1場景歌【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。背誦課文。2.過程與方法幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“灘、艘”等生字。會(huì)寫“園、孔”等生字。掌握“海鷗、沙灘、軍艦、帆船”等詞語。初步感知量詞的用法。3.情感與價(jià)值能留心觀察周圍事物,嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“灘、艘”等生字,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“園、橋”等生字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確、有感情地朗讀課文,感知量詞的用法。【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫生字;引導(dǎo)學(xué)生要留心觀察周圍事物,能用量詞準(zhǔn)確地表達(dá)熟悉的事物。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.PPT課件。2.圖片。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,今天,老師帶你們?nèi)ソ加?那兒可美了!你們想去嗎?(想)好!我們就邊郊游邊學(xué)習(xí)《場景歌》。(板書課題)二、隨情境學(xué)文、識(shí)字1.學(xué)習(xí)第4小節(jié):(1)先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么?指名說,引導(dǎo)學(xué)生說出事物與數(shù)量詞的搭配。(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群“紅領(lǐng)巾”,一片歡笑。)(2)師:要想去玩兒呀,得先拿生字參觀券啊!(出示:銅號(hào)、紅領(lǐng)巾)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”,說說自己是用什么方法記住這幾個(gè)字的。讀對(duì)了,這張參觀券就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語地去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)2.情境延伸,學(xué)習(xí)第1、2、3小節(jié):師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)(1)預(yù)設(shè)學(xué)路1:①師:(出示海邊景色)你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)②小朋友說得真好!這里啊,藏著幾個(gè)生字寶寶,說說你是怎么記住它們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法),記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片:灘、艘、軍、艦、帆)③師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘。一艘軍艦,一條帆船。)你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)(2)預(yù)設(shè)學(xué)路2:師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?師:(出示:鄉(xiāng)村景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)這里的生字寶寶也想考考你。通過了,我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示:秧、稻)(“禾木旁”跟禾苗有關(guān))自主學(xué)習(xí)生字,交流識(shí)字方法。師:太陽暖暖地照著稻田,一畦畦秧苗神氣地挺直了腰,秧苗旁邊是一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去。果園里紅彤彤的蘋果正向你們招手呢!小村子美嗎?誰想用朗讀的方式來表現(xiàn)它。(出示:一方魚塘,一塊稻田。一行垂柳,一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)(3)預(yù)設(shè)學(xué)路3:①師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)你會(huì)讀這兩個(gè)詞語嗎?(出示:小溪、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“溪”“翠”。特別注意“溪”的下部分是“大”。②師:瞧,一叢叢翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。(出示圖片:一道小溪,一孔石橋。一叢翠竹,一群飛鳥。)同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那么那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你還能認(rèn)得出嗎?(“開火車”認(rèn)讀,玩摘“蘋果”游戲,檢查生字)三、誦讀全文1.師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里。快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。2.誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評(píng)價(jià))3.多種形式讀。(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)四、書寫生字“園、孔、橋、群”剛才大家說得真好,讀得也真好!現(xiàn)在要考考你們的寫字了,學(xué)生先觀察。(結(jié)構(gòu),占格,關(guān)鍵筆畫)師范寫,生書寫,練寫,師巡視。五、課堂小結(jié)同學(xué)們,今天玩得開心嗎?你們是祖國的花朵,生活在這么多姿多彩、美麗的地方是多么幸福、快樂啊!六、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。第二課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)1.認(rèn)讀詞語。海鷗沙灘軍艦帆船秧苗小溪翠竹銅號(hào)紅領(lǐng)巾魚塘石橋歡笑2.連線搭配詞語一只軍艦一行垂柳一艘海鷗一方稻田一條帆船一塊魚塘一道石橋一面歡笑一群飛鳥一把隊(duì)旗一叢翠竹一群銅號(hào)一孔小溪一片“紅領(lǐng)巾”3.互對(duì)詞語。師生互對(duì):老師說數(shù)量詞,學(xué)生口頭配上準(zhǔn)確的詞語。(鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)出不同的詞語)然后生生互對(duì)。二、書寫生字“隊(duì)、旗、銅、號(hào)、領(lǐng)、巾”1.觀察,讀記。2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。如:“旗”字左邊第三筆是橫折鉤。3.看范寫。老師范寫,邊寫邊提示。4.學(xué)生臨寫。5.對(duì)比觀察,品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田字格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美、結(jié)構(gòu)美。6.評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?三、說一說出示課后插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,選一張你喜歡的圖片,仿照課文,說說上面有什么。四、布置作業(yè)完成《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【教學(xué)反思】[成功之處]《場景歌》是人教版二年級(jí)上冊的內(nèi)容,是數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式,從而激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。本教學(xué)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中接觸生字,如:看圖說量詞、用量詞來說話,同時(shí)我讓學(xué)生聯(lián)系生活嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物,這樣既鞏固了生字,又很好地進(jìn)行了口語訓(xùn)練,有效地將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來;將識(shí)字與發(fā)展學(xué)生語言結(jié)合起來,將識(shí)字與發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)想象力結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而有效地提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量,這一點(diǎn)對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說尤為重要。[不足之處]《場景歌》本身就是一篇識(shí)字課,課文不難理解,所以教學(xué)設(shè)計(jì)還可加大難度,如:讓學(xué)生用量詞來說物品時(shí),可引導(dǎo)他們加上形容詞,如:一盆(美麗的)鮮花。[再教設(shè)計(jì)]如果再次執(zhí)教,我在本課設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教