福師《學(xué)前兒童社會(huì)教育》在線(xiàn)作業(yè)二良好的同伴關(guān)系在兒童的開(kāi)展和社會(huì)適應(yīng)中起著重要的作用，其主要表現(xiàn)在以下選項(xiàng)中的哪一點(diǎn)（）。A:有助于兒童語(yǔ)言能力的開(kāi)展B:有助于兒童交往能力的開(kāi)展C:有助于兒童自我性格的開(kāi)展D:有助于兒童平安感和歸屬感的形成答案：D1989年，日本文部省公布了新的（），提出了幼稚園教育的五大目標(biāo)。A:《幼兒園教育》B:《幼稚園教育要領(lǐng)》C:《幼兒園教育要領(lǐng)》D:《幼稚園教育章程》答案：B張宗麟先生在20世紀(jì)30年代初出版了（）一書(shū)，這是我國(guó)幼教史上最早全面深入地論述學(xué)前兒童社會(huì)教育課程及其實(shí)施的著作。A:《家庭教育》B:《兒童心理之研究》C:《幼稚社會(huì)教育》D:《幼稚園的社會(huì)》答案：D以下選項(xiàng)中（）不是兒童自閉癥的主要病癥。A:注意力分散B:重復(fù)刻板行為C:語(yǔ)言開(kāi)展D:感受異常答案：D兒童在（）階段就開(kāi)始出現(xiàn)了幫助行為，并隨著年齡增長(zhǎng)而增加，幫助的相關(guān)還較缺乏，幼兒幫助行為往往受到情境和成人的暗示。A:0-l歲B:l-2歲C:0-3歲D:3-4歲答案：C（）是一種對(duì)他人的處境、遭遇在感情上能激起共鳴，能分擔(dān)他人的苦難憂(yōu)愁,并發(fā)自?xún)?nèi)心地在行動(dòng)上給予應(yīng)有的慰藉、關(guān)心和幫助的道德情感。A:同理心B:關(guān)心C:愛(ài)心D:同情心答案：D（）是一門(mén)較為年輕的、介于兒童開(kāi)展心理學(xué)與學(xué)前教育學(xué)之間具有邊緣性質(zhì)的學(xué)科，以研究?jī)和纳鐣?huì)性開(kāi)展為主要目標(biāo)，以增進(jìn)兒童的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)社會(huì)情感、引導(dǎo)社會(huì)行為技能為主要內(nèi)容。A:學(xué)前兒童社會(huì)教育B:學(xué)前兒童科學(xué)教育C:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育D:學(xué)前兒童健康教育答案：A嬰兒期同伴交往是以一種固定的程序開(kāi)展的，大體可以分為（）個(gè)階段。A:兩B:三C:四D:五答案：B（）是指幼兒因與親人別離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反響。A:對(duì)抗焦慮B:別離焦慮C:失望焦慮D:超脫焦慮答案：B（）是兒童社會(huì)化及人格開(kāi)展的核心和主要?jiǎng)右?，?duì)兒童成長(zhǎng)有著決定性的影響。A:幼兒園教育B:親子關(guān)系和早期家庭教育C:家庭教育D:同伴交往關(guān)系答案：B鮑比爾依據(jù)兒童行為的組織性、目的性與變通性的開(kāi)展情況，把兒童依戀的產(chǎn)生與開(kāi)展過(guò)程分為以下階段：（）。A:前依戀期B：依戀關(guān)系建立期C:依戀關(guān)系確定期D:依戀關(guān)系明朗期E:目標(biāo)調(diào)節(jié)的伙伴關(guān)系期答案：A,B,D,E為了促進(jìn)學(xué)前兒童社會(huì)性開(kāi)展，必須全面融合（）這些方面的因素，在了解兒童社會(huì)性開(kāi)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地促進(jìn)其相關(guān)能力和特質(zhì)的開(kāi)展。A:家庭B:早教機(jī)構(gòu)C:幼兒園D:學(xué)校E:社會(huì)答案：A,C,E學(xué)前兒童社會(huì)教育的主要內(nèi)容是（）。A:增進(jìn)兒童的社會(huì)認(rèn)知B:激發(fā)社會(huì)情感C:引導(dǎo)社會(huì)行為技能D:陶冶兒童的情操E:培養(yǎng)兒童優(yōu)異的思想品格答案：A,B,C我國(guó)學(xué)者指出，學(xué)前兒童自我的發(fā)生與形成具有以下標(biāo)準(zhǔn)（）。A:兒童從動(dòng)作對(duì)象中能夠區(qū)分自己的動(dòng)作B:兒童能夠把自己和自己的動(dòng)作分開(kāi)，知道自己是活動(dòng)的主體C:兒童能夠使用自己的名字D:兒童能使用第一人稱(chēng)“我”來(lái)代表自己E:兒童會(huì)使用第三人稱(chēng)來(lái)代表他人答案：A,B,C,D評(píng)估幼兒的行為是否正常的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾個(gè)方面：（）。