第47頁共47頁三年級綜合理論活動方案三年級綜合理論活動方案。綜合理論活動是基于學生的直接經歷、親密聯絡學生自身生活和社會生活、表達對知識的綜合運用的理論性課程。一、指導思想三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程形式的影響，接觸社會比擬少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關于美化校園的新建議；夸夸我們的學校；課間非常鐘等。老師將根據學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習的全過程。二、課程目的知識層面：通過學生的理論和探究，豐富自身的知識積累。才能層面：培養學生獨立考慮才能和發現問題、分析^p問題、解決問題的才能；培養學生搜集信息和處理信息的才能；培養學生的理論才能和人際交往才能；培養學生的口頭和書面語言表達才能；培養學生的創新才能。情感、態度、價值觀層面：激發學生理論、探究的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心別人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。三、詳細要求1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能。2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通才能，養成初步的效勞意識和對社會負責的態度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的才能，養成勤奮、積極的生活態度。4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度綜合理論活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和老師的教學方式，其最終目的是進步學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和理論才能的人才。四、方案施行1、課時確實保與安排三年級每周3節綜合理論課。3、詳細形式①集中授課：知識技能的普及等。②理論活動課：勞動技術，社區效勞等。③方案設計課：主題確實立等。④綜合課：課題的研究等。⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。⑥其他。五、詳細時間安排九月份：1、學生自組研究小隊，并起一個安康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規。2、進展搜集信息、處理信息的指導。3、進展研究方案一般格式的撰寫的指導。十月份：1、根據“誠信在我身邊”確定主題，開展活動。2、指導建立自己的誠信檔案袋。十一月份1、展示“誠信在我身邊”成果。2、確立子課題，嘗試研究。十二月份1、組織有關的錄像的觀看，參觀，知識講座。一月份1、對于未完畢的活動專題繼續組織開展好活動。2、開展好一次綜合理論活動成果展示會?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選工作方案閱讀小學三年級綜合理論活動方案一、指導思想以教育部“綜合理論活動課程指南”有關要求和本?！熬C合理論活動課程施行方案”指導綱要征求意見稿為指導，結合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在施行過程中強調“整合”，注重“理論”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進展專題研究，不斷進步課程施行程度，促使我校課程改革不斷走向深化。二、學段目的在學校領導的指導下，三年級老師進一步學習新課程標準，明確綜合理論活動課程的施行目的，在其他年級研究理論的根底上，將理論與理論結合起來，引導本年級學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和理論才能，進步發現問題和解決問題的才能。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的才能。三、詳細安排：時間主題活動目的聘請老師九月慶賀老師節培養自信心；對老師的愛；合理方案學會節約十月我是媽媽的小幫手學會力所能及的家務活，培養熱愛勞動之情。十一月我們的學校理解自己所在的學校，培養對學校的熱愛之情，讓學生融入社會、關注別人、學會關心。十二月1、廢品變禮品2、小小義務工作者增強環保意識體驗為別人效勞的快樂三年級上冊綜合理論方案一、指導思想綜合理論活動是親密學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，以理論、創新、開展為主線,開展學生的創新才能、理論才能以及良好的個性品質成為一個有血有肉的社會人。二、活動目的(一)總目的通過開展綜合理論活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合理論活動的興趣;理解信息技術、勞動技術、社區效勞和探究活動的一些常識;使學生具有根本的生活自理才能、交往協作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創新才能;初步掌握參與社會理論與調查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經歷，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。(二)詳細目的1、研究性學習：增進學生對自然的理解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和才能。(1)走進自然，增進對自然的理解與認識，理解人與自然的內在聯絡。(2)關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識;(3)參與環境保護的活動，增強環境保護才能。2、社區效勞與社會理論：主動積極地參與社會活動和社區效勞，增進對社會的理解與認識，增強社會理論才能，并形成社會責任感和義務感。(1)走入社會，增進對社會的理解與認識，理解個體與社會的關系;(2)關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，效勞社會，開展社會理論才能;(3)遵守社會行為標準，養成社會交往才能，學會與別人共同生活、工作;(4)關心別人，關心社會，具有效勞社會的意識和對社會負責的態度。