四年級信息技術教學計劃【上冊】作為小學階段的信息技術課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體，使之既體現信息技術學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性，培養學生發現問題和解決問題的能力。此外，又因為信息技術這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學生自由發揮。二、教材分析（一）教學內容根據我校的計算機硬件實際情況，結合《小學信息技術》知識要點擬定本期教學內容安排如下：三年級：信息技術常識、指法練習、漢字輸入及簡單的文字編輯（用寫字板系統）、益智游戲。四年級：信息技術常識、認識“畫圖”、指法練習、漢字輸入及簡單的文字編輯（用寫字板系統）、益智游戲三、學生情況分析針對學生年級的升高，學生的思維能力和學習能力有所提高，對于計算機中的一些理論性問題可以適當融匯于課堂中，以便提高他們的專業知識。此外他們現在處于小學中級階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關系的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高，因此他們的接受知識的能力還是比較強的。四、改進教學方法與措施1、運用任務驅動的教學方法進行教學。2、教學時采用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）;教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）;鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。四年級教學進度周次教學內容第一周(9.1——9.2)熟悉機房環境，明確本學期的目標和內容。第二周(9.5—9.9)信息和信息處理工具第三周(9.12——9.16)復習開機關機教學第四周(9.19——9.23)認識操作系統第五周(9.26——9.30)熟悉鍵盤和鼠標第六周(10.3—10.7)“十?”國慶節第七周(10.1010.14)玩“紙牌”游戲第八周(10.1710.21)認識鍵盤第九周(10.2410.28)指法第十周(10.31——11.4)機動第十一周(11.7—11.11)期中考試第十二周(11.14—11.18)文字訓練，打一段常用文字組成的短文第十三周(11.21—11.25)復習文字訓練第十四周(11.28—12.2)機動(綜合練習)第十五周(12.5—12.9)認識《畫圖》第十六周(12.12—12.16)畫線、畫方形和圓形第十七周(12.19—12.23)學畫簡單幾何圖形第十八周(12.26—12.30)綜合復習，布置練習內容第十九周(1.2—1.6)綜合練習本學期內容第二十周(1.9—1.13)綜合練習本學期內容第二一周(1.16—1.20)綜合練習四年級信息技術教學計劃【下冊】四年級共有5個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。一、教材分析1、教材內容。課題教學重點內容課時備注1制作月歷表格1原四年級第1課2制作課程表斜線表頭1原四年級第3課3我的作品排行榜排序超鏈接12原四年級第4課4月球探秘綜合超鏈接3原四年級第6課5西游故事人物記認識ppt創建幻燈片1原四年級第14課廠6我的集郵冊1根據排版插入圖片1原四年級第15課7我的集郵冊2設置幻燈片的文檔內鏈接1原四年級第15課8我的集郵冊3幻燈片切換模板美化1原四年級第19課9安徒生童話1插入聲音1原四年級第18課01安徒生童話2超鏈接自定義動畫1原四年級第18課11中華五岳綜合練習3原四年級第17課21中華民族風采綜合練習3原四年級第19課2、教材特點。1、對原課本部分重復、難度較大和不適合開平硬件設施的課文進行了刪減、調整。2、改編之后的課本多采用截圖的形式進行講解，讓學生可以更清晰的了解操作步驟，學起來較原課本難度上降低。3、將原教材的知識點進行了重新編排，對原教材沒有提到的知識點進行了補充說明，提供了部分課程的素材。二、教學措施1、任務驅動思想。《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做'中‘學'”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。2、課程整合思想。(1)與相鄰學科的課程整合(2)與德育整合。3、趣味性思想。(1)語言的趣味化(2)內容趣味化。4、培養學生信息素養。(1)結合實例進行應用介紹(2)貫穿網絡知識。5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。6、教學以活動為重