家長(zhǎng)如何幫助初中孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)

成績(jī)優(yōu)秀孩子具備的品質(zhì)1、學(xué)習(xí)動(dòng)力2、專注力3、抑制力4、自信力5、合理利用時(shí)間6、做事有計(jì)劃7、善于思考，喜歡通過(guò)自己思考得出答案（例子）8、善于做筆記9、及時(shí)、循環(huán)復(fù)習(xí)10、有正確的學(xué)習(xí)方法11、能持之以恒12、能夠?yàn)榱艘粋€(gè)目標(biāo)付出精力和汗水13、有較強(qiáng)的理解力和邏輯思維能力學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子的特點(diǎn)1、不明白為什么要學(xué)習(xí)2、不喜歡學(xué)習(xí)、被動(dòng)地學(xué)習(xí)3、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信4、對(duì)學(xué)習(xí)的專注力較弱，容易分心（例子）5、缺乏傾聽(tīng)的能力（眼睛直視對(duì)方，積極作出反應(yīng)）5、不會(huì)自己安排時(shí)間6、做事效率低下或馬虎了事7、有考試才復(fù)習(xí)功課，不考試從來(lái)不復(fù)習(xí)8、沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法9、沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)10、課堂從來(lái)不會(huì)主動(dòng)回答老師的問(wèn)題11、自制力較差，缺乏耐性和定性12、遇到失敗采取放棄的態(tài)度什么是良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣？1、上課智慧地參與課堂學(xué)習(xí)，與老師和同學(xué)積極地互動(dòng)。2、上課主動(dòng)記筆記3、當(dāng)天復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)4、定期復(fù)習(xí)舊知識(shí)4、認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)5、獨(dú)立思考6、學(xué)會(huì)概括所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)7、用自己的話復(fù)述所學(xué)的知識(shí)8、對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行歸納整理初中孩子的心理特點(diǎn)1、開(kāi)始有成人意識(shí)，喜歡自己做主，不喜歡被強(qiáng)迫做事情2、由于有自己的主見(jiàn)，容易與大人產(chǎn)生抵觸，表現(xiàn)出逆反心理和不成熟的“成人感”隨著初中生自我意識(shí)的發(fā)展，自尊心與人格獨(dú)立性也隨之明顯增強(qiáng)。他們不希望別人時(shí)時(shí)管教約束，否則會(huì)使他們產(chǎn)生逆反心情和對(duì)抗情緒。盡管初中生的“成人感”日益增強(qiáng)，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)社會(huì)問(wèn)題及個(gè)人問(wèn)題認(rèn)識(shí)較膚淺，這使得他們對(duì)自我評(píng)價(jià)、對(duì)他人評(píng)價(jià)常常又是不成熟的，順利時(shí)沾沾自喜、狂妄自大；挫折時(shí)，妄自菲薄、自卑自棄。自我體驗(yàn)也是動(dòng)蕩而不穩(wěn)定的。

3、容易感情用事，自制力差4、喜歡表現(xiàn)自己5、希望得到大人的贊賞6、有較強(qiáng)的自尊心父母該怎么做？1、聆聽(tīng)與引導(dǎo)2、賞識(shí)：喜歡與被喜歡3、把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子自己做決定4、對(duì)孩子嚴(yán)格要求5、培養(yǎng)自制力6、培養(yǎng)耐性7、培養(yǎng)專注力8、培養(yǎng)孩子管理和計(jì)劃時(shí)間的習(xí)慣

