第二課亞洲弦歌教.學目標：.通過演唱和欣賞活動，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態度對待世界多元音樂文化。.學會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來演唱歌曲。.聆聽印度歌曲《搖藍曲》和科威特歌曲《運動會開幕曲》，領會這兩首歌曲的民族風格特點，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲.中辨出其中1首亞洲風格特點的歌曲。[來源:Zxxk].知道西塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。第一課時教學內容：[來源:學.科.網Z.X.X.K].聽賞《搖籃曲》《運動會開幕曲》。.活動與練習。[來源:ZXXK]教學目標：[來源:學.科.網Z.X.X.K]1.通過聽賞《搖籃曲》，提高學生對作品的感受能力與鑒賞能力。[來源:Zxxk]2.通過活動與練習幫助學生進一步了解與鞏固所學到的音樂知識和.技能。3.知道西塔爾、"甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。教具：錄音機、教學欣賞帶教學過程一、聽辯音程與和弦：[來源:].純五度、大三度、小三度。.聽辯和弦：大三和弦、小三和弦。.要求：聽辯和聲的色彩。[來源:學.科.網Z.X.X.K]二、聽賞《搖籃曲》。.欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。[來源:學&科&網Z&X&X&K].聽彈奏看歌詞，了解作品內容。.復聽并找出歌曲中的變化音，體會變化音的作用。、感受帶XX.XX-|節奏的旋律效果，出現了多少次？、找出相同旋律與不同旋律，感受音樂中的重復與變化。三、聽唱歌曲，熟悉旋律。四、與《運動會開幕曲》比擬，從下面幾方面進行：.拍子：變換拍子。.節奏：先短后長。.旋律的走向：下行。、速度：稍慢。、小結：音樂要素對歌曲表現的作用。、談談欣賞后的感受。五、活動與練習：.聽辯節奏：按課本要求進行。.區分樂器，說出屬于哪個樂器組，并把答案寫在括號里。第二課時教學目標：.通過聽賞《搖籃曲》，提高學生對作品的感受能力與鑒賞能力。.通過活動與練習幫助學生進一步了解與鞏固所學到的音樂知識和技能。.知道西,塔爾、甘美蘭、獨弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。教學過程：.充分利用范唱通過范唱使學生對歌曲的情緒有一個清晰、完整的印象,激發學生對歌曲學習的興趣。.注重歌一曲感情處理引導學生用輕快、明亮的聲音來演唱歌曲，表達歌曲的情緒。歌曲藝術處理.的主要方法，一方面充分利用教師（或音像資料）的示范,另一方面通過討論、比擬，讓學生自己來探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。要使學生真正從音樂的表現上，學會如何理解、表達歌曲的感情。.注意教歌方法學習演唱這首歌曲對六年級學生來說，可能有一定難度。歌曲較長，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。為使學生盡快學會、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進行視唱的方法，因為這樣會改變歌曲情緒，使學生失去興趣。.編配打擊樂伴奏選擇和設計適當的打擊樂器和節奏型為歌曲《郵遞馬車》伴奏，可使歌.曲演唱效果增色?？蛇x用兩、三件打擊樂器，如串鈴、雙響筒和鈴（或三角鐵）等。節奏型可讓學自行設計，以模仿馬車行駛的音響效果。二、欣賞歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》1..注重感受音樂這兩首歌曲有濃烈的民族特色?？梢圆捎谩跋嚷牶笾v”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出一、兩個問題，讓學生傾聽之后，發表自己的見解，通過討論，引導得出結論。這樣有利于引導學生積極主動地感受音樂。教學中要引導學生傾聽音樂，講解必須十分精簡，切不可將教參上的內容照搬給學生。[來源:].模唱欣賞曲中的片段這兩首歌曲中部有比擬突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導學生模仿。可以在欣賞一遍以后，挑出個別的樂句（如上例），讓學生模仿學習，熟悉之后再聽時要求學生小聲隨著哼唱。.比擬的方法這是欣賞教學的一種有效方法。比照要有明確的目的（事先提出聽辨要求），并注意比照的難易程度（比照力求明顯，使多數學生能夠識別），例如課本上要求學生聽辨3首歌曲片段各是哪個地區（歐洲；拉丁美洲；亞洲）的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級上學期學習過的，歐洲歌曲也是學生平時熟悉的，只要選擇的歌曲比照明顯，學生比擬熟悉，多數學生應該能夠區分。三、欣賞“亞洲民間器樂器曲片段”[來源:].感受樂器音色和認識樂器這里選擇的4首器樂曲片段，是為了讓學生知道幾種有代表性的民間樂器，并能夠聽辨它的音色，不要求學生理解音樂作品的其他方面。結合課本上的畫面，注意聆聽樂器的實際音響。有條件的話，使用音像資料和軟件。.引導學生主動探索可以采用先不向學生介紹樂器和樂曲，而是先聽音樂片段，啟發學生自己去感受、體驗音樂的情緒，并在此基礎上區分樂器及其音色特點?；蛘咴谡n本上的4種.樂器和樂曲當中做選擇。然后進行討論、歸納。還可以與課外知識相結合，讓,學生將平時了解.、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學生嘗試制做