《漂亮的雨傘》教案《漂亮的雨傘》教案《漂亮的雨傘》教案1設計意圖：最近接連下了好幾場春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對啊，我的傘上有小動物的。”“這不是真的，是畫上去的。”“我的傘上也有……”“我的傘上也有……”孩子們一下子對雨傘產生了濃厚的興趣。綱要指出：要結合培養目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發展需要，對一些幼兒成長中必須具備的經驗進行預設。因此，針對以上情況，我設計了此次活動，以下雨為切入口，將美術活動融入故事情節中，鼓勵幼兒大膽為雨傘創造圖象。并從中激發幼兒想象力，通過自己為雨傘命名，進一步培養孩子的語言表達能力。活動目標：1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。2、體驗為圖象命名的樂趣。3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。5、培養幼兒的欣賞能力。活動準備：淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。活動過程：一、情景導入：最近經常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。鼓勵幼兒發揮想象，嘗試為傘命名。例：乂買了小花傘，乂買了洞洞傘，乂買了窗子傘。三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。四、情景中游戲：1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。活動反思：這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。《漂亮的雨傘》教案2【活動目標】1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像，初步學習為自己畫的圖像命名。2、體驗為圖象命名的樂趣。3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。【活動準備】淡粉、天藍色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。【活動過程】＜一＞、情景導入：最近經常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。＜二＞、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。鼓勵幼兒發揮想象，嘗試為傘命名。例：乂買了小花傘，乂買了洞洞傘，X買了窗子傘。＜三＞、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。1、情景導入：是啊，天下雨了，每個人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說，這么多人需要傘我一個人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。6。情景中游戲：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點我們也來撐起小雨傘吧。（為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。）活動反思：這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環節，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力的。《漂亮的雨傘》教案3活動目標.鼓勵幼兒大膽在傘面上創造自己的圖像。.體驗創意畫的樂趣。活動準備.ppt課件:美麗的花紋.課件-涂色：雨傘.印有雨傘輪廓的紙，各色水筆，鉛筆若干。活動過程一、導入課件-照片：下雨小朋友下雨了，我們出門應該帶上什么防雨具呢？小朋友說一說自己的雨傘是什么圖案的。二、展開1.課件-涂色：雨傘你們看這個雨傘沒有漂亮的花紋，我們畫上漂亮的花紋好嗎？2.ppt課件:美麗的花紋這里有許多漂亮的花紋，你喜歡哪一種花紋呢？（幼兒互說，討論）3.幼兒繪畫：漂亮的傘。指導幼兒觀看課件，選擇自己喜歡的花紋，裝飾雨傘。幼兒在作畫過程中，教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候，可以一邊畫一邊轉動傘面。三、結束小朋友畫的雨傘非常漂亮，我們辦一個“漂亮花傘”展覽吧。《漂亮的雨傘》教案4這段時間總是會下雷陣雨，孩子們都非常興奮，有的孩子很高興得告訴我：“張老師，今天我又是打雨傘來幼兒園的哦！我的雨傘可漂亮了！“看到孩子們對雨傘產生了興趣，我結合本月的主題活動，準備了這個《好看的傘》托班的科學活動。讓幼兒能從眾多的傘中找到自己的'傘，并說出其特征。并會使用自己的小傘。活動分析：本次活動我將教學重點放在幼兒知道傘的特征，并會使用自己的小傘。利用生活中隨處可見的“傘”讓孩子感受美，欣賞美，并將“傘”貫穿于整個活動。在引導幼兒認識傘的結構時改變了以往直接“你們知道這是什么嗎？它上面有什么？”的方式，而是根據幼兒介紹的“喜歡的傘美在哪里？”隨機的進行傘面、傘柄、支架的介紹，利用“下雨了”的游戲引導幼兒進行正確開收傘的練習，幼兒興趣較高。讓幼兒在了解傘的用途的同時知道傘能遮陽、遮雨，還有美化生活的作用。孩子們從欣賞、觀察、到自己動手親自嘗試，完全從幼兒的興趣出發，滿足了他們的不同愿望與發展。整個教育活動在輕松愉快的氛圍中完成了教育教學目標，達到預期的效果。活動措施：1、大多數孩子都能認出自己的傘，能說出自己傘的顏色及特征等等，帶兒童傘的孩子大多能自己撐開來，收起來就比較困難，帶成人傘的孩子基本上不用使用！2、在學習傘的正確開收方法時，教師應該結合進行安全教育。提醒幼兒：“小傘要怎么樣打開才安全呢？你們看這樣打開可以嗎？“教師可以示范錯誤的開傘方法（傘柄直對別人、傘面支架靠近眼睛），告訴幼兒這些方法是不正確的，并引導幼兒嘗試發現手舉高，傘柄朝上的正確開收方法《漂亮的雨傘》教案5（活動目標）1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。2、通過本次活動，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。3、能發現身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。5、培養幼兒的欣賞能力。（活動準備）畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件（活動重點）能用簡單的圖形，線條裝飾雨傘（活動難點）能創新一些新的裝飾線條、圖案（活動過程）（一）激發興趣：（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察（三）幼兒創作1、那么我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！2、幼兒操作，教師巡回指導。指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。（四）展示交