3、勞動與技術教育：掌握根本的生活技能和勞動技術，具有自我認識才能，養成負責的生活態度。(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。(2)掌握根本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度。(3)理解與認識現代消費和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。三、詳細要求1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能。2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通才能，養成初步的效勞意識和對社會負責的態度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的才能，養成勤奮、積極的生活態度。4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。三年級上學期綜合理論活動方案綜合理論活動是基于學生的直接經歷、親密聯絡學生自身生活和社會生活、表達對知識的綜合運用的理論性課程。一、指導思想三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程形式的影響，接觸社會比擬少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關于美化校園的新建議；夸夸我們的學校；課間非常鐘等。老師將根據學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習的全過程。二、課程目的知識層面：通過學生的理論和探究，豐富自身的知識積累。才能層面：培養學生獨立考慮才能和發現問題、分析^p問題、解決問題的才能；培養學生搜集信息和處理信息的才能；培養學生的理論才能和人際交往才能；培養學生的口頭和書面語言表達才能；培養學生的創新才能。情感、態度、價值觀層面：激發學生理論、探究的興趣；培養學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心別人、關心社會、關心地球、關心生態環境的道德堡壘。三、詳細要求1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能。2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通才能，養成初步的效勞意識和對社會負責的態度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的才能，養成勤奮、積極的生活態度。4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度綜合理論活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和老師的教學方式，其最終目的是進步學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和理論才能的人才。四、方案施行1、課時確實保與安排三年級每周3節綜合理論課。3、詳細形式①集中授課：知識技能的普及等。②理論活動課：勞動技術，社區效勞等。③方案設計課：主題確實立等。④綜合課：課題的研究等。⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等。⑥其他。五、詳細時間安排九月份：1、學生自組研究小隊，并起一個安康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規。2、進展搜集信息、處理信息的指導。3、進展研究方案一般格式的撰寫的指導。十月份：1、根據“誠信在我身邊”確定主題，開展活動。2、指導建立自己的誠信檔案袋。十一月份1、展示“誠信在我身邊”成果。2、確立子課題，嘗試研究。十二月份1、組織有關的錄像的觀看，參觀，知識講座。一月份1、對于未完畢的活動專題繼續組織開展好活動。2、開展好一次綜合理論活動成果展示會。2023年小學三年級綜合理論活動方案一、指導思想：以素質教育理論為指導，全面貫徹全國根底教育工作會議精神，落實國務院《關于根底教育改革與開展的決定》和教育部《根底教育課程改革綱要》的有關要求，結合學?？萍继厣?，地方特色，校本特色；以綜合為特征，以理論為核心，以活動為載體；以塑造“學校文化”為主線，以探究“校本綜合理論活動特色”為目的，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自理論組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，進步學生觀察、分析^p和解決實際問題的才能，培養學生的綜合才能，全面進步學生的綜合素質，形成學校辦學特色，三年級綜合理論活動方案。二、綜合理論活動課程目的：1、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合理論活動的興趣。2、知識目的：理解信息技術、勞動技術、社區效勞和研究性學習的一些常識。3、才能目的：使學生具有根本的生活自理才能、交往協作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創新才能。4、過程目的：初步掌握參與社會理論與調查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究、實驗求證的方法。5、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經歷，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。綜合理論活動的總目的是：親密學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，開展學生的創新才能、理論才能以及良好的個性品質。三、主要工作任務：1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育及社區效勞與社會理論為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的小學綜合理論活動根本形式。