詩歌專題訓練----“三曹”詩歌訓練一、閱讀下面這首古詩，完成下面小題。雜詩（魏）曹丕漫漫秋夜長，烈烈北風涼。輾轉不能寐，披衣起彷徨。彷徨忽已久，白露沾我裳。俯視清水波，仰看明月光。天漢回西流，三五正縱橫。草蟲鳴何悲，孤雁獨南翔。郁郁多悲思，綿綿思故鄉。愿飛安得翼，欲濟河無梁。向風長嘆息，斷絕我中腸。1．下列對這首古詩的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．這是一首游子羈旅古體詩，它以情景交融的典型筆法，表現了游子深切的思鄉苦情。B．前十二句為第一層，寫景為主而兼敘事，營造清冷寂寥的氛圍，為后面的抒情蓄勢。C．后六句為第二層，直接抒發游子思鄉的感情，最后兩句更給人留下無窮的想象空間。D．本詩語言平易質樸，描寫細膩，情景相生，感情深沉，因而具有強烈的藝術感染力。2．這首詩的寫景很有特點，請簡要賞析。二、閱讀下面一首詩歌，完成各題。燕歌行曹丕秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔。念君客游思斷腸，慊慊思歸戀故鄉，君何淹留寄他方？賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。援琴鳴弦發清商，短歌微吟不能長。明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。牽牛織女遙相望，爾獨何辜限河梁。3．對詩歌內容的理解不正確的一項是（

）A．這首七言詩有著獨特藝術風格，語言淺顯，清麗自然，沒有雕琢的痕跡；筆致委婉，感情細膩，有千回百轉的纏綿。B．全詩不斷變換抒情角度，運用賦、比、興名種表現手法，綜合環境描寫、心理描寫、肖像描寫、行動描寫等方法，反復渲染思婦的情緒。C．短歌，調類名，漢樂府有長歌行、短歌行，一般來說，長歌多表現慷慨激昂的情懷，短歌多表現低回哀傷的思緒。D．李白有詩云“蓬萊文章建安骨”建安時期是文學史上的一個輝煌的時代，曹丕作為此時期的代表人物，以作品風骨遒勁而著稱，被后來人尊為典范。4．這首詩是如何表現人物的思想感情的？結合詩句加以賞析。三．閱讀下面這首古詩，回答問題。雜詩二首（其二）曹丕西北有浮云，亭亭①如車蓋。惜哉時不遇，適與飄風②會。吹我東南行。行行至吳會③。吳會非我鄉，安得久留滯？棄置勿復陳，客子常畏人。［注］①亭亭：遠而無所依靠的樣子。②飄風：暴起的風。③吳會：指吳郡和會稽郡。吳本是秦會稽郡，后漢時分為吳和會稽兩郡。5、詩人開篇兩句中塑造“浮云”這一意象的目的是什么？6、這首詩整體上運用了什么表現手法？表達了怎樣的情感？請作簡要分析。

四、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。雜詩曹植南國有佳人，容華若桃李。朝游江北岸，夕宿瀟湘沚。時俗薄朱顏，誰為發皓齒？俯仰歲將暮，榮耀難久恃。作品注釋：①南國：南方。屈原《橘頌》：“后皇嘉樹，生南國兮。”②江：長江。下文“湘濁”，湘水中的小洲。③薄：鄙薄。朱顏：紅顏，美色。下句“發皓齒”，言笑或歌唱。意為佳人不敢展示才華。④俯仰：一俯一仰之間，形容時間短暫。7．對這首作品分析不恰當的一項是（