A:行為必須與年齡相符B:幼兒的行為必須與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化相適應(yīng)C:幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握并使用所處社會(huì)的語(yǔ)言等，參與社會(huì)生活和人際交往D:在日常生活、學(xué)習(xí)中，能夠逐步學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，懂得獎(jiǎng)與罰的意義，并能遵守有關(guān)的法那么E:能夠正確處理同伴關(guān)系以及同伴之間發(fā)生的沖突答案：A,B,C,D,E選擇學(xué)前兒童社會(huì)教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。A:以學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)為依據(jù)B:以學(xué)前兒童社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù)C:以社會(huì)現(xiàn)實(shí)為依據(jù)D：以幼兒的開(kāi)展為依據(jù)E:相關(guān)學(xué)科知識(shí)答案：B,C,D,E幼兒歸屬感的開(kāi)展具有以下特征：（）。A:由近到遠(yuǎn)B:由小到大C:由內(nèi)到外D:由個(gè)體到群體E:由熟悉到陌生答案：A,B,D,E以下關(guān)于兒童行為的表述，（）是正確的。A:女孩參加社交活動(dòng)多于男孩B:男孩比女孩對(duì)人更感興趣C:女孩對(duì)物體和事物更感興趣D:女孩之間的合作性的活動(dòng)較男孩多E:男孩喜歡找比自己年齡小的玩伴F:女孩比照自己年幼的兒童會(huì)表示關(guān)心和幫助答案：A,D,F以下選項(xiàng)哪些是5-6歲兒童人際交往的目標(biāo)表現(xiàn)（）。A:喜歡和小朋友一起游戲B:有自己的好朋友C:有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教D:有高興的或有趣的事愿意與大家提供E:喜歡和長(zhǎng)輩交談答案：B,C,D幼兒園的心理環(huán)境主要指幼兒園的人際關(guān)系及一般的心理氣氛等，表達(dá)在（）間的相互作用、交往方式等方面。A:教師與兒童B:兒童與兒童C:教師與園長(zhǎng)D:教師與教師E:教師與家長(zhǎng)F:家長(zhǎng)與兒童答案：A,B,D學(xué)前兒童社會(huì)教育是研究學(xué)前兒童社會(huì)性開(kāi)展的現(xiàn)象、規(guī)律及其教育和練習(xí)的一門(mén)科學(xué)，是以開(kāi)展兒童的交往能力為主要目標(biāo)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：B陳鶴琴先生非常關(guān)注學(xué)前兒童的社會(huì)教育，他把“社會(huì)”和“生活”作為組織幼兒園課程的兩大中心。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A自我控制系統(tǒng)是個(gè)性形成和開(kāi)展的前提，是個(gè)性開(kāi)展和成熟的動(dòng)力基礎(chǔ)。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：B社會(huì)性是個(gè)體在特定的社會(huì)和文化環(huán)境中，通過(guò)與環(huán)境的交互作用，逐漸形成適應(yīng)于該社會(huì)做工人的行為方式，由自然人開(kāi)展成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的社會(huì)人的過(guò)程。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：B根據(jù)班杜拉的替代學(xué)習(xí)原理，行為訓(xùn)練法強(qiáng)調(diào)觀察、模仿、強(qiáng)化。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A學(xué)前兒童人際交往主要分為以下四種類(lèi)型：親子交往、同伴交往、師幼交往、其他交往。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：B自我意識(shí)是通過(guò)認(rèn)識(shí)自己而產(chǎn)生的。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：B嬰幼兒已形成的社會(huì)認(rèn)知又影響著嬰幼兒的自我意識(shí)和社會(huì)交往，是嬰幼兒社會(huì)性開(kāi)展的核心局部。A:對(duì)B:錯(cuò)答案：A教師與教師之間的人際