2、在校內和社區開拓學生綜合理論活動基地，開發綜合理論活動資，為學生提供活動的舞臺。3、開展綜合理論活動的班級要制訂好班級的活動方案，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，記好“成長記錄袋”，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教誨處。4、從事綜合理論活動指導的老師要虛心請教各學科的老師，教誨處會通過有效的方式將所有老師的智慧集中起來，對綜合理論活動進展協同指導。5、將綜合理論活動與開發校本資、社區資、地方特色資結合起來，也要與學校課題的研究結合起來，辦出學校特色。四、詳細工作安排：1、開發綜合理論活動的資。(1)開發學校資。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，并發揮好現有圖書的功能，進步圖書的流通率，讓圖書進入班級，建立好班級圖書角；二是重視信息技術教育，學生圍繞主題在網上搜尋資料。三是繼續完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地，四是繼承好學校傳統活動，辦好藝術節、體育節，同時積極開展學生心理安康活動，建立好心理咨詢室。(2)開發社區資。一是探究新壩現有的自然狀況，定期帶著學生進展參觀、考察社區,如治安農業觀光區,野生苦瓜茶廠；二是與社區的某些企業掛鉤，理解社區經濟開展情況，定期組織學生進展采訪、調查；三是積極參加社區社會活動；四是繼承和發揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合理論活動基地；五是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合理論活動。2、安排好綜合理論活動的時間。綜合理論活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區效勞與社會理論以及勞動技術教育等。在理論過程中，要以綜合主題或綜合工程的形式將四大指定領域交融在一起施行，使之彼此浸透，形成整合。3、確定綜合理論活動的主題并制定好施行方案。綜合理論活動長短線活動安排，一學期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用于非指定領域中的團隊活動及學校傳統活動的教學上。在長線和短線活動的設計上，應以“研究性學習”的大方向為原那么，以學生自主活動為主，要學生感興趣的有地域特征，學校特色的，要以身邊的小問題加以開展。各班要親密聯絡學生的生活經歷和社會開展的實際，確定好綜合理論活動的主題，并圍繞主題制定好實在可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展?，F結合我校科技特色教育及社區文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其中一個長線活動的課題，制定好相應的活動方案。主題一：校園平安主題二：我是小小急救員主題三：自制賀卡主題四：超市購物主題五：餃子的文化主題六：多姿多彩的花三年級綜合理論活開工作方案本學期，結合三年級學生們的家庭狀況，成長需要和心理特征，對綜合活動方面也有了不同的學期學校主要工作方案。三年級綜合理論活開工作方案將從以下幾方面入手：一、指導思想以教育部“綜合理論活動課程指南”有關要求和本?！熬C合理論活動課程施行工作方案”指導綱要征求意見稿為指導，結合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在施行過程中強調“整合”，注重“理論”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進展專題研究，不斷進步課程施行程度，促使我校課程改革不斷走向深化。二、研究內容1．把學科教學的知識點融進理論活動中去，產生主題性理論活動2．展開以研究性學習為目的的學生情況調查，進展階段性總結三、理論途徑和步驟安排我們將在各年級的語、數學科中挑選出一些有價值的理論活動以競賽或專題匯報的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題理論活動，詳細安排如下：三月環保小衛士理解我校校園衛生情況，制定出學校衛生工作方案，對校園衛生保潔工作出謀化策本組同學、班主任和衛生老師四月詞語接龍搜集春的詞語、句子和詩歌詞，感受春的無限魅力全體同學和語文老師5月勞動者頌歌理解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會勞動者的辛勤。進展角色互換活動，體驗一天的家務勞動全體學生、家長、鄰居和班主任6月成長物語搜集自己成長歷程的幾個精點回憶，利用圖文編寫或打印成一個小冊子全體學生、美術老師和班主任畢業語錄給自己在成長物語上留下幾句話，鞭策自己也勉力別人獨立完成三年級上冊綜合理論方案范本一、指導思想綜合理論活動是親密學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，以“理論、創新、開展”為主線,開展學生的創新才能、理論才能以及良好的個性品質成為一個有血有肉的“社會人”。二、活動目的〔一〕總目的通過開展綜合理論活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合理論活動的興趣；理解信息技術、勞動技術、社區效勞和探究活動的一些常識；使學生具有根本的生活自理才能、交往協作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創新才能；初步掌握參與社會理論與調查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經歷，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。〔二〕詳細目的1、研究性學習：增進學生對自然的理解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和才能?！?〕走進自然，增進對自然的理解與認識，理解人與自然的內在聯絡?！?〕關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；〔3〕參與環境保護的活動，增強環境保護才能。2、社區效勞與社會理論：主動積極地參與社會活動和社區效勞，增進對社會的理解與認識，增強社會理論才能，并形成社會責任感和義務感?！?