目標，決不放棄”的堅定信念，領悟人物內心，以成立自己正確的理想觀和人生觀。授課難點：領悟人物內心。兩個重點句的理解。授課準備：生字卡片授課時數：課時授課過程：第一課時釋題：“永不放棄”的意思就是要怎樣？能否說幾個與“永不放棄”意思相同的詞語？（不屈不撓、不屈不撓等等）思疑：讀了課題，你有何疑問？（教師相機實行概括整理：文中講的是誰？他不放棄什么？為什么要堅持？結果怎樣？）初讀：自由輕聲朗讀課文，把與題目相吻合的句子畫上橫線。齊讀點題句：您能夠不改動這個“F”，但我也不打算放棄自己的理想！二、交流，理清表達序次。釋疑：讀完課文，你解決了心中的什么疑問？說得不完滿的，其余同學能夠幫忙補充。再讀：要求讀通、讀準，想想作者是怎么表達這個故事的？交流：這個故早先說蒙迪干什么？再說他怎樣？最后怎樣？能否用字數相同的詞或詞組來概括一下？老師相機板書：描繪理想、堅持理想、實現理想。三、復述，掌握課文內容。依照課文的表達序次，把故事復述給學習小組的同學聽。指名復述課文，大家議論。四、學習生字。在讀課文時，你理解了哪些生字？請學生當小老師帶領全班讀，并說說哪些字的讀音要注意？注意讀準“馴”“韌”的讀音。你認為哪些字簡單寫錯，需要提示大家注意？左右結構：詳、植上下結構：篇、畝、資左中右結構：激其中，“植”的右邊是直，里面是三橫而非兩橫，要多加注意。五、作業。自主積累文中的好詞語，如：驚喜若狂、如愿以償、夢想成真、紋絲沒動、端量、興沖沖等。向你的父親母親或朋友，說說你的理想。第二課時一、復習導入。復述故事，說說其表達序次是什么？二、精讀，領悟人物感情。過渡：文中哪句話點了題？（一）“堅持夢想”部分：指名讀句子：“您能夠不改動這個‘F’，但我也不打算放棄自己的理想！”2.抓重點詞：在讀這個句子時，應該把哪些詞辦理成重音？為什么？（“不打算放棄”“自己的理想”，能夠表示他態度的堅決）悟人物內心：想象一下，他說這話時，眼睛里會放射出什么樣的光芒？研究正確的理想觀：你要向蒙迪學什么？（看準目標，永不放棄）（二）“描繪夢想”部分：明確學習策略：是什么原因讓他這樣堅定地說這句話的呢？文中還有表達他感情變化的段落和句子，請大家用剛剛的學習策略“讀（句子）→抓（重點詞）→悟（人物內心）→究（正確的理想觀）”實行小組學習。小組合作學習。共同商議：①詞語理解：“驚喜若狂”的近義詞有哪些？“詳盡”何意？②領悟感情：描繪夢想時，蒙迪會是一幅什么表情？（愉悅）③議論夢想：你感覺蒙迪的夢想是個怎樣的夢想？（目標遠大，很美好，也必然是他很早以前就產生了的。）（三）“實現夢想”部分：引疑：讀到這兒，你們有什么擔憂嗎？（蒙迪的夢想與現實是有相當的距離，他能獲取成功嗎？）自讀課文，說說他是怎么做才獲取了成功的？（腳扎實地，連續追求）領悟人物內心：想想，蒙迪會把那份得“F”的作業放在哪兒？每當看到這份作業時，蒙迪會對著它說些什么？（四）小結：文中的主人公蒙迪從描繪夢想時的愉悅到堅持夢想時的堅定，再到連續追求而實現夢想，他的感情是連續變化著的。三、評讀，領悟人物內心。重點句理解：克利亞老師最后說的那句話，應該怎么讀？（由衷地快樂和賞識）人物議論：你怎樣議論克利亞老師？（老師的責怪有他的道理，蒙迪的理想與他當時的現實條件確實有相當的距離；此后老師是蒙迪向前奮斗的鼓舞者；但也能夠說，老師沒有眼光，沒有發現蒙迪是個理想遠大，勇于奮斗，不屈不撓的孩子。）思慮“理想”：你認為該怎么成立自己的理想？你的理想是什么？（理想要目標遠大