）A．一二句運用比喻手法描寫“南國佳人”的美貌，如桃李花開燦爛，耀人眼目。B．三四句寫佳人朝游長江之北，夕宿瀟湘之濱，通過行蹤的對比表現其遷徙不定的行蹤。C．五六句中“薄”的意思是輕視，說世俗之人不看重佳人，佳人會為誰輕啟朱唇一展歌喉呢。D．整首詩構思巧妙，語短情長，含蘊豐富，耐人尋味，悲慨之中又具有自然之美。8．本詩表達詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。五、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。喜雨詩曹植太和二年大旱，三麥不收，百姓分為饑餓。天覆何彌廣，苞①育此群生。棄之必憔悴，惠之則滋榮。慶云②從北來，郁述③西南征。時雨中夜降，長雷周我庭。嘉種盈膏壤，登秋畢有成。注①苞：通“包”，容。②慶云：祥云，此指雨云。③郁述：同“郁律”，雷聲。9．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．“喜雨”之情源于旱情消除，百姓不再饑餓，反映出詩人對農民疾苦的關切。B．天旱不雨，顆粒無收，百姓生活凄苦，詩人以悲傷的筆觸揭露社會的黑暗。C．“棄”與“惠”、“憔悴”與“滋榮”對舉，突出了天時對農業生產的重要性。D．詩中的“時雨”與杜甫《春夜喜雨》中的“好雨”，都有“及時雨”的意思。10．全詩運用哪些寫作手法表現“喜雨”之情？結合詩句簡要分析。六、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。情詩①曹植微陰翳陽景，清風吹我衣。游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。眇眇客行士，徭役不得歸。始出嚴霜結，今來白露晞。游子嘆黍離②，處者歌式微③。慷慨對嘉賓，凄愴內傷悲。【注釋】①本篇在《玉臺新詠》中題為《雜詩》。②黍離：出自《詩經》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國之思。這里取其行役不已之意。③處者：指役夫的家人。式微：出自《詩經》，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。11．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風吹動著衣裳，景中含情，引發詩人的聯想。B．三、四句寫魚兒游于淥水，翔鳥高飛云天，俯仰有致，意境開闊，以樂景襯托哀情。C．七、八句借物象變化，既寫出時間流逝，也表現了游子離鄉與歸家時不同的心情。D．九、十句所運用的典故，將歷史與現實交織在一起，委婉含蓄地抒發了詩人的情感。12．這首詩體現了建安文學“悲歌慷慨”的特點，請問詩歌表達出了哪些情感？七、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。卻東西門行曹操鴻雁出塞北，乃在無人鄉。舉翅萬馀里，行止自成行。冬節食南稻，春日復北翔。田中有轉蓬，隨風遠飄揚。長與故根絕，萬歲不相當①。奈何此征夫，安得驅②四方！戎馬不解鞍，鎧甲不離傍。冉冉老將至，何時反故鄉！神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘③,故鄉安可忘!【注】①不相當：不相逢，指飛蓬與本根而言。②驅：去，離開。③狐死歸首丘：屈原《哀郢》中有“烏飛反故鄉兮，狐死必首丘”。首丘，頭向著自己的窟穴。13．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．全詩沒有華麗的詞句，也少有表現愁苦的詞語，但樸實之語，也收到了動人心魄的效果。B．“鴻雁”萬里遠征，形單影只，不管是“食南稻”還是“復北翔”，都只能依從節令的變化。C．“轉蓬”即飛蓬，詩中的“轉蓬”經歷“萬歲”卻不能歸于故土，其時間的漫長感非常強烈。D．“戎馬”兩句寫出了征人馬不解鞍，甲不離身的生活，寫出了征人辛苦勞累的軍旅生活。14．本詩主要運用了哪些藝術手法？請任選兩種分析。八、閱讀下面的古詩，完成下面小題。蒿里行曹操關東有義士，興兵討群兇①。初期會盟津②，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕。淮南弟稱號③，刻璽于北方④。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。【注】①討群兇：指討伐董卓及其黨羽。②初期會盟津：相傳周武王與八百諸俠在孟津會盟，興師伐紂。③淮南弟稱號：指袁術在淮南壽春自立為帝。④刻璽于北方：指袁紹謀廢獻帝，想立幽州牧劉虞為皇帝，并刻制印璽。15．下面對本詩分析不正確的一項是（

）A．《蒿里行》是漢樂府舊題。全詩風格質樸，體現了一個政治家、軍事家的豪邁氣魄和憂患意識。詩歌集典故、事例、描述于一身，既形象具體，又內蘊深厚。B．詩歌用極凝練的語言，將關東之師從聚合到離散的過程如實寫出來。剛開始時大軍云集，后來卻互相觀望，裹足不前，甚至為了爭奪霸權而互相殘殺。C．“鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡”兩句運用場景描寫，具體描寫了戰士因連年征戰不解甲而長滿蟣虱的場景和無辜的百姓因兵禍之害而大批死亡的景象。D．鍾嶸評曹操的詩說：“曹公古直，甚有悲涼之句。”這指出了曹操的詩歌情感沉郁悲愴的特點，這首《蒿里行》即是極為典型的例子。16．請結合詩句分析詩中所表達的情感。【答案】C

“最后兩句更給人留下無窮的想象空間”有誤。詩人因還鄉無望，只有向風長嘆，肝腸斷絕了，這個結尾直抒胸臆，余情裊裊，令人回味，但不能給人以無窮的想象空間。

2．①運用疊詞突出特點。“漫漫”“烈烈”等疊詞的使用，突出了秋夜的漫長和北風的寒涼，強化了詩人的情感。②調動多種感官寫景。“秋夜長”“北風涼”將心理感覺與觸覺相結合，寫出北方秋夜深沉、蕭瑟、凄清的特點；“天漢回”“草蟲鳴”“雁南翔”視聽結合，寫出秋夜的寂寥與空闊。③俯仰結合立體描繪。詩人仰觀明月銀河，俯察清波白露，立體描寫出了秋夜的天地景觀，營造了清冷寂靜的意境。3．B“全詩不斷變換抒情角度，運用……肖像描寫”賞析有誤。詩中沒有“肖像描寫”。