〕走入社會，增進對社會的理解與認識，理解個體與社會的關系；〔2〕關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，效勞社會，開展社會理論才能；〔3〕遵守社會行為標準，養成社會交往才能，學會與別人共同生活、工作；〔4〕關心別人，關心社會，具有效勞社會的意識和對社會負責的態度。3、勞動與技術教育：掌握根本的生活技能和勞動技術，具有自我認識才能，養成負責的生活態度?！?〕反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取?！?〕掌握根本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度?！?〕理解與認識現代消費和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。三、詳細要求1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能。2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通才能，養成初步的效勞意識和對社會負責的態度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的才能，養成勤奮、積極的生活態度。4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。2023年小學三年級綜合理論活動方案范文一、指導思想以教育部“綜合理論活動課程指南”有關要求和本?！熬C合理論活動課程施行方案”指導綱要征求意見稿為指導，結合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在施行過程中強調“整合”，注重“理論”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進展專題研究，不斷進步課程施行程度，促使我校課程改革不斷走向深化。二、學段目的在學校領導的指導下，三年級老師進一步學習新課程標準，明確綜合理論活動課程的施行目的，在其他年級研究理論的根底上，將理論與理論結合起來，引導本年級學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和理論才能，進步發現問題和解決問題的才能。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的才能。三、詳細安排時間主題活動目的聘請老師九月慶賀老師節培養自信心；對老師的愛；合理方案學會節約十月我是媽媽的小幫手學會力所能及的家務活，培養熱愛勞動之情。十一月我們的學校理解自己所在的學校，培養對學校的熱愛之情，讓學生融入社會、關注別人、學會關心。十二月1、廢品變禮品2、小小義務工作者增強環保意識體驗為別人效勞的快樂三年級上冊綜合理論教學方案一、指導思想認真貫徹《根底教育課程改革綱要〔試行〕》，適應學生個性開展和社會需要，以學生的直接經歷或體驗為根底，以“理論、創新、開展”為主線，把學生在校內的學習同校外生活及需要和興趣嚴密結合，使學生通過綜合性、開放性的理論，獲得積極的、全面的開展，進一步培養學生的創新精神和理論才能，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有時機去探究自然界的奧秘、探究實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。二、活動目的〔一〕總目的通過開展綜合理論活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合理論活動的興趣；理解信息技術、勞動技術、社區效勞和探究活動的一些常識；使學生具有根本的生活自理才能、交往協作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創新才能；初步掌握參與社會理論與調查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經歷，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。〔二〕詳細目的1、研究性學習：增進學生對自然的理解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和才能。〔1〕走進自然，增進對自然的理解與認識，理解人與自然的內在聯絡。〔2〕關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；〔3〕參與環境保護的活動，增強環境保護才能。2、社區效勞與社會理論：主動積極地參與社會活動和社區效勞，增進對社會的理解與認識，增強社會理論才能，并形成社會責任感和義務感?！?〕走入社會，增進對社會的理解與認識，理解個體與社會的關系；〔2〕關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，效勞社會，開展社會理論才能；〔3〕遵守社會行為標準，養成社會交往才能，學會與別人共同生活、工作；〔4〕關心別人，關心社會，具有效勞社會的意識和對社會負責的態度。3、勞動與技術教育：掌握根本的生活技能和勞動技術，具有自我認識才能，養成負責的生活態度?！?〕反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取?！?〕掌握根本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度。〔3〕理解與認識現代消費和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。三、詳細要求1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通才能，養成初步的效勞意識和對社會負責的態度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的才能，養成勤奮、積極的生活態度。4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。小學三年級綜合理論晃蕩籌劃以教誨部“綜合理論晃蕩課程指南”有關要乞降本校“綜合理論晃蕩課程施行籌劃”指導綱領搜羅看法稿為指導，結合本年級實際，賣力開展綜應光陰晃蕩，在施行過程中強調“整合”，重視“理論”，凸起“開放”，存眷“過程”，倡導“平易近主”，積極進展專題研究，賡續進步課程施行程度，促使我校課程改革賡續走向深化。