(在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成該做的事情）9、培養(yǎng)孩子的成就感策略一：保證孩子足夠的睡眠適宜的睡眠對(duì)于記憶存儲(chǔ)過(guò)程至關(guān)重要，特別是對(duì)于年輕的學(xué)習(xí)者更是如此。一般10來(lái)歲的兒童每晚需要睡眠9個(gè)小時(shí)有研究顯示，睡眠比較少的學(xué)生比睡眠時(shí)間多的學(xué)習(xí)成績(jī)差。睡眠剝奪的學(xué)生白天更困倦，而且情緒比較低落。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子安排好白天的活動(dòng)，以便獲得夜間足夠的睡眠。夜間睡眠對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義長(zhǎng)時(shí)記憶被認(rèn)為出現(xiàn)在夜間睡眠時(shí)的快速眼動(dòng)期（REM)。正常的8-9小時(shí)睡眠期間會(huì)出現(xiàn)5個(gè)REM周期.睡眠僅有5-6個(gè)小時(shí)的青少年失去了后兩個(gè)REM周期。因此腦加固信息及技巧并將其存儲(chǔ)到長(zhǎng)時(shí)記憶中的時(shí)間減少。睡眠剝奪不僅擾亂了記憶存儲(chǔ)過(guò)程，還可能導(dǎo)致其他問(wèn)題的發(fā)生。學(xué)生們可能在課堂上打瞌睡或變得煩躁不安。策略二：讓孩子了解記憶的規(guī)律任何知識(shí)如果在24小時(shí)內(nèi)沒(méi)有重復(fù)，遺忘率達(dá)到所80%。如果孩子對(duì)于新學(xué)的知識(shí)沒(méi)有在當(dāng)天及時(shí)復(fù)習(xí)，那么他的學(xué)習(xí)效果的保持率就要大打折扣。很多孩子沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率低下。他們往往到考試（月考）前才復(fù)習(xí)功課，這時(shí)所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)遺忘得差不多了，因此又得從新開(kāi)始，增加了學(xué)習(xí)的時(shí)間和負(fù)擔(dān)。策略三：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成循環(huán)復(fù)習(xí)的習(xí)慣1、當(dāng)天復(fù)習(xí)2、周末復(fù)習(xí)3、月考復(fù)習(xí)策略四：讓孩子掌握記憶的方法1、機(jī)械記憶的東西必須間隔重復(fù)7次才能進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。2、有規(guī)律的知識(shí)往往更容易記住，不容易遺忘。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)在的規(guī)律。3、學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類--系統(tǒng)的知識(shí)比雜亂無(wú)章的知識(shí)更容易記憶和提取。4、對(duì)所學(xué)的知識(shí)立即運(yùn)用，24小時(shí)后的保持率達(dá)到90%5、向他人傳授所學(xué)的知識(shí)，24小時(shí)候的保持率達(dá)到90%。只靠聽(tīng)別人傳授知識(shí)，24小時(shí)后對(duì)所聽(tīng)到的知識(shí)的保持率只有5%。--腦科學(xué)研究結(jié)果顯示策略五：保證孩子高質(zhì)量地完成家庭作業(yè)1、完成老師布置的作業(yè)，是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一種運(yùn)用方式，它能有效地提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的保持率。2、讓孩子明白：一次性做好一件事情更能節(jié)省時(shí)間，提高效率。3、對(duì)于孩子的作業(yè)馬虎了事決不能姑息，要引導(dǎo)孩子做事一絲不茍的好作風(fēng)。策略六：建立孩子的自信心1、通過(guò)觀察與溝通，多發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，把它說(shuō)出來(lái)，你可以在孩子面前說(shuō)，在親戚和朋友面前說(shuō)，讓孩子感覺(jué)到你對(duì)他的欣賞和信任，從而建立自信。有自信的孩子才有能力做好每一件事。2、當(dāng)孩子出現(xiàn)成績(jī)滑坡時(shí)，要幫助孩子正確地歸因，同時(shí)幫助孩子從失敗中找到亮點(diǎn)來(lái)激勵(lì)自己。一個(gè)例子：比爾蓋茨給媽媽的信親愛(ài)的媽媽，我愛(ài)您。在我從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程中，您從來(lái)不把我和別的孩子進(jìn)行比較，您總是從我做的任何事情中—無(wú)論成功與失敗，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，找到值得您贊許的地方。我特別留念跟您一起成長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)光。我愛(ài)您，媽媽策略七：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)尋求幫助當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中碰到困難時(shí)要引導(dǎo)他學(xué)會(huì)向同學(xué)和老師尋求幫助，孩子畢竟生活經(jīng)驗(yàn)不足，看問(wèn)題容易產(chǎn)生極端片面的想法，并產(chǎn)生憂慮，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他找優(yōu)秀的老師在心理和學(xué)習(xí)方法方面給予引導(dǎo)。策略八：建立孩子的方法意識(shí)學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率具有重要的作用，引導(dǎo)孩子在做事情前先想想用什么方法來(lái)做更有效，多引導(dǎo)孩子與學(xué)習(xí)好的同學(xué)和高考取得成功的孩子取經(jīng)，因?yàn)楹⒆又g的經(jīng)驗(yàn)更容易被孩子所接受。策略九：引導(dǎo)孩子管理自己的時(shí)間讓孩子對(duì)自己每天的時(shí)間作出計(jì)劃性的安排，以便能提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)幫助孩子形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，利用時(shí)間。注重效率的作風(fēng)將為我們贏來(lái)雙倍的生命。合理安排時(shí)間首先意味著珍惜時(shí)間，加快單項(xiàng)工作進(jìn)展的速度。策略十：引導(dǎo)孩子循環(huán)背誦英語(yǔ)課文和句子要學(xué)好英語(yǔ)，背誦是非常重要而有效的方法，同時(shí)訓(xùn)練孩子的記憶能力和語(yǔ)感。這個(gè)年齡段孩子是記憶能力訓(xùn)練的關(guān)鍵期。策略十一：如何培養(yǎng)專注力1、給孩子一個(gè)不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境2、讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一件事，期間不許做其他無(wú)關(guān)的事情。3、當(dāng)孩子專注于某一件事情時(shí)不要隨便打擾他。4、當(dāng)孩子與人交談時(shí)要引導(dǎo)孩子看著對(duì)方的眼睛，并積極做出反應(yīng)。策略十二：培養(yǎng)孩子的自制力生活中有很多事情是我們不想做但又必須做的事情！生活中也有很多使我們感興趣但對(duì)我們無(wú)益處的東西！現(xiàn)代生活對(duì)孩子的誘惑太多了！一個(gè)沒(méi)有自制力的人是無(wú)法成就事業(yè)的人！一個(gè)沒(méi)有自制力的孩子是不可能成為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生。培養(yǎng)自制力，就是培養(yǎng)孩子的定力（例子）如何培養(yǎng)自制力