4．①借景抒情。這蕭條的景色牽出思婦的懷人之情，映照出她內心的寂寞;最后幾句以清冷的月色來渲染深閨的寂寞。②對寫。女主角想象她的丈夫在外面思念故鄉的情景。③直抒胸臆。“念君客游思斷腸，憂來思君不敢忘”寫出了自己孤苦寂寞和對丈夫的牽掛。④用典。運用了牛郎織女的傳說，表達了思婦的哀怒，對丈夫的思念。⑤“不覺淚下沾衣裳”是一個極富表現力的細節，“淚”是思的外在表現，“淚下”而“不覺”，正是動情之處“沾衣裳”則突出了相思之苦，憂愁之深。5、浮云。特點：孤獨無依，身不由己，漂泊流落。情感：①感慨生不逢時；②思念故鄉，厭倦客居。

6、采用象征（或托物言志、借物喻人）的手法。通過浮云的遭遇，揭示客子的心情。前六句寫浮云遭遇飄風，表達客子生不逢時、孤獨無依的凄苦；七、八兩句寫浮云不愿留滯他鄉，點明客子思鄉的主題。7．B“通過行蹤的對比”錯誤，頷聯的意思是“早晨她來到江的北岸游玩，夜晚她到蕭湘的小島中休憩”，沒有“對比”的手法。

8．①寫佳人的容貌艷若桃李，表達對自己杰出才能的肯定、欣賞；②寫佳人行蹤不定、美貌不為時人所賞，表達自己境遇不佳、懷才不遇的苦悶；③寫佳人容華難以久持，表達人生短暫、容顏易老的無奈以及自己盛年無法施展抱負的深沉慨嘆。9．B“詩人以悲傷的筆觸揭露社會的黑暗”錯誤。后六句寫天降喜雨，可及時播種，豐收有望，字里行間洋溢著久旱得逢及時雨的喜悅。

10．①對比手法。開篇小序先總體展示詩人對農民疾苦的關切，結尾部分“嘉種盈膏壤，登秋畢有成”，表現了對久盼的雨水及時降臨的喜悅以及豐收的渴望期待，鮮明的對比間突出了喜悅之情；頷聯意思是老天不管它們必憔悴，老天施愛它們就健康，“棄”與“惠”“憔悴”與“滋榮”間形成鮮明的對舉關系，凸顯了及時雨的重要性。②直抒胸臆。首聯意思是蒼天如蓋多大多寬廣，萬物有幸長得這樣旺盛，直抒胸臆；尾聯意思是快把良種灑下沃土去，秋天定有豐收好景象。首尾兩聯直抒胸臆表達及時雨降臨的喜悅和贊美之情。③白描手法。“慶云”句意思是今天北風吹來五彩云，翻翻滾滾奔向西南方；頸聯“時雨”句意思是及時好雨至夜下起來，綿綿雷聲響在我屋旁。以上兩聯敘述描寫相結合，簡筆勾勒，表現了及時雨的降臨場景和令人興奮的畫面。11．C

“表現了游子離鄉與歸家時不同的心情”錯誤。應是“表現了役夫有家不能歸的心情”。結合注釋①和七、八兩句用物象的變化寫出的時間的流轉，體現的都是役夫久在他鄉、有家難歸的愁苦。

12．①抒發了游子行役不得歸的思鄉懷親的凄愴，從“眇眇客行士，徭役不得歸”直抒胸臆可見。②表達了作者對身處亂離中的人們的深切同情，“黍離”和“式微”兩個典故委婉道出了社會動蕩和徭役制度的悲劇，寄予了詩人悲天憫人的情感。③表達了詩人渴望自由，一展抱負熱切之情，“游魚”和“翔鳥”二句以自然界中魚鳥的各得其所來暗示作者對自由、解放的熱切憧憬。（答“作者借征夫行役思歸，歸來卻又愁苦感慨的形象描寫自己在政治生活中抑郁不得志、進退皆難的復雜情感”也可以。）13．B“形單影只”理解有誤，由“舉翅萬里余，行止自成行”可知，鴻雁并不是孤單的，它們“自成行”，是雁群。

14．①借景抒情：借“鴻雁”嚴冬南飛食稻、陽春則北翔的辛勞困苦之景，抒發作者對東征西戰的厭倦和對家鄉的思念之情；借“轉蓬”隨風飄蕩、無所歸止的景象抒發作者有家不能回的無奈與愁苦之情。②用典：最后一句，作者借“狐死首丘”的典故引出征夫的鄉關之思，同時表達自己永懷故土的堅定信念。③起興：以“鴻雁”的萬里遠征、南來北往和“轉蓬”的隨風飄蕩、無所歸止起興，引出征夫出征之遙、之苦和返還無期﹔借“神龍”“猛獸”“狐”尚且有自己的歸宿，引出征夫無法歸家的無奈﹔表達了作者強烈的思鄉之情和不得歸的無奈愁苦。（任選兩種即可）15．C“運用場景描寫”錯誤。“萬姓以死亡”不是場景描寫，具體描寫無辜百姓因兵禍之害而大批死亡的景象的詩句是“白骨露于