培養自負念；短諤師的愛；光陰學會力所能及的家務活，培養熱愛勞動之情。慶賀老師節我們的黌舍九月三、詳細安排：我是媽媽的小副手晃蕩目的1、廢品變禮品合理籌劃學會節約二、學段目的主題十月十一月懂得本身地點的黌舍，培養對黌舍的熱愛之情，繞揭捉生融入社會、存眷別人、學會關心。十二月聘請師長老師一、指導思想在黌舍引導的指導下，三年級師長老師進一步進修新課程標準，眉僮佰合理論晃蕩課程的施行目的，在其他年級研究理論的根本上，將理論與理論結合起來，引導本年級學生在應用常識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的情感，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養立異精力和理論才能，進步創造問題和解決問題的才能。加強團隊合作意識，大年夜而進一步增能人際交往的才能。2、小小義務工作者加強環保意識體驗為別人辦事的快活綜合理論教學三年級工作方案模板綜合理論教學三年級工作方案(一)一、指導思想：綜合理論活動是基于學生的直接經歷，親密聯絡學生自身生活和社會生活的、表達對知識的綜合運用的理論性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完好的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯絡。它改變單一的課程構造，改變教學方式，為學生表現創新精神和理論才能提供空間。三年級小學生文化根底知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在施行綜合理論活動課程的目的應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。施行綜合理論課程，就是要為學生提供更多的時機，讓他們理解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理安康、人際交往問題，激發發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動都浸透了激發學生探究和創造的內容，也就是要學生探究事物的內涵和本質，要學生獨立考慮和創新。二、課程總體目的：親密學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，開展學生的創新才能、理論才能以及良好的個性品質。1、親身參與理論，注重親歷、自主學習和理論，在開放的學習情景中獲得親身參與理論的積極體驗和豐富的經歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯絡的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我開展的責任感。3、開展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的才能，學會認知、開展學生的動手才能，養成探究學習的態度和習慣。4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的才能。5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立考慮，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發他們探究和創新的欲望，培養創新才能。6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、擅長交往等良好的個性品質。三、活動重點：針對三年級兒童身心開展的特點，在編寫“活動資料”時，把進步學生的觀察力作為三年級的重點。1.我們要在活動中有意識、有方案地開展兒童的觀察力，使學生學會進展有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進展考慮。2.在三年級深化的觀察活動中，要求學生對問題進展深化的研究(概括、比擬)，要求學生進展獨立的考慮，培養他們的創新精神是非常重要的。在深化地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的進步非常有利。四、活動難點：就是可以從直接經歷抽象出問題的本質來，完成思維開展的飛躍，從而進步學生的素質。五、課程評價：注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的個性表現，包括學生在活動中的行為、情緒情感反響、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，老師、老師集體、學生個人、學生集體、家長與社區成員等，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價中來。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進展的活動的信心，學會在與人相處中，發現自己和別人的長處，進步自我評價和自我調控的程度。綜合理論教學三年級工作方案(二)一、指導思想：綜合理論活動課是一種研究性活動，也是一種通過理論研究讓學消費生情感體驗、才能方法和知識經歷的活動。在教育理論中我們發現，孩子們在經歷每一個主題理論活動都生成了一些與學科課程相關的才能。于此，我們想以學科理論活動為基點，開展系統性的綜合理論活動，讓更多的老師參與進來，以全面推進學生素質教育以及綜合學習和理論研究的才能。在本學期中，我校在綜合理論活動課程的施行方面以開展學生的人際交往才能、豐富學生個性，形成良好個性品質為總目的，而我們三年級教學的重點還在于培養學生關心生態環境，關心周圍的人們，充分理解社區環境，體會感受自我的成長。二、活動內容：1、從問題開場;2、我是這樣長大的;3、牙齒與安康;4、在蔬菜的王國里;5、我們和動物朋友;6、草地里的機密;7、書包的學問;8、小小的“拍賣場”;9、商品與品牌;10、我的妙點子;11、有趣的年畫。三、綜合理論活動課程目的：1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通才能，養成初步的效勞意識和對社會負責的態度。3、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度4、培養學生細致觀察事物的才能，關注社會的好品質。5、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道搜集和整理資料的方法。