1、引導(dǎo)孩子每天堅(jiān)持做一件你不想做卻又必須做的事，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。2、引導(dǎo)孩子抵制他很想做的事情去學(xué)習(xí)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。3、延遲對(duì)孩子的滿足，讓他學(xué)會(huì)忍耐和等待。正確對(duì)待孩子的失敗，呵護(hù)自信，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格初中孩子的心理是非常脆弱的，一旦做事失敗，很容易產(chǎn)生自卑自棄心理。多用贊賞和誘導(dǎo)的方式

1、樹(shù)立正確的失敗觀-失敗是成功的必經(jīng)之路，失敗并不可怕。

2、尋找失敗的原因—從失敗中學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)智慧

3、給與心理支持-期待與信任4、給孩子新的起點(diǎn)—表?yè)P(yáng)進(jìn)步父母應(yīng)關(guān)注孩子的那一面？有些父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，關(guān)注孩子的壞行為，對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，可以制止不良行為的發(fā)展。其實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種懲罰似乎是一種獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)檫@一行為引起了父母的重視。這就是不少孩子愛(ài)惡作劇的原因所在。父母關(guān)注什么行為，這種行為就會(huì)逐漸形成孩子的習(xí)慣。因此，我認(rèn)為父母應(yīng)該多加關(guān)注孩子好的一面，對(duì)良好行為給以及時(shí)、恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，而對(duì)不良行為采取漠然處之的態(tài)度，讓它們沒(méi)有任何加深印象的機(jī)會(huì)。很多父母對(duì)孩子好像總是愛(ài)責(zé)備，而不善于表?yè)P(yáng)。有許多父母為糾正孩子的缺點(diǎn)，總是先情緒激昂而后沒(méi)完沒(méi)了地責(zé)備孩子。有的父母曾找我座談，說(shuō)最初“因不責(zé)備就不改’而責(zé)備，后來(lái)因“即使責(zé)備也不改”而苦惱，最后又認(rèn)為“不可救藥”而放棄不管了。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最大的困難？李陽(yáng)曾在武漢大學(xué)作演講時(shí)問(wèn)在場(chǎng)的所有大學(xué)生學(xué)英語(yǔ)最大的困難是什么？在場(chǎng)所有的大學(xué)生都異口同聲地說(shuō)：記單詞！記單詞的音難！記單詞的拼寫(xiě)難！記單詞的意義更難！其實(shí)，英語(yǔ)單詞的音和形，形和義之間都有其內(nèi)在的規(guī)律，只要掌握了這個(gè)秘密武器，就能輕松記憶英語(yǔ)單詞，讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有自信。在贊揚(yáng)中生活，他學(xué)會(huì)自尊；在關(guān)愛(ài)中生活，他學(xué)會(huì)仁慈；在平等中生活，