6、培養學生熱愛家鄉關心社會，積極參與社區活動，勇于承當社會責任和義務的態度。四、活動措施：1、指導學生進展資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資，在活動開場階段，結合實例對學生進展一定的根底訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進展訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。2、指導學生有目的地搜集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。3、指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進展總結和評價提供根據，引導學生形成搜集和處理信息的才能。4、及時理解學生開展活動的情況，有針對性地進展指導、點撥與催促;組織靈敏多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步進步學習積極性。5、指導學生注意活動中的平安問題，培養學生的平安意識和自我保護才能，防止意外的平安事故發生。6、指導對活動過程中的資料進展挑選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進展總結和反思。綜合理論教學三年級工作方案(三)一、指導思想綜合理論活動是親密學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，以“理論、創新、開展”為主線,開展學生的創新才能、理論才能以及良好的個性品質成為一個有血有肉的“社會人”。二、活動目的(一)總目的通過開展綜合理論活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合理論活動的興趣;理解信息技術、勞動技術、社區效勞和探究活動的一些常識;使學生具有根本的生活自理才能、交往協作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創新才能;初步掌握參與社會理論與調查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經歷，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。(二)詳細目的1、研究性學習：增進學生對自然的理解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和才能。(1)走進自然，增進對自然的理解與認識，理解人與自然的內在聯絡。(2)關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識;(3)參與環境保護的活動，增強環境保護才能。2、社區效勞與社會理論：主動積極地參與社會活動和社區效勞，增進對社會的理解與認識，增強社會理論才能，并形成社會責任感和義務感。(1)走入社會，增進對社會的理解與認識，理解個體與社會的關系;(2)關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，效勞社會，開展社會理論才能;(3)遵守社會行為標準，養成社會交往才能，學會與別人共同生活、工作;(4)關心別人，關心社會，具有效勞社會的意識和對社會負責的態度。3、勞動與技術教育：掌握根本的生活技能和勞動技術，具有自我認識才能，養成負責的生活態度。(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。(2)掌握根本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度。(3)理解與認識現代消費和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。三、詳細要求1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能。2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通才能，養成初步的效勞意識和對社會負責的態度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的才能，養成勤奮、積極的生活態度4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。綜合理論教學三年級工作方案范文綜合理論教學三年級工作方案(一)一、指導思想：綜合理論活動是基于學生的直接經歷，親密聯絡學生自身生活和社會生活的、表達對知識的綜合運用的理論性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完好的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯絡。它改變單一的課程構造，改變教學方式，為學生表現創新精神和理論才能提供空間。三年級小學生文化根底知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在施行綜合理論活動課程的目的應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。施行綜合理論課程，就是要為學生提供更多的時機，讓他們理解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理安康、人際交往問題，激發發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動都浸透了激發學生探究和創造的內容，也就是要學生探究事物的內涵和本質，要學生獨立考慮和創新。二、課程總體目的：親密學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，開展學生的創新才能、理論才能以及良好的個性品質。1、親身參與理論，注重親歷、自主學習和理論，在開放的學習情景中獲得親身參與理論的積極體驗和豐富的經歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯絡的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我開展的責任感。3、開展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的才能，學會認知、開展學生的動手才能，養成探究學習的態度和習慣。4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的才能。5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立考慮，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發他們探究和創新的欲望，培養創新才能。6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、擅長交往等良好的個性品質。三、活動重點：針對三年級兒童身心開展的特點，在編寫“活動資料”時，把進步學生的觀察力作為三年級的重點。1.我們要在活動中有意識、有方案地開展兒童的觀察力，使學生學會進展有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進展考慮。2.在三年級深化的觀察活動中，要求學生對問題進展深化的研究(概括、比擬)，要求學生進展獨立的考慮，培養他們的創新精神是非常重要的。在深化地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的進步非常有利。四、活動難點：就是可以從直接經歷抽象出問題的本質來，完成思維開展的飛躍，從而進步學生的素質。五、課程評價：注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的個性表現，包括學生在活動中的行為、情緒情感反響、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，老師、老師集體、學生個人、學生集體、家長與社區成員等，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價中來。引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進展的活動的信心，學會在與人相處中，發現自己和別人的長處，進步自我評價和自我調控的程度。綜合理論教學三年級工作方案(二)一、指導思想：綜合理論活動課是一種研究性活動，也是一種通過理論研究讓學消費生情感體驗、才能方法和知識經歷的活動。在教育理論中我們發現，孩子們在經歷每一個主題理論活動都生成了一些與學科課程相關的才能。于此，我們想以學科理論活動為基點，開展系統性的綜合理論活動，讓更多的老師參與進來，以全面推進學生素質教育以及綜合學習和理論研究的才能。在本學期中，我校在綜合理論活動課程的施行方面以開展學生的人際交往才能、豐富學生個性，形成良好個性品質為總目的，而我們三年級教學的重點還在于培養學生關心生態環境，關心周圍的人們，充分理解社區環境，體會感受自我的成長。二、活動內容：1、從問題開場;2、我是這樣長大的;3、牙齒與安康;4、在蔬菜的王國里;5、我們和動物朋友;6、草地里的機密;7、書包的學問;8、小小的“拍賣場”;9、商品與品牌;10、我的妙點子;11、有趣的年畫。三、綜合理論活動課程目的：1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和才能2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為標準，增長社會溝通才能，養成初步的效勞意識和對社會負責的態度。3、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度4、培養學生細致觀察事物的才能，關注社會的好品質。5、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道搜集和整理資料的方法。6、培養學生熱愛家鄉關心社會，積極參與社區活動，勇于承當社會責任和義務的態度。四、活動措施：1、指導學生進展資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資，在活動開場階段，結合實例對學生進展一定的根底訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進展訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。2、指導學生有目的地搜集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。3、指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進展總結和評價提供根據，引導學生形成搜集和處理信息的才能。4、及時理解學生開展活動的情況，有針對性地進展指導、點撥與催促;組織靈敏多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步進步學習積極性。5、指導學生注意活動中的平安問題，培養學生的平安意識和自我保護才能，防止意外的平安事故發生。6、指導對活動過程中的資料進展挑選、整理，形成結論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進展總結和反思。綜合理論教學三年級工作方案(三)一、指導思想綜合理論活動是親密學生與生活的聯絡，推進學生對自然、社會和自我之內在聯絡的整體認識與體驗，以“理論、創新、開展”為主線,開展學生的創新才能、理論才能以及良好的個性品質成為一個有血有肉的“社會人”。二、活動目的(一)總目的通過開展綜合理論活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合理論活動的興趣;理解信息技術、勞動技術、社區效勞和探究活動的一些常識;使學生具有根本的生活自理才能、交往協作才能、觀察分析^p才能、動手理論才能以及對知識的綜合運用才能和創新才能;初步掌握參與社會理論與調查的方法、信息資料的搜集、分析^p與處理的方法和研究探究，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經歷，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。(二)詳細目的1、研究性學習：增進學生對自然的理解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和才能。(1)走進自然，增進對自然的理解與認識，理解人與自然的內在聯絡。